小编在这里给大家带来《小海马为什么是父亲生的》语文阅读和答案，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：《小海马为什么是父亲生的》语文阅读和答案
《小海马为什么是父亲生的》语文阅读和答案
①温暖的海底，尤其是浅海区域，有与陆地森林草原媲美的海底植物，有嬉戏其间的行行色色动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培的花木；附生在岩礁间的红、绿海葵，如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把它比作“水晶宫”。
②海马是生活在“水晶宫”里的奇怪角色。这种体长只有10-20厘米的鱼类，其头形像马头，故称它为“海马”。海马尾部由多节组成，能灵活屈伸。它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做直立游泳。
③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里(雌海马无育儿袋)，卵就在育儿袋里进行胚胎发育，等到发育完成，雄海马就开始“分娩”了。
④海马的繁殖方法为什么这样特别呢?
⑤因为浅海情况十分险恶，尤其是到了春夏两季，各种海生动物都由深海或远洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。弱肉强食的“种族斗争”，也就火热起来了。幼小动物会遭到伤亡，尤其是刚产下的大批卵，简直成为互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，而真正能变成幼鱼的卵可能还不到1％。
⑥海马保卵的本领比其他动物更巧妙，不仅雌海马将卵产在雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步。这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马了。
小题1: 为什么说海马是“水晶宫”里的奇怪角色?（2分）
答： 。
小题2: 雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里，主要目的是什么? （2分）
答： 。
小题3:文章第⑤段说明的中心是
。（2分）
小题4:本文用了那些说明方法？请举例说明。（至少两种）（4分）
参考答案：
小题1: ①相貌特殊(1分) ②繁殖习性特殊
小题2: (容易)保证全部的.卵都发育成小海马。
小题3:浅海情况十分险恶。
小题4:打比方 列数据 作诠释 （举例略）
小题1:
试题分析：此题考查学生的分析概括能力，注意把握相关的关键词。从第3段中即可找出。
小题2:
试题分析：本题考查学生的理解赏析能力，联系下文“当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里(雌海马无育儿袋)，卵就在育儿袋里进行胚胎发育，等到发育完成，”概括记得。
小题3:
试题分析：此题考查学生对文段中心句的把握。一般是第一句话或者是最后一句话。
小题4:
试题分析：此类型的题目考查说明方法。常考的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方
（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切， 以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。
（2）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。
（3）列数字：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更 具体。
结合语境具体分析即可。
篇2：小海马为什么是父亲生的阅读题及答案
关于小海马为什么是父亲生的阅读题及答案
①温暖的海底，尤其是浅海区域，分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草原的海底植物，有嬉游其间形形色色的动物。生长在海底的红、白珊瑚，像庭园里栽培着的花木；附生在岩礁间的红、绿海葵，如同庭园里种植的花草。这个碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界，人们把它比作“水晶宫”，真是十分恰当。
②生活在“水晶宫”里的奇怪角色要算是海马了。这种体长只有10—20厘米的奇特鱼类，其头形似马头，故称它为“海马”。海马尾部很长，由多节组成，并能灵活曲伸，用尾弹跳。它的背鳍像一面锦扇，经常摇动着维持平衡，做直立游泳，动作优美活泼。
③海马不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。当繁殖季节到来时，雄海马的体侧腹壁向体中央线方向发生皱褶，慢慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将卵产在雄海马的育儿袋里（雌海马无育儿袋），卵总数在百粒上下，就在育儿袋里进行胚胎发育。这期间，育儿袋里会产生浓密的血管网层，和胚胎血管网取得密切联系，以供应胚胎发育期需要的营养，等到幼海马发育完成，雄海马就开始“分娩”了。
④海马的繁殖方法为什么这样特别呢？
⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。尤其是到了春夏两季，各种海生动物都要由深海或远洋洄游到浅海里来，进行一年一度的交配和繁殖。一向寂静的`浅海区，这时就分外热闹。同时，弱肉强食的“种间斗争”，也就特别火热起来了。成年动物会大批遭到伤亡，幼小动物更难逃脱，尤其是刚产下的大批动物卵子，简直成为动物互相争食的佳肴了。例如鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1％。因此，动物的保种斗争，也就一代比一代加强了。
⑥海马是浅海的老住户，保卵适应当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海马将卵子产在雄海马的育儿袋里，而且它们由卵生演进到类似胎生的地步，这样，就容易保证全部的卵都发育成小海马。
1．文章第①段描绘了一个色彩缤纷的海底世界，在文中有什么作用？（2分）
答：激发读者阅读兴趣，引出下文对海马的介绍。（2分，能答出其中一点即可得分）
2．海马是“水晶宫”里的奇怪角色，它“奇”在哪里？（4分）
答：不仅相貌特殊，繁殖习性也很特别。（4分，每点2分）
3．第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1％”的例子，与介绍海马有什么关系？（3分）
答：说明海马的繁殖环境十分复杂而凶险。（或说明海马生活在弱肉强食的“种间斗争”十分激烈的环境中）（3分，意思对即可）
4．雌海马将卵产在雄海马的“育儿袋”里的主要原因是什么？（3分）
答：雌海马将卵子产在雄海马的“育儿袋”里，容易保证全部的卵子都发育成小海马。（3分，意思对即可，若只答“雌海马没有育儿袋”给1分）。
篇3：《语文是盐》阅读答案
胡展奋
①近来颇听到一些批评当下语文教育模式的言论，这原本正常。但渐渐地，有人(特别是一些作家)对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。
②但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年的语文课怎么扼杀他们的灵性了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。
③语文是什么?语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么?因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐——《尚书》：“欲作和羹，尔惟盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。
④作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的'政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。
⑤是的，有的当下看起来很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语文之前，人类就不交流了?金文有什么语法?甲骨文有什么语法?唐宋八大家又有什么语法?我们现在的文章还超不过他们呢!就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。
⑥话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当油来使。
⑦事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗?你明明不自觉地在按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢?怎么能说“都是语文惹的祸”呢?假如不“入泮”(清代称考中秀才为“入泮”)，甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。
⑧语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。
⑨他们都需要有语文的知识和功底。
1.根据文意，下列说法不正确的一项是[ ]
A.行文过程，作者在有理有据地论证自己观点的同时，对某些错误言论进行驳斥，立论与驳论相辅相承。
B.“忘恩负义”与“过河拆桥”这两个词在文中的具体语境中的意思是基本相同的。
C.“欲作和羹，尔惟盐梅”意思是要想做出美味可口的食物，这当然要首推盐和梅了。强调了盐和梅在烹调中的重要作用。
D.“纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。”强调了语文并不是文学，它有自己的学科特点。
2.下列的解说，恰当的一项是[ ]
A.作者用“牙好，胃口才好”与“语文好， 吸收其他知识的能力才真正的好”进行对比，说明学习语文的重要性。
B.本文主要采用比喻论证，类比论证、举例论证等多种方法，增强了文章的说服力。
C.第五段采用例证法，作者旨在用事例说明可以“不理会什么语法法则”。
D.文中采用“没有盐，人类的整个烹调系统就崩溃了”与语文是“基础学科”作类比，说明盐在人类生活中的必要性。
3.在文中“过河拆桥”是指谁?其表现怎样?请用简洁的语言概括。
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4.联系全文，文章标题的含义是什么?
