人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀

时间：2023-10-25 09:04:36 其他范文收藏本文下载本文

今天小编在这给大家整理了人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀，本文共5篇，我们一起来阅读吧!

人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀

篇1：人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀

一、概述

《收复台湾和抗击沙俄》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第18课。本课所需课时为1课时，45分钟。

《收复台湾和抗击沙俄》的主要学习内容是：郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争。本课的重点是郑成功收复台湾、雅克萨之战和中俄《尼布楚条约》，难点是中俄《尼布楚条约》。

本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，深刻的学习探究郑成功收复台湾和康熙帝组织雅克萨之战抗击沙俄的历史，在探究中认识到台湾、黑龙江流域是我国领土不可分割的一部分，郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统;郑成功是我国历史上著名的民族英雄，从而激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

二、教学目标分析

?1、知识与能力：

(1)了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾，沙俄入侵我国黑龙江流域的简况。

(2)掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府，雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》等史实。

(3)为学生进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。

2、过程与方法：

(1)指导学生阅读理解课文，概括提炼出基本的知识要点，从而培养学生的概括归纳能力。

(2)通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行回忆、梳理，用历史事实说明台湾、黑龙江流域自古以来就是中国的领土，从而培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)使学生认识到郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略的斗争都是维护国家主权和民族利益的正义斗争;中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统;郑成功是我国历史上著名的民族英雄。

(2)激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。

三、学习者特征分析

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。

1.学生是中学七年级的学生;

2. 学生的汉语基础较差，理解能力有限，知识水平不平衡;

3.?学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高;?

4.学生具有好表现、思维活跃等特点;

5.学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。

四、教学策略选择与设计

教学并重：以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象;参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。

启发式方法：通过启发学生思考，探究问题，解决问题，训练学生的知识技能与创新能力。

问题解决式策略：通过给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心，通过完成问题，从而获得知识。

自主探究与集体讨论策略：学生带着问题进入历史情境，展开历史想象，尝试提出问题并参与问题探究，通过自主探究与集体讨论得出问题的答案，从而获取知识。

信息技术与历史学科整合的方法：本节课信息技术成为教学辅助工具。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：多媒体教室

2.资源准备：人教版新课标教材《中国历史》七年级下册;专门为本课制作的PowerPoint课件及下载的相关视频。

六、教学过程

(复习旧课导入新课)

(展示幻灯片《中国轮廓图》)

师：新航路开辟后，欧洲一些国家奉行血腥的海外殖民掠夺政策。在此背景下最先登陆中国的殖民者是谁呢?

生：葡萄牙殖民者

师：他们侵略我国的什么地方?

生：澳门

(教师在幻灯片《中国轮廓图》上显示澳门的位置)

师：除此之外，我国还有哪些地方也受到了殖民者的侵扰呢?请大家阅读课文P94—95。

设计意图：通过创设情境，设难置疑，引起学生的学习兴趣，并巩固旧的知识。在此环节中信息技术作为情境导入的工具。 (组织学生学习和探究新课)

一、“开辟荆榛逐荷夷”

师：除了澳门之外，我国东南沿海的宝岛台湾和黑龙江流域也受到了殖民者的侵扰。(教师在幻灯片《中国轮廓图》上显示台湾的位置)现在，我们先看一下台湾的情况。(展示幻灯片)请大家观看一段视频并回答以下几个问题：

1. 清朝时期，侵占我国台湾的殖民国家是哪一个?

2. 谁挥师台湾并收复了台湾?郑成功挥师台湾是在哪一年?

3. 郑成功收复台湾，荷兰军队投降是在哪一年?

4. 郑成功收复台湾有什么意义?评价郑成功。

5. 清政府怎么解决分裂问题?

(播放视频《郑成功收复台湾》)师生共同观看视频，获取历史信息

设计意图：通过带着问题观看视频，了解郑成功收复台湾的起因、经过、结果等;以探究问题引起学生的认知与情感冲突，激发学生继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。在此环节中信息技术作为情境导入和探究学习的工具。师：清朝时期，侵占我国台湾的殖民国家是哪一个?

