下面小编给大家整理了“择园热”应对策略初探，本文共8篇，供大家阅读参考。
篇1：“择园热”应对策略初探
“择园热”应对策略初探
现在人们已越来越清楚地认识到早期教育对人一生发展的巨大作用。随着经济的发展和社会的进步，人们对优质幼儿教育的需求日益迫切。为让孩子赢在起跑线上，家长们总想方设法，让孩子进名牌幼儿园，上贵族幼儿园。这既加速了“择园热”的滋生，又无意中把孩子推向了攀比、竞争的风口浪尖。如何看待当今的择园现象，实现幼儿教育发展的均衡化，需要我们去思考和探寻。本文就当今幼儿教育的“择园现象”谈几点应对策略。
一、统筹发展，创设良好的社会环境
面对当今幼儿教育的“择园热”，相关政府部门应统筹兼顾，为幼儿教育创设良好的社会环境。
1．深化办园体制
在政府办园的同时，要采取鼓励社会各界多渠道、多形式的办园方针，关心和支持幼儿教育事业，进一步增加幼教的投入，为幼儿教育改革和发展创造良好的氛围，形成以示范幼儿园、乡(镇)中心幼儿园为骨干、社会各界办园为主体的幼儿教育发展格局。
2．合理布局园所
幼教管理部门要因地制宜地调整各类幼儿园的布局，优化教育资源的配置。在城区改造、扩展时，要事先合理规划幼儿园的建设。如浙江绍兴市实行的“交钥匙工程”就可借鉴。它规范了住宅小区配套幼儿园的'管理，将17所小区的配套幼儿园全部移交教育局，这就有效地扩充了幼儿教育的资源。
3．改善办园条件
政府有关部门可采取“帮扶、联合、改制、撤并”等途径，充分考虑幼儿园生均面积、设备投入、现代化设施配备、环境优化、信息网络和图书资料等因素，完善各类幼儿园的办园条件。
4．采取园际教师流动制度
教师流动制是消除园际间教育质量差异的一个成功方法。现在的教育体制一定程度上存在着“一园定终身”现象，优秀教师期望进好的幼儿园，薄弱的幼儿园不但招不到优秀教师，连园内的教师也留不住。建立园际之间的教师流动机制，选派优秀园长到薄弱幼儿园任职，让年轻骨干教师到乡(镇)、农村支教。这样的有序流动制度，能有效缩小园际教育质量差异，并在合理的流动中增进相互间的合作与交流，会对“择园现象”的淡化起到一定的作用。
5．各类管理要到位
幼儿教育的整体发展离不开幼教管理部门的有效管理。因此，幼儿教育的办学质量，幼儿教育的经费投入与筹措，幼儿教师的工资福利等都应列为各级政府管理和督导的内容，教育行政部门要对各级幼儿园的保教质量、服务意识、社会反响等担负起切实的管理、引导和评估责任。
二、创特色园，提升自身的社会形象
“择园现象”的存在，为各类幼儿园敲响了警钟。择园的根源是园际之间存在的差异。笔者认为，幼儿园要应对愈演愈烈的“择园热”，就必须创特色园，提升自身的社会形象。
1． 以质量强园
面向全体，全面提高教育质量，是幼儿园发展的根本。虽然幼儿园的教学质量很难像小学、中学那样以分数的形式体现出来，但它可从幼儿的良好行为习惯、活泼开朗的性格以及多元的思维方式等方面体现出来。幼儿园只有具有较高的质量，才能赢得社会的认可和家长的信赖。
2．以特色立园
幼儿园只有具有自己的特色，才能在幼教市场上立于不败之地。当然，幼儿园的特色可以是保育，是科研，是服务，也可以是艺术，是创新。追求特色，不是跟风、仿效、人云亦云，而是结合自己的园本，扎扎实实地探索幼教改革，更新教育理念，创新办园模式，体现自己独有的个性和风格。
3．以服务树园
幼儿园要将为幼儿服务延伸到为家长、为社会服务，将对幼儿的教学拓展到对家庭、对社区的教学，幼儿园还可采取“开门办园”“送教上门”“资源开放”等方式，来提高服务质量，细化服务内容，扩大服务形式，以彰显幼儿园的社会效应。