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篇4：《语文是盐》阅读答案
1.D
2.B
3.一些作家(或“有些当下看上去很‘伟大’的作家”)，他们在做学生时，语文成绩大抵都很好，未成名时常以此为炫资;成名后却常鄙薄起语文教育。他们不自觉地按照规则行事，却说“语文根本没有规则”，“都是语文惹的祸。”(意对即可)
4.标题运用比喻的修辞手法，形象地说明了语文教育的重要性。“语文是盐”说明语文是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述;同时，又是通用地为所有人服务的，因此人们都需要有语文的知识和功底。(意对即可)
篇5：语文是盐阅读答案
语文是盐阅读答案
①近来颇听到一些批评当下语文教育模式的言论，这原本正常。但渐渐地，有人（特别是一些作家）对语文本身鄙薄不堪，甚而主张“干脆废掉语文课”，这，就不正常了。
②但凡作家做学生的时候，语文课的成绩大抵都很好，未名之时也往往以此为炫资，然而不知何故，一朝名扬天下后却又常常鄙薄起语文教育来，说什么当年的语文课怎么扼杀他们的灵性了，更有甚者把近年来中国人文之不振也归咎于语文教育之弊。这似乎有点过分吧，而且颇有点忘恩负义的味道。
③语文是什么？语文永远不是文学，它只是一门工具性学科，是一门“传播语言文字内在本质和使用规律的基础学科”，如同“牙好，胃口才好”的原理一样，语文好，吸收其他知识的能力才真正的好，为什么？因为它是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述，如同盐——《尚书》：“欲作和羹，尔惟盐梅。”没有盐，人类整个烹调系统就崩溃了。
④作家运用“语言文字”进行传播的能力固然很强，但是语文课的终极关怀并不是“批量地生产作家”，它远远不是专为一小部分作家服务的，它是通用性地为所有人服务的，低端的从断文识字开始，高端的一直到伟大的科学家、伟大的政治家、伟大的军事家……纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。
⑤是的，有的当下看起来很“伟大”的作家喜欢说，我从来不理会什么语法法则。没有语文之前，人类就不交流了？金文有什么语法？甲骨文有什么语法？唐宋八大家又有什么语法？我们现在的文章还超不过他们呢！就拿我来说，不理会语法，我的文章不是照样成了学生的范文。
⑥话，像是很雄辩的，就是有点“过河拆桥”。在弄清水分子之前，人类的确“用水”很多年了，但这一点也不能证明人类“从来不理会”水性，而把水当油来使。
⑦事实上，如此“不理会”的宣言就像“伟大”的厨师宣称“我用酱油、用味精照样烧菜，从来不用盐”一样，酱油和味精的“髓质”还不是盐吗？你明明不自觉地在按照规则行事，怎么能睁着眼睛说“语文根本没规则”呢？怎么能说“都是语文惹的祸”呢？假如不“入泮”（清代称考中秀才为“入泮”），甚至连小学都没有毕业，我想你这个只能在篝火旁讲述记忆文学的什么“家”恐怕连《三字经》甚或高玉宝的书也读不懂，更遑论唐诗宋词或“西方现代文论”了吧。
⑧语文是盐。在你立志成为什么“家”之前，还是要上上语文课的，因为人类所有的光荣与梦想，并不仅仅属于作家，特别是当下一些所谓的“名家”。
⑨他们都需要有语文的知识和功底。
1．根据文意，下列说法不正确的一项是
A．行文过程，作者在有理有据地论证自己观点的同时，对某些错误言论进行驳斥，立论与驳论相辅相承。
B．“忘恩负义”与“过河拆桥”这两个词在文中的具体语境中的意思是基本相同的。
C．“欲作和羹，尔惟盐梅”意思是要想做出美味可口的食物，这当然要首推盐和梅了。强调了盐和梅在烹调中的重要作用。
D．“纵令你是天才，但如果你是文盲，那你就什么也不是。”强调了语文并不是文学，它有自己的.学科特点。
2．下列的解说，恰当的一项是
A．作者用“牙好，胃口才好”与“语文好， 吸收其他知识的能力才真正的好”进行对比，说明学习语文的重要性。
B．本文主要采用比喻论证，类比论证、举例论证等多种方法，增强了文章的说服力。
C．第五段采用例证法，作者旨在用事例说明可以“不理会什么语法法则”。
D．文中采用“没有盐，人类的整个烹调系统就崩溃了”与语文是“基础学科”作类比，说明盐在人类生活中的必要性。
3．在文中“过河拆桥”是指谁？其表现怎样？请用简洁的语言概括。
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4．联系全文，文章标题的含义是什么？
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1．D
2．B