生：荷兰。

教师(展示幻灯片《挥师台湾》)，问：谁挥师台湾并收复了台湾?

生：郑成功

师：郑成功挥师台湾是在哪一年?

生：1661年

教师展示幻灯片《荷兰军队投降》，问：郑成功收复台湾，荷兰军队投降是在哪一年?

生：1662年

教师展示幻灯片《郑成功收复台湾》，学生自主阅读，强化重点知识的记忆。

师：思考“郑成功收复台湾有什么意义?”(幻灯片展示)(提示：对于中华民族来讲，对于台湾本身来讲。)

生(讨论并回答)：使台湾人民摆脱了殖民者的残酷奴役，被侵占长达38年之久的台湾终于重归祖国怀抱，保卫了祖国的主权和领土，为建设台湾创造了条件，促进了台湾的经济发展。台湾收复后，郑成功在台湾进行了经济建设，把大陆先进的农业生产技术介绍给高山族，推动了其社会经济的发展。

教师归纳总结(幻灯片展示板书)：打击西方侵略势力，维护了祖国统一，进一步开发台湾，促进民族融合

师：评价郑成功，你是怎么看待郑成功的?

学生讨论并发表各自的见解：郑成功在中国人民反对外来侵略的斗争史上写下了极其光辉的一页。他为保卫国家主权和领土完整，为保卫中华民族的利益作出了辉煌贡献。他是反对外来侵略的民放英雄，又是团结各民族，发展生产，开发祖国台湾的先驱。

教师归纳总结(幻灯片展示板书)：民族英雄，开发台湾的先驱

师：1662年，台湾重归祖国怀抱，保卫了祖国的主权和领土。但是，当时中国大陆是属于清政府统治的，而郑成功是反清的，台湾并不属于清政府的统治范围之内。那么，清政府是怎么解决分裂问题的呢?

生讨论并回答：郑成功死后，由他的后代管理台湾。1683年，清军进入台湾，郑成功的后代归顺清朝。1684年，清设立台湾府，隶属福建省。实现了统一，加强了台湾同内地的联系，巩固了海防。

教师归纳总结(展示幻灯片《清政府解决台湾问题》板书重点)1683年，清军进入台湾。1684年，清设立台湾府，隶属福建省。实现了统一，加强了台湾同内地的联系，巩固了海防。

设计意图：学习郑成功收复台湾，通过启发学生思考，探究问题，解决问题，以探究问题引起学生的认知与情感冲突，训练学生的知识技能与创新能力。在此环节中信息技术提供资源环境，作为情境探究和发现学习的工具。 (教师在幻灯片《中国轮廓图》上显示黑龙江的位置)

过渡讲解：东南方向的分裂问题解决后，清政府又成功地捍卫了东北领土的完整。

设计意图：复习导入情境，引发学生的学习动机。在此环节中，信息技术作为情境创设工具。请大家阅读课文P96—97。

二、雅克萨之战

(展示幻灯片《雅克萨之战》)

1. 沙俄侵略我国黑龙江流域

师：黑龙江流域自古以来就是中国的领土，请大家用学过的知识说明一下。(展示幻灯片《用史实说明黑龙江自古以来就是中国的领土》)

学生讨论并发表各自的见解(略)

教师归纳总结：从唐朝开始到17世纪40年代沙俄入侵黑龙江流域时，中国政府管辖这一地区已有近千年之久。唐朝政府设置黑水都督府，元辽阳行省，明奴尔干都司，清代在入关以前，就在这一地区取得了统治权。可见，中国历代政府都对这一地区进行了有效的管辖。所以说，黑龙江流域自古以来就是中国的领土。

设计意图：让学生用史实说明黑龙江自古以来就是中国的领土，学生参与问题探究，训练学生分析归纳历史问题的能力。在此环节中，信息技术作为教学辅助工具。 (展示幻灯片《雅克萨之战》)

