以下是小编整理的高中地理工业地域的形成练习题以及答案解析，本文共8篇，欢迎阅读分享。
篇1：高中地理工业地域的形成练习题以及答案解析
高中地理工业地域的形成练习题以及答案解析
在一些欠发达地区，产业集聚作为区域创新体系的核心和支柱，成为促进当地经济增长的一个有效途径，并发挥着越来越重要的功能。据此回答1～3题。
1.下列工厂宜集聚在一起布局的是( )
①纺织厂、印染厂 ②钢铁厂、重型机械厂 ③造纸厂、化纤厂 ④食品厂、家具厂
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
2.关于产业集聚的叙述正确的是( )
A.产业集聚是指在一个适当大的区域范围内，生产某种产品的若干个同类企业以及相关的服务业，高密度地聚集在一起
B.产业集聚现象目前主要分布在发达国家
C.产业集聚一般发生在工业化初期
D.我国目前不宜提倡产业集聚
3.产业集聚的作用有( )
①利于提高中小企业的整体竞争能力
②利于实现规模经济
③利于形成“品牌”效应
④利于技术、管理知识的交流和人力资源的培养与利用
A.①② B.③④
C.①②③ D.①②③④
解析：第1题，纺织厂、钢铁厂的产品分别为印染厂、重型机械厂的原料投入，宜集聚在一起布局。第2题，产业集聚一般发生在工业化的前期和中期。目前产业集聚在发展中国家比较明显。第3题，产业集聚后，可以通过多种途径，如降低成本，刺激创新，提高效率，加强竞争等，提升整个集聚区的企业竞争力，有利于实现规模经济，形成“品牌”效应，有利于技术、管理知识的交流和人力资源的培养与利用。
答案：1.A 2.A 3.D
4.近年来，我国许多地方建成了经济技术开发区，形成这一工业集聚现象的出发点是( )
A.可以满足各厂家降低成本的需要
B.可以使土地资源得到更加充分利用
C.可以共同利用基础设施
D.可以减少对城市的污染
解析：选C。我国许多地方建成的经济技术开发区属于规划建设的工业地域，在规划的工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂，形成空间联系。
工业地域的形成有多种情形。据此完成5～6题。
5.在事先规划的`工业用地上，先建成基础设施，再吸引投资者建厂，主要是为了( )
A.降低生产成本
B.先占领一定的地域空间
C.吸引那些将共同利用该种基础设施的工厂前来建厂，降低建厂者的投入成本www.
D.加强生产过程的衔接
答案：C
6.我国一些食品加工厂形成的工业地域面积较小，发育程度较低的原因是( )
A.市场狭小
B.资金和技术条件的限制
C.生产过程简单
D.自然条件不好
答案：C
7.阅读材料，完成下列问题。
材料1：中国钢铁工业协会会长戚向东表示，全球钢铁产能释放增量主要来自中国，但中国的新增钢产量将大幅减少。
材料2：20，中国钢铁生产的产量为50048.80万吨，同比增长了1.13%。钢铁产业从占GDP总量的51.9%增长到57.7%。
(1)从工序上的工业联系方面分析，下列工厂应靠近钢铁厂布局的有(双选) ( )
A.焦化厂 B.重型机械制造厂
C.玩具厂 D.纺纱厂
(2)钢铁工业区从形成上看，一般属于 的工业地域；从性质上看，属于 的工业地域，这类工业地域的一般特点是： 。
(3)和钢铁生产相关的工厂在一定地域集聚的优势是什么？
解析：本题主要考查工业联系及工业地域的形成。从工序上的工业联系方面看，和钢铁厂布局在一起的工厂应是给钢铁厂提供原料和以钢铁为原料的工厂。工业地域按不同的角度有不同的分类方法。钢铁企业集聚在一起布局，可以扩大总体生产能力，最终降低生产成本，提高利润，获得规模效益。
答案：(1)AB (2)自发形成 发育程度高 面积大，协作企业多，生产规模大，发展潜力大 (3)可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。同时，还可以共用基础设施，节约生产建设投资。
篇2：高中地理工业地域的形成与发展 单元测试及答案
1．读“某种工业受布局因素影响程度的示意图”，图中数字代表水产品加工业的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．下列各组工厂之间生产协作关系十分密切的是（ ）
A．钢铁厂与棉纺织厂 B．化工厂与自行车厂
C．电子元件厂与无线电厂 D．冶金厂与服装厂
3．关于工业的叙述,正确的是:
A．一般来说，发展水果罐头加工工业、制糖工业、化学工业时，应首先考虑消费市场
B．世界工业布局都是由集中趋向分散
