城市的区位因素说课稿

时间：2022-11-22 09:15:17 其他范文收藏本文下载本文

以下是小编整理的城市的区位因素说课稿，本文共12篇，欢迎阅读分享。

城市的区位因素说课稿

篇1：高中地理说课稿《城市区位因素》

高中地理说课稿《城市区位因素》

一、说教材

1、地理学研究的核心内容是人地关系。

人类的居住地与地理环境的关系，也就是聚落与地理环境的关系。聚落，一般可以分为乡村和城市。在高考中，本部分是高考的重点内容，而且考查时多以综合题的形式出现，主要是结合图表实例，考查不同城市的区位特点、城市的形成原因；城市化过程中产生的环境问题及解决途径。题目综合性强，利用现实较强的材料，能力要求高，命题形式灵活多样，新颖。

2、教学目标

根据新大纲的教育理念，我从知识、能力、态度、情感价值观角度制定以下三个目标：

知识目标：

了解地形、气候、河流等自然地理要素和自然资源、交通等经济因素以及政治、军事、宗教等社会经济因素对城市区位的影响。

能力目标：

（1）、正确理解城市区位因素的发展变化。

（2）、能够运用所结合文字或图象资料，结合区位因素，综合分析某城市的形成与发展变化。

德育目标：

（1）、理论联系实际，并能结合当地实例让学生理解城市的形成原因。

（2）、影响一个城市的区位因素，是在随着时代的发变化而发展变化的，我们应该学会用马克思主义的发展观来看问题。

3、教学重点和难点

重点：教材主要讲述了：地形、气候和河流对城市形成和分布的影响；自然资源、交通对城市区位的影响和城市区位的发展变化。同时这些内容也往往是高考中的重点考查点，所以这三个方面的知识应该是本节课的重点。

难点：由于所上为复习课，以及本部分在高考中的重要性，因此在本节的教学中应以训练、提高学生分析问题的能力为主要目的，以问题分析为主线。结合近几年的高考实际，难点内容确定为：从城市区位因素及其发展变化来分析评价城市区位特点和不同城市区位因素的比较。

二、说教法

1、说教学方法及依据：

为了让学生能够自由地参与探究和创新，通过学生主动参与、体验探究过程，达到学会合作、学会交流、自主学习的目的。我主要采用案例探究式教学法进行教学。灵活应用多媒体手段进行地图演示，积极组织和引导学生读图、观察、分析、讨论。

2。说教学手段及依据：

借助多媒体课件进行教学，激发学生学习主动性和积极性。创设问题情境，培养学生综合思维和归纳总结的能力。

三、说学法

通过学生自我探索，合作研讨，教会学生分析城市区位因素的方法。并通过问题分析，掌握高考中地理的能力考查点：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题的四项能力。

四、说知识链接

由城市的区位因素可链接考查如下内容：

1、工业、农业、商业、交通、城市、旅游区位区位分析与选择。

2、城市化及其产生的问题。

3、人口与城市。

4、城市的功能分区。

五、说教学过程

由于所上为复习课，所以在教学中以对主干知识的复习，构建知识体系，夯实基础知识为前提，以试题分析为主线，指导学生参与学习过程，推进探究的发展，并由浅入深地启发讲授。最终达到学以至用的目的，掌握分析城市区位的方法。

第一步：考点展示。文综考试大纲对《城市的区位因素》规定的考点是：自然、经济、社会等因素对城市发展的影响，并要求学生能运用实例，分析城市的形成原因，讨论不同地区城市的变化。文综考试大纲对此考点的规定应该不会有大的变化。

第二步：知识回顾。

首先回顾什么是区位，什么又是城市的区位，得出城市区位从宏观上来分析指城市总体的分布（即城市哪儿多，哪儿少）；从微观上来分析指城市的具体位置（城市在哪里）。影响城市具体位置和分布的因素，就是城市的区位因素。

然后，通过学生自我回顾，合作探讨明确本节课的知识体系。影响城市区位的因素包括自然因素（地形、气候和河流）和社会经济因素（自然资源、交通、政治、军事、宗教）。

有些因素如军事、宗教等对于现代城市区位的影响已经很弱；有些因素如交通、自然资源等自古至今一直对城市区位产生巨大影响。同时随着社会经济的发展还产生了一些新的`因素也在影响着城市的区位，如科技因素、旅游因素等。

第三步：知识应用

在教学中，结合近几年高考出现的试题题型，选择了如下几种题型加以分析城市的区位因素。

题型1：判断影响城市区位的主导因素。

例1、（江苏）下列各组城市的排序，依次作为宗教圣地、矿产地和政治中心兴起的一组是：

A、拉萨、攀枝花、华盛顿 B、耶路撒冷、阿伯丁、十堰

C、伊斯兰堡、大庆、巴西利亚 D、麦加、宝鸡、堪培拉

此题考查的是对城市区位因素主导性的理解。城市的主导因素即指城市刚诞生时，吸引城市选择该地的因素。对城市区位因素的评价，在结合具体城市进行评价时，不可能是面面俱到，关键是针对区域特点抓主导因素，抓住了主导因素，也就回答了问题的实质。对于这些题的解答，我们要知道影响常见的一些城市的区位因素，包括单个城市的兴衰、城市群（带）的发展。

