这次小编给大家整理了名师辅导：应对中考数学有“妙招”，本文共7篇，供大家阅读参考。
篇1：名师辅导：应对中考数学有“妙招”
有不少同学打来热线，询问考试前一天还可以做些什么？李老师提醒广大考生和考生家长，考前一天不要再做新的习题了，而是应该“看”题目，尤其是看以前做错的题目。
有家长考前这几天还在让孩子做能力题，李老师劝他不要再做了。因为能力题有一定难度，孩子如果屡屡做不出来，容易产生焦虑情绪，并对自己知识点的掌握产生疑问，这对考前情绪的稳定是很不利的。家长也不要过于关心孩子，如特意说“不要紧张”，这只有适得其反。要让他相信，“我能行”。
考前这几天，考生可以把以前做过的题目拿出来看一看，尤其是整理以往的错误并分析原因。是概念不清还是基础不扎实？是审题马虎还是运算粗心？是时间把握不好还是心理状态不好？自己曾经犯错误的地方，往往是自己薄弱的地方，要适当强化训练，提醒自己考试的时候不要再犯同样的错误。对以前做过的试卷，李老师认为重点是看多项选择题、填空题最后几题以及大题目的几种类型。另外，还可以把考纲上面的知识点再梳理一下，并不是所有黑体字都要看，而是针对自己不明白的地方有的放矢。
大题宁错勿空 小题宁缺勿错
有同学咨询如果在考试中碰到难题，一下子“卡”住了，该怎么办？李老师说“考试中还是有不少小‘窍门’的”。考生可以先跳过不会做的题目，等试卷全部答完后再返回来思考。这时考生有“心理胜利”优势，他会想“其他题目都做出来了，110分总有了吧”，心理就比较平静，说不定反而能够把难题解答出来。
李老师还特别教了考生一个“窍门”，就是大题目“宁错不要空”，小题目“宁缺不要错”！因为大题目是分步骤评分的，你答到了得分点就会有相应的分数。比如，一道题目做不出，考生不要一点也不写，可以把题干中的“已知”直接在答题中写成“因为”，由此想到什么就可以写成“所以”，并做一些推断，也会有一定分数。而多项选择题“宁缺不要错”，因为答错一个就一分也没有了，而三个答案你答了两个，两分就拿到手了。
平静面对考试 不要再玩电脑
考前一天，李老师建议考生散散步。如果还是比较紧张的话，可以和同学聊聊天以缓解紧张情绪，但是绝对不要玩电脑和上网。上网容易上瘾，容易在大脑形成兴奋灶，抑制已经掌握知识的发挥，而现在的要点是把兴奋点调节到学科考试上。
篇2：中考数学辅导：怎样应对中考变化？
明年考试内容有增有减，可能增加概率与向量，二次函数与圆的内容减少，必定会有一些情景立意新颖，解题方法灵活，但又新而不难，活而不繁的试题出现。由于试题难度的降低，细心答题有助于拿高分，根据个人的不同情况，有重点的进行复习，学习困难的学生应多做教材中的例题和习题，并注意解题方法的归纳和整理；成绩好的学生在扎实双基的前提下，努力发展能力。我们要化更大的精力研究数学新教材。教材是教与学的依据也是中考试题的主要来源，许多试题都能在课本上找到原型，有的直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为中考题，有的将例题、习题修改、变形、组合，试题与教材的密切联系说明了重视和回归教材的重要性。在数学课本里，很多例题具有典型性、示范性、迁移性、再生力强的特点，我们应认真研究课本、吃透教材，创造性地使用教材。
因此我们对教材的研究要做到:(1)构建知识网络，形成系统性。现行数学知识，可以分为四大块：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合。各板块知识之间又有机地结合在一起，复习时要加强相互之间的联系。(2)抓好双基教学，掌握通性通法。纵观近年来的中考试题，考查学生双基内容的试题占到80%，因此，数学复习要重视学生对基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成，明确常规题型的通用方法，掌握通性通法。(3)创新例题、习题，提倡一题多变、一题多思、一题多法。
重视三基训练培养良好习惯