师：可在16世纪后期，本是欧洲国家的沙皇俄国，却越过乌拉尔山向东扩张。沙俄军队乘清军入关时大肆侵入我国黑龙江流域，强占了雅克萨和尼布楚，烧杀抢掠，无恶不做。(幻灯片显示重点板书)17世纪中期，沙俄侵入我国黑龙江流域，以雅克萨和尼布楚作为据点。

师：沙俄所到之处，当地军民进行了坚决的斗争，清政府一再要求沙俄侵略者撤出中国，可是沙皇政府却加紧武力扩张。为保卫祖国边疆不受侵犯，中国进行了雅克萨自卫反击战。

设计意图：掌握侵入我国黑龙江流域的时间及其罪行，引起学生对沙俄侵入我国黑龙江流域的罪行的痛恨，培养学生为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。在此环节中信息技术提供资源环境，作为情境创设的工具。 2.雅克萨自卫反击战

(展示幻灯片《雅克萨自卫反击战》)

师：关于雅克萨自卫反击战，这里有几个问题需要我们共同探讨。(幻灯片显示问题)

1. 谁下令打败盘踞在雅克萨的沙俄侵略军?

2. 雅克萨自卫反击战有几次?是在什么时候?

3. 清朝为何能取得雅克萨之战的胜利?

4. 1689年，中俄签定什么条约?

5.《尼布楚条约》的签定在历史上和法律上有什么意义?

(播放视频《雅克萨之战》)师生带着问题观看视频，获取历史知识。

设计意图：通过带着问题观看视频，学习雅克萨之战，引起学生对沙俄侵略者的痛恨，并激发继承民族英雄的爱国主义传统，培养为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神，以探究问题引起学生的认知与情感冲突。在此环节中信息技术提供资源环境，作为情境探究和发现学习的工具。师：谁下令打败盘踞在雅克萨的沙俄侵略军?

生：康熙帝

师：雅克萨自卫反击战有几次?是在什么时候?

生：2次，1685年、1686年。

师：清朝为何能取得雅克萨之战的胜利?

学生讨论并发表各自的见解(略)

教师点评总结(幻灯片展示)雅克萨之战是中国军民为捍卫祖国的领土主权而进行的一场反侵略的正义战争。战前，康熙帝周密部署，命令清军水陆并进，战争中广大将士英勇作战，各族人民也给予积极的支持。而沙俄所进行的是一场侵占别国领土的非正义战争，侵略军人数又相对较少。这就决定了中国军队必然胜利，沙俄侵略军必然失败。

战争的最终胜利，保障了东北人民的生命财产安全，使我国东北边防得以巩固，并且最终以条约的形式划定了中俄东段边界。

师： 1689年，中俄签定什么条约?(《尼布楚条约》)

(幻灯片展示重点内容《1689年，中俄双方在尼布楚签定了第一个边界条约——<尼布楚条约>》)学生自由阅读，识记重点内容。

篇2：人教版历史收复台湾和抗击沙俄教案优秀

18.收复台湾和抗击沙俄时间教学目标 1、通过学生阅读，讨论，使学生了解郑成功收复台湾、雅克萨之战及《尼布楚条约》的签订几方面的内容。

2、通过讨论对比的方法进行知识的纵向联系，温故知新，使学生不断积累历史知识。

3、通过学习郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争的内容，使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争。重点郑成功收复台湾;雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》难点对中俄《尼布楚条约》的理解。教具准备学案内容教案内容教学环节教师活动时间纵轴学生活动设计意图课前准备

情境导入同学们，宝岛台湾是我国领土不可分割的一部分，而在清朝时发生了一定的变故，但在我国军民的共同努力下它又回到了祖国的怀抱，这节课我们就来了解一个下这段历史。仔细聆听

新课内容

郑成功收复台湾

郑成功

教师介绍其生平

收复台湾

要求学生通过阅读课本整理出郑成功收复台湾的过程

提问：用自己的语言说出郑成功收复台湾的过程

对台湾的管理

同桌讨论：收复台湾后对其管理如何?