为了加深对知识的理解，列表比较一些城市的区位因素：

题型2：分析城市区位因素的发展变化。

例2：与扬州、济宁两城市的发展兴衰无关的是：

A．海上运输的发展 B．京沪铁路的建成

C．黄河改道 D．大运河的淤塞

例3、下图反映出青岛城市规模不断扩大，其主要区位因素是：

A、海洋运输事业的飞速发展 B、对外开放不断引进外资

C、科技和旅游逐渐成为新的城市区位因素 D、引黄济青的胜利竣工

通过这两个题，要让学生知道影响城市的区位因素都处在发展变化之中。我们在对一个城市的区位进行分析时，除了静态地从综合、主导方面分析区位因素外，更要从发展变化角度进行分析、评价。在影响城市的区位因素中，既有自然因素（地形、气候和河流）又有社会经济因素（自然资源、交通、政治、军事、宗教）。而且随着社会的发展还产生了一些新的因素，如科技、旅游等。

题型3、从城市区位因素及其发展变化来分析评价城市区位特点。

例4、读图，分析评价武汉市的区位因素。

城市区位因素的分析、评价要用综合思维方式，从自然和人文两大因素进行综合评价，并且从时间尺度、空间尺度运用变化的观点去综合分析。随着社会的发展，会不断出现影响城市兴起和发展的新的区位因素。所以在分析此题时要从静态的自然因素及动态的社会经济因素两个方面来进行分析。分析时，引导学生充分的发表自己的观点，在学生总结出答案后，给出问题的答案。

题型4、不同城市区位因素的比较。

例5：试比较长江三角洲城市群与美国五大湖城市群的发展条件。

本题为列表比较题，让分别从自然、气候、河湖、交通、自然资源等方面比较长江三角洲城市群与美国五大湖城市群的发展条件。分析时，让学生充分的发表自己的观点，在学生总结出答案后，给出问题的答案。

六、课堂小结

区位是人文地理部分的主体内容，所占份量大，同时区位分析这部分内容，是人文地理学学科发展中最有生命力的部分，运用这些理论能解决现实生活中许多的实际问题，有很大的应用价值。另外，区位问题的考核能有效的考查出学生获取信息、分析迁移、解决问题的能力。虽然区位问题是“重点内容重点考，重点内容年年考”，但其考查重心，每年都有一些变换，呈现出一定的规律性，如“工业”区位分析每年重点考，“农业”区位也出现较多，“城市区”、“城市带”、“交通点”、交通线”、“海港”、“商业区”、“旅游区”区位都已有涉及。

以上仅是我个人对本节课内容一点粗略的想法，难免有一些偏见和不足，敬请各位专家和老师批评指正，谢谢！

篇2：影响城市的区位因素

城市区位影响因素的详细内容

①受地形因素影响，城市多分布在农业基础好、交通便利、土壤肥沃、人口密集的平原地区，而高原和山区城市较少。

②受气候因素影响，城市多分布在气候适宜的中纬度沿海平原地区，而湿热的热带雨林地区、干旱的沙漠地区、寒冷的高山、高原、高纬度地区城市极少。

③受河流因素影响，城市多分布在地势平坦、灌溉便利的沿河两岸和河口的冲积平原地区，而远离河流、灌溉不便的地区城市少见。

④受自然资源分布因素的影响，许多城市坐落在矿产资源产地附近。

⑤受交通因素的'影响，城市多分布在交通发达的沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路干线或交通枢纽位置，而深居内陆、交通不便的城市不多。

⑥受政治、军事、宗教等因素的影响，许多城市建在政治中心、军事重镇或宗教活动中心。

篇3：《工业的区位因素与区位选择》的说课稿

《工业的区位因素与区位选择》的说课稿

啤酒生产

啤酒行业简介啤酒是以大麦和其它谷物为原料,并加水及少量啤酒花生产而成。啤酒生产过程主要分为：制麦、糖化、发酵、罐装四个部分。

水：水在啤酒酿造的过程中起着非常重要的作用，每瓶啤酒90%以上的成份是水。啤酒酿造所需要的水质的洁净外，还必须去除水中所含的矿物盐（一些厂商声称采用矿泉水酿造啤酒，则是出于商业宣传的目的）成为软水。早先的啤酒厂建造选址得要求非常高，必须是有洁净水源的地方。随着科技的发展，水过滤和处理技术的成熟，使得现代的啤酒厂地点选择的要求大为降低，完全可以通过对自来水、地下水等经过过滤和处理，使其达到近乎纯水的程度，再用来酿造啤酒。

玩具制造与服装加工

芭比娃娃是很多人喜欢的玩具。据统计其中有90%在中国南方由内地打工人员生产的.。一个娃娃的利润以10美元计，在中国的利润只有0.1美元。另外，南方很多服装厂的工人工资每小时约1美元，而很多发达国家则是每小时约2美元。