4．实施名园扩张战略
一般来说，名园办园历史较长，师资力量雄厚，教学设备先进，保教质量较高，因此，可以借名园的优势对薄弱园、新园实行“嫁接”“兼并”，让更多的孩子受益于名园的教育。如杭州市下城区通过“名园+民园、名园+新园、名园+薄弱园”的有机组合，使名园由点到线再到面，最后水到渠成，成立了多个幼教集团；我园的优势扩张，品牌展示，互联网络，资源共享，创办生态式特色教育分园，实施托幼一体化管理，也运用名园效应，有效地满足了部分家长的择园需求。
5．发挥窗口示范作用
应强化各级示范幼儿园的示范幅射功能，开展“公开课”“观摩课”“学术讲座”“挂职锻炼”等形式，向乡(镇)中心幼儿园、农村幼儿园开放资源，培训师资。还可以开展“强弱结对”“支教送教”等活动，重点扶持农村幼儿园。如浙江安吉县充分运用示范幼儿园人力物力财力，把幼教“大蓬车”开进山村，开展定时、定点的“一日幼儿园”和不定期的“人农家门指导”，同时还有目的地接山村的孩子到城镇幼儿园参加活动，使山里的娃娃也享受到了示范幼儿园的优质资源，为城乡孩子间的交流互动提供了平台，从而摸索出了一套适合山区散居幼儿接受学前教育的组织活动形式。
篇2：择园攻略
择园攻略
选择一所适合自己孩子的幼儿园，是帮助他们走好人生道路的第一步。园所之间竞争激烈，每所幼儿园都会发挥其自身特点来立足于这个行业：以良好的教学质量、以培养孩子的艺术才能、以优良的服务态度、延长服务时间、以综合素质培养等等。无论选择哪一所幼儿园，如果你的孩子能在幼儿园里生活得快乐，那么这所幼儿园就一定适合他，所以家长在选择的过程中进行认真地考虑并做些细致的工作是十分必要的。
攻略之一
要了解一所幼儿园的情况，最好打电话同园长谈谈。一般来说，园长不会拒绝一个想让孩子入园而进行咨询的家长。提问的面愈广，愈会让你了解深入，愈能帮助你做出正确的选择。
攻略之二
同已在这所幼儿园就读孩子的家长进行交谈。你可以利用幼儿园晚接时间，央幼儿园游乐场里正带孩子玩耍同你年龄相仿的家长攀谈，尽可能获取你所想要的信息。
择园要素
师资：
教师的素质最为重要。受过专业训练的幼师对孩子的帮助很大。拥有一个富于爱心、懂得教育的老师，幼儿园便是孩子们的天堂。反之，一个职业道德差、素质低的老师则会误人子弟，甚至让孩子惧怕上幼儿园。教师个人素养亦是不可忽略的因素：教师是否尊重孩子，教师与教师之间的关系是否和谐融洽。人际关系不和谐，将会使幼儿觉得始终处于一种紧张状态，阻碍孩子的发展。
师生比例：
每个班级幼儿人数的多少很大程度上决定了该集体各方面的质量。根据国家教育部所发布的幼教大纲要求。全日制幼儿园每班应配设2名教师、1名保育员。寄宿制幼儿园每班应配设2名教师和2名保育员。
小班（3至4岁）：每班人数为20-25名。
中班（4至5岁）：每班人数为20-30名。
大班（5至6岁）：每班人数为30-35名。
混合班（由不同年龄段的孩子组成）孩子的人数也会相应减少（寄宿制幼儿园各班的人数还要相应减少）。
在幼儿园里老师与孩子的比例越小，孩子所受的照顾越多。家长在择园时须充分考虑此因素，如果孩子进行了一个人数众多的班级，那么作为家长的你要始终对老师的工作保持理解。
教学活动内容及方式：
目前幼儿园教学内容主要以语言、常识、音乐、计算、绘画、体育等6门教育活动和各类游戏为主，在一日生活中贯穿思想品德、人际交往能力、劳动能力、语言发展能力的教育。不少幼儿园还开设了识字、英语、电脑、艺术等教育活动，以提高孩子们的智力发展水平，这类富于特色的'幼儿园的确受家长们的青睐。在教材选择上，国家教育机构没有具体的规定，因此具体的教育内容则由各个幼儿园自己制定，教学内容安排得当的话，孩子自然获益更大。
