下面是小编整理的小学教育管理革新途径论文，本文共12篇，希望对大家有所帮助。
篇1：小学教育管理革新途径论文
小学教育管理革新途径论文
一、目前小学教育管理方面存在的问题
1.传统教育管理模式得不到改变
尽管国家已经实施小学课程教育改革，提倡素质教育，大多数学校也积极响应国家政策，但是在学校的教育机制中，改变的只是教育内容，传统的教育管理模式并没有得到彻底改变。在大多数学校管理模式和社会的评价观念中，学生学习成绩的高低仍然是衡量老师的最大标准，一但老师出现独树一帜的教学方式，将会面临社会舆论和上级领导的谴责和压力，在这种观念下，老师无法施展自己的创造力，导致教师的主动性不高，只能对学生进行传统的教条式教育。
2.教育管理观念落后，过分依赖既定制度
教育管理观念对学校开展教育管理工作起着行为指作用导的，好的管理观念在教育管理工作中不可或缺。虽然素质教育和小学课程改革不断发展，但我国大多数小学并没有建立适合自身发展的先进教育理念，而是继续采用陈旧的教育管理观念。大多数教育管理者对待老师和学生的管理方式单一陈旧，没有树立以人为本的管理理念，忽略对小学生的全面的培养。用陈旧的教育观念来指导教育管理工作，使得教育管理工作在改进的过程中受到很大阻碍，很多改进工作因此无法正常进行，陈旧的管理理念成为了落后管理体系的保护伞。
3.教育管理队伍建设不完善
随着信息时代的到来，经济科技飞速发展，教育事业也需要不断地顺应时代推进，甚至需要处在思想变换的前沿阵地，这就要求学校一定要拥有高素质的教育者和管理者。目前，我国部分小学虽然选用的老师大学拥有高等文凭，但是在教育管理上却并没有投入高素质人才，管理队伍综合素质不高，造成很多用人机制不完善，淘汰机制不完整，存在才能和岗位不相符的状况。大部分小学，尤其是中西部地区的小学，往往把教育管理工作和行政管理工作的性质混为一谈，遏制了管理层职工的主动意识。
二、改善小学教育管理现状的建议措施
1.转变陈旧观念，树立新型教育管理意识
改善小学教育的管理，首先要转变在教育管理活动中起引导作用的教育管理理念。走出以往教育管理误区，将民主化自主化的观念引入教育管理领域。这是教育管理改革发展的重要趋势。对于被管理人员来说能够激发他们教学的主动性和新型教育方式的积极探索，把现代小学教育管理建设成为一个开放的科学的管理系统，将对被管理者的责任落到实处，做到权责统一。当然管理理念的成功运用需要经历一定时期的发展和渗透。在时间的积淀下，教育管理团队的管理品位逐步提高，从而使教育管理更加符合现代教育发展的需要。
2.建立合理的教育评价体系，完善教育激励和竞争机制
在新课程改革背景下，传统的教育评价体系在一定程度已经成为了制约现代小学教育的瓶颈。传统的评价模式基本通学生的考试成绩，考察对书本知识的再现能力，忽视对学生实践能力和学习态度的考察。新的评价体系将评价过程贯穿于整个教学活动，从学生的角度出发，把教育者是否能引导学生产生对学习的`主动性，促使学生树立自主管理观念，有意识的进行自我学习作为评价标准。合理的教育评价体系通过科学手段，能够真实地反映出教师教学效果和职业能力。教师在小学教育管理中既是被管理主体中的一部分也是对学生进行直接管理的主体。在学校中普遍推广合同制，能够迫使教师产生危机意识，不断提高自身文化素养和教学能力。通过公开招聘和择优聘任的方式，为学校留住优秀教学人才。同时在工资的分配上按照效率优先的原则，建立有差别的工资待遇，使职工的待遇个人工作业绩紧密相连。鼓励教师积极投身于学校的教育改革创新事业。只有在管理工作中为教师提供有利于发掘其潜能的制度环境，才能使教育管理有飞跃性突破。建立合理的教育评价体系是对学生的连续考察过程，而不是对学生的阶段性考察。我国大多数的公立学校都没有采取对教师的激励措施。其实完善的教育激励机制能够激发教师发挥主观能动性和创新的积极性。
3.重视对人的管理，完善教育管理队伍建设
要实现小学教育管理的科学化、现代化，建立高素质的教育管理队伍是不可或缺的条件之一。学校本身存在的目的就是为社会培养人才，为社会服务。学校首先要具备以人为本的观念，重视人的管理，做到以人为本。在学校的日常管理中，不能只把教师当成简单的管理对象和教学工具，从发展的、长远的、客观的角度考虑学校教育的发展。把教师作为拥有发展需求的人，加强对教师的培训，是以人为本的体现，也是为实现学校教育的可持续发展战略目标的一种手段。处在新课程改革的大背景下，顺应时代潮流，引导教师提高工作效率和职业道德是教育管理者的当务之急，只有如此小学教师的整体师资力量才能够得到有效提高。在重视以人为本的管理理念同时，也不能忽视对科学的方法理论运用和对有益的经验方法的借鉴。只有将三者有机结合起来，才能够使现代小学教育的管理工作顺应教育事业的发展方向，才能促进小学教育事业更加积极健康的发展。
4.建立科学合理的课程管理体系
课程教育的选择决定了学生的接受知识的内容。小学是个人世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，它很大程度上决定了学生未来的发展方向。因此想要培养出优秀的人才，就必须要对小学的课程安排做到合理科学。未来教育的发展方向要求多元化和创造性。这就要求当代的小学生不仅要掌握大量的科学知识，而且要拥有健全的人格和心理素质，培养高尚的道德修养，挖掘多种才能的潜力。目前我国小学课程的设置基本统一，不能够适应未来的发展变化。因此，我国的小学教育管理机构需要从儿童心理阶段和生理发展特点出发，根据课程改革和素质教育的管理要求，积极构建适合小学生的新课程管理体系。
三、结论
小学生的教育问题不但是社会和家长关心的问题，还是关乎国家未来发展的问题。只有从教育管理上入手，改变传统教育管理模式，运用新的教育管理理念和方法，完善管理团队，才能够让小学教育跟上时代的脚步，顺应时代潮流，保证学校的可持续发展。随着近年来小学新课程改革发展的推进，学校管理者已经意识到，在实践中运用科学的管理方法，建立完整高效的教育管理体系是适应社会发展的必然要求。总之，小学的教育管理工作是时代赋予学校和相关管理者的一项具有重大意义任务。
篇2：本科生院计算机教育革新途径论文
本科生院计算机教育革新途径论文
一、大学本科生院发展背景与意义
本科教育是大学的根本基础和核心任务之一。本科生院是大学专门负责管理本科生的学习和生活的教学与管理机构。本科生院（College）发端于历史悠久的意大利的大学住宿学院制（如博洛尼亚大学、帕维亚大学等），发展于英国的大学学院制（如牛津大学、剑桥大学等），成熟于美国的综合大学学院（如哈佛学院、耶鲁学院等）。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（－）》的出台和“本科教学工程”的实施，各高校普遍加强了对于本科教育和人才培养质量的重视。近年来，为了加强本科教育改革和提高教育质量，有些大学开始陆续成立本科生院，如浙江大学、中南大学（）、哈尔滨工业大学（20）等。大学本科生院的建立对于我国高校深化本科教育体制机制改革、创新人才培养模式、强化本科教育体系和教学管理体系、改革课程体系与教学方法、提升本科教育质量和人才培养水平、建设一流大学具有重要意义。本科生院的建设必然带来一系列教育体制与机制的改革。作为计算机科学与技术专业，如何适应这种变化，进行相应的专业教育改革与创新，培养高水平计算机专业拔尖创新人才，就成为需要探索的重要课题。
二、哈尔滨工业大学本科生院建设目标及发展思路
哈尔滨工业大学本科生院于2010年启动，5月正式挂牌运行。成立本科生院是哈工大本科教育体制机制建设的重要改革，是为加强高素质创新性人才培养和实现建设世界一流大学战略目标所采取的重大举措。哈工大本科生院定位是：面向本科教育与人才培养的国际化、建设世界一流大学的发展目标，深化本科教学改革，强化本科教学管理，建设哈工大本科生阶段人才培养与创新教育体系，整合本科教学资源，提高本科教育水平和教学质量。哈工大本科生院的建设目标是：通过教育改革与创新，建立具有哈工大特色、与国际接轨的一流创新型本科教育体系，推行通识教育与专业教育相结合、课堂学习与项目学习相结合的教育模式；建立统一高效的教学管理机制，整合全校的教育资源，提高本科教学质量与水平；提高面向教师和学生的教学服务能力，培养具有国际竞争力的一流高素质本科毕业生，打造具有国际影响力的哈工大本科教育品牌。为了实现以上的目标，我们将发展思路确定为：强化大学范围的本科教育，整合全校教育资源，加强本科教育体制改革、机制改革、人才培养方案创新、教学方法改革、教师队伍建设、制度创新等方面的建设和优化，从本科教育目标、教育模式、教学方式与过程、教育参与者、教育资源与管理、教育质量保障、教育政策等方面全面加强学校的本科教育体系建设；建立通识教育与专业教育相结合、基于课堂学习与基于项目学习相结合、专业教育与跨专业教育相结合、校内教育与跨国/跨文化教育相结合的具有哈工大特色的创新型本科教育模式。
三、新的人才培养目标与课程体系方案