夯实基础仍是一个永恒的话题。一味搞题海战术，整天埋头做大量的课外习题，就是本末倒置。中考命题基本上是教材中题目的引申、变形或组合，所以必须深钻教材，绝不能脱离课本。特别是新教材的编排有“螺旋上升”的优点，也有知识点分散的缺点，所以进入初三的学生在学好新的知识的同时，应该把初一、初二的相关内容进行归纳整理，使之形成结构。重视基础知识、基本技能和基本方法的有效训练。成绩好的学生应加强各模块内部的整合，更要去寻求各模块的交*点、中间地带，有区分度的试题往往就出自这些地方。学习困难的学生应多做教材中的例题或习题，并注意解题方法的归纳和整理。在平时学习中，要注重对数学学习的行为习惯、解题的严谨性、审题的细心p阅读理解能力和语言文字表达能力的培养。
细节决定成败重视反思环节
由于试题难度的降低，分数的高低往往决定于细心。数学成绩再好的同学，也难免会粗心，但粗心的背后是有各种不同原因的，有的是知识的负迁移，有的是知识点不熟练，有的是平时解题不规范，有的是审题不严密，有的是心理问题，有的是书写问题等等。所以应经常性地反思自己的错误，应给自己准备一个病例卡，对一些易错、易忘、易犯的问题随时记录，根据个人的具体情况，查漏补缺，做到知识归类、方法提升，好习惯形成。在形成知识结构的基础上加深记忆，对经常错的知识点要进行归类，并加强这方面的强化练习，逐步提高自己的数学素养。
关注思想方法发展思维能力
中考数学试题形式和知识背景千变万化，有突现“动态”、“探究”、“过程”等观念的趋势，如图像图表中信息的收集与处理、结论的猜测与证明、利用学具进行操作、图形的旋转、翻折、平移运动及文字语言、符号语言、图形语言的转换等。但其中运用的数学思想方法却往往是相通的。我们要切切实实地关注学习的体验过程，重视知识的发生过程，不可死记硬背，在学习中只有亲自动手操作实验、在探究中发现规律才会真正理解。
要处理好“通法”和技巧的关系，在学习中不应过分地追求特殊方法、技巧，不必将力气花在钻难题、怪题。应抓住数学知识的主干部分与通性通法，在此基础上进行变式训练通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活性和敏捷性，提高数学素养和品质。
抓住重点热点注重知识应用
注重数学的应用，加强对学生数学素养和人文精神的培养。一个具体的问题体现了什么样的数学思想，如何用数学知识、方法去正确解决，也是本次中考试题对教与学提出的一个要求。在平时教学中，注意培养学生分析处理图像图表和数据信息的能力，加强培养学生的数学建模能力，这一点在当今的信息社会显得尤为重要。教师要多动脑筋，多设计一些数学应用题、阅读题素材等方面的问题，加强社会实践活动，鼓励学生积极参加社会实践，关心天下事，关注当前社会的焦点、热点问题，增加自己实际生活的体验，能体现当代科技、经济、文化、社会发展的状况与特点。同时，以这些知识为载体，培养学生的情感、态度、观点、方法，渗透人文精神和科学精神。从本次中考状况看，学生的动手实践能力、阅读理解能力、联想能力不强，从而影响了中考成绩。只有提高学生的以这些能力为标志的数学素养，才能真正提高数学教学质量。
伴随着基础教育课程改革的不断深入，最近几年中考数学开放性试题明显增加，开放面也在增宽，多学科知识在不断渗透，这一方面给学生解题发挥提供了较大的自由空间，另一方面也启示我们在今后的教学中要加强数学文化的培养，要结合实际不间断地向学生灌输数学史的教育，从而达到拓宽学生的知识面，便于其更好地解决实际问题。
要切实加强开展活动课教学，鼓励学生多角度、多层面地思考问题，要敢于表达自己有创意的观点，努力培养学生探究性学习的能力和创新精神，让学生真正做到“在做中学”和“学中做”。
近年中考重应用，且趋势越来越明显，许多时事、社会事件也进入中考题，所以应加强对身边数学问题的关注，平时不能读死书。应用问题一般都比较贴近生活实际，需要学生了解一些市场中的常识性知识，诸如：税收、利率、成本、打折等的含义，也需要关注社会的热点问题，如节约型社会的提倡，如重大经济的变革引发的数学问题等。这些题背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，只有熟悉才能适应这类题型。
强化语言训练提高表达能力