3．一些作家（或“有些当下看上去很‘伟大’的作家”），他们在做学生时，语文成绩大抵都很好，未成名时常以此为炫资；成名后却常鄙薄起语文教育。他们不自觉地按照规则行事，却说“语文根本没有规则”，“都是语文惹的祸。”（意对即可）
4．标题运用比喻的修辞手法，形象地说明了语文教育的重要性。“语文是盐”说明语文是“母本性”的学科，人类所有的知识和想法都要通过它来表述；同时，又是通用地为所有人服务的，因此人们都需要有语文的知识和功底。（意对即可）
篇6：《山村小路上》语文阅读和答案
《山村小路上》语文阅读和答案
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前，挡住了他们的去路。小溪并不宽，第一个人略一迟疑，就腾地一跃而过，脚一着地就回头看看后面的人，眉宇间chōng mǎn（ ）着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第二个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样，他m m de（ ）从旁边搬了块大石头，稳稳地放到小溪中间，热后跨上一脚，又一步跨到了对面。
“走吧。”他招呼大家后，又踏上了前进的道路。
还是这么几个人，来到了崎岖的山路上。山路旁边，有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面，多不方便啊！第一个人一伸手握住树梢，拉向身后，然后走向前去，那树枝，待他一放手，然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人，第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人，他也是一伸手，握住树梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zhé duàn（ ）了，轻轻地一扔，然后快走一步，跟上了大家。
1．读拼音在括号中填上词语。
2．选出下列加粗字的正确读音。
着地（zhuó zháo） 方便（biàn pián） 弹回（tán dàn）
3．写出下列词语的反义词。
胜利——（ ） 前进——（ ） 容易——（ ）
4．短文中设置了两处场景一处是过小溪，大家都________，只有最后一个人________，另一处是一根枯树枝挡住了去路，前面的`人________，最后一个人________。从这两处表现可以看出最后一人________，其他人________。
5．这篇文章主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________
6．读了这篇短文，你肯定谁的行为？为什么？
______________________________________________________
参考答案：
1．充满 默默地 折断
2．zháobiàntán
3．失败 后退 困难
4．一跃而过 搬了块大石头放到小溪中跨上脚，又一步跨到了对面 握住树梢，拉向身后，走向前去 伸手握住树梢，又伸出一只手把它折断，轻轻一扔，快走一步，跟上大家
5．主要写了走在最后面的那个人，在行进的道路上，为他人带来了方便，且没费多大力气，只是举手之劳，但这些小事许多人不以为然，其实为人方便就得从小事做起。赞扬一种心中有他人、帮助别人的高尚品格
6．我们应该像最后一个人学习，因为他平常的举动，却让他人得到了方便。
（意思对即可）
篇7：《人是一本书》语文阅读和答案
《人是一本书》语文阅读和答案
人是一本书。
看人如读书。
人的外表，不就是封面吗?
人的内心，不就是内容吗?
有的人，封面与内容同样高雅;有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比;有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。
好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。
坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。
( )的人像一本散文集，( )的人是一本抒情诗，( )的人如同一本幽默辞典，( )的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗?而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊!