基于哈工大的办学定位、优良传统与人才培养特色，本科生院提出了本科教育的人才培养目标，即致力于培养“研究型、个性化、精英式”的具有国际竞争力与领导力的高素质毕业生，为未来的科学研究带头人、工程领军人和政府机构领导人培养后备人才。在此人才培养目标引导下，哈工大本科教育将结合以理工科为主体的特点，在以原有专业教育为主型的基础上，建立通识教育与专业教育结合、课堂学习与项目学习结合的精英教育模式。四年制本科课程体系主要包括：通识教育的核心基础课程与选修课、面向大类领域的公共课程、面向学科的专业课程、高年级的跨专业选修课等；并补充基于项目的学习、国际交换学习、文化素质教育等环节。形成通识教育、专业教育、数理基础教育、基于项目学习的创新能力培养、外语与国际化能力培养、人文素质教育、跨专业教育7条主线。为了加强拔尖创新人才的培养，哈工大针对尖子学生，提出了两类拔尖创新人才培养计划：科学研究型拔尖创新人才培养计划、工程领军人培养计划，以期望集中全校优质教育资源，以较为特殊的培养模式，在优势专业或领域专门培养部分拔尖精英人才。
四、本科生院的教育改革新措施
为了实现本科生院提出的发展建设与人才培养目标，本科生院20推出并实施了一系列本科教育改革新措施。主要包括：构建人才培养目标导向的创新教育体系与教育模式；健全本科生院组织机构，完善本科教学管理及运行机制；构建与建设世界一流大学相适应的课程体系；建设具有哈工大特色的通识教育课程体系；加强专业综合改革，实现科研优势转换，加强专业教育及课程体系建设；推行教学方法与考试方法的改革，建立“以学生为中心”的教学与学习方式；推行“基于项目的学习”计划，培养学生的创新与创造能力；实施“大学生外语与国际化能力提升计划”，促进本科教育国际化；加强英才学院建设，实施科学研究型拔尖创新人才培养计划；推行“卓越工程师培养计划”，实施工程型领军人培养计划；加强教学师资队伍、教学管理队伍建设；加强实验教学示范中心建设，构建实验实践教学与实验室平台建设一体化体系；加强学生社团活动，提高大学生综合素质；建立以认证为牵引的教学质量保障体系与评估机制；进一步完善本科教学管理信息化平台。同时，配合本科教育改革，哈工大制订与出台了一系列本科教育的改革政策及管理办法。
五、哈尔滨工业大学计算机教育的优势与传统
我校计算机科学与技术学院与本科生院的教育改革与创新相同步，也在积极探索本科生院体制与机制下计算机科学与技术专业教育的改革新思路。事实上，哈工大计算机专业在人才培养和本科生、研究生教育方面具有优良传统。哈工大计算机专业成立于1956年，同年在国内首批招收本科生；1958年开始培养研究生。目前，哈工大计算机科学与技术学科拥有国家一级重点学科地位；在、一级学科评估中均列全国第五名；2010、年，进入上海交大ARWU世界大学学术排行榜计算机学科前100名；2011、，在ThomsonRouter的ESI计算机学科排名中进入世界前1%。在计算机人才培养方面，哈工大秉承“规格严格，功夫到家”校训，一贯注重知识、能力与素质的综合教育，形成了一系列优良教育传统。主要包括：可持续发展教育观与教学指导思想，培养计算机拔尖创新人才的“研究型、个性化、精英式”办学理念及培养目标，计算机拔尖创新人才培养的“金字塔”教育体系，先进的计算机专业课程体系，目标导向与能力驱动的教学方法，科学的教学管理与质量保障体系，一流师资及教学团队，一批国家级精品课程与教学成果，精英学生“三三”育人模式高水平的`实验环境及条件保障，浓厚的学院文化等。
六、新体制下计算机教育的改革与创新
在已有的专业教育优势与优良传统的基础上，结合本科生院的教育体制、机制与教学方法改革的新思路与新举措，哈工大计算机科学与技术学院提出了一系列教育改革与创新的探索与改进措施。
1．人才培养目标。为适应哈工大世界一流大学建设目标和未来国际化人才竞争需要，进一步明确了培养“研究型、个性化、精英式、国际化、领导力”创新拔尖人才的目标。
2．教育模式。积极推行通识教育与专业教育相结合、课堂学习与项目学习相结合的教育模式。
3．课程体系。通过国内外调研，明确提出了面向世界一流大学的课程体系建设目标，并制订了具体的人才培养方案与课程体系修订计划。
4．理学基础。进一步强调加强理科数学基础训练，为学生未来的科学研究与技术开发奠定坚实基础。
5．教学方法改革。继续深入推行教学方法改革，实施启发式与探究式教学、面向问题求解的大作业、累加式考试等方式，建立以学生为中心和以学为主的教与学方法。
6．专业导论课。针对本科生入门教育，进一步改进计算机专业导论课，强调计算机科学技术体系、计算思维、专业知识体系、专业学习方法，引导学生的专业兴趣与思维方式。
7．专业实验教学。进一步加强国家级计算机实验教学示范中心建设，重视计算机专业的实验教学，实施“基础实验、综合实验、创新实验”等分层次实验课，提高学生实践动手能力。
8．基于项目的学习。推行大一年度创新项目、大二课程设计项目、大三综合设计项目与大四毕业设计项目，加强大学生科技创新项目训练，鼓励学生尽早进入研究实验室做科研，全面提高学生的综合创新能力与素质。
9．教育国际化。从课程体系、教师、英语授课、国外原版教材与课件、学生留学/游学等方面加快教育国际化进程，全面提高学生运用外语和国际化的能力。
10．科学研究型拔尖创新人才培养。与英才学院合作，实施基础学科拔尖创新人才培养计划，通过本科、硕士、博士贯通的培养计划，把部分尖子学生培养成科学研究型拔尖创新人才。
11．工程领军型人才培养。实施工程领军人培养计划，制订专门的培养计划，通过与一流IT（信息技术）企业合作，把具有突出的工程技术和综合领导素质的优秀生培养成未来工程领军人才。
12．个性化培养。为了强调对于学生的个性化培养，将给学生更多的机会进行多种专业方向与课程、自主学习空间、个人成长途径、导师的选择等等。
13．基于认证的教育质量保障体系。进一步完善已有的教育质量保障体系，出台《哈尔滨工业大学计算机科学与技术专业人才培养模式与实施方案（本科）》、《计算机专业教学质量保障》等教学质量白皮书，建立先进的、基于认证的教育质量保障体系，提高计算机教育质量。
14．专业工程教育认证与国际评估。巩固已有的计算机专业工程教育认证的成果，实现人才培养体系与国际接轨；并进一步争取开展国际专业评估。
15．教育改革政策与激励机制。结合学校及本科生的教育改革政策及管理办法，针对计算机教育具体情况，补充必要的教育改革政策与激励机制，促进形成教师“重教、思教、善教、乐教”，学生“重学、思学、善学、乐学”的新风尚与和谐氛围。
七、几点思考
关于新形势下我国大学计算机教育的改革与创新，结合笔者的多年工作体会，本文给出几点思考与建议：
1．教育改革目标。不论我们如何进行大学教育体制与机制改革，都应该以人为本，以“完善教育体系，培养一流人才”为最高目标，而不应为了改变而改革。
2．精英教育模式。关于精英教育，可谓仁者见仁，智者见智；但“一流教育、精英素质、领导力培养”应该是精英教育所要追求的境界。
3．本科教育重点。在当前形势下的本科教育阶段，应该把教育重点放在提升学生“素质、基础、能力、实践、个性、国际化”等方面，为学生的未来发展和参与社会竞争打下坚实基础，而不可只因师而教。应该认真研究计算机专业人才的成才途径与条件，按规律实施有效的教育。
4．教学与学习方式。在教学过程中，传统的课堂学习重视教中学，新兴的基于项目学习强调做中学，二者皆重要，应结合之。对于计算机专业教育而言，做好基于项目的学习更为重要，尽管可能更加困难一些。计算机专业学生的许多知识与能力是练出来的，而不是教出来的。
5．拔尖创新人才培养。虽然有不少教育专家不同意把学生分成三六九等，但在我国现阶段的研究型大学，集中优质教育资源对尖子生进行专门的拔尖人才培养不失为一条可选的教育模式。在培养拔尖人才过程中，应注意因材施教，进行分类与个性培养，可以培养出学术型、工程型、复合型等拔尖人才。就与信息化社会发展十分密切的计算机专业而言，上述各类人才对于国家经济和社会发展都十分重要。
6．高水平师资及教学投入。随着近年来我国国力、经济条件的改善，已开始有一批高水平人才进入一流大学从教，但许多大牌教授对本科教育投入不足，要想真正做到教师“重教、思教、善教、乐教”，还有很长的路要走。我们需要通过观念、认识、机制、制度与政策等方面的进步来改善这一状况。
7．优势转换。研究型一流大学应该将其科研优势转换到教学中，倡导“为了培养人才而进行研究”的新风气，提高一流大学的研究型教学水平，培养出“研究型、个性化、精英式”的一流人才。对于计算机专业教育而言，通过开放式、国际化办学模式，可以更好地促进国内外学术研究对于教育的优势转换。
8．教育质量保障。教育质量是大学的生命线，也是培养合格人才的保障。我国一流大学应该努力改善教学投入状况，提高师生的积极性，使大学教育质量保障从监督控制为主的强迫式阶段，逐步过渡到以认证评估为主的引导式阶段，使教育质量管理能够事半功倍，提高效率。为实现教育质量评估的国际化，有条件的大学可以开展教育质量国际评估，促进我国大学教育的深层国际化。计算机专业应该在教育及质量保障体系国际化方面走在前面。
篇3：企业行政管理革新途径论文
企业行政管理革新途径论文
企业行政管理工作的主要目的就是为了确保企业能够顺利地进行生产而进行的包括服务、协调在内的管理活动的总称。行政管理是企业的中枢神经系统，企业管理者应该重视行政管理工作，从而不断提升企业的竞争力。
一、企业行政管理的层级划分