提示：按照书中内容，可分时期进行分类整理。

二、雅克萨之战

学习每个历史事件都有其学生要点及规律，在这个知识点上让学生用已有的学习经验进行小组学习后汇报

提示分类：背景、经过、结果。

仔细聆听

阅读课本，归纳整理并汇报

同桌讨论

小组讨论并交流汇报

通过对人物的生平介绍让学生从开始就对这个过程中的主观因素进行了解

篇3：七年级下历史第18课《收复台湾和抗击沙俄》教案

七年级下历史第18课《收复台湾和抗击沙俄》教案

一、教学目标

1．基础知识目标：通过本课学习掌握荷兰殖民者侵占我国台湾。郑成功收复台湾。清政府设置台湾府。沙俄入侵我国黑龙江流域。雅克萨之战。中俄《尼布楚条约》。

2．思想教育目标：郑成功收复被荷兰殖民者侵占的我国领土台湾，在中国人民反对外国侵略的斗争历史上写下了光辉的一页；郑成功是我国历史上著名的民族英雄；清政府设置台湾府，加强了台湾同内地的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的海防。康熙帝进行抗击沙俄入侵的雅克萨之战，是保卫国家主权和民族利益的正义斗争；中俄《尼布楚条约》是一个平等条约，条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

3．能力培养目标：在教师的指导下，要求学生思考“清朝前期为巩固和发展统一的多民族的国家，做出了哪些努力?”以培养综合分析的能力。

二、教学方法：

综合教学法。

三、教学重点和难点

重点：郑成功收复台湾、雅克萨之战以及《尼布楚条约》的签订。

难点：《尼布楚条约》的签订。

四、教学过程

早在三国时期，吴国就派将军卫温率万人船队到达夷洲，即今台湾；后来的一些朝代(如隋朝)也派人到台湾，加强了大陆和台湾的联系；元朝设置澎湖巡检司，正式对澎湖和台湾进行管辖。（通过这些历史知识的回忆，使学生明确知道台湾自古以来就是中国的领土），但是在1624年之后，荷兰殖民者却逐渐占领了台湾。那究竟是怎么一回事呢？还有台湾后来回到了祖国的怀抱了么？今天我们就来学习第十八课。（板书课题）

一、郑成功收复台湾

1624年，荷兰殖民者侵占我国台湾。（简介一下当时背景：在新航路发现后，欧洲一些国家(正处在资本主义原始积累时期)，为掠夺财富和奴隶，奉行血腥的海外掠夺政策。中国人民进行了有力的反击。）

1661年郑成功率将士从金门横渡台湾海峡，后来打败盘踞在台湾城和赤嵌楼里的荷兰殖民者。1662年，荷兰殖民者投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功是我国历史上的民族英雄。（简介一下郑成功的生平。引导学生分析郑成功的话“台湾一向属于中国”，回忆以前所学习的荷台湾有关的'知识）。

清朝已经统一大陆，台湾郑氏政权的存在，妨碍了全国统一事业的实现，郑成功的后代归顺清朝是明智之举。1684年清朝设置台湾府有利于我国多民族统一国家的巩固，有利于台湾的开发，有利于东南海防的加强，是完成祖国统一大业的大事，有重大的历史意义。

二、雅克萨之战

沙俄入侵我国黑龙江流域。沙俄原是欧洲国家，本来不同我国接壤。16世纪初，俄罗斯才形成统一国家。16世纪80年代才越过乌拉尔山向亚洲扩张。到17世纪40年代崛起于东北的清朝正进兵入关，忙于夺取全国政权，统一中国，无暇北顾，沙俄乘机大肆入侵。沙俄向我国黑龙江流域入侵主要沿两条路线：一路从1643年起，派哈巴罗夫等越过外兴安岭向南推进，窜入黑龙江；另一路从1644年起派军队越过贝加尔湖，逐步向东扩展；沙俄侵略者所到之处，烧杀抢掠，无恶不作。当地军民进行了坚决斗争。后来沙俄侵占了我国的北方城市雅克萨。在沙俄政府不听中国提出的撤兵要求，反而加紧武力扩张的形势下，康熙帝亲自出巡，视察东北防务，组织了雅克萨自卫反击战。

