认识生字4个。
积累一些形容大雨等自然现象的词语。
有感情地朗读课文，体会故事中人们互相关怀、互相爱护的真挚感情。
题回“每个人都应该保护更弱小的人”的人文思想。
教学重点：
通过排演课本剧练习复述。
教学难点：
引导学生想象故事中的情景，感受那一份深深的、浓浓的真情，体会小萨拉的优质言行所表现的善良品质和进取精神。
教学过程：
引入
1、师：小朋友，在你们家中谁是最弱小的？
2、出示课题 12、妈妈，我不是最弱小的
3、读题质疑
可能出现这几个问题：1）这句话是谁说的？2）为什么说“我不是最弱小的”3）在课文中到底谁是最弱小的？
自学
1、分学习小组进行自学，要求：1）自学生字2）读通课文3）解决问题
2、交流反馈
出示词语，学生互教互学音形义。
根据喜好分小节读课文，相互评议。
新授
1、指名交流解答问题，指导朗读。
1）回答“这句话是谁说的”
出示：现在……萨拉问道。
指导朗读
2）回答“谁是最弱小的”
出示：滂沱大雨……毫无自卫能力。
指导朗读
3）回答“为什么说我不是最弱小的”
联系风雨来时一家人的表现，体会一家人互相关怀、互相爱护、和睦美满的真挚感情。
出示：萨拉朝蔷薇花丛走去……盖在……
指导朗读
2、师小结：对啊！我们每个人都应该爱护更弱小的人。
3、齐读课文
表演
1、语言直播厅：找找好朋友，准备表演课本剧。
2、小组表演，师生评议。
《沪教版小学语文三年级下册教案——妈妈，我不是最弱小的.doc》
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