企业行政管理指的是在市场经济的运行过程中，企业为了能够实现自身的经济发展目标，依据一定的法律、制度、原则、方法对内部开展职能性管理的总和。它一般可以分为三个层级：高级管理层、协调层以及服务执行层。高级管理层是以企业的高层管理者为代表的，主要是在企业发展方向的基础上，设定企业战略目标，采取有效措施，不断建立和完善企业的运行体系，调动企业员工积极性，从而实现企业目标而进行行政管理的过程。企业协调层主要是以企业行政部门主管为主体，一般包括综合办公室、人事科以及后勤管理等部门，承担着企业行政业务职能，传达高层管理者布置的工作。服务执行层主要是由行政部门工作人员为主体形成的服务执行层。这个层级需要处理行政事务，工作繁杂而明确。企业行政管理的这三个层级管理着企业的运行与发展，其最明显的特点就是服务性。
二、企业行政管理的内容与特点
企业行政管理中主要包括三个功能：管理、协调和服务。企业管理以协调为核心，以管理为主要内容，以服务为根本，行政管理的实质就是服务。企业行政管理职能主要可以分为四个方面：第一，企业行政管理要为企业实现既定目标做出规划和安排，确立和选择组织目标，确立计划原则，编制和实施计划。计划是一项科学性极强的管理活动，也是实施其他管理的条件。第二，负责企业的组织活动，为了实现企业的行政管理目标，企业就必须设计和维持一种织物结构，并且对每一类业务进行分类，对结构进行调整，企业行政管理的组织活动为企业进行人员管理、指导和领导以及控制提供了前提条件。第三，指导和领导作用，就是要对企业的全体人员行为进行引导和施加影响，目的是使企业全体工作人员能够自觉、自愿地为实现企业目标而奋斗。第四，控制，所谓控制就是要按既定目标和标准对企业的组织活动进行检查和监督，保证企业行政管理工作能够顺利进行。控制工作的目的就是保证组织实际活动与成果预期目标相一致。企业行政管理的每项职能之间都是相互联系、相互影响的，形成周而复始循环往复的过程，构成企业管理的有机体系。企业行政管理工作的特点，可以归结为四个方面，首先企业行政管理最重要的特点就是服务性，企业行政管理工作应该是为企业的生产和发展服务的，其设立的最终目的是通过更好地为生产服务，提高企业经济效益。其次是企业行政管理与企业其他管理是相辅相成的，不是独立发展的，所以企业的行政管理工作关系着企业的整体发展实力，对于提高企业的经济效益和加快企业的发展具有重要的意义。再次是与政府行政管理相比，企业的行政管理更注重实效性，企业的行政管理都是从企业自身的实际出发来制定的相应的管理举措，都是按照公司的战略发展目标来制定，力求通过改革，提高企业的生产效率。最后是企业的行政管理更具有灵活性，不像政府行政管理一样的死板、僵化、生硬、不相适应，而企业的`行政管理相对来讲还是比较符合时代发展和公司实际的。
三、企业行政管理中面临的问题
当前我国企业的行政管理效率不高，还存在着许多的管理问题，阻碍着企业生产效率和企业竞争力的提高。企业行政管理中面临的主要问题可以简要归结为以下几点：首先是企业行政管理制度不健全，在实际的操作过程中，管理者常常凭借主观意愿进行管理。由于制度不完善，分工不明确，导致了行政管理中各项程序无章可循。缺乏科学的管理体系和管理决策，行政部门和各级负责人形同虚设，导致了企业人、财、物的浪费，行政管理效率低下。其次由于受到计划经济管理体制的影响，企业的行政管理中存在着机关习气，官员作风，这些都不适合现代企业的发展，而是照搬党政管理模式，搞形式主义，这样的管理形式浪费了大量的时间和精力，却不能提高行政管理效率。再次是行政管理中缺乏一套科学的行政管理体系，而且部分企业的行政管理工作脱离实际，不能从企业发展实际出发采取适当的管理方式，很多部门发布的规定难以执行，甚至会受到其他部门的反对和排挤，给企业发展带来不良影响。
四、创新当前企业行政管理的策略分析
企业行政管理关系着企业运行的各个环节，行政管理工作的好坏对于企业的发展有着重要的意义，所以企业管理者应该正确认识行政管理的重要作用，重视企业行政管理工作的定位及其作用，采取措施，积极提高行政管理效率。
1．提高行政管理人员素质。企业管理中，管理人员素质非常重要，应该有较高素质要求。管理人员要有完善的知识结构和较强的管理能力。首先是企业行政管理者要与企业市场、运营以及市场等有一个大概的了解，熟悉企业环境以及自己的业务，对所服务的对象也有一个大体的了解。企业行政管理人员还要具备一定的文笔表达能力和业务水平，同时还要求行政管理人员掌握相应的管理知识、心理学知识、组织行为学知识等，更好地做好管理中的沟通、联系和协调工作。
2．加强企业行政管理工作的沟通。企业行政管理中的沟通可以分为纵向沟通和横向沟通，所谓纵向沟通就是企业上级部门与下级部门之间的沟通，这种沟通主要是上级领导作出决策，然后传达给执行人员，同时执行人员要有较强的分析和表达能力，很好地领会领导的指示。在与下级沟通的过程中，企业管理领导应该具备足够的组织能力和应变能力。企业行政管理的横向沟通主要是包括公司内部相关部门之间的沟通以及与外界行政机关的沟通等等。行政管理人员在沟通时，务必保持谦虚、谨慎的作风来传达精神和布置工作任务，不断提高自己的自我控制能力与适应能力。
3．转变行政管理职能。随着现代企业的发展，企业的行政管理工作已经在传统的管理、协调、服务的基础上加入了辅助决策和参与策划的能力。企业要适应市场经济发展，就必须从传统的行政管理中解放出来，转变传统的行政管理职能。行政管理者工作必须从企业的经济利益出发，明确自身的角色，强化企业自身的管理职能，将企业管理工作深入到各个相关的管理部门，促进企业部门的协调发展。
4．企业行政管理者要注重培育优秀的企业文化。在企业管理中，企业文化是企业的精神象征，企业行政管理中要注意营造优秀的企业文化氛围。建立独具特色的企业文化。首先是要做到管理中组织结构清晰，战略导向明确，这是企业发展的基础。企业不但要有近期目标的规划，也要有长远的战略目标。行政管理者应该协助企业管理者制定近期和长远目标。其次是要建立完善的绩效评价标准，这样才能形成公平、竞争的氛围。最后要注意企业形象的建设，要高度重视企业的物质形象和精神形象。重视企业人才的培育工作，用榜样的力量来激励人才创新。给企业员工更大的发展空间，树立员工对企业的认同感和归属感。
篇4：临床医学职称评聘革新途径论文
临床医学职称评聘革新途径论文
1聘任方案的制定
临床医学专业职称评聘的正确政策导向及科学考核评价体系的制定直接关系到医务人员综合能力的正确评价、工作积极性的充分调动与发挥，关系到卫生系统专业技术人员队伍的结构优化和科学合理设置。深化卫生系统专业技术人员职称改革工作的目标是实行医学专业人员评聘分开。这一改革的关键在于制定一个科学合理的专业技术人员职称量化评价标准，使之逐步从以往的片面注重学历、资历、论文、科研等方面情况转变到全面注重评审对象的业绩、能力、真实水平上来。目前，临床医学专业高级职称的取得一般须经专家评审委员会评审，专家的评审总体上是对专业技术人员的学术水平和专业工作能力等方面的一种综合定性评价。在实际评审中，由于没有很好的规范的量化标准，专家们只能侧重于医务人员的学历、资历、发表论文和科研的级别和数量等方面的情况，往往忽视实际的工作能力和工作业绩。产生上述现象的主要原因是职称制度自身存在不足，量化的评价标准较少，评审方式过于单一。在此基础上，秦皇岛市第一医院针对实际情况认真查摆了以往职称评审方法的弊端，专程走访了多家先进医院，参考各地市职称评审条件，结合医院实际对评审条件的有关方面内容进行了重新归纳分类，根据实际制定了一整套实施流程，确定了秦皇岛市第一医院的医务人员高级职称聘任量化考核评价标准体系。
2实施聘任方案的合理性分析
“个人基本情况”主要考察拟聘人员的学历、现任资格年限、工作年限、资格后奖励等方面的情况［2］。一方面是申报条件的基本要求，另一方面也考虑到医务人员专业技术水平的提高、成绩的取得需要一定时间的积累这一客观事实，此项约占总分值的10%。“科研教学”包括“论文著作、科研和教学带教”，此项约占总分值的15%。在制定职称聘任量化考核评价标准过程中，就聘任人员的论文著作、科研奖励、教学带教等指标进行量化，按照标准进行考核计分。在论文著作方面，给发表的论文或著作按照杂志等级和作者排名进行计分，如发表的论文著作被SCI等收录，则另行加分。在科研方面，则把它分为承担课题和获奖课题两类，按省部级、市厅局级不同等级进行加分，在同一等级按名词再进行细化赋分。对于“科研教学”的标准制定，分值比重在总量化评审标准中比例不宜过高，其目的在于正确引导广大医务人员能把时间与精力放在临床工作上来，放在患者身上，真正实现“以患者为中心”的服务宗旨。“医疗质量和医德医风”包括医疗质量、医疗纠纷、医德医风，考核拟聘人员的日常医疗工作情况，按数据说话，才能对专业技术人员的业绩、能力、水平做出客观的评价，此项约占总分值35%。“学识水平”包括“疑难病例分析考试、临床技能考核”两大部分。主要测评专业技术人员掌握专业基础理论知识的程度、临床实践的能力等方面情况，此项约占总分值的35%。笔者相应引入“疑难病例分析”这一指标分析包括诊断、诊断依据、鉴别诊断三个部分，主要反映拟聘人员掌握专业基础理论知识的程度，这项考核具有较强的可比性;临床技能考核分为内科及护理考查房、外科手术。因为内科及护理的查房及外科手术直接反应医务人员的基础知识、临床经验及对病情的'分析能力，是职称聘任量化考核的重中之重，能更加直观地反应医务人员的专业工作能力，能全面客观地评价他们的真实水平。“内科及护理系统考核查房”，重点是考核医务人员对每个专业病种和各专业新知识新理论的掌握情况，以体现每位拟聘人员对疾病的诊断思维和诊断技巧，并进行病例分析，提高医生综合素质。“外科系统考核手术”主要是考核医务人员手术操作的熟练程度与思维的敏捷性。手术操作技能的高低虽然不是衡量外科医生整体水平的唯一标准，但不可否认手术操作的成功是治疗疾病的关键。因此，精湛的手术操作技能是外科医生重要的看家本领。整个查房及手术过程进行全程录像。医院对此方案进行了问卷调查，共发放调查表800份，在规定时间内回收有效调查表720份。调查范围较广，具有广泛的代表性。问卷评价指标共有22个项目指标，按照非常合理、合理、不合理三项合计统计，调查对象认为非常合理、合两项合计比例在93.9%，不合理的仅为6.1%。从调查结果上来看，调查对象认为笔者制定的职称聘任量化考核评价标准，是合理且可行的。