C．攀枝花、重庆、贵阳、武汉、兰州、金昌、西安等工业中心，都位于我国西部地区
D．生产工具的革新和应用以及劳动者科学技术水平的提高是推动工业发展的巨大动力
4．工业企业:①电子工业②家具制造③石油加工④普通服装厂⑤印刷厂⑥甜菜制糖⑦水泥厂⑧有色冶金,其布局主导因素的说法正确的是: ()
A. 主要考虑劳动力因素的'有:①⑤⑥
B. 按接近原料产地的有:③④⑥⑦
C. 按接近能源供应地的有:③④⑧
D．按接近消费市场的有:②③⑤
5．右图表示某些工业部门对区位因素（仅考虑原料、能源、劳动力）的依赖程度。判断图中①②③代表的工业部门分别可能是 （ ）
A．炼铝、服装、家具制造
B．炼铝、制糖、啤酒生产
C．汽车、造船、水泥
D．炼铜、奶制品、制鞋
6．下列工业部门属于市场导向型的是（ ）
A． 炼铝厂 B． 啤酒厂 C． 制糖厂 D．普通服装制造厂
读下图，判断7―10题。
7．图中属新兴工业区的是
A．① B．②
C．③ D．④
8．20世纪50年代以后，图中①工业区开始衰落，下列关于衰落原因的叙述，不正确的是
A．生产结构单一
B．劳动力素质下降
C．新技术革命的冲击
D．石油、天然气的广泛使用
9．从大气环境保护角度，图中③工业区大气污染严重的工厂应布局在城市的
A．东北和东南 B．西北和西南 C．西北和东南 D．东北和西南
10．图中①工业区所在地区，内河航运发达，关于形成原因的叙述错误的是
A．地势平坦，水流平稳 B．水量丰富，变化较大
C．经济发达，货运量大 D．运河沟通，河网稠密
11．下列排序不正确的是（ ）
A．钢铁工业区位指向变化：煤炭→铁矿石→港口
B．工业城市形成：钢铁厂→钢铁工业区→钢铁城市
C．工业地域形成：工业联系→工业集聚→工业地域
D．工业城市形成：面粉厂→糕点厂→糕点城
12．下列工业地域发育程度较低的是（ ）
A．钢铁工业为主的工业地域 B．汽车工业为主的工业地域
C．机械工业为主的工业地域 D．食品工业为主的工业地域
13．关于德国鲁尔区工业区位条件的错误叙述是（ ）
A．优质的铁矿 B．丰富的煤炭 C．充足的水源 D．便捷的交通
14．关于鲁尔区的正确叙述是（ ）
A．被称为“法国工业的心脏”
B．位于欧洲中部陆上交通的“十字路口”
C．西欧发达的农业为它提供了广阔市场
D．鲁尔区的传统工业在20世纪90年代以后开始衰落
15．下图是某城市的布局状况，该城市要新建火力发电厂、自来水厂、印染厂和服装厂各一个，请在图中A、B、C、D、E五个地点选择，并说明理由。
⑴火力发电厂应建在 处，理由是 。
⑵自来水厂应建在 处，理由是 。
⑶印染厂应建在 处，理由是 。
⑷服装厂应建在 处，理由是 。
16．读下图，完成下列要求。
⑴甲地气候的＿＿＿＿＿＿＿＿（大陆性或海洋性）显著，其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵图中500米以上等高线所表示的地形区的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该地形区的主要矿产资源是＿＿＿＿＿＿＿。
⑶丙、丁两城均是该国重要的钢铁工业中心，其中丙城钢铁工业发展的主要条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世界上与丁城钢铁工业兴起条件相似的著名钢铁工业城市（区）是＿＿＿＿＿＿＿＿（国家）的＿＿＿＿＿＿＿＿（城市或工业区）。
⑷乙地的主要农产品是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，影响其布局的主导因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
篇3：高中地理工业地域的形成教案优秀
教学目标
知识与技能：1、了解工业联系的形成和原因，明确工业联系的两种主要类型及意义。
2、掌握工业集聚的优点及原因。
3、掌握工业地域的形成、发展和分类。
4、掌握工业分散的优点及原因。
5、了解工业地域联系的必要性和主要方式
过程与方法：以乡土地理案例“泉州经济技术开发区”为切入口，探究工业联系的形式;通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因;结合“泉州经济技术开发区”和“陈埭鞋业”等案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域的形成条件、发展优势、各工业部门之间的内在联系进行综合分析。