一、雅克萨战役是在沙俄侵略者疯狂侵略我黑龙江流域，沙俄政府不听中国的劝说和警告，变本加厉地实行武力扩张的形势下，中国军民被迫采取的自卫行动，这是正义的；二、由于事前作了充分准备，广大将士发扬了爱国主义精神，各族人民给予了积极支持，雅克萨自卫反击战取得了重大胜利；三、清军的胜利，使沙俄的鲸吞阴谋受阻，终于被迫同意通过谈判来解决中俄边界问题。

讲到沙俄入侵我国黑龙江流域时，可指导学生看插图《哈巴罗夫匪帮侵扰黑龙江》图。讲到清军包围雅克萨，用大炮轰击时，可指导学生看插图《雅克萨之战》及地图《雅克萨自卫反击战形势》。

双方签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。第一，《尼布楚条约》是一个平等的条约，是中俄双方经过平等谈判，中国作出了让步(中国让出尼布楚)的情况下签订的。第二，中俄东段边界的划分，从法律上肯定了外兴安岭以南，黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国的领土。

中俄《尼布楚条约》的主要内容，即中俄东段的具体边界界线，指导学生看书上图片讲解。

小结：郑成功收复台湾和清朝军民抗击沙俄侵略黑龙江流域的斗争：充分表现了“中华民族的各族人民都反对外来民族的压迫，都要用反抗的手段解除这种压迫”的光荣传统，反映了我国人民捍卫国家主权和领土完整的爱国主义精神。

篇4：《收复台湾和抗击沙俄》教案

教学目标

1.知识与技能:

⑴ 了解荷兰殖民者侵占我国领土台湾,沙俄入侵我国黑龙江流域的简况;

⑵ 掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府,雅克萨之战和中

俄签订《尼布楚条约》等史实;为进一步理解我国统一的多民族国家的巩固奠定基础。

2.过程与方法:

通过引导学生对已学过的有关台湾、黑龙江流域方面的知识进行

回忆、梳理,培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

3.情感态度价值观:

⑴通过学习本课中郑成功收复台湾和清政府抗击沙俄侵略斗争

的内容,使学生认识到这些斗争都是维护我国国家主权和民族利益的正义斗争;

⑵中华民族各族人民有着坚决反抗外敌侵略的光荣传统;郑成

功是我国历史上著名的民族英雄。

⑶激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为捍卫国家领

土主权和民族利益英勇斗争的精神。

教学重难点

重点:郑成功收复台湾;雅克萨之战和中俄签订《尼布楚条约》。

难点:中俄《尼布楚条约》。

教学过程

【导入】

复习上节课所学内容提出问题:⑴清朝的建立和哪个少数民族有关?是谁统一了女真各部?他的功绩有哪些?⑵皇太极的功绩有哪些?清军入关与哪位皇帝有关?⑶清朝入关后,统治者在哪些方面加强措施实行有效的统治?

引导学生回忆上节课所学内容并积极举手回答问题。

回顾旧知识,为新课程的学习创造条件。

导入新课:清朝君主在政治和思想上采取的专制措施使君主集权达到了顶峰,然而明清之际,也正是西方资本主义开始兴起的时候。为掠夺财富,殖民者把侵略的魔爪伸向我国,侵占我国领土。前面我们学过,1553年,葡萄牙殖民者攫取在澳门的居住权。后来,又有殖民者占领台湾,侵入我国黑龙江流域,并不断扩大侵略。为维护国家主权和民族利益,我国人民坚决反抗外敌侵略,并取了重大胜利。

初步认识明清之际西方殖民者对中国的入侵以及中国人民团结抵抗的坚决态度。(一方面巩固复习旧知识,另一方面通过问问题的方式激起学生学习新课的兴趣,这样的过渡朴实、自然)

【讲授】学习篇

⑴首先简单了解一下台湾的历史

找学生读大屏幕文字,共同认识台湾这个美丽的地方。(培养学生的朗读水平及地理概念,共享资料,增加课外知识)