3实施聘任方案的具体做法
3.1考前培训按聘任实施方案，聘请医院内、外科权威专家对拟聘人员考前培训。
3.2严格考核根据取得任职资格人员分布情况，将职称评聘人员共分成5个组进行考核。理论考试由组织人事和纪检监察部门联合监考，全程监控录像;技能考核通过光盘录制方式，拿到外省市医院组织专家进行点评，严格按照标准答案打分，保证打分过程公平、公正、公开。
3.3考后点评考后由医院权威专家对全体拟聘人员进行查房技术质量、手术技术操作质量、疑难病例讨论质量点评。点评的重点是此次考核中存在的缺陷及问题。考核点评后发给每人一盘录像带，让每一个拟聘人员清楚自己存在的问题，让落聘人员心服口服。
3.4聘后管理医院采取动态管理，不搞终身制，推进专业技术人员队伍总量的有序增长和素质提升，保障职称改革制度的激励性。凡被聘任的各级人员，按新聘任职称等级兑现工资及福利待遇。对聘用人员在聘期内如果有违规和违纪现象，按照医院规定取消已聘用资格，一切待遇按照聘任用前标准执行。秦皇岛市第一医院首次对拟聘专业技术人员特别增加了临床技能考核，推出了严密的双盲式考核方式优胜劣汰。拟聘人员认为，这种职称聘任考核方式公开、公正、公平，能真正引导医务人员做到能力和学历兼顾、临床与科研并重，大大调动了广大医务人员的工作积极性，同时让落聘者也能心服口服。通过三年的评聘实践，笔者所在医院在临床医学专业职称聘任改革方面取得了显著的成效。职称聘任工作正逐步朝着评价社会化、用人聘约化、管理法制化的方向发展，明显提高了医院的人才队伍整体素质，保障了医院的可持续发展。
篇5：工程造价管理革新策略论文
工程造价管理革新策略论文
1“十五”工程建设呈现出新特点,迫切需要工程造价管理的创新实践
在莱钢迅速做强做大的发展历程中,十五技改工程建设始终处于核心地位、发挥着非常关键的作用。莱钢十五技改工程建设具有以下显著特点:
1.1工程浩大复杂。工程总投资超过100多亿元,主要包括:在老系统建设2座750m3高炉、1座50吨转炉、4座现代化焦炉、1座1m3/h制氧机、4座22000m3/h制氧机。在大型H型钢新区建设1个大型机械化原料场、2台265m2烧结机、1台60万吨链篦机回转窑、2座2240m3高炉、3座120吨转炉、2台板坯连铸机、1台异型坯连铸机、1条1500mm热轧宽带钢轧线和1条大型H型钢轧线、550万吨钢配套的公辅系统。在银山前区建设1座80吨转炉、1台六机六流方坯连铸机、两座1029m3高炉、1座265m2烧结机、1个大型原料场及210万吨钢的公辅系统。
1.2工期异常紧张。所有工程都是在一再提速,挑战极限,不断调整优化重点工程内控网络节点来完成的。从1月8日起,仅用两年多时间,银山已经形成南北会战格局,并建成年产550万吨钢的现代化钢铁工业基地。特别是5个月19天建成一座750m3高炉,9个半月建成一座2000级高炉,提前近两个月打通第一条生产线,提前一个月打通第二条生产线,5个月建成大板坯连铸机,170天建成一个炼钢连铸系统。
1.3工程建设的条件极差。大型H型钢一期工程从无到有,是在荒山秃岭上开工的,二期工程又是在边生产边建设的情况下完成的。银山前区工程是在基本没有施工条件的情况下开工的,地质条件复杂,没有弃土场地,搬迁难度大,还有遍布工地的31条高压线路等困扰。因而,所有工程从场平施工、地基处理、金结施工、设备安装等环节都采取了超常规的措施。
1.4技术含量高。十五技改工程融合了许多当代冶金前沿技术,大型H型钢生产线的近终型异形坯连铸技术、大型CCS紧凑式万能轧机和机架整体开启式高效换辊系统、X―H轧制工艺技术、CRS双支撑式可整组快速换辊矫直机技术等,均属国内首家采用的国际领先的最新技术。除此之外,俄罗斯顶燃式热风炉、德国干法除尘、法国斯坦因加热炉等当代冶金先进技术也相继落户莱钢。由于许多工程都是在非常规条件下开工建设的,这就决定了它边勘探、边设计、边施工、边投产的特点,给工程合同管理和预结算的同步进行带来了前所未有的困难。原有的思想观念和传统的管理体制、制度,已经远远不适应工程建设快速发展的需要,迫切需要工程造价管理部门以与时俱进的精神,突破原有局限,通过前瞻性管理,从观念、机制、管理、制度、技术等方面进行创新,努力探索出具有莱钢特色的工程造价管理的新路子。
2莱钢工程造价管理的创新表现
2.1观念创新,为全面完成担负的任务奠定了良好的基础
作为莱钢工程造价管理的主管部门,莱钢工程预算部不仅负责整个十五技改工程施工合同管理和预结算审核工作,还要完成股份公司及其他子公司、直属单位工程施工合同审查及预结算审核工作,每年的工作量都在几十亿元以上。工程预算部领导在工作思路上进行积极调整,注意研究把握控制工程造价的重点和规律,采取集中人员、集中时间、集中精力打“歼灭战”的办法,以快速适应这个决策快、建设快、投产快、达效快的工程建设新形势,明确提出“绝不能因人手少而影响工程建设大局,绝不能因任务量大而忽视工作质量,绝不能因矛盾集中而放松原则要求”,各项工作都要做到“没有疑问,说得清楚,没有问题,不出问题”。通过召开各种会议,教育引导广大干部职工在观念上快适应,行动上树形象,业务上练内功,工作上创佳绩。根据十五技改指挥部每一阶段的工程安排,制定详细的工作计划,将任务指标细化到月、周、日,责任落实到科室和个人。成立专题工作组,集中利用晚上时间研究解决当天核对结算中遇到的争议问题,做到小事不过午、大事不过夜。每天一早就召开部务会,通报任务完成情况,并纳入经济责任制考核,极大地调动了全体职工的积极性。预算审查与工程建设同步,结算基本上也在当年审结,共计算图纸20万多张,审查现场签证近五万份,审核预算、结算两万多份50亿多元,输入记录100多万条,核算数据数十亿个。
2.2机制创新,使工程造价控制措施更加有力
根据当前冶金工程投资建设大且集中的实际,深入研究和探索控制工程造价的重点和规律,克服原来一次性结算的传统做法,将工程造价整个过程科学划分为施工图预算和结算两个阶段分别进行。首先,保证预算编报审核到位,为控制工程款拨付和材料供应提供了有利依据。其次,在结算时原审批预算保持不变,只是审查设计变更、现场签证等施工蓝图未包括,且实际已实施的分部分项工程部分,对预算进行调增、调减,这既加快了工程结算审查进度,又确保了建设资金及时到位,有力地促进了工程建设。由于工程预、结算管理关系到甲乙双方经济利益的调整,预算工作人员的“一笔一划”都可能关系到企业上百万、千万的资金支出。因此广大干部职工在工程预、结算审核控制中“攥紧手”、把住关;同时根据当前的基建程序变化,建立完善预结算管理的长效机制。对各业务科的职责范围和职能进行了调整,成立了稽核科,形成了以“两个三审制”为主要内容的预结算审核监督制度:即一是程序上由专业人员初审、科长复审,稽核科抽审;二是内容上重点审核工程量、计价依据和取费标准。工程预算和结算经土建、安装两个业务科审核后,由稽核科进行有重点的稽查,及时纠偏改正,对审核误差超过3%的纳入经济责任制考核。鉴于工程项目多、施工单位多的实际,为了快速推进工程预结算的审查工作,制定了详细的审核工作计划,集中时间,集中人力,集中一个施工单位核对办理,以求“各个击破”。只有每一个单位、每一个项目的工程结算都挽上“死扣”,才能最终保证整个系统工程结算的审结。对于甲乙双方在核对结算过程中遇到的有争议的共性问题,该部成立专题工作组,由其依据法律法规和双方约定,给予客观公正地解决,并将处理情况存档备查,使所有的处理意见都有理有据、政策统一。除专题工作组,其余任何人不得私自对外答复问题,从而有效地避免了经济纠纷的发生。仅在~,就审查工程预算、结算一万多份,核减率达31%,累计节约工程投资15亿元。同时,抓住制定廉政效能管理体系的有利契机,将廉政关口前移,把教育、制度、监督三者融入廉政效能管理体系之中,将上级关于党风廉政建设的要求融入到管理活动的各个环节,将党风廉政建设的政策要求细化到制度规定条款之中,完善了内部各环节的稽核、监督、制约,积极推进办事程序、管理职责、工作任务及考核结果“四大公开”。机制的创新,促进了各项管理工作的公开透明,不仅使工程预结算管理措施更加有力,而且又保证了工作人员的廉洁干事。
2.3管理创新,使合同管理水平得到全面提升