情感态度和价值观：在问题解决过程中，培养自主探索、深入思考的钻研精神和取长补短、相互协作的团队精神，并形成积极的学习态度;在民主、和谐的教学气氛中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力，促进师生之间的知识与情感交流，真正达到“教学相长”的目的;在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识。
教学重点：
理解工业集聚的主要原因和优点
理解工业分散与工业的地域联系的主要原因、优点。
难点：交通、通讯技术的发展对工业地域联系的影响。
课型： 新授课 课时：一课时 教具：多媒体
教学方法：启发式谈话法、讲议练结合
四：学生特征分析
教育理论告诉我们：“认识并非是主体(学习者)对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动建构的过程，在建构过程中，主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，并处于不断的发展之中”。学生在学习本课内容之前，对工业区位因素已有所了解;在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻。因为地理源于生活，又服务于生活，因此，在教学过程中，教师要为学习者创设比较熟悉的、来自生活的学习情景，通过课堂教学，让学习者感受到学习地理的现实意义。在教学方式上，要优化问题情境，强调师生互动，突出学生主体;在案例设计中，要充分考虑本节内容比较抽象的特点，采用学生比较熟悉的乡土地理案例，以引起他们的学习兴趣，引发对问题的深层次分析探究，引领学习者顺利完成学习任务并学以致用，帮助他们学会具体现象具体分析、具体问题具体解决的方法。
五、教学过程
导入新课：1、“泉州市经济开发区新貌”展示(PPT)
2、设问：图中有哪些工业企业?它们在分布上有什么特点?它们之间有什么联系?
今天，我们就来学习有关工业地域联系等问题。
情境展示：泉州市经济开发区发展概况(PPT)
泉州市经济开发区平面图(PPT)
教师提问：我们学校就位于开发区内，你能举出开发区的一些著名企业吗?
这些企业为什么集聚在一起?
它们之间有什么样的联系?
学生以小组为单位讨论
学生代表回答(略)
师生共同分析：这些工厂， 有的存在产品与原料上的联系，例如：海盛鞋材和三兴集团、华珠集团等。
又如：“与钢铁厂有关的原料和产品”(PPT)。此外许多企业还存在生产工序上的联系，例如：“纺织—印染—服装厂间的联系”(PPT)
教师小结：工业生产过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着生产上的联系。
教师提问：开发区内大部分企业之间并没有这种生产上的联系，如 泉州神州电子有限公司 、九牧王(福建)服饰发展有限公司 、泉州安记食品有限公司 、泉州美加美仿瓷餐具有限公司 等。但它们共同布局在泉州经济开发区内，为什么呢?
学生代表回答(略)
师生共同分析：可以共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，形成空间利用上的工业联系。
“基础设施方面的联系”(PPT)
板书：(一)工业联系
生产上的工业联系
空间上的工业联系
小结承转：从上面的案例分析可知，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。
播放：“陈埭鞋业”(PPT) 专业生产的集聚
“加拿大炼铝工业的分布” 共用基础设施的集聚
那么，工业集聚有哪些有利之处呢?
板书：(二)、工业的集聚
1、集聚的两种情况 专业生产的集聚
共用基础设施的集聚
生答后师小结：陈埭制鞋企业集聚，并拥有相关配套的皮革鞋材、印刷包装、化工原料、鞋机至数字制模的专业厂家，已形成制鞋专业镇。这些相关企业集聚分布，减少了运输费用，降低了生产成本，提高了经济效益。
而加拿大炼铝工业耗电量大，集聚于大型电站附近，有利于共同利用廉价的能源，减少能源成本。
归纳：工业集聚优势：
可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低中间产品的运费和能耗，进而降低成本，提高生产率和利润，取得规模效益
可以共同利用基础设施，节约生产建设投资
提问：我们所在泉州经济开发区内集聚了许多企业，主要属于哪一种类型呢?