如果幼儿园里所采用的是综合教学的方法，那么就会深受孩子的喜爱。因为这种教学法是将各种科目综合起来，在老师积极的引导下激发孩子们对学习的兴趣，利用游戏的形式让孩子们在具体而实际的操作活动中进行学习，使孩子们在活泼有趣的气氛里发挥自己的潜能，而且注重培养的是孩子各项能力的发展而非单纯的智力发展。如果幼儿园里采用的仍旧是传统的教学方式，以小学化或成人化的方式来教育孩子，那么就容易让孩子对学习产生厌恶感。
设施设备：
幼儿园里的设施设备完好、玩教具种类多数量大并且安全，会使孩子对幼儿园产生归属感。宽敞明亮的环境让孩子心情开朗。适合孩子年龄特点的设施，会减少孩子出现危险事故的可能性。例如：每班都有一个室内厕所，并且厕所的地面和周围没有尖锐的棱角，便池的设计适合孩子们使用，这样就会大大减少孩子们在厕所里的出现拥挤或碰伤的现象。孩子们的玩教具一类来自于室外，是否有滑梯、秋千、转椅、攀登架等。另一类则来自教室里的不止，教室的四周是否装饰了又老师和自己制作或绘画的作品，这可看出老师的业务水平和对孩子的耐心。教室里是否为孩子准备了各种学习角落和用品，如自然角、计算角、音乐角、语言角、游戏角、美工角、图书角等，这能反映出孩子在幼儿园里是否有真正主动学习的机会和老师对工作的热爱程度。
伙食：
园方应提供家长们孩子每周的饮食安排表，使家长对孩子每餐所吃的食物有所了解。花样繁多，香甜可口的事物确实能令孩子们的胃口大开。
卫生消毒措施：
幼儿园对卫生的要求是否严格，关系到孩子的身体健康。全体工作人员必须没有传染病，并且每一年或半年做一次体检以查看身体是否健康。每天对孩子的用品如毛巾、茶杯等进行消毒一至两次。厨房卫生清洁，孩子餐具每次用过消毒一次。每个孩子有自己专用的放在固定位置的茶杯、毛巾。能为孩子们提供足量的开水，保证孩子口渴时能随时喝到。玩具每周消毒一次。
安全：
幼儿园里是否经常出现有关孩子安全的重大事故。有无丢失孩子的记录，这标志着一所幼儿园的管理者与老师对孩子安全意识的强弱。近几年以来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点。管理不善、制度不严是幼儿园事故发生的主要原因。如有的幼儿园门卫管理不严，出现陌生人出入的情况，造成不良甚至是严重的后果。有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞、造成严重后果。有的幼儿园设备陈旧、老化，大型玩具年久失修，造成伤害隐患。
地点：
选择幼儿园当然离家越近越好。一是节省接送时间，尤其量以了雨季或寒冷的冬季，离家近的幼儿园会让你和孩子方便不少，减少意外发生。二是因为离家近，经常就会看到幼儿园，因此孩子就不容易产生陌生感。但离家近的幼儿园未必就是心目中为孩子选择的理想幼儿园，所以离家近固然是选择幼儿园的重要因素之一，但也决不可忽视其他的因素。还要考虑到幼儿园的地点是否靠近工地。幼儿园如果靠近工地，白天建筑的喧杂声响，会严重影响孩子们的一日活动和身心健康。
家长的参与程度：
幼儿园教育一定要有家庭教育配合，才能取得事半功倍的效果。幼儿园是否经常让家长参加一些活动，如家长开放日、家长会、节日庆祝活动等。幼儿园能否向家长发出孩子在园的表现单、学习进度表，孩子有了困难或其它不良的表现时，幼儿园是否会主动同家长联系。
篇3：炼就择园火眼金睛
炼就择园火眼金睛