工程造价是建设工程合同的重要内容之一,加强合同管理始终是提高工程造价管理水平的重要方法和手段。作为主管部门,坚持站到整个集团的高度,系统思考和谋划整个工程,从初步设计、标段划分、招标方式及承包计价方式选择等方面进行超前考虑,充分利用建筑市场竞争机制,用足用好国家有关政策,打破了传统定额,成功应用以单价为主的多种承包计价方式,既明确了费用范围,减少了扯皮,又使工程造价比套用传统定额降低25%以上。具体来说:(1)对施工内容明确的钢结构、砼工程、毛石砌筑、砖砌体工程采用综合单价包干,主要材料均按甲方确定的价格供应给承包方,综合单价费用综合考虑了现场各种因素,从而减少了市场因素带来的风险。如在土石方工程中,传统定额35~36元/m3,而单价为188元/m3,仅此一项可节约投资18亿元;在钢结构制作安装工程中,传统定额3500元/,t而平均单价为2000元/,t仅此一项可节约投资12亿元。(2)对高炉、热风炉砌筑等工程量明确的分部分项工程,将砌筑费用以总价形式包干。耐火材料费用则平进平出,由甲方承担材料价格风险,有效调动了施工单位从技术管理方面降低造价的积极性。(3)将大型机械进出场费等采用固定总价竞标的方法一次性包死,并规定最高上限,避免了经济纠纷的发生。(4)将组织措施费以节点奖形式分配到甲方确定的网络考核节点中去,根据工程网络节点完成情况以现金形式进行奖罚,使有限的.资金发挥了非常好的激励作用,最大限度地调动了施工单位抢工期的积极性。(5)对设计到位、工作内容明确、施工难度小的附属设施和基础处理场平等工程,则按最低价中标原则确定施工单位。(6)对施工内容不明确的一般装饰和自动化等工程,采用定额让利方法,大幅度降低工程投资。
2.4制度创新,形成了一套科学而富有成效的工程造价运行机制
由于工程造价管理贯穿于工程项目的立项、可行性研究、初步设计、施工图设计、工程招标投标、施工过程、竣工验收和投产使用等全过程及各个层面,其核心内容是对各阶段对应的造价的合理确定与有效控制,也就是对整个工程项目所涉及的各阶段、各层面的造价进行多层次控制决策。因而,工程预算部从整个系统入手,相继建立完善了《工程设备、材料供应和结算管理办法》、《现场签证管理办法》、《施工用水、用电结算办法》、《工程预算编报管理办法》、《工程结算编报管理办法》等管理制度,明确计划、财务、现场项目部、设备供应、材料供应、合同管理、预结算审核、审计等部门以及各建设投资主体在工程造价管理这一链条上应负的职责,明确前后衔接关系,落实监管责任,确保工程造价全过程动态管理,较好地解决了工程造价管理条块分割的问题,使工程造价管理逐步走上依法管理的轨道,构筑并形成了一个完整的、适应市场要求的、具有莱钢特色的工程造价管理体系。
2.5技术创新,提升了工程造价分析水平
近年来,随着改革开放的深化和社会主义市场经济体制的不断完善,建筑工程市场发生了巨大的变化,工程造价管理也由国家指令性价格和规定性定额逐步向政府宏观调控、企业自主报价、市场竞争形成价格的工程造价管理机制转变。特别是工程量清单计价规范的出台,更促进了这种转变。工程量清单计价作为一种新的计价模式,在我国虽然是新生事物,但已是大势所趋,它为新时期冶金工程造价管理工作提供了新的思路和工作方法。而要推行工程量清单计价,必须及时、真实、可靠地了解市场行情及收集各种相关信息,而要做到这一点,就必须充分利用现代信息技术手段,建立数据库和信息网络。重视和加强技术开发和技术创新,成功开发了“莱钢工程预算部综合管理系统”,对工程预结算接收登记、审核登记、材料领料管理、施工合同管理、图纸目录管理、预结算分配、施工进度签证管理及业务审核等实行电算化管理,所有预算人员都取消了手工填表操作,极大地提高了工作效率和工作质量。同时,利用“综合管理系统”,组织力量对工程造价控制这个重大课题攻关,通过对莱钢已建成投产的高炉、烧结、转炉、轧线、制氧、焦炉等项目中影响工程造价的因素进行汇总分析,找出实物量和价值量两大关键数据,总结分析其内在函数关系规律,建立数学模型,为企业决策层的投资决策和科学控制工程造价提供可靠的数据信息支持。
3创新实践对工程建设的意义
十五期间,莱钢工程预算部对工程造价管理的探索、创新与实践,从理论与实践上都突破了传统的冶金工程造价管理的思维与模式,为新时期如何加强工程建设投资的造价监管,合理确定造价,切实提高工程投资效益,使工程造价管理驶上科学发展的快车道进行了有现实意义的宝贵的创新实践。创新的观念、机制、管理、制度和技术,促进了莱钢工程造价投资控制与工程建设快速推进的协调快速发展。
篇6：水利建设管理革新思考论文
水利建设管理革新思考论文
业主负责人本身对所处施工段负全责，各项审批工作第一步由他们签字负责，他们也可以逐级向上汇报情况，但不超越监理职权。这种权责分开，责任明确的“业主施工段负责人制度”具有分工细致，处理问题灵活的特点，在实践中，对实施地的水利工程建设项目施工管理工作的展开起到了良好的辅助与协调作用。另外一些地区，对整体水利建设施工管理项目实施法人责任制。做法是设立专业的工程建设管理机构，由这个机构承担主要水利工程的建设管理任务和责任。事实上，只有由专业的建设管理机构来承担建设管理任务，才能将责任落到实处，才能不断积累经验，从根本上提高管理水平。
施工监控管理创新
水利工程建设很多时候都需要解决构件结构内部的受力不均衡等一系列技术问题，先进的新技术、新工艺、新材料、新设备随时推陈出新，在施工监控管理方面面临着比较复杂的程序与人员素质要求。为了应对水利工程建设施工监控管理方面的难点，许多地方通过建立健全质量责任制来创新施工管理，重视安全生产监督，给全国其他地区提供了重要的参考思路。他们的主要做法包括落实监理人员岗位责任制、规范与健全审核批准程序、按规定组织分部工程验收并提出相应的质量评估报告、建立健全安全生产责任制和安全生产教育培训制度、制定安全生产规章制度和安全生产操作规程、建立施工安全生产及文明施工不良行为公布制度和档案库、创见施工特种作业人员持证上岗制度并制定应急救援预案等。此外，在监管体系之外，建立对企业负责人、项目经理、安全管理人员安全生产知识和安全管理能力考核制度以及施工特种作业人员持证上岗制度，制定应急救援预案等也在可考虑的范围内。在实际操作中，配置专门的技术人员负责检查和督促施工，完善安全保障体系。通过对建设各方单位违规及不良行为的记载建档和公布，在有关单位资质审查、市场准人、招投标资格审查、项目经理及其他相关资格人的资格审核等方面，依法进行行政处罚，这样有效确保水利建设施工管理规范行为的良性循环、良性发展。这些富有创见的水利建设施工监控管理创新举措在实际运用中对实施地的水利建设整体施工管理起到了良好的推动作用，受到实施单位领导与员工的一致好评。
施工审查管理创新
在水利工程建设的施工审查阶段，最难处理的，也是最容易发生的矛盾就是合同外工程量及单价核定的问题，因为这关系到施工单位与工程承接单位之间的利益冲突。现实情况是，施工单位往往寻找各种借口多计、多报或重复计量、分项列支。为了解决这一施工审查阶段相互间“扯皮”的复杂局面，准确核定合同外工程量、合理计价，我国有些地区开创性的实施了“施工利益群体集体审查”制度，很大程度上优化了施工审查管理过程，既节省了审查时间，也提高了工作效率，有效的控制了施工单位与工程承接单位之间互相“扯皮”现象的发生。具体做法是，由水利建设施工指挥部建立由业主标施工段负责人、工程科长、指挥部负责人、监理和设计代表参加的施工联系单集体审查制度，集体审查期间，通过各施工段之间互相比较、与类似工程比较、与合同内价格比较，在监理与业主取得一致意见的前提下，合理确定合同外的`项目、数量及单价，杜绝了相互间的“扯皮”。另外，有些地区由于地域特点，水利工程多以中小型为主，严格执行国家行业标准，有时会出现适用标准过高而导致投资浪费的情况，有时又出现标准不具体而无法对质量实施有效控制的情况。因此针对这一情况，很多地方都创新型的制定了适合本土的水利工程建设的施工审查与质量管理制度和标准，这样很好的实现了因地制宜，优化资源方面效果突出。
施工运作管理创新
在水利建设施工的运作管理方面，很多地方也走出了不同于传统的新路子。在约束和规范施工班组的质量管理行为方面，有些地方创新型的建立了“施工单位法人代表约见制度”，当工程质量、工程进度及安全方面出现较大问题时，书面约见施工单位法人代表到现场，要求对工程存在问题作出解释，并提出解决办法和落实措施。通过施工单位法人代表的震慑作用，达到规范施工班组的质量管理的目的。实际情况是，实施这一举措的水利建设施工班组在施工中往往再也不敢马虎，以避免总指挥部启动这一程序。此外，水利建设工程本身往往涉及的施工单位众多，人员结构与层级复杂，权利、责任交叉问题突出。为了解决这一问题，在水利建设施工的运作管理方面，有些地方建设性的建立了“工地例会制度”。通过这一举措的实施，及时的解决水利建设施工中日常实际碰到的困难，并有效的协调了各方行为。实际操作中，“工地例会”每星期1次，定期召开，由监理、设计、施工等单位的相关人员参加。通过这一制度，水利建设施工参建各方都能及时了解工地的施工进展及质量状况，通过互相的面对面沟通，避免因某一方面工作不到位而影响到整体工程施工。这一举措对于水利工程建设施工管理的运作起到了很好的润滑作用。
篇7：小学教育管理论文
小学教育管理论文