微电子与集成电路

美国硅谷以美国一流大学斯坦福、伯克利和加州理工等世界知名大学为依托，凭借雄厚的技术力量，成为世界微电子中心与集成电路的开发中心。是著名IT公司：微软、英特尔、Ggle、ah、Oracle、Brland、AMD、Nvidia等业界巨头总部的所在地。

皮革厂

我国皮革行业污染特点皮革行业有句行话说“水里捞金”是非常形象的，由于制革生产的湿加工都是在水中进行的，很多的皮革化工原料都要加到水中，所以，皮革厂的水污染严重。

化工厂

新华网长春8月23日电 (记者褚晓亮) 位于吉林省吉林市境内的松花江支流牤牛河近日发生化工污染事故。经吉林市环保局工作人员现场勘察，发现部分水质呈红色，并伴有少量泡沫。初步检测污染物主要是二甲基苯胺，造成的污染带长约5公里。

水泥厂

目击南岭水泥厂偷排偷放粉尘翌日，记者暗中回到现场，发现南岭水泥厂所排放的烟尘笼罩了整个厂区和附近的村民住房，并不断向下风口的村庄蔓延。村民住房的窗口与走廊的水泥灰普遍有3—4毫米厚。村民表示，如果不是8天前下过一场雨，住房与走廊的水泥灰会更厚，有时一脚踩下去，连脚趾都看不到。

篇4：《工业的区位因素与区位选择》说课稿

啤酒生产

啤酒行业简介啤酒是以大麦和其它谷物为原料，并加水及少量啤酒花生产而成。啤酒生产过程主要分为：制麦、糖化、发酵、罐装四个部分。

玩具制造与服装加工

芭比娃娃是很多人喜欢的玩具。据统计其中有90%在中国南方由内地打工人员生产的。一个娃娃的利润以10美元计，在中国的利润只有0.1美元。另外，南方很多服装厂的工人工资每小时约1美元，而很多发达国家则是每小时约2美元。

微电子与集成电路

皮革厂

我国皮革行业污染特点皮革行业有句行话说“水里捞金”是非常形象的，由于制革生产的。湿加工都是在水中进行的，很多的皮革化工原料都要加到水中，所以，皮革厂的水污染严重。

化工厂

新华网长春20xx年8月23日电（记者褚晓亮）位于吉林省吉林市境内的松花江支流牤牛河近日发生化工污染事故。经吉林市环保局工作人员现场勘察，发现部分水质呈红色，并伴有少量泡沫。初步检测污染物主要是二甲基苯胺，造成的污染带长约5公里。

水泥厂

目击南岭水泥厂偷排偷放粉尘翌日，记者暗中回到现场，发现南岭水泥厂所排放的烟尘笼罩了整个厂区和附近的村民住房，并不断向下风口的村庄蔓延。村民住房的窗口与走廊的.水泥灰普遍有3—4毫米厚。村民表示，如果不是8天前下过一场雨，住房与走廊的水泥灰会更厚，有时一脚踩下去，连脚趾都看不到。

篇5：《工业的区位因素与区位选择》说课稿

一、说教材

（一）说教材的地位和作用

高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。

（二）说教学目标

知识与技能目标

1、结合实例掌握影响工业区位的主要因素

2、理解工业区位因素的发展变化趋势；

3、分析环境因素对工业区位选择的`影响；

过程与方法

在教学过程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局，突出对实际问题的分析。

情感态度与价值观

用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观

（三）说教学重难点

判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。

二、说教法

由于中学地理教育的被忽视，所以学习地理的积极性不太高。需调动学生学习的积极性和主动性。

实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣，提高课堂效率和教学效果

案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。

三、说学法

体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。这个过程培养学生与人交往的能力，培养学生听和讲的能力，同学们在与同伴的交往中提高自己的情商。

探究学习：对三明钢铁工业布局分析及探究如何合理规划，让学生真正体会到合理的工业布局应该是经济效益、社会效益和环境效益的统一，培养爱乡情操。

四、说教学过程

五、布置作业

六、板书设计

板书：工业的区位选择

一、主要的工业区位因素

1、工业及主要区位因素

2、五种工业指向类型

二、影响工业区位选择因素的发展变化

1、科学技术进步

2、政策变化

3、环境保护

4、企业决策者的理念和心理因素

篇6：城市区位教学设计

一、教材分析：

本节课为鲁教版必修二第二单元第二节《城市区位与城市体系》，本节讲述了城市区位因素以及城市体系的知识，结合案例分析了不同等级城市的功能。影响城市的区位因素概括起来可分为自然因素和社会经济因素两大类。教材结合案例，对上述因素逐一分析，并强调影响城市的区位因素是不断变化的。分析一个城市的区位因素，应该从这个城市产生和发展过程进行分析，找出其优势区位因素和限制因素。