现在的幼儿园教育理念五花八门，多元智能、蒙氏、双语……看得爸妈眼花缭乱。有些爸妈甚至提前一年就开始寻觅好的幼儿园，真是用心良苦。担心宝宝一次入园不成功可能会对幼小的心灵造成阴影，以及再次入园会更费周折。因此，爸妈都憋足一口气，志在一次成功！怎样寻觅幼儿园
爸妈应当事先规划好宝宝择园的范围，包括地理位置、价格承受能力、是否提供早餐、有无校车、可否插班等等。可是这样的范围内的幼儿园仍不少，该怎么找到口碑较好的幼儿园呢？
步行走访
宝宝的年纪小，幼儿园最好还是离家近些，方便接送。现在都提倡“就近入园”，可以是离家近，也可以是离爸妈工作地近。所以，爸妈应该走出家门、办公室，步行寻访幼儿园。步行走访可以精确地得知幼儿园距家的远近，也能考察出沿途的安全与否。
网上搜寻
许多城市、区县都建有学前教育网，可以在这些网站里搜索理想中的幼儿园。这样得到的资料比较详细，有时还可以连接到幼儿园自己的`网站。爸妈可以注册一个ID，发帖子问更细节的问题哦。
咨询身边人
咨询身边人可以得到最中肯的建议。邻居、同事、网友、儿保医生等都是很不错的对象。
软件、硬件孰轻孰重？
幼儿园硬件是设施，软件就是师资，站在宝宝的角度上看，软件和硬件哪个更重要些？
A1宝宝的起居空间
硬件仍是需要关注，宝宝的游戏、起居场所是否安全、够宽敞，教室的采光、通风条件是否良好，爸妈在考察时也要多留心、多注意。
师资状况
要了解一下师资情况，但老师手上有多高的资历证书并不能代表她就能带好宝宝。
获奖情况
可以留意幼儿园的展示区里的奖杯奖状，细看奖项名目。幼儿园能获得许多含金量相当高的奖项，某方面也代表这家幼儿园是颇受肯定的。
实地考察的重点何在？
百闻不如一见，爸妈一定要事先到幼儿园去考察，可能一次都不够，要多去几次呢。爸妈在做现场调研时应注意哪些细节呢？
观察老师对宝宝的态度
老师与宝宝说话时会不会蹲下来，态度是否一直保持和颜悦色，对宝宝是否有足够的耐心。更重要的是，会不会爸妈面前一套，背地里另一套，有必要暗中观察。老师的爱心与专业素质直接影响教育质量。
宝宝是否快乐
要让宝宝无忧无虑地度过幼儿园生活，爸妈首先应该关心的是宝宝每天在幼儿园里是否开心，是否喜欢上幼儿园，是否喜欢他的老师和小伙伴。快乐是一种心理感受，只有宝宝自己最清楚。看看已经在园的宝宝是快乐还是沉闷，你就可以大致知道这个小天地是否真的适合你的宝宝。
卫生细节
爸妈应该暗中观察阿姨们清洗餐具、玩具时更换消毒水的频率；中班、大班宝宝们喝水时，是不是每人都熟悉自己的杯子在哪里，卫生老师每日做晨检是否认真负责，开空调时是否注意教室的通风工作等等。虽然这些工作看似非常不起眼，却足以影响宝宝的身体健康哦。
与家长聊天
放学时间去幼儿园与前来接宝宝的家长们聊聊天，一定可以得到许多幼儿园的“内幕”。例如：带班老师是否细心、热情，硬件是否真的安全、舒适，多打听、多参考“过来人”意见总是好的。
家园联系册
一般教室门口有一个老师与爸妈的交流园地，如一块留言板、一本联系册。仔细看看里面的内容，老师的水准如何就很容易了解了。
活动安排
幼儿园的公告栏绝对值得一看，活动安排都会张贴在上。园长所提倡的教育理念是否实施可以从中看出蛛丝马迹。如果幼儿园的活动丰富多彩，乐于带宝宝走出园门长见识，这个公告栏里一定更新得很快。
幼儿园也需要“货比三家”，价格贵的未必适合自己的宝宝。爸妈一定要三思而后行，切不可头脑发热。多听、多看、多比较总是没错的，除了以上提及的事项，还有伙食营养、师生比例等也应在权衡之列。最后，祝你的宝宝迈好入园第一步。
篇4：焦虑及其应对策略
焦虑及其应对策略
在对焦虑的实质、分类及产生根源等问题进行探讨的.基础上,对焦虑的后果从积极和消极两方面进行分析并且就应对策略提出了五个方面的建议.