资料展示：开发区地图(PPT) 共用基础设施的集聚
教师补充：泉州经济开发区积聚效益
阅读案例2，回答63页活动题：学生分组讨论后回答，师小结
承转：工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。如陈埭鞋业和泉州经济开发区，它们的成因相同吗?
学生回答后师小结：陈埭鞋业开始为自发形成，后来又在政府规划下发展壮大。泉州经济开发区为政府规划形成。
篇4：高中地理工业地域的形成教案优秀
一、教材分析
(一)教材地位及特点
本节工业地域的形成是对前一节工业的区位因素与区位选择内容的深化，同时也为第三节传统工业区和新工业区的学习做铺垫，在教材上起到承上启下的作用。
(二)教学目标
1.知识与技能
(1)了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。
(2)掌握工业地域的形成、发展。尝试对某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系的分析。
2.过程与方法
结合实例学会分析工业地域是如何形成的，以及一个工业区的发展规模、主要发展方向形成的内在原因，提高学生运用联系的观点去分析地理事物的能力，培养学生的创新能力。
3.情感、态度和价值观
(1)由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
(2)用发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育。
(三)教学重点和难点
1.教学重点：举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
2.教学难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。
3.解决方法：充分利用多媒体，结合乡土地理，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、学情分析
学生在学习本节内容之前，对工业区位因素已有所了解;在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情，有的学生能接触到一些工厂，但并不见得能了解到整个生产过程，更难以知道工厂发展的过程及今后的方向。从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。
三、教学方法
教育理论告诉我们：“认识并非是主体(学习者)对于客观实在的简单的、被动的反映，而是一个主动建构的过程，在建构过程中，主体已有的认知结构发挥了特别重要的作用，并处于不断的发展之中”。因此，本节课在教学设计上是基于建构主义学习理念、后现代主义教育理论发展的需要，结合学生的具体特点和学校的实际情况，采用建立全新的教学体系即：“探究—发现式”的教学模式。
学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、生活经验总结、课题研究
教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控
本节课具体采用了如下的教学方法：发现—推理式教学、问题探究教学、小组协作学习。这教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作，进一步突出学习的主体性，发展学生的个性化思维。
四、教学设计
(一)设计理念
《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力;要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。
为了贯彻这一理念，笔者将本节内容的教学形式设计为任务型教学。由教师指定任务，创设情境，学生在任务的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力。
(二)教学程序
1.课前准备
(1)结合《立体课堂》(我校教辅材料)中的“主干梳理”预习课文，熟悉本节内容。
(2)利用各种信息渠道搜集资料，了解厦门工业发展情况。
2.教学过程： “复习导入----合作探究，教授新课----巩固小结----反馈练习”四环节。
【复习导入】上一节课我们介绍了工业区位因素的选择，知道一个工厂建在什么地方，在什么地方建设工业区和工业城市，企业和政府在决策时需要考虑经济因素、环境因素、社会因素。工业的区位选择是将工厂定位，然后进行生产，其生产是由企业来完成的;企业的空间发展、集聚则形成了工业地域。今天我们来学习第二节，工业地域的形成。
【设计意图】前后知识的联系，同时也说明本节在该章中的地位。
【讲授新课】
(材料)海沧台商投资区三大工业群
1989年，国务院批准海沧设立台商投资区，经过10多年的开发建设，海沧基础设施日趋完善，交通网络四通八达，鹰厦铁路、319国道、324国道、福厦漳高速公路穿境而过，海沧大桥将海沧与厦门本岛连接在一起，便于利用岛内完善的基础设施和各种优势。自来水、原水、污水处理、电厂、变电站、化工管廊、工业气体、集中供热等配套基础设施一应俱全，银行、邮电、通讯、学校、医院等其它公益服务设施也已配套齐全。到，初步形成以翔鹭石化、翔鹭涤纶纺纤为核心的石化产业链，以金龙客车、厦船重工为核心的机械制造产业和以夏新电子、多威电子为核心的电子产业集群。
(提问)这则材料反映了投资区内各企业间在分布上有什么特点?它们之间有什么联系(提示生产和非生产的联系)?
