人们看一件事物的本质常常采用比较的方法。美国的学生什么样？让我们看看下面10条有趣的比较，你也许会从中受到一些有益的启发。
1、美国学生的受教育方式是“放羊”，轻松得要命，因此他们大多数喜欢异想天开，想象力很丰富；中国学生的受教育方式是“填鸭”，辛苦得很，题海战术他们不怕，怕就怕那种“脑筋急转弯”的问题，因为大多数时候他们确实转不过弯来。
2、课堂上，中国学生为了装懂而不向老师提问，美国学生则为了装懂故意向老师发问，有时老师也被问得瞠目结舌；中国学生认为坐得端端正正是对老师的尊敬，美国学生则认为坐得横七竖八才能更好地与老师进行交流。
3、中国学生为了能考上大学而拼命学习，上了大学就不再那么辛苦地学习；美国学生为了能从大学毕业而拼命学习，上了大学才开始认真学习。
4、如果老师给出同一道题目：“现在是12点整，时针和分针刚好重合在一起，请问，要经过多长时间，时针和分针才能再次重合？”老师话音刚落，在场的所有中国学生肯定拿出笔和纸，埋头列一大堆公式并开始计算；而美国学生的反应则是不约而同地拨动腕上手表的指针，用这种其实很聪明的“苯办法”看看时针和分针什么时候再次重合。
5、中国学生都是数学天才，口算和心算水平一流；美国学生一向不太有数学头脑，不得不长期依赖电子计算器。如果中国学生告诉美国学生“我们能够不用计算器做四位数的乘除法，甚至还能心算开平方根”，美国学生会怀疑中国学生在撒谎。
6、美国学生喜欢夸耀自己：“瞧，这辆新赛车是我自己组装的！”中国学生则喜欢夸耀自己的祖宗：“看！这是我爷爷、爸爸给我买的新赛车！”
7、美国学生把女孩子带回家，自豪地对父母说：“这是我的女朋友！”中国学生面对手里拿着他们上锁的日记本且气急败坏的父母，心虚地说：“我没有早恋……”
8、中国学生的父母说：“零用钱花完了吗？没钱了就自己到书房的抽屉里面取去。”美国学生的父母则说：“我们不得不通知你，你这个月的零花钱已经快要超出预算了！去，把车库打扫一下，把游泳池刷一刷或者把花园里的草割了，我们就可以再给你一些钱花。”
9、美国学生对自己的父母说；“我已经攒够钱了，我要去旅游了！”中国学生对父母说：“我要去旅游，请给一笔钱。”
10、美国学生的父母对他们说：“亲爱的，你已经长大成为一个男子汉，自己的事情应该自己做主了！不要老是依赖我们给你提供意见。”中国学生的父母对他吼道：“放肆！翅膀硬了是不是？敢把我的话当耳边风了？！告诉你，就算你长出了胡子，你还是老子的儿子！还是听我的！”
[评析]
他山之石，可以攻玉。从《美国的学生》一文中，我们可以看到一个发达国家所持的一种现代教育功能观。这篇文章通过美国学生与中国学生的比较，折射出来的正是面向知识经济时代的先进的教育功能观：他们重视人的发展与社会发展的和谐统一，重视自我学习能力的获得，重视实践能力的掌握，重视自主创新能力的培养，所有这些促进了人的全面发展，有利于培养创新人才、复合型人才。而我国目前的教育与之相比反差是十分明显的。我们岂能用“阿Q精神”来搪塞？应试教育不进行彻底改革还有什么出路？正如周贝隆先生所言：“面对我国的困境，没有危机感是真正的危机。”
未来国力的竞争就是今天教育的竞争，未来民族的命运就掌握在今天的教育者手中。我们又怎能掉以轻心？教育改革确已刻不容缓，而要革新就必须先革心！拥有先进的教育功能观，这是根本之根本！
[思考]
1、当前教育工作者如何转变教育观念适应社会发展？
2、身为教师如何立足课堂进行教学改革促进学生全面发展？
《感人的教育教学故事——美国的学生.doc》
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