作 者：赵丽琴 作者单位：北京工业大学人文学院,北京,100022 刊 名：河南教育学院学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF EDUCATION( PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)： 22(4) 分类号：B84 关键词：焦虑 应对 策略篇5：为什么会有择校热
全会报告把“深化教育改革，着力民办初中‘择校热’、中小学生校外培训乱象”作为全面推进“改革攻坚行动”的一项任务，以此回应老百姓对义务教育阶段“择校热”的关切。
为何会“热”?
杭州小升初“择校热”的焦点主要在“国有民办”初中学校。前后，杭州实施初高中分离，重点高中的初中部逐步分离出去，采取了“国有民办”的体制，通过收费机制抵制各种各样的“关系择校”，在当时，这为扩大义务教育优质资源，为杭州义务教育质量的提升，为满足老百姓对优质教育资源的需求，作出了贡献。随着时间的推移，沿袭下来的“国有民办初中”，实际上成了变相的“公办学校”，但又可以参照民办收费、允许择校的“重点初中”。这样下来，“国有民办教育”实际上是游离在“法规”之外的特殊教育形态。
《义务教育法》第十二条规定：“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”法律规定了孩子“就近入学”的原则，虽然其中的“近”没有明确规定，具体计算也非常困难，但在义务教育阶段不允许择校则是明确的。“国有民办”的名称不仅自相矛盾，所谓“民办”名不副实，学校的硬件设施大部分是政府性投资，大部分老师也是占用公办事业编制，但他却享受着“民办”的优惠政策，可以不执行“就近入学”，具有一定的自主招生权，可以通过原有“重点初中”的先天优势，跨区域选择优秀生源。这种倾向性地择优自主招生，市区小学的优秀生源几乎被几家“国有民办初中”瓜分殆尽，进而拥有较高的中考升学率，形成广告效应，造成“择校热”。当然，我们也不可否认，这些学校在管理、教学方面的严谨与负责，老师们为之付出的心血与汗水也是与众不同的。
小升初优质生源的过度集聚，直接导致多数公办初中教学质量“公信力”的消解，直接导致小升初“择校热”的加剧，读民办小学升民办初中，读了民办初中才能考一流高中，读一流高中才能考入一流大学，杭州读“名校”的竞争已经延伸到了小学阶段。又因为小升初不允许考试，这类学校为了达到自主招生“择优”的目的，只能凭借社会上五花八门的培训机构提供优秀生源名单及各种竞赛成绩，又直接导致校外培训的火热与混乱。上述叠加的“竞争”，导致家有小升初学生的广大家长的“焦虑”，也带来人们对义务教育不均衡的不满。
公办初中为何“热”不起来?
十多年以来，杭州市通过制度性规定，贯彻落实义务教育公建配套同步规划、同步实施、同步交付的原则，加快义务教育配套学校建设，为户籍人口和进城务工人员随迁子女入学提供了基础性的保障。杭州通过名校集团化的发展模式，努力“办公平而有质量的教育”，努力把名校办到百姓家门口，满足老百姓对教育的新需求。特别是近年来，实施新名校集团化战略，学校建设与发展已从单向帮扶走到共建共享，大大缩短了新学校走向成熟需要的时间，大大缓解了优质教育资源供需矛盾，使更多的人能就近享受更好的教育。但是，为什么老百姓的教育焦虑依然难以缓解呢?
有人做过测算统计，杭州主城区每年大约有25000名左右的初中毕业生，原前八所省一级重高大约能招收4500多人，也就是升入一级重高的比例大约是20%上下。城区小升初时，通过自主招生或参加电脑派位能够读“国有民办初中”为主体的民办学校的学生也约为4500多人。从生源结构分析，小升初时段大部分优秀生源都已被“择校”录取。尽管学生的发展具有很强的可塑性，三年初中的学习成绩会重新“洗牌”，但是，从理论上推断，省一级重高的招生名额已经做了事实上的“第一次配置”，三年后其他公办初中可以考取一级重高的学生，“机会”已大大减少。当然，这里绝不是为中考质量不佳的公办学校与老师寻找借口，推脱责任。
当下，社会对公办和国有民办初中的评价，以最后能升入省一级重点高中的人数为参照系，人们只认结果，不问缘由，这就更进一步增强了大家选择“国有民办初中”的焦虑。这样一种状况，对公办初中是不公平、不客观的，对“国有民办初中”学校老师形成的“升学压力”也是巨大的。
谁带动了校外培训的“热”?