(课堂讨论)请同学们以同桌为单位展开分析讨论，然后请代表发言。
另外，还可以举出一些比较常见、简单的工业生产(如服装、汽车等)来说明生产上的联系。
【设计意图】一方面，由乡土地理素材引出工业联系，为学生提供身边的地理事物进行分析研究，增强学生的学习兴趣。另一方面，由身边的事例归纳总结工业联系的几种情况，通俗易懂的例子辅助理解。
(教师小结)
一、工业联系
1、生产上的联系
①有直接“投入-产出”生产联系(如服装)②没有直接“投入-产出”生产联系(如汽车)
2、空间上的联系(如经济开发区)
①共同利用基础设施②共同利用廉价劳动力
3、信息上的联系
【过渡】从材料1分析中我们发现，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。(提问)工业集聚会带来什么好处呢?
(学生阅读自学)
(归纳)可以加强企业间的信息交流和技术协作，降低运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高生产效率和利润，取得规模效益。另外，工业集聚还可以共同利用基础设施，节约生产建设投资。
【设计意图】培养学生自主阅读和提取信息的能力，改变传统依赖教师的学习习惯。
(提问)根据工业集聚带来的好处分析，大家再思考工业集聚的原因有哪几种呢?哪些企业比较容易形成集聚现象?
(给出材料，辅助分析概括)
材料2：钢铁工业的集聚
钢铁工业属初步加工业，其生产过程复杂，原料、燃料用量巨大，生产规模庞大，占地多，需劳动力多，工种多，产品种类多，运输量大。在生产过程中，需一系列相关工厂与之接近，如烧结厂、焦化厂、轧钢厂、煤、水、电供应系统，还兼管采矿、选矿等，基于这些特点，其工业集聚规模庞大，形成了典型的工业集聚效应。
材料3：新兴工业集聚之高新技术区
依托北京市众多知名的高等院校和科研院所，中关村科技园区的技术创新体系逐步完善。几年来，中关村科技园区在机制体制创新取得新的突破。实施了以“法无明文禁止不为过”为基本原则的《中关村科技园区条例》。以清华科技园为代表的大学科技园，成为产学研有效结合的集聚区。新建了一批国家级重点实验室、国家级工程研发中心、技术孵化器、公共技术支撑平台。入驻园区的跨国公司研发中心已达65家，包括IBM、微软，国内的有联想、长城、方正、华为等，涵盖计算机、软件、通讯、医药、新材料等。
【设计意图】进一步深入分析，这部分涉及到企业工业生产过程的特点，但此环节目的是为了培养学生的概括能力，所以给出材料辅助学生分析概括。
(小结)
工业集聚
传统工业的集聚 2、新工业的集聚
在这里要说明有工业联系的企业并不是都近距离集聚的，也有分散分布的，为第二部分内容的学习做铺垫，埋下伏笔。
【过渡】由于工业的集聚，生产规模扩大，生产成本降低，提高了经济效益，获得了规模经营。工业因集聚而形成的地域，我们称之为工业地域。下面我们再来具体分析工业地域。
案例1：灌南机械工业集中区形成条件及发展特点(背景材料)
材料4：厦门五大功能产区图和厦门政区图(含交通线)
材料5：2月，市政府召开了厦门汽车工业发展专题会议，决定由厦门国有资产投资公司作为项目开发主体，在集美灌口建设汽车工业城，征地拆迁工作随之展开。
篇5：高中地理工业地域的形成教案优秀
【教学目标】
知识与技能 了解工业联系的形成和原因，初步学会分析工业集聚和分散的利与弊。掌握工业地域的形成、发展，能具体分析某一工业地域的形成条件、核心工业部门以及各工业部门之间内在联系。
过程与方法 通过小组讨论，分析工业集聚形成工业地域的原因;结合案例教学，了解工业地域的形成和分类，并尝试对某一工业区域内在联系进行综合分析。
情感态度与价值观 培养学生用联系、发展的观点看待工业的集聚和分散，加强对学生的辩证唯物主义教育;在对家乡工业发展的对比分析过程中，培养热爱家乡，积极为家乡发展作出贡献的情感和意识，由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
【设计思路】
《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力。