华罗庚教授曾教育中学生在数学表达上要做到“想得清楚，说得明白，写得干净”，而事实上，中考中不少学生由于其数学表达不规范、不清晰，使阅卷老师不知所云的现象屡见不鲜，直接造成失分。这些学生平时对数学语言的掌握不够准确或不够重视是造成表达能力差的主要原因。在中考阅卷中常见的表达错误还有语意含糊、不设先用、乱作推广、增删条件、以图代算、繁简失当、格式不规范等。数学具有高度的科学性，每个概念都有确定的含义，每个定理都有确定的条件，因此，数学语言务必清楚、准确、符合科学性。只有这样，才能正确地掌握概念，运用定理，并逐步养成严谨、缜密的思维习惯。另外，只有当学生能用准确、清楚的语言将有关概念表述正确，才能反映出他的思维过程，才能说明他理解了所学的知识。对待几何问题时，教学中应避免“重思想轻过程”的行为，应适度加强对学生逻辑推理能力和规范表达能力的培养，但是不能超出《课程标准》的要求。在一定意义上讲：“说题”比“做题”更难，也更重要。在加强基本数学思想方法和数学思维品质的培养的同时，更要重视学生能够熟练地运用“数字、图形、符号”等“数学语言”表达自己的数学思想，提高自身的数学文化素养。
因此应该把语言表达的规范、准确作为一个重要的方面来抓，坚持有计划地长期训练，适应阅卷方式避免无谓失分。同学们应及时学习中考阅卷评分标准，对照课本例题的表达加以分析，明确要求，有法可依；再次应结合平时课堂发言、课后作业和考试练习中暴露出来的问题认真分析，使可能出现的错误消灭在萌芽状态。
[中考数学辅导：怎样应对中考变化？]
篇3：中考心理辅导名师指导
作为当事人的我们怎么来调整考前过度焦虑呢?
1.坦然面对，顺其自然。
当一个人已经出现了紧张的情绪反应时，该怎么调节呢?对于这种情况，人们习惯上常常会劝慰当事人：“别紧张!”“有什么大不了的!”而当事人自己也通常会这样告诫自己：“别紧张!”“有什么了不起的!”然而，十分不幸的是，这种办法几乎是行不通的，实际上这会使人感到更加不安。因为这是在和自己过不去，在给你制造更大的紧张。正如有句话所说的“情绪如潮，越堵越高。”那么怎么办呢?答案是“让它紧张”。 什么意思，就是顺其自然。紧张其实不是那么可怕的，我们平时过分地夸大了紧张的危害。告诉自己“正常发挥就好了……”。
2.有一个准确的定位，并确立恰当的期望值。
我们要对自己有一个准确的定位，对于自己的学习水平及状况要能有一个客观的分析，有一个实事求是的自我评价，千万不能过高地估计自己的实力，也可暂时不去估计，然后提高自身的水平入手。这有利于大家在考试过程中，有一个良好的心态，有利于大家沉着冷静地面对每一场考试。所以我们要静下心来做好老师要求做的每一件事，做好每一次作业，看好每一课内容，订正好每一道错题。
3.要有信心。
信心有时是无穷的力量，会把自己往前推动。有时不会做的题，心里要这样想，我能做出来的，只是慢点罢了，实在做不出来，心里要这样想，别人肯定也做不出。就是做出来也不多。能做好基础题我也一样的。
临考前这几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量，信心是中考成功的灵魂，只要你有良好的心态就能达到你力所能及的考试目标。
4.要学会放松，学会宣泄。
如果感觉自己的焦虑太多，可少量参加一些体育锻炼或听听音乐，也可以与要好的朋友、教师、家长倾诉。适当的运动能调节情绪、消除疲劳。
如果内心憋得难受，又无法与人倾诉，可以找一个适宜的场所，放声大哭或大笑，以宣泄自己内心的不平。到没人的地方大吼几声。还可以用写日记或书信的方式，释放自己的苦恼。
5.合理运用心理暗示。
心理暗示是由法国医师库埃于19首创的。库埃有一句名言：“我每天在各方面都变得越来越好”。他让病人不断重复这句话，作为一种自我心理暗示疗法，使许多病人得到康复。病人正是通过自我暗示，引起人的器质性的变化，达到了治病的目的。其实，暗示心理疗法并不神秘，实际上就是病人要有一个好的心情，要有乐观的情绪，有战胜疾病的信心，这样就能调动人的内在因素，发挥主观能动性。古人说：“情极百病增，情舒百病除”。说的就是这个道理。
心理暗示分为消极的心理暗示和积极的心理暗示。消极的自我暗示会妨碍正常的认识活动，会使你精神不振，大大减少本来可以付出的努力。现在我们来对一些消极的自我暗示进行质辩，给自己积极的心理暗示。