⑵思考问题:用所学史实证明“台湾自古以来就是中国的领土”。

回顾知识并回答:台湾与祖国的联系最早追朔到三国时期...(培养学生纵贯古今的能力及综合分析问题的能力)

⑶请同学们看书103---104页找问题并说出答案:台湾在何时遭受哪国侵略者的侵略?其头目是谁? 侵略者建立了哪两个据点侵略台湾?谁于何时收复了台湾?阅读课本,概括总结,回答。(注重新旧知识的联系,培养总结能力。增强爱国主义精神教育,使生认识到祖国的领土主权神圣不可侵犯)

⑷大屏幕播放视频:郑成功收复台湾的过程。认识了解郑成功生平及作战策略。(提高自主学习能力)

⑸大屏幕显示收复台湾后,郑成功写下了《复台诗》。听读诗句并理解这首诗的大概含义。(更加直观展现历史事实,培养学习兴趣,深刻体会郑成功收复台湾后高兴的心情和励志开拓台湾的决心)。

⑹看书找问题:清政府采取了什么措施将台湾纳入了自己的版图?意义是什么?看书找出答案并回答。(调动学生自主学习积极性,培养归纳总结能力)

⑺看地图来分析总结台湾对整个中华民族的重要性。提出问题:目前对于企图把台湾从祖国分裂出去的行为我们青少年应该怎么做?

学生分组讨论,并请出代表回答。老师强调:解决台湾问题是中国的内政问题,任何分裂祖国的行为我们都应坚决排斥和反对,我们坚信台湾一定会回归祖国的怀抱!(各抒己见,发表自己的见解,合作学习,调动课堂气氛,培养学生分析总结能力,激发学生爱国情感)

⑻过渡:就在中国人民为巩固东南海防而斗争的同时,在东北,在清王朝的老家黑龙江流域,一只北极熊大摇大摆地闯了进来,这只北极熊就是——沙俄

⑼提出问题:用所学知识证明黑龙江流域自古以来就是中国的领土?

积极思考并回答:最早在唐朝时设立黑水都督府管理黑龙江流域...

(注重新旧知识的联系,培养总结能力)

(10)让学生看书105—106页找问题:黑龙江流域何时遭受哪国势力的侵略? 侵略者占领了哪些地区作为侵略据点? 谁率领清军通过什么战役驱逐了侵略者?侵略者的头目谁在战争中被击毙?读书找出答案并积极举手回答(提高学生自主学习能力,使学生认识到沙俄在黑龙江流域无恶不作给人们带来了深重灾难,中国人民必须团结起来坚决反抗外敌入侵)

⑾观看视频:两次雅克萨之战过程,总结战争的时间、地点、人物及结果。创设情境,深刻体会战争的激烈性,升华爱国情感。(激发情感,落实到自身。增强民族团结意识)

⑿了解中俄《尼布楚条约》,解释强调这个条约是中国历史上第一个平等的边界条约。看书之后请同学合书背着介绍条约签订的时间、地点、和意义。(增强学生的记忆力,巩固所学知识。理解这个条约是清政府以宽厚态度做出让步签订的,不存在武力威胁,所以是平等的。)

⒀小结：明末清初,中国军民共同反抗外敌入侵取得了两次重大胜利。但面对西方殖民势力的扩张,清王朝实行了“闭关锁国”政策,最终中国在世界上落伍了。后来被西方列强的坚船利炮炸的体无完肤。

认识郑成功和康熙帝虽然身份不同,但他们共同抗击外敌,所以是中国伟大的民族英雄。(利用板书构建知识框架,形成对这两个事件完整认识)

⒁课件出示随堂练习,巩固所学。思考并回答问题巩固所学。(帮助消化新知)

(15)课件展示从历史到现实的问题,播放MTV作品《向天再借五百年》,激励学生。欣赏歌曲,形成和升华民族情感。(升华学生的情感,自觉去维护民族团结与国家统一)

板书