二、教学目标：

1.城市区位选择的自然因素和社会经济因素。

2.城市活动和城市体系的形成。

3.以长江三角洲地区为例分析城市体系。

三、教学重点与难点：

1、影响城市区位的自然因素、社会因素和影响区位发展变化。

2、中心地理论和城市体系。

四、学情分析：

在此之前，还未学习高中地理人文部分的工业、农业等内容，学生对人文地理的区位因素还很陌生，因此，在学习这部分内容时会相对较难一些。

五、教学方法：

该部分内容较多，且不同模块的知识能力目标不同，因此宜采用多种教学方法。

1．看图讲解法：影响城市区位的自然因素较难理解，教师可依据教材中插图进行讲解和归纳。

2．读书指导法：城市区位的社会经济因素较简单，可由教师提出问题，学生阅读课文，在教材中寻找答案，最后由教师进行总结。

3．讲授法。

4．教具：世界和中国地形图、气候分布图、政区图等。

六、课前准备：

1．学生的学习准备：预习城市的'区位因素，初步把握区位因素的内容。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

七、课时安排：2课时

八、教学过程：

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

阅读分析图215“世界六大城市带的分布”，思考：世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。

（三）合作探究、精讲点拨。

一、城市的区位选择

1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。那么，影响城市所占据的场所。城市区位与自然环境和社会经济环境有着密切的联系。

2、影响城市区位的因素

[学生思考]①为什么世界古文明发祥地都在河流沿岸；而我国黄河、长江中下游地区城市非常密集？

②武汉、重庆、宜宾都设在河流汇合处主要的原因是什么？

[总结]①一方面河流为城市提供水源，再者河流为交通运输提供方便。

②交通运输方便有利于人员、货物的集散

[教师提问]看课本图221“巴黎市区的变化”思考：为何古代巴黎建在塞那河曲流处？学生回答……

[总结]河流具有军事防御功能，因此一些古城外有护城河。

[教师提问]看课本图215“世界六大城市带的分布”和图222“中国地形与特大城市分布”思考：①世界大多数城市分布在怎样纬度，怎样的地形？

②请说说有那些因素对城市的分布起着决定性的作用？

学生回答……

[总结]纬度：中低纬度地形：平原，沿海平原

气候：适宜的气温，适度的降水

[教师提问]那我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依等没有地形、气候、河流优势，为什么会形成城市？学生回答……

[老师讲解]①铁矿资源丰富

②石油资源丰富

[阅读]课文知识窗：重新崛起的城市——唐山

[总结过度]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？

[学生回答]交通，经济基础，生产方式，政治和文化历史。

[引出问题]怎样理解交通对城市的重要性？

[讲解]城市的商品，物资，资金，信息，人员集散都需要交通。扬州的兴起，衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？

扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。

[总结提问]扬州的几度兴衰说明了什么现象？学生回答......

[讲解]明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。

那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？

[回答]减弱因素：军事，宗教

新影响因素：科技，旅游

始终重要因素：政治，交通

[过渡]城市作为区域的核心，对区域起着主导作用。它是区域的管理中心，服务中心，又是区域经济的增长中心，城市与腹地的联系，从而形成了城市体系。

二、城市体系

[讲解]城市体系的含义：在一定的区域范围内，由不同规模、不同等级、功能上各具特色的城市相互联系、相互作用而形成有机整体，称为城市体系。

[引导]让学生看课本知识窗：了解“中心地”理论的创始人。（不做仔细讲解）

[读图]看图226“中心地的服务范围”图

[解释]三级中心地的相互关系：高级中心地的服务范围大，提供的商品和服务种类多，但中心地数量少，彼此之间相距较远。反之则相反。

三、长江三角洲地区城市功能案例分析

[过度]前面我们从理论上了解到了城市体系，那么在实际生活中城市功能得到了怎样的发挥呢？以上海为中心的长江三角洲地区为例：读图227“长江三角洲地区城市的分布”

[活动]①熟悉本地区主要大城市及位置分布。

②指出本地区人口超过100万的大城市及城市名称。

③理解不同城市的层次性和城市体系。

[课下讨论]读图228“长江三角洲地区中心城市的辐射”

①说说上海市的城市区位。

②比较长江三角洲地区不同等级城市的数量、服务功能和城市辐射范围有多少不同？

（四）反思总结，当堂检测。

影响城市的区位因素主要包括自然条件和社会经济条件，随着社会的不断发展，城市的区位因素也在不断的变化发展。在一定区域内，不同规模、不同级别的城市构成的城市体系，城市体系中，城市的等级不同，其功能和服务范围也不同。

篇7：影响工业的区位因素

工业区位因素的分析方法

(1)原料指向。某些原料消耗量远大于产品重量的行业(如炼铁)，或原料不易运输且容易变质的行业(如水果、蔬菜、水产等加工工业)，区位尽量靠近原料产地。

(2) 能源导向。某些在单位产品成本中能源费用占很大比重的行业(如电解铝)，区位尽量靠近廉价的能源产地。

(3) 市场导向。某些产品不易运输的行业(如硫酸)，或随时需根据市场需求变化调整产品的行业(如日用品工业)，区位多靠近销售市场。

(4) 劳动力导向。需占用大量劳动力并在产品成本中工资占较大份额的行业(如采矿、缝纫等)，在其他条件相似的情况下，多选择在劳动力资源充裕和工资水平不高的地区发展。