摘 要：作为学生整个学习生涯中非常关键的一个环节,小学教育还是最为重要的一个环节。众所周知,在整个教育体系当中小学教育属于基础阶段,直接决定了小学生以后的发展。社会各阶层在近几年来对小学教育都十分重视,而且国家和社会对小学教育的投入也变得越来越大,在这种情况下,我国的小学教育也取得了长足的进步。但是目前我国小学教育的发展还受到了很多因素的制约。其中比较关键的就是我国的小学教育管理问题,只有将小学教育管理问题处理好,才能促进我国小学教育的长足发展,并最终对我国教育事业的发展起到一定的推动作用。
一、传统的小学管理模式中存在的问题
1.对培养学生和管理者的个性不利
传统的教育理念认为，教师应以传道、授业、解惑以及训练、塑造学生为自己的责任，所以在教学中应时刻坚持这一方向，不然就是不合常规，就会引来批评责难。而学生则应该以教材为根本，以学校规章制度等为基础，不允许出现少许偏离。因此在这种管理模式中，学生、教师的个性得不到充分的尊重和发挥，管理者被迫放弃自己的个性。
2.对学生素质全面发展不利
应试教育以学生成绩来衡量学生的综合素质和教师的教学质量。这就导致教师只重视语数外教学，学生只重视语数外学习，而小学教育需要学生全面发展，不仅要发展德育，也要依据学生的不同特点来推动学生德智体的全面发展。
3.对管理者自身全面发展不利
随着招生规模逐年扩大，导致师资资源紧缺，教学资源匮乏，导致教师在教学研究中投入的精力和时间越来越少，只能以传统方式来教学。学生的学习负担不断加大，学习兴趣不断降低。而学习兴趣才是学生学习的源泉和动力，是学生今后成才的关键因素。而这样一种扼杀学生兴趣的管理模式，怎能培养人才呢？
二、树立人本教育管理的模式
1.实施激励教职工的量化管理
当前学校是通过可测评的具体的数量指标来对教师进行评定考核的。这些措施在表面上具备一定科学依据，体现了公平公正，但是却伤害了一部分教师的工作积极性。因为这些数据即便能对教师的工作量进行直观说明，却不能对教师工作的质量做出全面反馈。也就是说，那些量化考核成绩不好的教师，就可能在一定程度上失去了工作积极性，然后可能在以后工作中不再用心，那么也就不能取得好的教学成效。而教师的工作是以学生为对象的，工作质量的量化很难有一个精确标准。当然了，制度的本身是没有什么错的，但如果以民主作为核心，以情感作为基础的话，这些制度就会变得有情有义、合情合理。
2. 鼓励教职工来参与管理
以人为本的一项重要原则就是全体教职工参与管理。而教职工作为学校管理工作的对象，在学校管理中具有主体性。学校的所有工作的落实，都应以教职工为基础来开展。学校的管理者对这一点必须要有充分的认识，让他们以各种渠道、方式参与到学校的管理当中来，这样才能发挥教职工的创造性和积极性。
3. 提高教师的素质
开展素质教育是以高素质教师为基本保障的。教育的管理者应该尽量为教师提供多的学习时间和学习机会，加强教师培训，提高教师素质。同时为教师提供更多的机会去接触外界信息，开阔他们的视野，提高他们的专业素质。
4.把人本管理应用到学生工作当中
作为发展个体，学生的'人生观、世界观、价值观都还没有定型，而且各个方面也都在不停地发展变化，有极大的发展潜力和可塑性。在教育教学中，学生需要有自己的态度、需求以及思想感情，需要有与周围人的人际关系，也就是个性。学生作为学校人本管理实施的客体，也是创新教育和认识发展的主体。教育的管理者需要对学生有一个全面认识，根据他们的身心特点来关心爱护学生，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。
5.创建人文教育文化，营造浓厚文化氛围
实施人本文化管理，把管理当作文化过程来开展，以人文机制、方式来实施管理。教育管理者应该鼓励教师去探索研究教学新内容、新方法。不要对教师的想法轻易否定，为教师营造一个想说、能说、有机会说的校园环境。教师也应该在教学工作中以宽容的态度对待学生，包容学生的个性。作为学生的宝贵财富，学生的创造力对他们有着极其重要的作用，也需要教师去特别地保护和珍惜。学校和教师应该对这种以人为本的思想加以重视，营造一个人文教育的文化环境。
6.注重人本思想在教学管理中的体现
课堂的教学应该重视学生的感受，知识的理解能力以及发展过程，培养学生获取新知识、处理信息的能力。引导学生富于想象，善于思考，培养他们发现分析处理问题的能力以及创新能力。
提升教育管理水平需要各个方面共同努力。学校的管理者应充分调动教师的积极性和主动性，让他们参与到学校管理中来，教师要注重提高自己的素质，以学生为中心实施科学合理的教学方法，才能使管理工作得到全面长足的发展，才能使素质教育更好地开展。
篇8：中职会计教学革新途径论文会计毕业论文
中职会计教学革新途径论文会计毕业论文
1、根据教学对象因材施教
从职专生的学习目的上来看，大多数学生学习目的明确，他们到职专来学习，不仅仅是为了求个文凭，更多的是为了将来从事这项工作，希望教师能结合现行的财会制度施以教学，希望能从老师那里获得最新最准的会计知识，以提高自己以后的实际工作能力。因此，我们的中等职业会计教学应以新知识、新理论、新技术和新方法为教学的着眼点，这样的教学才会适合中等职业教育的要求。
2、了解教学要求，明确教学目标
职业中等教育的教学目标是培养具有一定职业岗位所要求的理论知识，又具有一定实际工作能力的应用型、技术型的中初级层次人才。其教学总体要求为理论要够，能力要强。针对这一教学目标和教学要求，我们培养的会计专业学生应掌握基本的会计理论知识，又应具有较强的会计操作能力，具有较强的岗位适应能力。根据职专学生的特点的培养目标，笔者认为应在会计课程的设置、会计教学研究、会计教学方式和考核方法上进行大胆的改革和探索，以打破传统的教学模式。
2.1课程设置。会计专业涉及的学科很多，有基础会计、财务会计、流通会计、银行会计、成本会计、涉外会计、预算会计、管理会计、财务管理、审计学等多门学科。当然让学生在短短两年半时间内学完所有会计课程是不可能的，也完全没有必要。因此，课程设置应根据教学培养目标的要求，突出职业教育的特点，学校应该有重点地选择学科。结合专业特点，地方特点及未来发展趋势有针对性地选取。比如：沿海开发性城市，外商投资较多，且民营企业占主导地位的地区，很多学生将来打算去民营企业或外资企业，像这样的地区应设置涉外会计，以满足学生未来择业的需要。无论选择设置哪些学科，都要注意学科之间的相互交叉沟通和协同配合的问题。为此，应在每开学初，组织相关学科的教师进行详细的教学计划研究，以确定每门课的侧重点，避免重复教学和教学遗漏。如《财务管理》和《管理会计》在某些教学内容上有雷同之处，在制定教学计划时，应确定哪一部分归这一学科讲授，哪一部分归哪一学科讲授。这样，既能提高教学效率又能避免无谓的重复教学给学生带来的烦躁。
2.2教学研究。现代经济瞬息万变，会计理论和实践每年都在发展和演变。从1993年会计制度改革至今，会计准则和实务几经修正和发展，教师对新的会计信息的个体了解毕竟是有限的。因此，教学研究能为广大教师提供最新会计信息，并通过教师及时反馈给学生。我这里所说的教学研究指的不仅仅是个体研究，而是群体研究，定期组织教师共同进行教学研讨、集思广益，互相切磋，每个教师通过与其他教师研究所得结论来修正自己的教学程序和任务，教师再根据共性的结论结合自身的特点，在教学中合理加以应用。
2.3教学方式。会计课具有理论性、实践性强的特点，要求学生具有独立分析和判断问题的能力，以具有处理实际问题的技能。学生仅是通过学习教材的专业理论知识，很难全面掌握会计基本方法和基本技能。只有通过会计实训教学才能使学生增强实际工作的'能力；使学生具备良好的工作态度和方法。运用现代化教学手段，是提高教学质量的有效途径尤其是那些操作性强的课程，在教学中教师应针对不同的教学内容，合理地运用电教手段。教师将真实的教学内容和操作过程通过媒体完整地展示在学生面前，使学生对整个会计操作程序一目了然，以培养学生学习的兴趣和积极性，印象就会更为深刻。另外，在学生模拟实训中，教师可以有针对性地选择一些学生的模拟资料，将其展示在屏幕上，让学生对他们自己操作的结果自己找问题，这比教师单纯地指出问题更能提高教学效果。建议在某些会计学科实行模块教学。所谓“模块教学”。就是先确定教学的能力培养目标，根据目标将若干骨干专业分解成若干模块，并且制定与模块有关的各类课程的内容、课时量、考核方法等。但是并不是所有的会计课程都适合模块教学，模块教学比较适用于那些技术操作行较强的会计专业课程。如《基础会计》、《财务会计》等学科，而对于那些综合性较强、管理特点十分明显的课程，如《管理会计》等，目前来看不太适用于模块教学。每一模块，可以设置模块代号、模块名称、能力培养目标，知识要求、知识要点、授课方法、考核内容和成绩评定标准等具体环节。例如，《基础会计》课程可以划分五大模块理论教学和五大模块实训教学两大部分。理论模块分别为：会计基础理论系统、会计基础常识系统、主要经济业务核算系统、会计账证系统和会计核算组织系统；实训模块分别为：填制原始凭证训练、填制记账凭证训练、设置并登记日记账和明细账训练、编制汇总记账凭证并登记总账训练和编制会计报表训练。模块教学使教学目的明确、教学任务清晰，它更注重学生以自主学习的空间，既能激发学生对会计学科的兴趣和学习主动性，又能激发他们的创造性思维，使学习变得生动活泼，比较适合职业教育的特点。