为了贯彻这一理念，教学上以襄樊市军贸服装厂、襄樊高新技术产业开发区、襄阳区双沟镇赵营村王河面粉加工厂(乡土案例)、东风汽车公司襄樊基地为案例进行学习，引出工业联系、工业集聚、工业分散与工业的地域联系等相关知识，循序渐进，层层设问，分组讨论，充分调动学生的学习思维，同时达到关注学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 环节说明 创设情境 展示“襄樊市军贸服装厂”(ppt)
播放准备好的录像(服装的生产过程) 观看并思考：军贸服装厂为何建在纺织厂附近?它们之间有什么样的联系?(旨在激发学生的求知欲)
使学生对本节教学内容形成初步的感性认识 激趣导课 通过本节课的学习，你将找到问题的答案 板书 工业地域的形成
一，工业集聚与工业地域 讲授新课 在一个地区内，工厂之间、工厂内部的各个生产过程之间，并不是孤立存在的，而是通过不同的关系彼此联系在一起
阅读思考 引导学生阅读教材1、2自然段，请大家以服装为例，说明它的主要生产过程，它与纺织厂之间有什么样的联系? 学生以小组为单位讨论
学生代表回答(略)
加深对工厂之间工序上的工业联系的认识
合作探究 引导补充，除了服装外，大家能否用其它的安全来说明在工序上存在联系的 学生列举其它案例(如：汽车、电脑、电视……) 思维拓展 引导提问 讨论：对比服装、汽车制造两者在工业联系方式上有何不同 比较差异 生产过程的联系：如纺纱——织布——印染——服装制造。 产品用途的联系：如汽车零配件生产厂——汽车总装厂。 小结 工业生产过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着生产上的联系。 承转 开发区内大部分企业之间并没有这种生产上的联系，展示襄樊高新技术产业开发区(ppt) 思考开发区内各个公司没有生产上的联系，为什么会共同布局?学生分小组讨论，代表回答
自然过渡 师生共同分析 共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，形成空间利用上的工业联系。 板书 (一)工业联系
生产上的工业联系
空间上的工业联系 阅读教材明确工业集聚内涵 从上面的案例分析可知，具有工业联系的一些工厂往往近距离地集聚起来，形成工业集聚现象。那么，工业集聚有哪些有利之处呢?请大家阅读3、4自然段 阅读思考，并回答
师生共同归纳得出：工业集聚优势：
阅读案例2，回答63页活动题 学生自行阅读案例2珠三角的音响生产的工业集聚并分组讨论完成活动题，师小结 培养学生自主阅读和提取信息的能力，改变传统依赖教师的学习习惯
承转 工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。如军贸服装厂和高新技术开发区，它们的成因相同吗? 学生回答后师小结
军贸服装厂为自发形成，后来又在政府规划下发展壮大。高新技术开发区为政府规划形成。 板书 (三)、工业地域
1、按形成： 自发形成的工业地域
规划形成的工业地域
过渡 当一个地区的工业集聚的越来越多的时候，就会形成工业地域。工业地域的分类方法有很多，按照形成原因分类可以分成：自发形成和有规划形成的工业地域。按照工业地域发育成的不同可以分成：发育程度高的和发育程度低的两种。
感悟教材合作探究 展示东风汽车襄樊基地与王河面粉加工厂资料(ppt)，并引导学生结合第6自然段，分组讨论完成下表
篇6：高中地理练习题及答案解析
高中地理练习题及答案解析
一、选择题
1.潘帕斯草原发展大牧场放牧业的有利区位因素有( )
①水热丰富的热带草原 ②地广人稀，土地租金低 ③交通便利，距海港近④历史悠久，印第安人最早在这里经营大牧场放牧业
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析：选B。潘帕斯草原属亚热带草原，欧洲人到来之后才由早期的游牧业发展成为经营大牧场放牧业。
2.影响乳畜业的两个重要因素是( )
A.市场和饲料供应 B.市场和机械化水平
C.交通和气候条件 D.劳动力和饲料供应
解析：选A。市场和饲料供应是影响乳畜业生产的两个最重要因素。
3.下列国家中，属于世界主要的乳畜产品供应国的是( )
A.蒙古和新西兰 B.荷兰和丹麦