篇4：名师辅导中考数学复习：你了解概率吗
名师辅导中考数学复习：你了解概率吗
天津四中 孙红英
与传统教材相比较，新课程增加了统计与概率的内容与教学要求。这是因为在当今时代和现代社会中，统计和概率起着越来越重要的作用，掌握统计与概率的思想方法和基本知识成为现代社会公民必须具备的素养。
一、概率论――研究随机事件的数学
自然界和人类气象万千，异彩纷呈的自然现象和社会现象有两种基本的类型：确定性事件与随机事件。在一定条件下必然发生或不可能发生的事件称为确定性事件。太阳从东方升起，水从高处流往低处，物体热胀冷缩，在力的作用下运动的物体产生加速度……都是确定性事件。在一定的条件下可能发生、也可能不发生的现象称为随机事件。明天是否下雨，火车是否能正点到达，彩票能否中奖，股票是涨是跌……都是随机现象。
对于确定性事件，人们关心的是事件发生的条件；对于随机事件，人们关心的是事件发生的可能性。既然随机事件发生的可能性有大有小，数学作为精确科学应该定量地刻划随机事件发生的可能性大小，这种数量刻划就是概率。
随机事件的概率是区间[0，1]中的一个数，随机事件发生的可能性大时，其概率就大；反之，概率就小。我们称在一定条件下必然发生的事件为必然事件，必不发生的事件为不可能事件。必然事件和不可能事件都不是随机事件，但它们可视为随机事件的'两个极端情形，所以规定不可能事件的概率为0，而必然事件的概率为1。
练习：
1.下列事件：(1)阴天会下雨；(2)随机掷一枚均匀的硬币，正面朝上；(3)13名同学中，至少有两人的出生月份相同；(4)奥运会在北京举行，其中不确定事件有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
2.某市气象局预报称：明天本市的降水概率为70%，这句话指的是( )
A.明天本市70%的时间下雨，30%的时间不下雨
B.明天本市70%的地区下雨，30%的地区不下雨
C.明天本市一定下雨
D.明天本市下雨的可能性是70%
3.若在一定条件下可能发生也可能不发生的事件的概率为P，则P的取值范围一定是( )
A.P>0 B.P<1
C.0
4.下列事件中概率为1的是( )
A.a、b、c为任意实效，若a＞b，则ac＞bc
B.三角形内角和等于100°
C.任何一个实效的平方一定是正数
D.在标准大气压下，水加热到l00°C时必然沸腾
答案：1.B；2.D；3.C；4.D
二、统计概率
研究随机事件的基本方法是随机试验，每个随机事件都联系着一个随机试验，随机试验的结果是不确定的，每种可能的结果称为随机事件。
一般地，在大量重复试验中，如果事件A发生的频率-会稳定在某个常数P附近，那么这个常数P就叫做事件A的概率，记为P(A)=p
也就是说：如果我们重复地做同一随机试验n次，则在这n次试验中随机事件A出现的次数m称为在这n次试验中事件A的频数，而-称为在这n次试验中事件A的频率。
由此可知，概率是通过大量重复试验中频率的稳定性得到的。
问题1、下表记录了一名球员在罚球线上投篮的结果：
(1)计算表中的投中频率；
(2)这名球员投篮一次，投中的概率约是多少？
答案：
(1)计算结果分别为：
0.56，0.60，0.52，0.52，0.49，0.51，0.50
(2)投中的概率约为0.52
篇5：中考数学名师指点
概念不清，导致漏解
对所学知识概念不清，领会不够深刻，导致答题不完整。
例：已知(a-3)x6，求x的取值范围。
分析：根据不等式的性质不等式的两边同乘或同除以不为零的负数，不等号的方向要改变，而此题中(a-3)的符号并未确定，所以要分类讨论(a-3)的正负问题。
例：若y2+(k+2)y+16是完全平方式，求k。
分析：完全平方式中有两种情况：(ab)2=a22ab+b2,而同学们往往容易忽略k+2=-8这一解。
思维固定，导致漏解
在日常解题过程中，许多同学往往受平时学习中习惯性思维的影响，导致解题不全面。
例：若等腰三解形腰上的高等于腰长的一半、求底角。