(5) 技术导向。有些高技术工业，要求靠近科技中心;对技术熟练程度要求较高的行业(如特种手工艺、陶瓷等)，多在有生产历史传统和熟练工人较多的.地区发展。

(6) 环境导向。有些企业要求有优质水源(如酿酒业)，或清洁幽静的环境(如电子工业);有些污染性企业，则往往寻求在环境自净能力较强的地区建厂。

(7) 运输指向

(8) 其他因素：政策、个人喜好

此外，工业区位因素也要从自然因素和社会经济因素两方面分析，与农业区位因素比较工业区位受自然因素的影响要比农业小，特别是地形、气候和土壤，故工业区位选择在空间和时间更具有灵活性。

篇8：影响工业的区位因素？

区位因素是指促使区位地理特性和功能的形成和变化的原因或条件，这些原因和条件又被称为区位因子。

根据区位因素本身的`性质和状态，可分为自然因素、社会经济因素和技术因素。自然因素包括地理位置、区位形状、地形、地貌、地质、地壳运动、太阳辐射、气候、水体、生物、土壤等；社会经济因素包括人口、民族、宗教、文化、政治、政策、资金、土地价格、管理、市场等；技术因素包括科技水平、冷藏技术、良种育种、化肥、机械。此外，历史习惯、时间也属于影响区位的因子。

篇9：影响农业区位因素课堂教学

影响农业区位因素课堂教学

杨永亮

（江苏省靖江市第一高级中学）

一、课堂主题明确

农业区位因素的概念、种类并不是教师与学生需要关注的重点。那么重点在哪儿呢？影响两字才是研究的重点。

二、熟悉农业区位因素相关概念

教师第一步所做的或者说导入新课（复习课）是抓紧考纲，熟悉概念。具体做法可以请学生看课件，并参照鲁教版教材一起说一说影响农业的区位因素有哪几个方面？学生回答结束后老师进一步提问：自然条件中又包含哪些要素？（请一位基础一般或较差的学生回答，其他学生在听其回答的同时注意回答是否相对完整，如说得不够全面，请同桌或其他学生进行补充，教师再帮助归纳）。

社会经济条件与技术条件采取同样的方法。

这部分内容属于基础知识，通过学生的一起回答或单个回答来补充这些活动，调动学生开始进入农业这部分内容的学习兴趣。

三、初步锻炼解题能力

通过课件布置学生独立完成六道题目。

分析影响下列现象的农业区位因素：

（1）产自阿根廷的牛肉，出现在欧洲人的餐桌上。（冷藏保鲜技术）

（2）产自荷兰的鲜花，装扮在日本的高级酒店。（运输条件）

（3）《晏子使楚》中说：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”（气候条件）

（4），我国北方苹果大量滞销，导致苹果销售价格大幅度下跌。（市场供求关系）

（5）横断山区的“立体农业”。（地形）

（6）河西走廊的粮棉。（水源）

学生在动笔的`时候，教师关注一些基础较差或学习较懒惰的学生，待学生基本完成后，抽取2份这类学生的教案用投影仪展示。设计这6个填空时教师要考虑到学生可能出现的问题并进行相应准备。如，用课件图片显示河西走廊的位置及地形，讲解为什么是水源这个因素，提示学生注意河西走廊的范围和相对应的流域，通过这条题目的讲解带领学生逐步融合区域地理，地形，气候等方面的内容，为下一步教学活动做准备。此设计的目的是当堂巩固基本概念和督促部分学生的学习态度和习惯。

四、结合地产农作物相关资料训练学生从题目中获取信息的能力

材料一：靖江市生祠镇金星村休闲农庄成立于12月，在各级领导的支持下，在有关专家的指导下，以农庄为依托，牵头成立了“靖江市香沙芋产销协会”，目前已初具规模。对引导全村农业结构调整，促进农业增效，帮助农民致富起到了重要作用。由于长江冲积平原土壤的独特性和靖江特殊的气候环境再加上市农委的重视与农技部门的精心指导，孕育了靖江香沙芋，这一特有的土特产，品质上乘，享誉中外。

材料二：近年来，葡萄种植发展速度较快，每年以百亩速度增长。各大种植园葡萄品种不断丰富。现有品种主要为藤稔、巨峰、夏黑、京亚、魏可、红义、金手指、玫瑰香等20余种，已初步形成早、中、晚熟品种相结合，有核、无核品种相补充的结构，能够较好地满足市场不同消费层次、不同消费时间的需求。

通过以上材料说明影响靖江香沙芋、葡萄种植的区位因素有哪些？

此题目可以充分让学生讨论之后再由教师组织学生回答。如果班级里有生祠或马桥的学生，让他们回答效果会更好。学生回答结束后教师帮助归纳总结：政策，土壤，气候，技术，市场。

此活动设计的目的是通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。通过学习，树立正确的农业发展观，培养学生热爱家乡，保护环境的热情。

五、升华运用能力

1.教师拿出准备好的一些银杏（白果）询问学生目前在靖江价格如何？学生中有知道的会直接说出目前价格，不知道的会仔细听这些同学的报价。教师可以进一步追问十年之前的价格如何？预计学生的答案会有很多种，教师可以问一下家里十年之前就种白果的同学知道价格否？如学生都不能说出对应价格，教师可告诉学生。通过两次价格询问得出目前银杏（白果）价格为什么如此之低？答案很显然是市场因素的影响。