C.日本和英国 D.澳大利亚和法国
解析：选B。荷兰和丹麦气候温凉，有利于牧草生长；西欧城市化程度高，乳畜产品需求量大，因而荷兰、丹麦乳畜业发达，成为世界主要的乳畜产品供应国。
4.兼有商品谷物农业、混合农业、大牧场放牧业、乳畜业的南半球国家有( )
A.澳大利亚 B.新西兰
C.南非 D.美国
解析：选A。首先由南半球排除掉D选项，四种农业地域类型均有的国家应地域广阔，新西兰以大牧场放牧业和乳畜业为主，南非以大牧场放牧业为主。
5.(福建漳州一中质检)读下图，其中气候特点适宜发展畜牧业，且乳畜产品商品率极高的是( )
A.① B.②
C.③ D.④
解析：选B。根据经纬度位置和岛屿轮廓可以判断出①是斯里兰卡岛；②是新西兰南、北二岛；③是马达加斯加岛；④是台湾岛，在上述岛屿中，新西兰南、北二岛属温带海洋性气候，气候温凉，多雨多雾，有利于多汁牧草的生长，适于发展畜牧业，新西兰也成为乳畜产品商品率较高的国家。
6.下列因素中，与美国乳畜带的形成无关的'是( )
A.气候冷湿 B.城市集中
C.土壤贫瘠 D.天然牧场广阔
解析：选D。美国乳畜带位于东北五大湖区，这里气候冷湿，土壤贫瘠，不利于粮食作物的生长和成熟，人工大量种植牧草发展乳畜业。本区是世界工业最发达、城市最密集的地区，对乳畜产品消费量大。
7.读我国内蒙古呼伦贝尔牧区(甲)和阿根廷潘帕斯牧区(乙)分布示意图，分析回答下列问题。
(1)甲、乙两牧区发展畜牧业共同优越的自然条件是 ；与甲牧区相比，乙牧区发展畜牧业突出的区位优势是 ____________________________________________。
(2)阿根廷是世界上畜牧业发达的国家，其生产的畜产品销往世界各地。根据甲、乙两牧区发展畜牧业的差异，我们可以从乙牧区发展中借鉴哪些经验？
答案：(1)夏季气候温暖，草类茂盛，土地辽阔，地形平坦 临近海港，便于出口
(2)以密集的商品畜牧业代替自给自足的粗放畜牧业；加大科技投入，培育优良畜种；大力发展人工牧场，开辟水源，种植饲料；改善交通条件；退耕还草，保护草原生态，防止环境退化。
篇7： 工业地域的形成与发展单元测试题记答案
⑴火力发电厂应建在 处，理由是 。
⑵自来水厂应建在 处，理由是 。
⑶印染厂应建在 处，理由是 。
⑷服装厂应建在 处，理由是 。
16．读下图，完成下列要求。
⑴甲地气候的＿＿＿＿＿＿＿＿（大陆性或海洋性）显著，其原因主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵图中500米以上等高线所表示的地形区的名称是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，该地形区的主要矿产资源是＿＿＿＿＿＿＿。
⑶丙、丁两城均是该国重要的钢铁工业中心，其中丙城钢铁工业发展的主要条件是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。世界上与丁城钢铁工业兴起条件相似的`著名钢铁工业城市（区）是＿＿＿＿＿＿＿＿（国家）的＿＿＿＿＿＿＿＿（城市或工业区）。
⑷乙地的主要农产品是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，影响其布局的主导因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
篇8： 工业地域的形成与发展单元测试题记答案
1．D 2．C 3．D 4．D 5．D 6．B 7．D8．B9．C10．B11．D 12．D13．A14．B
15．⑴E 位于郊区并接近铁路，便于运入煤炭 ；位于盛行风向的下风向 ⑵C 处在河流上游，水源清洁 ⑶B 处在河流下游，污水不会影响市区的水源 ⑷A 位于居民区，便于就近销售产品和职工上班
16．（1）大陆性 距离海洋较远 （2）阿巴拉契亚山脉 煤 （3）接近铁矿产地（五大湖西部铁矿资源丰富），五大湖便利的交通，接近消费市场。英国 伯明翰 （4）乳畜产品 接近消费市场。
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