【导语】下面就是小编给大家带来的四年级下册蝙蝠和雷达课后练习题（共5篇），希望能帮助到大家!
篇1：四年级下册蝙蝠和雷达课后练习题
关于四年级下册蝙蝠和雷达课后练习题
一、看拼音，字词语。
fēiélínɡdānɡsāizhùjiēkāi
()()()yínɡpínɡduǒbìbiānfúzhànɡài
()()()()
二、加偏旁组字，再组词。
扁()我()当()曷()()()()()
三、写出下列词语的近义词。
模仿——()启示——()敏锐——()灵巧——()显示——()研究——()
四、成语积累。
1、使加点字互为反义词。
例：横七竖八
2、加点字是数字。
例：一干二净
篇2：蝙蝠和雷达课后练习题
蝙蝠和雷达课后练习题
一、看拼音，字词语。
fēi é línɡ dānɡ sāi zhù jiē kāi
( ) ( ) ( ) ( ) yínɡ pínɡ duǒ bì biān fú zhànɡ ài
( ) ( ) ( ) ( )
二、加偏旁组字，再组词。
扁 ( ) 我 ( )当 ( )曷 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、写出下列词语的近义词。
模仿——( ) 启示——( ) 敏锐——( ) 灵巧——( ) 显示——( ) 研究——( )
四、成语积累。
1、使加点字互为反义词。
例：横七竖八
2、加点字是数字。
例：一干二净
篇3：蝙蝠和雷达的课后练习题
蝙蝠和雷达的课后练习题
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
biānfúbǔzhuōbìkāimǐnruì
wénzilínɡdānɡzhànɡàijiēkāi
2.形近字组词。
绳揭莹幅
蝇竭荧蝠
3.写出下列词语的.反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——
【句段集锦】
改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
篇4：四年级课文《蝙蝠和雷达》练习题
四年级课文《蝙蝠和雷达》练习题
1.读拼音，写词语。
biānfú bǔzhuō bìkāi mǐnruì
wénzi línɡdānɡ zhànɡài jiēkāi
2.形近字组词。
绳揭莹幅
蝇竭荧蝠
3.写出下列词语的反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——
【句段集锦】
改正错别字。
小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》练习题：科学家摸仿蝙蝠探路的`办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
篇5：《蝙蝠和雷达》教学设计(四年级下册)
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级下册《蝙蝠和雷达》
教学目标：
1.认识7个生字，正确书写12个生字极其词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点：理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来。
教学难点：蝙蝠利用超生波导飞行，飞机利用雷达导航的原理。
教学准备：蝙蝠、雷达的资料，仿生学资料，小黑板、多媒体课件。
教学方法：情境教学法
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
同学们，在漆黑的夜里走路，会是一种什么情形呢？有一种动物，它不仅善于夜间飞行，而且还能捕捉飞蛾和蚊子，同学们知道是什么动物吗?（课件展示蝙蝠）板书：蝙蝠
谁来给大家介绍一下它的情况？从以上介绍中看出蝙蝠有什么特殊本领？（夜行本领高。）
二、了解蝙蝠
（一）学习第三自然段
1.过渡：大家快速浏览一遍课文，看书上哪些语句是介绍蝙蝠这个特殊本领的？（指名读）
2.指导朗读。读出对蝙蝠佩服的语气。
（二）学习第四、五、六自然段
1.过渡：针对蝙蝠的这些情况，你有什么疑问吗？（学生质疑）为了弄清这些问题，一百多年前，科学 家做了一个试验。课文哪几个自然段讲这个试验？
2.请同学们帮助科学家完成这个试验报告。（小黑板出示报告单）
3.小组交流。
4.指名回答，全班交流。（课件演示试验过程，验证学生自学情况）
5.三次不同的试验证明了什么？用--在课文中画出。（课件出示结论：三次不同的试验证明，蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵。）结合课文内容理解“配合”是什么意思？
（三）学习第七自然段
1.过渡：针对以上结论，你有什么疑问吗？（蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的？）
2.全班交流，共同释疑。（课件出示蝙蝠探路方法）
3.科学家为了揭开这个秘密，经过了怎样的研究？“反复”是什么意思？说明了什么？
三、了解雷达
1.（ 课件出示雷达图）这又是什么事物？板书：雷达
谁来介绍一下雷达？（学生交流资料）针对雷达的这些情况，你有什么疑问吗？
2.学生质疑。
3.指名回答，全班交流。（课件演示雷达探路过程，请学生看课件叙述雷达探路过程。）
四、弄清蝙蝠和雷达之间的关系
1.通过以上的学习，你认为蝙蝠和雷达之间有什么关系？
2.比较蝙蝠和雷达相似处。（课件出示填空内容，指名填空。）
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像蝙蝠（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
3.编演童话故事、整合课文内容。
（1）创设情境。
一天晚上，蝙蝠飞出来找吃的。突然，它发现了一架飞机在空中飞翔，蝙蝠非常奇怪，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行的呢?蝙蝠决定去拜访飞机。见面时，他们俩会说些什么呢?(小组讨论准备)
（2）学生表演。
五、总结、升华
1.学习了本文，你有什么收获？人们的哪些发明来自生物的启发？（课件出示生物引起的发明）
2.阅读资料袋，补充交流仿生学的资料。
3.同学们是不是也想用科学知识进行发明创造？那么，我们该怎么做呢？
六、我想做：
1.课后阅读有关创造发明的读物。
2.办一份有关创造发明的手抄报。
板书设计： 蝙蝠 和 雷达
（启发）
嘴 天线
障碍物
耳朵 荧光屏
[《蝙蝠和雷达》教学设计(四年级下册)]
文档为doc格式