2.教师可以准备几颗学校周边大棚出产的草莓，团结乡生产的香沙芋，自家生产的稻谷小麦带入课堂。

（1）教师举起稻谷询问学生是何农作物？哪个季节生产的？大田中是否都种植该作物？学生可自行回答这些问题。

（2）教师拿起香沙芋询问类似问题。

（3）教师布置学生思考为什么有些地方只种植香沙芋。思考结束后可将课件返回第四部分内容进行知识点的前后联系。

（4）草莓与小麦可采取类似的方式进行提问或者放手学生组织讨论活动。

3.以典型例题结束该部分的课程。

近年来，我国塑料大棚菜田发展迅速的原因是

①平原地形为主 ②雨热同期的气候 ③城市市场需求大 ④农业技术的推广

A.①③ B.②④ C.③④ D.①②

篇10：城市区位与城市体系教案

城市区位与城市体系（教案）

第二节城市区位与城市体系（教案）一、教学目标知识目标知道影响城市区位的主要自然因素和社会经济因素及其发展变化，举例说明地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，以及交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。能力目标 1、正确理解城市区位因素的发展变化； 2、尝试运用所学知识分析自己熟悉的某城市的形成和发展的区位因素情感态度影响一个城市的区位因素，是在随着时代的发展而发展变化，树立科学的城市发展观二、教学重点地形、气候、河流、自然资源等自然地理要素，交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。三、教学难点交通、经济基础、政治、文化等社会经济因素对城市区位的影响。教学过程【新课导入】世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。（板书）第二节城市区位与城市体系过渡：城市区位是指城市所占据的场所，包括城市的位置和城市的分布。那么，影响城市区位的因素有哪些呢？（授新课）（板书）一、自然因素学生读《巴黎市区变化》《重庆、武汉位置图》《长江俩岸城市分布图》 [ 思考 ]1、为何古代巴黎建在塞那河曲流处？ 2、重庆、武汉为何处在河流交汇处？ 3、城市为什么要沿河分布？（探究一）河流在城市形成中的作用（结论） 1.城市供水――水资源是限制我国华北城市发展的主要区位因素 2.水运运输――水运在交通运输中的重要地位，对城区的选择的影响很大 3.军事防卫――河流作为防御的屏障对早期城市的选址所起的作用非凡（如：巴黎、瑞士伯尔尼、美国的波士顿）读“中国地形图”与“中国特大城市分布” （探究二）城市分布与地形有哪些关系？（结论）城市多分布在平原区，地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，交通便利，节省建筑投资。是城市发育的理想环境。（探究）但是象热带地区的城市多分布在高原而不分布在平原，为什么？山区城市多分布在哪？读“我国气候与特大城市分布图”“世界主要城市分布图” （探究三）大多数城市分布和气候有什么关系？我国大多数城市主要集中在什么地区？（结论）世界城市多分布在气温适中的中低纬度地带，在这个地带内沿海区的气温，降水组合条件一般比内陆区优越，所以，世界城市多数集中在临海的边缘地带，而气候恶劣的荒漠干旱区，高纬度寒冷地区和湿热的热带雨林，则少有城市分布。那为什么我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依会形成城市？学生阅读课本和《地图册》了解因资源开发而兴建的城市。（复习小结）学生完成下表自然因素城市分布规律原因城市举例 [ 承转 ]经过刚才的学习和讨论，我们已经知道了影响城市区位的自然因素有地形、地质、气候、河流、矿产等。那么，影响城市区位的因素有没其他的方面呢？阅读课本“社会经济因素”部分，完成下列表格：社会经济因素举例发展变化 [ 引出问题 ]怎样理解交通对城市的重要性？（探究四）1、影响扬州城市的区位因素有哪些？ 2、说说交通变化与扬州的经济发展的关系。 3、扬州的兴起与衰弱，再度兴起与交通有什么关系呢？（结论）扬州因大运河的开通而兴起，因海运、铁路的发展及大运河淤塞而衰弱。又因宁启铁路、宁通高速、京沪高速、润扬大桥而再度兴起。（探究五）说明影响城市区位的因素在不断的发展变化着。那么哪些因素在减弱？哪些因素成为影响的新因素？哪些因素始终占重要的地位？（结论）减弱因素：军事，宗教新影响因素：科技，旅游始终重要因素：政治，交通（探究活动六）阅读关于武汉市的材料，完成下列要求：材料：武汉市是湖北省省会。长江及其最大的支流汉水横贯市区，水运发达。武汉是中国主要铁路枢纽之一，有京广、武麻等铁路线联结。武汉现已发现33种矿产，储量最大的是冶金辅料和建筑材料，附近有丰富的铁矿资源。武汉位于我国重要的商品粮和商品棉基地―江汉平原，农业发达。武汉工业基础雄厚，形成了以冶金、机械、汽车、电子、纺织为支柱的工业体系。近些年，武汉高科技和旅游业发展迅速，金融业日益发达。