2.4考核方法。职业教育会计专业的考核，应注意理论和实际操作能力的有力结合。目前大多以试卷为主，对学生的评价仅以其已知程度为准，这就造成了这样一种现象在校各门功课全优的学生到了实际工作岗位却表现得无所适从，连一张最起码的支票都不会填写，这样的职业教育终将被淘汰，因此，会计教学考核应在理论基础知识测试的基础上，加大能力测试的比重，包括操作能力，分析能力和解决问题的能力。设置模块教学的会计课程，考核可以分为两大部分，分次进行。一部分是理论考核，应占总成绩的60%―70%；另一部分是实训考核，应占总成绩的30%―40%。如《财务管理》课程可增加财务报告分析，《审计学》课程可增加审计案例分析等的比重。
总之，在当前这样一个以质量取胜的年代里，迅速、准确地满足社会的要求，是通向成功的钥匙，因此，会计教学必须根据会计人才市场的需求情况，不断推进会计教育改革的进程。
篇9：广播新闻革新与发展途径论文
广播新闻革新与发展途径论文
我们当前所处的时代，是一个资源及其繁杂、信息极其丰富的时代，各种传统媒体纷纷应用各种资源信息展开激烈的竞争，人民群众面对多种多样的传播媒体，可以有更多的选择，同时有更多的机会看到更加优秀的节目。在众多媒介中，如果想脱颖而出，成为其中的佼佼者，就要对自己提出更多、更高的要求。大众传媒具有的共性有“传播新闻、教育大众、提供娱乐、服务社会”，而其中新闻广播不但具有这些共性，同时兼有着方便快捷、覆盖面广、互动性强等独有的特点。在现实生活当中，广播新闻节目怎样做到新颖独特，怎样突破传统思维方式是个亟待解决的问题。须将以往头脑中思考类似问题所形成的僵化固定的思维模式及程序抛开，警惕和破除旧模式和旧内容对新设想所可能产生的限制，实现广播新闻面貌的耳目一新。为此，须从以下几方面着手：
一、广播新闻工作者需转变观念，推陈出新
广播新闻要想彰显特色，谋取更大的生存和发展空间，产生广泛而重大的社会影响力，就不得不抛开自己过去所形成僵化固定的思维模式和程序，及时对广播新闻工作的观念加以更新，抱着改革和创新的态度采取一切切实可行的措施去推进当前新闻广播事业的发展。作为一名优秀的广播新闻工作人员心里要清楚，创新是我们新闻广播事业谋求蓬勃发展的重要手段，是一个连续持久的实践过程。新闻广播创新的出发点和落脚点，需放在节目内容的丰富多彩、节目质量持续不断的提升上来。因此，如果想做到广播新闻的有效创新，必须精通策划编排，灵活地应用各种方法，抱着先进的理念、敬业的精神、创新的意识、崇高的理想去进行新闻广播的制作、报道。
二、发挥广播特色，对节目的编排进行优化创新
编排广播节目就是要根据广大听众的收听需要，合理安排、适时调整相应的节目播出顺序，使广播新闻节目能够契合广大听众的心理需要，从而赢得最广泛的收听者。广播新闻的时效性极强，自然要求广播新闻编辑宣传节目及具体内容需以小时和分钟来计算，而不以通常的日去计算。广播电台要构建一整套“抢时间”的从稿件写作到播出的工作流程，真正做到快采访、快写稿、快发稿、快播出。因此广播新闻的工作者要有十分强烈的时间观念，对各种最新收到的消息，特别是遇到特殊重大的大事件要优先、快捷的播出。一般大众对新闻广播都“只闻其声，不见其人”，因此广播新闻，不仅应满足听众的内容需求，还应同时要满足其听觉审美需求。广播新闻要力求发挥声音的优势，使音调亲切自然、接近生活实际，内容深入浅出、通俗易懂，从而可以使听众听的清清楚楚、明明白白，感受到听的乐趣，从而更加喜欢和热爱新闻广播。
三、与网络融合，不断创新广播媒体发展新模式
现如今，新闻报道不仅要求做到时效性、真实性，同时还更加强调距离感、直观感。无论是广播、报纸、期刊、电视都在全力以赴地调动各种表现手段满足受众对生动形象的需求。对广播媒体来说，如何找到各种机会获取视觉传播的新平台，这样既包括与其他传统媒体合作及共享内容，同时注意不断出现的新技术可以提供的可能发展平台和空间。例如，在5.12汶川大地震期间，著名广播电台“中国之声”在节目直播期间同时进行了广播网的直播，许多地方电台的相关网站上还可以看到关于震后救援的图文信息。新闻广播媒体与网站之间的融合，有效地弥补了广播电台线性传播、稍纵即逝的缺点，使听众可以随时检索到对自己有用及喜爱的广播节目；网络媒体除了为广播媒体提供了传递视觉信息的重要平台之外，对二者受众的互补起到了一定作用，扩大了新闻广播信息的传播范围。
四、以平民化作为广播新闻改革创新的新航向
广播相较于影视、报刊等其他媒体，传播速度快而覆盖面广，具有自己的独特优势，可以通过动听的声音媒介把信息即时传到四面八方；广播声情并茂，易接受性强、亲和力高，可适应各种不同文化程度的受众。相对于报刊、网络等媒体而言，广播的辐射对象可以包含文化层次相对较低的普通民众，不仅仅限于高文化的社会精英阶层。因此，广播又有“平民媒体”的`美誉，可为人口的绝大多数所接受，在广大的农村和城市仍具有着广袤的市场。广播新闻要以平民化为自己的航向，即要站在广大受众的角度确定新闻价值标准，使传播内容能够充分表现民众生活，满足受众需求，使传播方式能够切入平民视角，从而贴近社会，表现民众生活。
五、不断创新广播新闻的内容
虽然新闻内容都须反映客观事实，其客观依据无法创新；但同一内容，广播报道的新闻角度及播报方向却有多种变化、选择，完全可以创新，也只有创新方能取得好的收听效果。欲做到新闻内容的创新，必须走本地化道路。本地化是指力求满足本地居民的需求、喜好，并不等同于本地新闻及以本地视角报道新闻（包括全国及国际新闻）。做到本地化，必须注意以下两个要点：第一，关注本地居民的信息需求；第二，关注本地居民的交流需求。其中，后者常被新闻从业者所忽视。因此，本地化是地方广播的克敌制胜的妙诀，战胜竞争对手的利器。本地化为与本地居民接触与交流的有效方式，不仅包括内容和新闻视角的选择、核心要素的实现，而且也包括报道方式的延伸。比如，一个电台长期关注当地某商业区所存在的问题，这不仅是一种本地化的具体形式，同时也是一项新时期对广播媒介的具体要求。美国某州立公共广播电台曾用长达半年的时间关注一家公共社区的房屋质量问题，对该公共社区各个阶层、各色人等进行了专访，对各种存在的问题进行了深入解剖，这就是一种典型的本地化落实手法。在现实生活中，广播新闻媒体可以关注的事实、角度非常多，可触及社会制度、文化、教育、体育、风俗习惯等各个方面，可针对某一问题或以某种特殊视角而进行广泛而透彻的报道。这样的报道贴近生活，可反映民生，并起到舆论监督的作用。为了让广播新网的听众对播出的报道具有高度认同感，广播人员要牢固树立将新闻事件以讲故事的方式播报出来的观念，力求所有的新闻报道都有故事性，要有主人公、事件发展的起因、过程、高潮及结局，构成一个完整的故事，这同样是新闻报道中需要做到本地化及私人接触的要求。
六、认清广播新闻的发展前景
创新的手段和方法不断更新，因此新闻从业者在工作中，要具有长远的眼光和敏锐的思维，不断深入思考，善于总结，以此不断改善、创新工作方法，从而有力推动广播新闻事业的健康发展，发挥其应有的传播功能。随着科学技术的不断快速进步、社会交流的日益频繁广泛，广播新闻媒体正面临着一个新的前所未有的发展机遇，故而欣欣向荣而富有朝气；广播媒体的发展是必然的，只是在前进的道路上，会面临一系列困境和挫折，这需要媒体工作者和广大听众共同努力加以克服。不过鉴于其明显的优势和巨大的社会需求，相信其还是具有很大的发展潜力，未来是无限光明的。
篇10：完善课题管理推进教育革新管理
课题开题论证是课题研究的重要组成部分，是一个非常重要的环节，这一环节的好坏关系到课题研究能否顺利进行，关系到课题研究的质量，关系到整个课题研究的成败。 下面是完善课题管理推进教育革新。
全市基层学校总课题在正式开展研究前，我们都要组织课题组成员召开开题论证会，并聘请有关专家进行答辩指导，进一步完善课题研究方案，进一步增强学校领导与教师的“科研兴校”意识。开题论证主要搞好“三个论证”与“三个设计”，即研究目的论证、研究背景论证、研究基础论证;研究目标设计、研究内容设计、研究过程设计，确保课题研究实施方案与计划的切实可行。为了使这项工作落实到实处，我们对所有立项课题的开题情况进行了专门的督促和检查，促使每个课题都按期开题。
完善课题管理办法，规范课题管理过程
为加强和完善课题管理，我们制定了《关于进一步加强和改进教育科研工作的若干意见》，提出了全市教育科研工作的方针和基本任务，明确了全市以及基层学校教育科研机构的职责、科研队伍建设、经费投入、工作重点等基本问题。我们还制定了一系列办法、制度和方案，对全市教育科研课题从选题、申报、评审、立项、阶段检查到鉴定验收等整个工作环节进行了规范。由此，更好地发挥了教育科学研究对全市教育改革与发展的促进作用，也大大提高了课题研究水平和研究效益。
加强课题主持人培训，提升课题研究水平