随着社会经济的不断发展，人们对教育需求的增长和市场力量的推动，家庭在子女教育上的投入呈现逐年增加的趋势。北京大学中国教育财政科学研究所曾经对家庭教育支出做过调查。调查显示，一个学年全国学前和基础教育阶段家庭教育的支出约为19042.6亿元，总量相当于我国财政性教育经费的60%。调查还显示，中小学学生校外培训参与率为47.2%，人均费用约为5616元，一个家庭大部分校外支出都投到了校外培训上面。
坦诚地讲，有益地校外特长性、兴趣性培训，是有助于孩子个性发展的，适度地补差性培训有利于孩子的全面发展，当教育关注学生个性特长、全面发展的时候，人们对校外培训的需求，也会从为了应赛择校转变为展示个性特长，这才应该是校外培训机构的“初心”所在。而当下因为有为读“名校”的庞大“市场需求”，便出现良莠不齐的校外培训，加之监管体系的不完善、不到位，整顿的呼声也就越来越强烈了。
尽管教育行政部门对一些面向义务教育阶段学生的测试、考级不断“叫停”，但“应赛教育”总是花样翻新，死灰复燃。人们为什么要追逐各种各样的“杯赛”?因为优秀的“杯赛”成绩是“择校”的“通行证”，让那些“国有民办”的学校借助不用组织的考试可以招到优秀的生源。毋庸置疑，民办的择校热，带动了培训市场的火热，家长出于无奈，从小学低年级段就开始，为初中“择校”助跑。因此，要想减少“校外培训”对教育秩序的干扰，缓解家长的焦虑，就要降低热门学校自主招生“掐尖”的比例，更多地给公民办学校创造公平竞争的基础条件。
如何为“择校热”求解?
缓解“择校热”，首先要厘清法理关系，实施依法治教。《义务教育法》规定“适龄儿童、少年免试入学”，而《民办教育促进法》规定民办学校有自主招生权。如何平衡二者之间的矛盾，确实给教育主管部门带来决策的难题。依照《民办教育促进法》，民办学校有自主招生的权利，如果硬性限定民办学校的自主招生比例，会有涉嫌侵犯学校办学自主权的问题。“公办”与“民办”本应有明晰性的界定，“公办”归公办，“民办”归民办，考虑到杭州“国有民办”学校的特殊性，教育主管部门应当动态性地调控“国有民办”学校自主招生的比例、动态性地调控公办初中报送省一级重高人数的比例，为公民办学校创造相对公平的竞争环境。就目前而言，当国有民办初中招生“热”、公办初中招生“冷”的时候，应当采取降低“国有民办”自主招生比例、提高公办初中报送省一级重高人数比例的办法。
其次要有效治理校外培训，切断“培训成绩”与“择校”之间的利益链条。法律对义务教育阶段学生平等入学权利作出要求，规定不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据;不得提前招生、提前录取;不分重点班与非重点班。义务教育阶段公民办择校的生源竞争，是导致家长焦虑、学生辛苦的主要原因，源源不断的“减负令”背后，总是各种校外培训的繁盛与红火。政府应当严格培训机构的准入门槛，切断培训机构与热门学校之间的生源输送关系，严禁将各类竞赛、考级、奖励证书作为入学依据，规范公民办学校的招生规则，促进公民办学校之间生源的公平竞争，持续不断地推进基础教育优质均衡发展。
第三要规范学校的办学行为，真正做到依法办学。如果一所热门的学校自主招生比例控制在5%以内，是可以达到选拔个别特长生的目的，但扩大到了40%以上那就不是招“特长生”了，而是以招特长生的名义变相的去“掐尖”，就会扰乱义务教育的均衡发展、公平竞争，加剧校外培训的竞争，强化家长对择校的焦虑。解决了招生的相对公平问题，还要稳步推进教育综合改革，改变学校“唯分数”评价学生、政府“唯升学率”评价学校的片面做法。强化教师专业水平的提升，提高课堂教学质效，注重学生兴趣培养，真正减少简单重复、低水平的作业强化，为学生“减负”，给教师“增负”，让学生的作业少而精、精而准、准而管用，优化课堂教学、优化作业布置、优化课后服务，每一所学校都责无旁贷地承担起教育公平发展的主阵地的职能。