分析：据题意，由于等腰三解形既不可能是锐角等腰三解形也可能是钝角等腰三角形，所以腰上的高可能在三角形内部，也可能在外部。而同学们受习惯思维影响，大都忽略了高在三角形外的一种可能。
例：若直角三角形三条边分别为3、4、c，求c的值。
分析：此题中的c并不一定是代表斜边，也可能是直角边，而有些同学错误地将其与勾股定理中的c混淆起来，认为c一定是斜边，导致漏解。
例：圆O的半径为5cm，两条互相平行的弦长分别为6cm、8cm，求两条弦之间的距离。
分析：两条弦在圆中的位置关系可能在圆心的同侧或者在圆心的两侧，因此在解答时不能依据自己的习惯进行思考。
(一)函数型综合题：
是先给定直角坐标系和几何图形，求(已知)函数的解析式(即求解前已知函数的类型)，然后进行图形的研究，求点的坐标或研究图形的某些性质。
初中已知函数有①一次函数 (包括正比例函数)和常值函数，它们所对应的图像是直线;②反比例函数，它所对应的图像是双曲线;③二次函数，它所对应的图像是抛物线。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，关键是求点的坐标，而求点的坐标基本方法是几何法(图形法)和代数法(解析法)。
(二)几何型综合题：
是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点(或动线段)运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的(未知)函数的解析式(即在没有求出之前，不知道函数解析式的形式是什么)和求函数的定义域，最后根据所求的函数关系进行探索研究，
探索研究的一般类型有：①在什么条件下三角形是等腰三角形、直角三角形;②四边形是菱形、梯形等;③探索两个三角形满足什么条件相似;④探究线段之间的位置关系等;⑤探索面积之间满足一定关系求x的值等;⑥直线(圆)与圆的相切时求自变量的值等。
求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系(即列出含有x、y的方程)，变形写成y=f(x)的形式。一般有直接法(直接列出含有x和y的方程)和复合法(列出含有x和y和第三个变量的方程，然后求出第三个变量和x之间的函数关系式，代入消去第三个变量，得到y=f(x)的形式)，当然还有参数法，这个已超出初中数学教学要求。
找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等求定义域主要是寻找图形的特殊位置 (极限位置)和根据解析式求解。
而最后的探索问题千变万化，但少不了对图形的分析和研究，用几何和代数的方法求出x的值。
今年的数学综合题启示我们在进行综合思维的时候要做到：数形结合记心头，大题小作来转化，潜在条件不能忘，化动为静多画图，方程函数是工具，计算推理严谨，创新品质得提高。
[中考数学名师指点]
篇6：名师解读中考考试抢分科科有妙招
名师解读中考考试抢分科科有妙招
距离中考仅剩下几天时间了，科学合理利用好这段时间显得尤为关键。昨天，应早报邀请，青岛26中、37中、39中三所学校的语文、数学、外语、物理、化学、政治6个学科的名师做客青岛新闻网，在线解答考生和家长备考疑问，其中写什么样的作文能得到高分，物理会考什么重点等很“实际”的问题，成了家长和考生关注的热点。
语文记叙文更容易要有真情实感
在昨天的网谈中，有不少家长对孩子的作文忧心忡忡。一名网友表示，孩子擅长写散文，但听说中考作文散文得分会比较低，于是十分矛盾，让孩子按自己擅长的写，怕孩子吃亏，让孩子写记叙文又怕孩子发挥得不好。
37中语文老师高明清表示，近年来的中考的确不提倡考生写哲理散文和议论文，今年也不例外，写记叙文对于学生来说更容易驾驭，也更容易得分，因此考生最好写记叙文。高明清说，考生要想作文得高分，一定要写具体的事，重点关注一下校园生活和家庭生活，保证自己的作文读起来很真实，有真情实感。
有家长询问，让孩子背上一两段精彩的文字对提高作文成绩是否有帮助，高明清表示精彩文字在30字以内是可以的，但是如果背诵的是相同的故事就会被判定为抄袭，作文得分就会在20分以下，这样做得不偿失。据介绍，中考作文按照5档打分，3个错别字扣一分，扣满3分为止。
