1、认识本课4个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
3、继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。
4、了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
[教学重点]
抓住重点词句，理解科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
[教学难点]
蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。
[课前准备]
组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。
[教学过程]
交流资料，揭示课题。
1、出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠。
请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料 。
出示“雷达”图，板书：雷达。
请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料 。
板书：和。齐读课题。
师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。
自学课文，整体感知。
提出自学要求：
读一读：读准字音，读通课文。
说一说：读了课文，你知道了些什么？
想一想：你还有什么不懂的问题？
小组交流学习。
集体汇报学习成果。
字词学习
重点指导“辨析组词”：摹 幕 墓 暮 慕
开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。
说说你知道了些什么。
（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。）
提出不懂的问题。
（可能有关于试验方面；关于研究方面；关于仿生学方面；关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。）
《沪教版小学语文三年级下册教案——蝙蝠和雷达.doc》
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