第四要营造良好的教育发展环境，助推教育的健康良性发展。我们今天的教育已经被简化成了一条升学的直线，所有的过程只为那个最后的结果而存在。教育发展的理想状态应该是构建一种低竞争、低控制、低评价的教育形态，按照“整体裁军”的思路，把考试竞争的强度和烈度降下来，减缓全社会的教育焦虑，营造有利于减负和学生身心健康发展的社会大环境。新闻舆论再不要跟风炒作所谓的“状元”，还学校、校长、老师一个宁静的校园，让学校促进学生全面发展，让校长依法治校、依法治教，让老师一心一意投入教育教学，唤醒每一个学生的潜能，构筑每一个学生的自我激励系统，让每一个学生都能主动地、最大限度地发展自己的天赋。
总之，为“择校热”降温，不是公民办学校的“你死我活”，不是对公民办学校的厚此薄彼、顾此失彼，我们必须处理好两个问题。一是一定要摒弃“零和思维”。择校竞争很复杂，可能是历史形成的原因，也会是发展过程中阶段性问题，不是简单的一个药方可以“治愈”，公民办之间不是“彼之所得必为我之所失、得失相加只能得零”的关系，我们要有多元解决机制，追求并达成公民办学校的协调发展。二是一定要有“办好每一所学校”的决心与行动。我们推进杭州世界名城的建设，需要一流的国际学校，也需要为出类拔萃者设置的“高品质学校”，更要经常性地反思我们的每一所学校是不是能让家长们满意，真正办好每一所学校。
篇6：择园好还是择师好？
择园好还是择师好？网友孙悟空最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？人大代表、行知幼儿园园长张群说，站在院长的角度，我觉得还是就近入园。
理由如下：一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担……
篇7：宝宝择园六大攻略
宝宝渐渐长大，父母除了要照顾好宝宝，也该提前为宝宝选择一所合适的幼儿园。当然，选择幼儿园除了要考虑路程的问题，此外还有很多因素需要考虑。一所适合孩子的幼儿园能够促进宝宝健康成长，家长不要觉得贵就是好，关键是要有适合孩子的人际环境和校园氛围。
如何在如雨后春笋般繁多的幼儿园中挑选出一所适合自己孩子的学校，以下的建议可供参考：
校园及交通安全是第一位。
前两年频发的校车交通事故应该给广大父母提了醒，孩子的安全问题永远是第一位的。如果幼儿园不能保证孩子在园的安全问题，那么这所幼儿园不念也罢。这主要是指幼儿园大小不是问题，管理必须井然有序，除了能保证孩子日常的教育事项外，必要的安全管理和应急措施也要有。
麻雀虽小，五脏俱全。
在科技发展迅猛的时代，先进科技带给教育的影响也不可小视。且不论各个幼儿园具体教学课程是否一样，基础的硬件设施必须配备齐全。父母要教育孩子从小就懂得利用工具的有利条件。麻雀虽小，但是五脏还需完整说的就是这个道理。
给孩子找个伴，自己也放心。
如果有可能，尽量在自家周边给孩子找一个可以共同学习和玩乐的同学。上下学孩子有个伴，此外平时所学也有可以互相监督和练习的对象。这样既可以帮助孩子学习，也可以丰富孩子的活动圈，不至于孩子没有玩伴，长期学校和家两点一线。
双管齐下要注重一致性。
有些家长会发现，对待同一问题，如果家长和老师所说有冲突，那么孩子很有可能会感到迷惘。例如老师会用糖果来鼓励孩子，而家长是反对孩子吃糖的，这时孩子就会出现选择困难。如果长期不注意这些细节，会对孩子造成不好的影响。
学校的本质仍然帮助孩子学好。