做人如写书。
请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠
然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。
也许，你写了一生也成不了杰作;也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的.良心。
如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局;如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。
如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣;如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。
阅读题：
1.写法体味贯串全文的一个比喻句是：
2.要点概括这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：
3词句理解将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：
思维缜密 洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣
4.语言品味从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：
5.内容探究本文最后一段话给我们的暗示是：
6.情感体验以人生为话题，写一个短小精美有内涵的句子：
参考答案：
1.人是一本书(2分)
2.看人如读书做人如写书(2分，每处1分)
3.洒脱飘逸 多愁善感 乐观风趣 思维缜密(2分，每处0.5分)
4.在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取(或：你自己这本书，主要还得靠你自己来写用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠)(2分，选写以上两句之一者给2分，选写其他句子给1分或不给分)
5.我们每个人都要写好自己这本书，争取做一个非常优秀的人(与之相近的表达也可)(2分)
6.(答案不惟一，要符合题目要求)(2分，写得很优秀的给2分，写得平平的给1分，完全不合题意的不给分)以上共12分。
篇8：《是仪传》语文阅读及答案
《是仪传》语文阅读及答案
是仪字子羽，北海营陵人也。孙权承摄大业，优文①征仪。吕蒙图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯。欲复授兵，仪自以非材，固辞不受。黄武中，遣仪之皖(地名)就将军刘邵，欲诱致曹休。休到，大破之，迁偏将军。后从太子还建业，典校郎吕壹诬白故江夏太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼!”据实答问，辞不倾移。权遂舍之，嘉亦得免。
是仪不治产业，不受施惠。邻家有起大宅者，权出望见，问起大室者谁。左右对曰：“似是仪家也。”权曰：“仪俭，必非也。”问果他家。是仪时时有所进达②，未尝言人之短。事国数十年，未尝有过。
注解:①优文:专门下文,给是仪优厚的待遇。②进达:举荐人才。
【小题1】解释下列划线的词。（4分）
①既定荆州______②仪自以非材 _________
③固辞不受_____④事国数十年______
【小题2】下列划线的“之”与“遣仪之皖就将军刘邵”中的“之”用法、意义相同的一项是（2分）
A．何陋之有
B．又间令吴广之次所旁丛祠中
C．无丝竹之乱耳
D．便扶向路,处处志之)
【小题3】翻译句子。（3分）
⑴是仪字子羽，北海营陵人也。
______________________________________________
⑵时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。
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【小题4】阅读本文后，你觉得是仪是个什么样的人？（2分）
答______________________________________________
答案
【小题1】①已经②同”才”才能③坚决④侍奉，为……做事
【小题1】B
【小题1】(1)是仪字子羽,是北海营陵人。(1分) (2)当时同座的人都畏惧吕壹,一起都说听到了刁嘉诽谤国家政事,只有（唯独）是仪说没听到。(2分)
【小题1】是仪为人忠诚、正直，廉洁、生活俭朴。 (两方面各1分)
解析【小题1】试题分析：（1）中的“既”在古汉语中的'意思为“已经”。（2）中的“材”为“通假字”。（3）中“固”的古今义不同，在古义中为“坚持、坚决”的意思。（4）中的“事”在古义中可以理解为“为---做事”。的意思。
【小题1】试题分析：A、宾语前置的标志，无意义。B、动词，到---去。C、助词，无意义。D、代词，代“所到之处”。例句中的“之”为“动词，到---去”。所以，选“B”。
【小题1】试题分析：翻译（1）句时，注意（1）句为判断句，翻译是按“---是---句式”来翻译即可。翻译（2）句时，要注意“坐同座、并是一起的意思、独是唯独的意思”等关键字，有时还要注意句子的省略成分或语序等问题。
【小题1】试题分析：根据“仪善其计，劝权听之”分析出其“为人忠诚”；根据“仪自以非材，固辞不受”分析出其“很谦虚”；根据“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不忠之鬼”分析出其“很正直”；根据“不治产业，不受施惠”分析出其“廉洁、俭朴”。
篇9：姜是小的“辣” 阅读答案
姜是小的“辣” 阅读答案
观历史，明人世，鉴古知今，从来是天地万物都可以拿来感悟人生的。比如老姜辣还是小姜辣，又焉不是说人生道理?
人中的“老姜”，是历练过后，世事洞若观火，以气定神闲的内外修炼而去改变乾坤。你看黄忠六十跟刘备，德川家康七十打天下，姜子牙八十为丞相，余太君百岁挂帅。这些天地间的姜，确实是到了套垂老矣的阶段，才展现出“老姜”的风范。
不过，若所有人都信“姜是老的辣，，，那世上就不会有豪气干云的少年英雄，也不会有明达睿智的少年神童。反正总要熬到“林芳谢了春红”的.老姜年岁才能真正有所作为，小姜时节就轾言妄动，岂不是自毁前程?