（1）在课本“中国地形与特大城市分布图”上找出武汉市的位置。（2）根据材料分析武汉市形成的主要区位因素。自然因素：社会经济因素：板书设计：第二节城市区位与城市体系一、城市区位：城市所占据的场所二、影响城市区位因素：（一）自然因素：①河流 ②地形 ③气候 ④矿产资源（二）社会经济因素：交通区位、经济基础、生产方式、政治和文化历史（三）影响区位因素的发展变化：减弱因素：军事，宗教新影响因素：科技，旅游始终重要因素：政治，交通（巩固练习） 1 地形与城市区位的`叙述正确的是（） A 平原地区土壤肥沃，便于农耕，不适宜发展城市 B 山区城市一般都是沿河谷或比较开阔的谷地分布 C 热带地区城市多分布在气候相对凉爽的高原上 D 世界上的城市大多位于平原地区 2 从气候与城市的区位看，世界的城市尤其是大城市主要分布在（） A 气温适中的中低纬度地带 B高温多雨的热带雨林地区 C高纬度的寒冷地带 D气候干旱的内陆地区 3 武汉，重庆等沿河城市的区位特点是（） A 河流上游水运的起点或者终点 B 处于水道天然障碍处，是货物转运，集散的地方 C 长江支流与干流汇合的地方，有大量的人流和物流在此集散，中转 D 河道狭窄，是陆路交通线架桥穿过河流的过流点 4.江西赣州的城市区位优势是（） A.位于我国东部平原地区，地势平坦 B.位于我国沿海省份，交通便利 C.位于赣江与长江交汇处，水运便利 D.位于赣江通航河段的上游起点，是货物 5．在河流弯曲度较大处，河心岛等地建立并发展起来的城市是（） A 上海，厦门 B 伯尔尼，巴黎 C 伦敦，波士顿 D 巴黎，东京 6．河流对城市区位的影响很大，下列位置不利于城市建设和发展的是（） A．河流的发源地 B．河口附近C．河流干支流的汇合处 D．河流水运的起点和终点 7.从气候对城市区位的影响看，通常世界上的大城市主要分布在（） A．热带雨林地区 B．气候干旱地区 C．气温适宜、降水适度地区 D．高纬度沿海湿润地区 8.从地形对城市区位的影响看，目前我国的特大城市多分布在（） A．东部丘陵、河谷地区 B．第一级阶梯 C．第二级阶梯 D．第三级阶梯辽宁省在清王朝时期是地广人稀的地区，由于这里是清王朝的发祥地之一，按大清律制禁止大规模开垦。清王朝灭亡后，短短百年的时间，辽宁省成为拥有人口超过百万的特大城市最多的地区。据此完成9-12题。 9.导致清王朝时期辽宁省城市发展缓慢的主要区位因素是（）A．地形 B．政治 C．宗教 D．交通 10与辽宁省成为人口超过百万城市最多的地区关联不大的区位因素是（） A．交通 B．矿产资源 C．经济基础 D．宗教和军事 11.上述现象的出现，说明（） A．人口迁移是辽宁省城市发展的根本动力 B．军事、宗教等因素对城市区位影响已经衰弱 C．城市区位因素是不断发展和变化的 D．科技对城市区位影响最大 12.与长江三角洲地区城市带发育关联不大的自然因素是（） A．气候温暖湿润 B．河网密集 C．矿产资源丰富 D．临江面海的地理位置第二节城市区位与城市体系（导学案）【新课导入】世界上为什么有的地方城市多，有的地方城市少？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？中国和世界的众多的城市发展变化的原因状况如何？这就是我们本节所要学习的内容。（板书）第二节城市区位与城市体系过渡：城市区位是指城市所占据的场所，包括城市的位置和城市的分布。那么，影响城市区位的因素有哪些呢？（授新课）（板书）一、自然因素学生读《巴黎市区变化》《重庆、武汉位置图》《长江俩岸城市分布图》 [ 思考 ]1、为何古代巴黎建在塞那河曲流处？ 2、重庆、武汉为何处在河流交汇处？ 3、城市为什么要沿河分布？（探究一）河流在城市形成中的作用（结论） 1.城市供水――水资源是限制我国华北城市发展的主要区位因素 2.水运运输――水运在交通运输中的重要地位，对城区的选择的影响很大 3.军事防卫――河流作为防御的屏障对早期城市的选址所起的作用非凡（如：巴黎、瑞士伯尔尼、美国的波士顿）读“中国地形图”与“中国特大城市分布” （探究二）城市分布与地形有哪些关系？（结论）城市多分布在平原区，地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，交通便利，节省建筑投资。是城市发育的理想环境。（探究）但是象热带地区的城市多分布在高原而不分布在平原，为什么？山区城市多分布在哪？读“我国气候与特大城市分布图”“世界主要城市分布图” （探究三）大多数城市分布和气候有什么关系？我国大多数城市主要集中在什么地区？（结论）世界城市多分布在气温适中的中低纬度地带，在这个地带内沿海区的气温，降水组合条件一般比内陆区优越，所以，世界城市多数集中在临海的边缘地带，而气候恶劣的荒漠干旱区，高纬度寒冷地区和湿热的热带雨林，则少有城市分布。那为什么我国的包头、攀枝花、大庆、克拉玛依会形成城市？学生阅读课本和《地图册》了解因资源开发而兴建的城市。（复习小结）学生完成下表自然因素城市分布规律原因城市举例