现在有些幼儿园通过兴趣班的借口收取各种费用，孩子不仅没有培养出兴趣，反而什么都学，什么都不精，最终耽误学习。对此，专家呼吁，学校的本质还是以学习为主，学校要尽量为孩子营造学习氛围浓厚的环境，为孩子升学做准备。
老师好不好，有时很关键。
老师对于孩子的影响很大，甚至是决定性的。老师的专业知识、教学技能以及综合素质对于孩子养成良好的学习方法起着重要作用。一位好的老师会引导孩子爱上学习，并且与同学建立友好的关系，帮助孩子形成健全的人格，而一位坏老师就有可能给一群孩子带来极坏的影响。
以上的几个因素只是给父母的一些建议，至于在选择幼儿园还需考虑什么，这要根据具体的实际情况来决定。良好的开端是成功的一半，父母在择园问题上可要慎重呀！
篇8：择园好还是择师好？
网友“孙悟空”最近犯难，宝宝要上幼儿园了，是选择设施新、离家近的新建幼儿园好，还是挑有名师的老牌幼儿园更佳？
人大代表、行知幼儿园园长张群说，“站在院长的角度，我觉得还是就近入园。”理由如下：
一、现在一般都是老人接送孩子，太远的话，要担心路上安全；
二、从生长发育角度看，孩子首先要保证有充分睡眠时间，如果早晚都比同龄小朋友花更多的时间在路上，势必会影响睡眠；
三、现在幼儿园教师任职准入条件都非常严格，一般为大专及以上学历且具备幼儿园教师任职资格；
推行幼儿园名校集团化，各个城区名园的普及率都非常高，孩子完全有机会在家门口接受优质教育。
孩子要不要提前认字？
今年的春节晚会上，一个7岁小女孩背百家姓，赢得阵阵掌声，当然也有质疑。网友“温柔一刀”就很困惑：学前教育什么时候开始，孩子要不要提前认字呢？
省特级教师、幼儿教育专家王芳说，“这要因人而异，看生理和心理的发展。”
一般来说，儿童的逻辑思维、手眼协调能力（比如说识字能力、大脑对小肌肉的.控制）等，在大班时还不是很完善，长时间让孩子写字不是很合适，所以系统学习最好到小学后。
行知幼儿园园长张群观点也一样，“家长常问我们，现在义务教育阶段识字量在增加，是否要在幼儿园阶段提前让孩子识字，这样，到小学时不至于阅读都不会。其实不用太着急。”
张院长建议，教育从身边开始，不要强迫，“如果孩子在生活中流露出对文字的兴趣，家长可以结合生活开展一些生活性识字活动。
“比如说，家住吴山脚下，每天吃完饭，孩子都要跟着家长去吴山脚下走走，自然而然就认识了吴山天风这四个字，如果说每天必须认识四个字，反而降低了孩子的学习兴趣。”
其实，知识不是基础，素质能力才是基础。王芳建议，幼儿园阶段，一是玩，顺其自然尊重孩子的兴趣和个人爱好，玩喜欢的玩具，干喜欢的事；
二是教，关注孩子的认知水平、养成生活中的好习惯、有一个健康的身体、培养自信、学会和人沟通，有社会公德……这些非常基础的东西，可以帮助孩子走完一生。
家长要适当地懒一点
有人说，家长太勤快，孩子就懒惰了，是这样吗？
行知幼儿园园长张群说了个例子：有个上小班的小朋友，有一阵午睡天天尿床，去医院检查，没任何实质性问题，再细问，孩子家长每天从景芳家里一出发，就开始跟孩子说，你要上厕所的时候，一定要跟老师说，但是没有效果。我就建议家长，可不可以不提这件事，结果，孩子真就不尿床了。
有的时候，我们过度关注，过度提示，反而给孩子压力。在孩子的成长中，有时可以做个“懒家长”，这个懒限定在一个范围内：不要多管孩子，不要替孩子做事。
“孩子的学习跟我们成人的学习是不一样的，比如说扣纽扣，我们一个一个对牢，这在心理学上叫一一对应，你帮他做好，那他做什么呢？
“有些孩子，夸张点说，眼睛往那里一看，水来了，再一看，吃的东西来了，脑子也不用动了，那他怎么发展呢？依赖性太强，学习能力就被剥夺了，所以有时，家长要适当地懒一点，孩子在摸索的过程中，会学到很多东西。”王芳分析。
文档为doc格式