但历史的新芽超过旧枝，无非都是因为那几个字：我—不—相—信!
我不相信，老姜就一定辣过小姜——布衣童子甘罗十二拜相，凭三寸之舌纵横列国;失怙之君康熙十四岁铲除老姜鳌拜，尽显少年英雄本色;而那二十二岁封狼居胥的霍去病，将一句“匈奴不灭，何以家为”念诵成千古的悠悠回肠。
我不相信，此时不辣，将来定有属于我辣的时代——“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”的前车之鉴仍然游荡在历史的回声中，“冯唐易老，李广难封”又将壮志难酬的悲悯付与了白头翁。
我不相信，年岁到了就一定能变成辣姜——你看那人群中，暮气沉沉毫无建树的人，哪个时代不是大多数?
姜是小的辣。我们不必将一句俗语注解成人生懒惰的借口，等到一往无前的锐气消失殆尽才去做事。那样，留给我们的只能是力不从心的叹息，一事无成的懊悔。“红日初升，其道大光，河出伏流，一泻汪洋”，你若是那冲劲儿未被生活磨去、心气未被俗尘遮埋的小姜，当辣则辣，何待他时![来源:学科网]
(选自.10《作文素材快线》作者罗生)
1.本文的中心论点是什么?应当怎样理解?(2分)
2.文章论述“姜是小的‘辣’”，第二段为何要从“老姜”谈起?(2分)
3.从结构上看，文章第三段有何作用?试加以分析。(2分)
4.文章是从哪些方面论述观点的?(3分)
5.两条谚语中的“辣”指的是应对解决各种复杂问题的能力。请分析“老姜”的辣和“小姜”的辣各由何而产生，并说明你更赞同哪种说法?(3分)
参考答案：
1.姜是小的辣;年轻人也可有所作为。
2.首先肯定老姜的辣，为下文论证“姜是小的辣”作铺垫;使文章立论不偏激，公允客观。
3.承上启下(或过渡);若只信“姜是老的辣”就会扼杀年轻人的奋斗精神，从而引出下文的论述。
4.“我不相信，老姜就一定辣过小姜”“我不相信，此时不辣，将来定有属于我辣的时代”“我不相信，年岁到了就一定能变成辣姜”三个方面。
5.“老姜”的“辣”产生于人生阅历和岁月磨练;“小姜”的“辣”产生于年轻人一往无前的锐气;我更赞同“姜是老的辣”，因为经验和能力来源于岁月的磨炼。(或更赞同“姜是小的辣”，因为一往无前的锐气，常常可以使年轻人战胜困难，取得成功)。
篇10：绿色的小扇子语文阅读答案
绿色的小扇子语文阅读答案
天上，一朵云也没有。
太阳像一个热烘烘的大火球，高高挂在空中。
小兰和小芳端着小板凳，来到槐（ huái）树下。
忽然，一阵小风刮来，真凉快！小兰抬起头，快活地说：“瞧，老槐树爷爷在给我们扇扇子哪！”
小芳说：“扇子在哪儿呀？我怎么看不见？”
小兰指指头顶，说：“那数不清的树叶儿，就是老槐树爷爷的绿色小扇子呀！”
1．给下列加粗的字选择正确的'读音，画“______ ”。
扇（shān shàn） 扇（shān shàn）子 数（shǔ shù）不清
2．是谁给小兰和小芳扇扇子？扇子是什么？？
_________________________
3．照样子，写句子。 例句：太阳像一个热烘烘的大火球。
_____________像_____________。
参考答案：
1．shān shán shǔ
2．是老槐树爷爷在给小兰和小芳扇扇子。扇子是老槐树爷爷那数不清的树叶儿。
3．小姑娘的脸 红苹果
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