篇11：城市区位与城市体系练习题

城市区位与城市体系练习题

一、单选题

1、城市区位受自然条件影响正确的是（）

①我国南方城市多临江而建 ②青藏高原城市多建在河谷地区

③西北地区城市多建在绿洲上 ④我国北方城市位于铁路公路沿线

A ①②④ B ②③④ C ①②③ D①③④

2、有关地形与城市区位的叙述，正确的是（）

①河流为城市增加一道风景线 ② 沿河分布城市多建在河谷地区

③ 河流是城市主要水源 ④ 河流便利的水运具有很强的吸引力

A ①② B②③ C②④ D①④

3、气候对城市的影响中，下列叙述正确的是（）

A过干或过湿，一般不利与城市的发展

B由于城市人口密度大，数量大，需水多，所以城市最好建在雨水充沛的热带雨林地区

C世界城市主要分布与气温适中的中高纬地区

D在我国的西北部干旱、半干旱地区，由于气候条件非常恶劣，所以没有大城市的分布

4、扬州、济宁等城市的兴衰是因为（）

①气候异常变化而变得恶劣 ②无节制开采矿产资源而枯竭

③大运河的淤塞而不能通航 ④海上运输发展和京沪铁路的建成

A ①② B ②③ C ③④ D ①④

5、有关交通与城市区位的叙述，不正确的是（）

A世界上的城市，尤其是大城市一般都建在主要交通干线上

B沿河海、铁路干线、高速公路可形成轴线

C不同交通时代，城市产生的区位相同

D一地区交通线的兴衰会对城市的分布及发展产生很大的影响

6、有关政治因素对城市区位影响的叙述，错误的是（）

A作为政治中心城市一般也会为区域的经济中心，进一步促进城市的发展

B目前世界上所有的国家首都，都是本国最大的城市

C6月10日，哈撒克斯坦首都迁往阿斯塔纳，必将促进该城市的发展

D我国历史时期，著名的古都也是当时国内最大的城市

7、对现代城市区位影响已经很弱的因素有( )

A军事和宗教 B政治和军事

C自然资源和交通 D科技和旅游

8、以石油为基础发展起来的城市有（）

A鞍山、包头 C大同、抚顺

B曼切斯特、伯明翰 D阿伯丁、大庆

二、双选题

1、下列因果关系叙述正确的是（）

A自然地理条件决定着城市的形成和发展

B大多数城市要求有适度的降水和适中的气温，所以世界城市要求有适度的降水和适中的气温，所以城市多数集中在临海边缘地带

C热带地区城市因低地闷热居住条件不利，所以热带没有城市

D河运是古代主要的交通运输方式，至今河流对城址的选择影响很大

2、下列人口在100万以上的特大城市区位在我国干旱和半干旱地区的是（）

A乌鲁木齐、齐齐哈尔 B 长春、西安

C包头兰州 D 太原、西安

3、有关城市区位临河分布原因的叙述，正确的是（）

A城市聚落是工业生产非常集中的地方，需要大量的工业用水

B有利于城市发展水产养殖，供应城市的水产品需求

C有利于解决城市人口的生活用水需要

D有利于将产生、生活废水排入河中

4、影响下列城市区位选择的主要因素是气候的是（）

A 我国南方城市区位多位于沿河地带

B我国东南部地区城市密度大于西北部地区

C山西省汾河河谷地地区城市

D世界中低纬的沿海地区是城市主要的分布地区

5、下列城市既是该国或该地区的行政中心，又是该国或该地区的经济中心的是（）

A中国的北京 B美国的华盛顿 C唐朝的西安 D巴西的巴西利亚

三、综合题

1、读课本长江三角洲地区中心城市的辐射图2-2-8

①说说该城市带的名称及该城市带的.优越的自然条件和社会经济条件

②大城市带的出现，对于地区的社会、经济和环境会带来哪些影响？

2、阅读材料后回答问题

材料一：1月19日至22日，国务院西部地区开发领导小组在京召开西部地区开发会议，会议强调要不失时机推荐西部大开发，这不仅是西部地区的大事，也是东部地区和全国的大事。

材料二：19世纪30年代，美国兴起了西进运动，中部大草原被破坏，造成了频繁的 “黑风暴”，刮走了50亿吨的尘土。

材料三：我国西部地区图

（1）西部的特大城市在西部经济开发中的地位和作用是（）

A拥有雄厚的物质基础、较高的科学技术水平和社会经济效益，是西部开发的支柱

B是利用本地资源发展起来的重工业基地和交通枢纽

C是大中城市与乡镇联系的纽带

D 可就近吸收农村劳动力，是工农结合、城乡结合的纽带和当地经济、文化、科技教育中心

（2 ）我国西部开发的历史由来已久，最早在川西南、贵州、云南设郡县对其进行行政管理与开发的是（）

A西汉—汉武帝 B蜀—诸葛亮 C 秦—秦始皇 D唐—唐太宗

（4）19世纪30年代美国中西部频繁出现“黑风暴”的原因：______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（5）从哲学角度分析，我国的西部开发中要重视环保建设的原因。