数学答题先易后难合理分配时间
青岛37中数学老师赵秀燕认为，在最后几天，考生复习的重点不在于做多少题，而是要紧跟老师的复习步伐，有时间的话要回归课本看看基础知识和基本内容，多翻一翻自己做过的题目，特别是出错的题目，并反思当时出错的原因，防止中考中再次出错。近几年中考数学卷子都有一定的难度，每年都有相当比例的考生答不完，建议考生一定要科学合理地分配时间，选择填空题要在15分钟完成，前22题基础好的同学要在70分钟左右完成，基础一般的同学要把精力多放在前22题上。“按照顺序答题，不要从后往前答，只要把自己该拿到的分拿到手即可。”
外语从头再过一遍错题再看一遍
39中英语老师孙晓霞认为，剩下几天的时间里，考生要对课本上的知识点再从头过一遍，不熟悉的内容要随手笔记；要把做过的错题再看一遍，查找出错的原因，避免再次出错；另外，英语词汇要坚持每天复习，掌握课本上所有黑体字的用法。孙晓霞表示，对基础不好的考生来讲，剩下不到10天的时间非常重要，不可能面面俱到，只能抓住重点复习，具体可以参考初级中学学业考试说明的重点考查内容，掌握好基础知识，把复习指导上题目做会。
网谈中很多考生和家长咨询如何答好阅读题，孙晓霞表示，中考英语阅读题的难度应该不会超出初中生的英语水平的，如果碰到很难的文章，就尽量多读几遍，根据平常用到的阅读方法，找关键词、主题句，找出与问题相关的句子和段落，根据作者的写作意图进行推测，这样即使读不懂全文，也可以答对题目。
物理实验题是关键要知其所以然
在往年的中考物理试卷中，总有一两道“难题”让考生们百思不得其解，从而影响到整场考试的发挥。
对此，39中的赵霞老师表示，今年的物理考点及难易程度和往年相比不会有太大的变化，试题的'低、中、高三档难度比例为4：4：2，基础知识非常重要，只要中等难度以下的题目全答对，就可以确保得到80%的分数，因此考生在最后的时间里还是要回归课本，夯实自己的基础知识。物理中实验题尤为重要，在复习实验题时要多在实验的器材、原理、步骤、数据和结论上下功夫，做到知其然还要知其所以然。
赵霞认为，考生在最后几天里，认真地把升学指导书从头到尾再看一遍，尤其是当时老师讲解时自己做错的题目，一定会对中考提高成绩有所帮助。
政治认真审读题目原理表述完整
因为开卷考试的原因，一些学生忽视了政治的学习，但真正到了考场上却发现守着一堆材料自己什么也“抄”不上。26中的马丽慧老师认为最后一周的复习，学生首先应该回归课本，熟练掌握60个考点所涉及的基础知识。只有熟悉了基础知识才会知道题目问的是什么，能用到什么知识点，同时答题速度也会大大提高。
马丽慧认为，考生要学会运用原理分析热点问题，第一个要求就是原理要熟，特别是考点范围之内但平时不常用的原理要再读一遍。第二就是要整理一下前面已经做过的卷子，将错题再梳理一遍，查找自己的知识漏洞及时夯实。
马丽慧提醒考生，在答题时要认真审读题目，看清楚题目有几点要求，另外答题语言要规范，书上原理要表述完整，不要说半截话，这样就可以保证政治得高分。
化学会用化学知识解决生活问题
26中老师姜海燕认为，经过三轮复习后，考生对重要知识点的掌握已经比较熟练，在最后的冲刺阶段应静下心来，回归课本、回归化学基础知识，静心梳理知识之间的联系，并且要特别关注自己在平常易出错的知识点和与此有关的题型。她建议考生最好将化学课本上下两册书涉及到的重点知识重新阅读，同时将以前做过的试卷重新整理，特别是原来出错的题目，要分析原因，防止再次出错。从近几年的中考化学命题思路看，越来越重视生活中的化学，命题也会将化学题目与实际生活相结合，因此考生在复习时，要关注一下化学与生活的关系，注意联系化学知识解决生活实际问题。臧旭平吴郑蓉子
篇7：名师辅导 考研数学决战100天
2013名师辅导 考研数学决战100天
考研大纲在千呼万唤中终于出来了，对于考研数学大纲基本不出大家所料没有任何变换。这说明这几年考研数学继续保持其稳定性。从09年大纲到12年大纲都没有变化，反映到试卷上，从09年真题到11年真题，我们的试卷难度波动也不是太大，所以13年的试卷难度也不会有太大的波动。由于11年的真题难度相对来说要小一些，所以12年真题难度应该会比11年略有增加，但幅度不会太大，大家不用太担心。我们在剩下的100来天，应该如何复习备考？这里给大家几点复习建议。
