这里小编给大家分享一些浅谈阳光课后练习题，本文共4篇，方便大家学习。
篇1：浅谈阳光课后练习题
浅谈阳光课后练习题
《阳光》是日本西尾春江的作品，写的是小朋友佳子在野外玩，看见太阳很美丽，就用裙子包着，带回家去送给奶奶。可是回到家里，发现裙子里的阳光不见了，佳子很着急，奶奶却说阳光已经跑到她的心里了。课文图文并茂，语言亲切，感情自然真挚，符合学生的生活实际，有利于培养学生关心长辈，关爱他人的良好品质，表现自古人们讴歌的主题。为了培养学生的语文基本能力，课文后面设计了五道练习题。我们可以逐一研究。
第一题朗读课文，背诵第二自然段。这是朗读练习，是把握体会课文情感的练习，通过朗读体会课文思想内容。《阳光》一文所写的景色十分优美，所写的人物的外貌神态、动作语言、心里活动等生动形象，所表达的感情真挚逼真，所以在朗读此文时要注意读得有抑扬顿挫，通顺流畅。如读第三、四自然段时，佳子看到阳光多么美好，要读出赞美的感情。佳子想把阳光带给腿不方便的奶奶，并小心地把阳光包在裙子里，是多么高兴啊!要认真体会佳子是多么关心老人，关爱他人的感情。读奶奶的腿不方便，不能到外面去和裙子里的阳光不见了时，语调要低沉并有伤感。读佳子要带阳光和包阳光时语调要高昂而兴奋。第二自然段写了景色的美好和佳子活泼天真。文中把阳光、花朵、小鸟和佳子的动作、外貌写得具体生动。学生读背这个自然段就会被潜移默化，体会出大自然的美妙和佳子的爱心，沉浸在童爱的氛围，使佳子、奶奶、同学心有灵犀一点通。第二题请你想一想：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么?阳光都跑到奶奶心里来了。这句话是奶奶安慰佳子的话，是课文的文眼，是全文的发人深省的句子。初看此题是难以回答， 但只要我们仔细阅读第三、四、五、六自然段，问题就迎刃而解了。第三自然段写佳子看到阳光美好，想把阳光带给奶奶。第四自然段写佳子想到奶奶行动不便，小心地把阳光包好带回家去。第五自然段写佳子见到奶奶时非常高兴。第六自然段写佳子看到裙子里不见阳光特别伤心。从这几个自然段中，我们可以知道佳子是一个关心、热爱奶奶的好孙女。奶奶感受到佳子的爱，心里暖融融的，就像充满了阳光，所以得知跑到奶奶的心里的太阳是指晚辈关爱长辈的人间亲情。这就抓住了全文的中心，提纲挈领，突出主题。
第三题填一填，读一读。设计有( )的光芒，( )的舞蹈，( )的想法。此题是在主要的词语前填上适当的`修饰的词语，使要写的事物更加生动具体。先要学生按课文的内容填写( 金色 )的光芒，( 欢快 )的舞蹈，( 美好 )的想法。然后可以启发学生举一反三，在括号里填上其它的词语，如( 灿烂 )的光芒，( 优美 )的舞蹈，( 奇妙 )的想法等。答案不是唯一的。这样就丰富了学生的语言，提高了词语配搭能力。
第四题我会写。此题设计有怀、灿、烂、礼、啊、坐、闪、房 八个生字和示、户两个偏旁。每个生字都用正楷字清楚地写在第一个田字格内，字形规范工整，学生可看清字的间架结构和笔画数的多少。第二个田字格内又用淡色的笔画书写生字，让学生描红生字。第三、四个田字格内让学生临摹生字。这样学生就会掌握这些字的间架结构和书写方法，并认识礼字的偏旁是示和房字的偏旁是户。
第五题词语花篮。此题列有绿茵茵、礼物、灿烂三个词语，还有三个花篮里面没有词语，是让学生把自己喜欢的词语写在词语花篮里，学生就学会积累词语了。
这些设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生想象，让学生入情入境，在读中体验感情，培养学生的最基本的语文能力。
篇2：课文《阳光》课后练习题
1、老师把本课的生字搬了家，你还能认出来吗?
红红的太阳像一个大火球。
稻田旁边有几朵金黄色的'野菊花。
早晨，我吃了一碗香喷喷的拉面。
春天，柳树那长长的枝条就像小姑娘的辫子。
小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗?”
2、想一想，填一填
( )的阳光 ( )的田野
( )的小伞 ( )的衣裳
( )的河面 ( )的禾苗
( )的房子 ( )的树木
3、我会说
例：田里的麦苗，因为有了阳光，更绿了。
草尖上的露珠，因为有了阳光，更( )了。
地上的小草， 因为有了阳光，更( )了。
花丛中的蝴蝶，因为有了阳光，更( )了。
( )，因为有了阳光，更( )了。
4、小草对阳光这样说
我从你身上得到了热，
我的生命有了力气，
我的小叶片儿青过，
我的小花朵儿红过，
我结了一球好种子。
我想对阳光说：( )。
5、阳光还给大家带来了什么?请你画一画，说一说。
篇3：《假如》课后练习题
《假如》课后练习题
一、根据课文组词
寻( ) 哭( ) 良( ) 食( )
双( ) 体( ) 操( ) 场( )
二、填填记记
1、假如我有一枝马良的`神笔，我要给小树画一个______________，让它在冬天也能______________;我要给树上的小鸟画许多 ______________，让它别呆在家里苦苦______，饿得______;我要给不幸的朋友西西画____________，让他和我们一起在操场上______，在草地上______。
三、实践活动
1、你也拿起画笔来给谁画画吧。
篇4：棉鞋里的阳光课后练习题
棉鞋里的阳光课后练习题
一、看拼音写词语。
màmɑnǎinɑizhōnɡwǔhéyǎn
()()()()
fànɡhuíshōuqǐlɑi
()()
二、连一连，组成词语再读一读。
棉眼摆认父奇完事
动母被妙睛真情全
三、填一填。
1、躺用(身)，摆用(手)，眼睛有()，合有(口)
晒用(日)，扫用()，看着有()，唱有()
2、“妈”和“奶”的`偏旁都是()，奶字的最后一笔是()
四、比一比，组成词语写下来。
妈()放()午()合()
奶()收()牛()会()
五、选择合适的字。
1、中(午牛)，妈妈在阳台上晒棉被。
2、今天，我(和合)妹妹到公(圆园)(植直)树。
六、读一读，猜一猜它是什么字?
1、一人一张口。()
2、割掉牛的头，剧掉牛的角，太阳底下能做到。()
七、我会读出不同的语气。
1、棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
2、咦，棉鞋怎么这么暖和?
3、棉鞋里有好多阳光呢!
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