认识6个生字。
联系课文内容理解“不胜其烦”、“平安无事”、“逗弄”、“甩脱”等词语。积累“干涸”、“痛楚”、“实事求是”等词。
初步学习阅读参考资料，能读懂注释，懂得注释能帮助我们理解课文。
熟读课文，了解第二节与后面四节的关系。
体会作者亲近动物、喜爱动物的感情。
教学过程：
一、猜谜引入，揭示课题
1、猜谜语：
胡子为多两边翘， 一朵芙蓉头上栽，
开口总说妙妙妙， 彩衣不用剪刀裁。
眼睛好象两盏灯， 虽然不是英雄汉，
夜里捉鼠不睡觉。 （猫） 叫得千门万户开。 （公鸡）
2、小猫、小狗、小鸡、小兔是每个小朋友都想拥有的宠物。我们关心他们、呵护他们，喜欢他们，大作家也不例外。今天，让我们一起来学习秦牧的作品《我喜欢小动物》。出示：
26、我喜欢小动物 齐读课题
二、读通全文，学习注释
读通全文
学习阅读注释。
同学们，我们以前是否接触过注释？请你说说你的了解。
请学生到课文中去找找注释在哪里。
本文的注释有几个？
师：本课的注释只有一个。它对全文作了说明，注释符号标在题目的右上方，这叫全文注释。还有一类注释是对文章字词句的解释，一般用数字加小圈写在被解释词句的右上方。
我们一起来都督注释，交流以下你能从中读懂些什么？从注释中我们能了解到作者、主要作品、改动情况。请学生说说注释的作用。
三、检查预习情况
1、读准字音，读通课文
思考：作者是怎么和小动物们玩的？找到文中的句子，读一读。
2、学习生字
3、开火车读课文。
四、学习课文
1、学生分节读课文
想想第二节和后面几节是什么关系。
2、学习第三、四节
默读3、4节，说说我是怎么和“过山鲫”玩的？
小结：作者将鱼儿们当作了小运动员，让它们进行比赛，自己则成为了一位小裁判员。真是一场有趣的比赛啊！除了同鱼玩以外，作者还同鳖玩的不亦乐乎。
3、学习第5、6、7节
（1）出示：
我就躲着，悄悄和这只鳖“玩”了起来！
讨论句中的“玩”字上为什么用上引号？你是怎样理解的？
（2）集体交流
① 我伸出一只手指去逗它，当它把脖子伸出来的时候，我迅速把手移开。
② 经过多次逗弄，我都平安无事，胆子越发大了。
出示词语，结合课文理解词义：逗弄、平安无事
③ 最后一次，当我把手指伸到十分接近鳖的吻端的时候，它突然迅速伸颈一咬，唉，一下子就给咬住了！
④ 这真是引火焚身啊！尽管我拼命甩脱，手指仍被鳖咬伤了。
出示：甩脱（做动作理解）
⑤ 那一刻的痛楚令我终生难忘。
什么叫“痛楚”？
4、齐读2—7节。
小结：作者同小动物玩的过程中发生了许多趣事，也不乏一些蠢事。这一切都留在了他的记忆深处。
五、说话训练
1、你在亲近小动物时有什么趣事或蠢事？
小组交流——全班交流
2、学生交流课前收集的“某人喜欢动物”的文章。
《沪教版小学语文三年级下册教案——我喜欢小动物.doc》
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