一、继续重视基础
大纲要求考查三基本：基本概念、基本理论和基本方法。从这几年考研试卷来看，简单题和中等难度的题占到70%左右，中等偏上难度占到20%左右，难题最多也就占到10%。也就是说，只要大家掌握好大纲要求的三基本，我们考研数学的分数应该就能到100-110分，这是相当可观的，在这个基础上在拔高一点，那么考到120-130分还是容易达到的。那么如何重视基础呢？教材是大家手里必须要随时备的书，一定要把教材上的定义，定理，性质真正弄明白了。不是简单的背下来，关键是要把来龙去脉搞清楚，如何去应用。
比如连续的定义，我们就需要搞清楚连续定义的几个等价的定义，什么时候这个定义好用，什么时候好用。这样才算真正掌握好了，抽象函数讨论连续通常用前者，具体函数讨论连续通常用后者方便；再比如定理，我们需要搞清楚定理的条件，必须首先把定理条件记清楚了，才能用。
比如极限四则运算法则，看起来简单，很多人容易用错，因为要用极限四则运算是需要前提条件的，必须要求参与运算的极限都要存在，很多人在看书时就容易忽略这点，上来不管极限存在还是不存在就极限的四则运算法则，这是错误的多发点，也是概念不清的'具体表现；
再比如洛比达法则，大家都比较熟悉，但是对其条件还是很多人容易忽略，上来只知道上下求导求极限是不够的，必须要求上下求导后的极限要存在或者无穷大，这样原来的极限就存在或者无穷大，如果上下求导的极限不存在也不是无穷大只能说明洛比达法则不适用。其次是定理的证明，需要弄明白；
比如罗尔定理，很多人只是背了一下定理，定理为什么是这样，就不管了。其实还是需要大家多停留想想定理为什么是这样，更有利于大家对这些知识点的掌握。所以要看教材一定要仔细，真正把教材上的知识弄明白了，不要走马观花像看小说一样的看教材，这样时间浪费了，也没有什么效果，看教材中再辅助一些题目练习要比直接就去攻一些解题技巧方法，效果要明显的多。如果觉得时间实在是比较紧迫，那么可以在做题中，遇到哪些知识自己还没过关的，把教材拿出来，弄清楚这个知识点。
二、重视真题
真题是我们做的题目里面最有价值的，一定要做而且不仅做一遍，至少要做三遍。大概从10月底11月初，我们就应该开始做真题了。近10年真题，一定要先按照3个小时的时间来做，做完之后不能简单的对答案，改改错就完了。最好能够拿出一个本来好好的去整理一下，一套真题整理的时间应该也要花3-4个小时。如何整理呢？每个题自己看看都考了什么知识点，这些知识点自己是否已掌握，用什么方法来解决。如果掌握了，就在本上写出所考知识点，用到的方法；如果知识点遗忘了，那赶紧拿出教材把相应的知识点好好研读，把解决他的方法搞清楚，进而再记到本上。把每套题中相关类型的知识点的整理在一起，所用到的方法再进行一个总结。这样有助于我们以后看到一个题目大概就能够看出在考什么知识点，用什么方法来解决。除了10年真题以外，我们还可以把其它的真题用来作为练习，同样整理到我们的本上，所考知识点，所用到的方法。最后一遍就把自己总结好的真题，每类型的选自己前面做错的或者是不会做的，再用来做一遍。把真题研究透彻了，考研数学的成绩一般来说不会低于110分，所以真题一定要当成宝贝来研究。如果自己觉得精力有限，可以选择参加我们的真题精讲班，由老师来帮助大家总结，自己再好好去消化。
三、多动手动脑而不是动眼。
这点也很关键，很多人喜欢看题而不做题，习惯非常不好。实际上在考场上，基础还可以的同学，丢分最多的不是不会做题，而是会做而做错丢分。主要原因就是平时动手还是不够，总认为到考场上再仔细一点就可以了。平时如果没有去发现自己在动手中容易出现的问题，到考场上是很难发现的，所以平时一定要多动手练习，多动脑思考。
四、适当做模拟题。
模拟题不用做太多，后期有个3-5套检验一下水平，保持自己的做题状态就可以了。
五、在保证身体健康的前提下，咬紧牙关，挺过这最后的100来天，胜利就在前方！最后祝愿大家金榜提名！
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