课题主持人的研究素质高低，决定立项课题的研究质量。因此，必须把提高课题主持人的科研能力和水平作为课题研究的根本性工作来落实。几年来，我们把课题主持人能力建设摆到重要的议事日程上，建立课题负责人工作会议制度，每年的3月和9月召开培训会议。会议内容主要是总结交流学校教育科研工作情况;布置全市教育科研工作与任务;做好课题负责人培训。培训充分考虑课题研究阶段性特点，坚持课题评审立项前对拟申报“十一五”课题的科研主任进行培训，使其明确图们市教育科学“十一五”规划的指导思想、重点研究范围、课题申报程序以及如何编制课题研究方案等。课题方案实施过程中，对课题研究方法、课题管理方法、课题研究资料建设、课题研究步骤、课题研究报告的撰写等内容进行培训。课题结题与鉴定前，对结题相关材料的准备以及结题鉴定程序等内容进行培训。在整个培训过程中，我们注意不断总结经验，采用理论学习与参观交流结合的培训方式，增强了每个阶段培训的针对性和实效性，全面提高了课题主持人的课题研究意识与研究水平。
篇11：建筑工程施工管理的革新论文
建筑工程施工管理的革新论文
一、建筑工程项目施工管理进行创新的必要性分析
1.现代先进的管理科学理论也要求建筑工程项目施工管理必须进行创新。
进行施工管理创新，其实质就是要促使人们的素质不断地提高以便能在进行项目施工管理过程中，自觉应用上日趋完善的现代管理科学理论，这可让建筑施工企业及时把科学技术向生产力进行转化，从而极大地把企业竞争力提高起来。
2.不断发展和逐步在完善的建筑市场也要求建筑工程项目施工管理要不断进行创新。
在工程进行投标过程中，建筑施工企业往往存在着很多不尽合理的现象，诸如相互压价、过度竞争以及出现低价中标等等；当前，国有建筑施工企业、个体企业以及集体企业，这三者之间的相互竞争，还有些不尽合理、不正当的地方，例如，还存在着较为严重的地区保护以及行业保护现象，又如，一些人为壁垒还存在于建筑市场行业之间，所有这些，都对建筑市场的健康发展起着极大的阻碍和影响；此外，相关法律法规还不够完善和健全，致使很多人为因素、相关政策、政府行为以至灰色交易等等，都对建筑工程的正常招标推进产生着极大的不利影响。
二、关于建筑工程项目施工管理进行创新所应遵循的原则分析
1.建筑工程项目施工管理进行创新一定要与生产力的发展需求相适应。
不同发展水平的生产力，也就具有不同要求的工程项目施工管理模式。进行管理创新与生产力的发展，这二者之间的关系极为密切，它们相互影响、相互制约和促进，实践表明，要最大充分发挥生产力的.潜力，就必须把这三者――即劳动工具、劳动对象以及劳动者进行有机结合；面对当前这种市场经济，要想成功地获得劳动对象，必须通过市场竞争才能实现；若在相互竞争的市场中处于不利地位，往往很难获得所需的劳动对象，致使无法有效地对生产力各个因素进行组合，自然就无法把生产力的最大潜力进行有效转化和发挥，这对于企业的持续快速发展是极为不利的；在生产力三要素当中，由于要成功地把劳动对象获得，必须依靠劳动者，此外，对劳动工具的掌握和使用，也要通过劳动者来完成，故劳动者是构成生产力三要素的灵魂。
2.建筑工程项目施工管理进行创新一定要与市场的发展需求相适应。
所谓项目，通常是指业主与建筑施工企业相互之间所签订的合同项目所制定的范围；故基于市场，必须把施工项目向市场进行延伸，也就是施工项目必须在市场中予以得到，并在市场之中进行施工项目的执行，在这一执行过程中把其竞争力予以进一步加强，在此基础上再进行新一批市场竞争的参与。由此可见，进行建筑工程施工管理的创新，就是要让施工项目的内涵能够前后延伸，以此来对管理项目进行更好更完善的建设，在此基础上再把管理项目于企业之间的关系处理好，从而让企业能对市场的竞争能力进行更好地适应。
三、建筑工程项目施工管理进行创新的主要途径
1.与时俱进，转变观念。
建筑企业一定要把企业所面临的新形势和新任务，不断地向广大职工进行深入的宣传和教育，促使广大职工把有关市场竞争意识及生产效益观念树立起来。从而最大限度地把广大职工的工作主动性和积极性进行充分调动，以促使集体创新思维的最充分发挥。以此为契机，对企业机构设置及机构职能进行深入改革，并基于市场经济发展规律来对负责项目管理的经营机构进行转换，以达到促使企业犯法焕发崭新生机的效果。
2.进行企业组织机构的创新。
众所周知，建筑工程往往具有比较大的项目规模，不管是单相工程、还是分项工程，其数量均较多，故带来难度较大的合同管理及施工管理。在对主体进行精干的基础上，建筑企业对于生产关系还必须予以进一步进行简化，以促使管理层次的进一步的减少，从而以扁平式管理来替代原本的金字塔式管理。对于工程项目管理而言，其管理要素是多方面的，故工程项目不同，其管理重点也就不同；但项目管理的核心内容始终为项目成本核算制以及项目管理责任制。
3.进行技术创新。
所谓技术创新，即把具有创新的知识及新技术等应用于企业，并以全新生产和管理模式来经营企业，以促使产品技术含量及市场竞争力的大幅度提高，从而能够把市场进行占领，最终实现其市场价值。实践表明，要顺利实施项目施工管理，一定要有创新技术的支持，这样才能确保施工的进度及施工质量，让企业获得经济效益的最大化，所以，建筑企业必须进行技术创新，才能在竞争如此激烈的市场中立于不败之地。五、结束语总之，建筑工程的施工管理是一项综合性强、而且较为复杂的系统工程；要把这项工作做好，建筑企业一定要对自身特点进行认真分析，以使自身优势能得到最充分利用；故在生产实践中，深入分析和加强研究建筑工程项目施工管理的创新，这对于促使建筑施工管理水平的提高、促进我国建筑业的持续快速发展均具有极为重要的意义。
篇12：技校人力管理革新思路论文
技校人力管理革新思路论文
一、激发人才潜能。
技工学校能否健康可持续发展，归根结底是学校是否拥有多功能、高素质的教职工。我校制订了具体的招聘考试办法，建立了公开的招聘和考试制度，把优秀的人才吸引到我校来，提高了我校教职工的素质，使人才引进模式进一步完善。人才引进了，怎样使人才达到最大的效用，才是重中之重。
只有充分挖掘人的潜在能力，学校才能永保活力。我校在人事管理过程中树立以人为本的思想，注重人的差异性，尊重员工自我价值的实现，把人性化管理思想融入到我校人事管理的各个环节。遇事从一线教师出发，知道教职工想要什么，想要干什么。把帮助解决教职工在教学过程中所遇到的各种困难和问题，为他们的工作、学习及生活排忧解难看成是人事部门义不容辞的责任。例如，我校青年教职工多，为了解决他们的用餐问题，专门修建了教职工饭堂。干净整洁的环境，可口的饭菜使学校有家的感觉。
二、严格的业绩考核。
实行末位淘汰制，加强考核是激发教职工内在动力，提高工作效率的有效措施。根据岗位的特点，制定科学的，便于操作的业绩考核办法。考核能覆盖对教职工德、勤、能、效的全面考核。考德。主要考核教职工能否贯彻执行学校的规章制度，是否具备教师应有的道德品质。考勤。主要考核工作态度和出勤情况。考能。
主要考核教职工是否具有必备的文化知识，是否具有做好本职工作的业务技能和完成工作的实际工作能力。考绩。主要考核教职工完成工作任务的质量和效率。根据考核办法，按照一级考核一级，检查各个部门、各个教职工的工作任务完成情况。通过学期考核、年度考核，把考核结果与评优、晋级挂钩，并作为专业职称聘用、续聘、解聘的重要依据。通过考核还可以全面了解教职工的短长优劣，可以为进一步识别、培训、调动教职工提供可靠的依据。
三、工资管理动态化。
建立有效的'薪酬机制能直接有效的激发教职工的进取心。教职工在贡献自己的劳动和才智时，也包含着对薪酬待遇的期望。落实“公开、公平、公正”的激励机制，寻求贡献与期望的平衡点，是薪酬结构和激励机制是否成功的关键。工资改革，真正做到把岗位工资和津贴分离开来，建立科学的工资浮动制度。把固定工资变为浮动工资，从而真正体现多劳多得，奖优罚劣，按劳分配。进一步搞活校内分配力度，建立重贡献，分配激励机制向高层次人才和重点岗位倾斜，努力实现“一流人才，一流业绩，一流报酬。”
四、人员聘用合理化。
以前，我校专业技术职务的评聘是终身制。经过改革，打破一评定终身，实行资格评定和职务聘用分离制。教职工取得专业技术职称资格，经过学校的考核，达到一定的条件后，在任期内享受相应待遇。如果在任期内不能达到学校的考核要求，可以解除聘用。聘期结束，达到要求可续聘，否则可能造成高职低聘。根据学校的工作任务，按照用人所长的原则，使教职工学有所长。工作时间长了以后，教职工很容易有倦怠情绪，同一门课上得时间久了，了无新意，责任心也会下降，因此有计划的进行工作更新是十分必要的，能够实时的激发教职工的工作热情，获得工作完成后的成就感。技工教育需要与时俱进，我校建立培育教师的机制，开展了教师技能培训工作，取得了一定的成效。这种培训机制能不断提高教职工的业务工作能力和专业知识水平，能学习和掌握不同专业的发展动态。
有培训就有考核，我校引进的第三方考核大大体现了优胜劣汰的考核机制，建立起教职工的平等竞争平台，挖掘和培养有能力的教职工，这样的制度才能适应技工教育的发展。在技工教育飞速发展的今天，技校的人事管理制度需要更加不断改进、完善。我校在过去的几年虽然重视人事管理，在人事管理上取得了一定的成绩。但是还存在一定的问题，教师培训制度、工资薪酬制度、人员聘用制度都有需要完善之处。进一步加大聘任制的力度，科学设置工作岗位，制定科学的考核办法，提高待遇营造良好的人才成长环境，是我校人事管理工作前进方向。在的人事管理工作中，根据我校的实际情况，继续健全制度，敢于创新，深化改革，吸收其他兄弟学校的成功经验，建立与我校相适应的人事管理制度，使我校能继续快速健康的发展。
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