下面小编给大家整理了浅谈探究性《乙醇》中的应用论文，本文共13篇，供大家阅读参考。
篇1：浅谈探究性《乙醇》中的应用论文
浅谈探究性《乙醇》中的应用论文
【摘要】教会学生学会正确、快捷地求知,通过探究性学习使学生个性潜能得以充分发展,并帮助学生学会自我教育和适应未来社会的方法已经成为一个刻不容缓的任务。如何在高中课程中贯彻该理念,又要注重课堂教学的实效性,进行有效教学,本文笔者在教学中进行了尝试性探索。
【关键词】化学 探究性学习观察对比 互动交流
联合国教科文组织对世界各国基础教育发布的德洛尔报告强调,未来社会的合格公民应具有基本的创新品质和社会实践能力,并指出学会认知、学会做人、学会共同生活、学会生存是基础教育的四大支柱,教会学生学会正确、快捷地求知,已经成为一个刻不容缓的任务。
探究性学习以学生发展为本,其目的在于培养学生创新精神和实践能力。他一般分为六个基本程序,即“提出问题、做出假设、收集证据、形成解释、评估成果、表达与交流。”当然,针对不同的课题,程序也可以有一定的变动。
根据《高中化学课程标准》中的课程基本理念之一:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学习的创新精神和实践能力。”如何在高中课程中贯彻该理念,又要注重课堂教学的实效性,在教学中进行了尝试性探索,本例选取的高一必修2《乙醇》教学课中的教学实例片断。
导入:以带“酒”的古诗词,讲述我国的酒文化源远流长,早在四千多年前,我们的'祖先就会酿酒,酒中含有酒精,它的化学名称为乙醇,今天我们就要学习它的物理性质,主要从探究它的结构中,来达到学习它的化学性质的目的。
板书:乙醇
教师:首先我们先了解乙醇的物理性质。根据对乙醇观察,由学生得出结论,提出问题,我们在以前就学习过研究分子式的确定,那么如何确定乙醇的分子式?
板书:探究乙醇结构。
学生:燃烧,根据乙醇、二氧化碳和水的质量来确定。
教师:很好,乙醇的分子式为C2H6O,如果没有氧原子的话它是什么物质?
学生:乙烷。
教师:现在乙烷分子中再添加一个氧原子,可以形成哪些结构呢?
学生:动手搭建。(大部分学生搭成CH3CH2OH结构,少数同学搭成CH3OCH3结构)。
师生互动:教师要求学生继续寻找第三种结构。教师出示乙烷结构,分析键的类型,寻找氧原子插入方式。得出结论:C2H6O只有两种同分异构体。
板书:两种可能结构。
教师:既然是同分异构体,请分析比较两种结构的不同之处。
引导:学生观察各个原子的连接方式,寻找等效氢,分析比较两种结构。
教师:通过结构研究,它的性质是否与水相似,那么水会和什么物质反应?
学生:可以和钠反应,回忆钠与水的反应现象;学生描述反应现象;学生补充完善。引导学生猜测并探究气体成分。
师生互动:一起设计实验方案:教师进行实验验证:得出“钠与无水乙醇缓慢反应生成氢气”的结论,从而得出乙醇中的氢比水中的氢更难断裂。
教师:请问由此反应是否能够确定乙醇的结构?
学生:大多数学生说不能,少数的学生说能,请双方对自己的观点做出解释。
教师:由于乙醇分子的可能结构只有两个,要证明乙醇属于何种结构,科学上通常有两种思想,即想办法证明是某个结构或排除某个结构。
学生:有一位学生回答:根据等效氢,假设是CH3OCH3推导出乙醇分子的结构,则氢原子全以碳氢键的形式存在,金属钠与之反应会生成氢气,他们之间是1:3的关系,如果是CH3CH2OH的结构,金属钠与生成的氢气之间是2:1的关系。
另一位学生回答:钠保存在煤油中,而煤油中含有大量的碳氢,可见钠并不能破坏碳氢键,因此它不可能是CH3OCH3结构。
教师:充分肯定学生的科学推断,同时提出疑问:万一CH3OCH3中O原子对碳氢键产生影响,使碳氢键能断裂呢?(引导)想办法寻找更可靠的实验依据,证明氢气中的氢原子到底源自何处? 学生:测量氢气体积。
教师:通过定量实验测定。
师生互动:讨论测定原理——利用钠与乙醇反应。预期结果——乙醇与氢气的物质的量之比。讨论实验关键——钠过量。 一定量无水乙醇(称量)。 气体体积测定要准确。
教师:先用引导学生选出合适仪器组成测定装置,然后用进行动画演示气体体积测定过程。出示实验记录。
学生:计算,得出“乙醇与氢气的物质的量之比为2:1”,由此推出结论:(1)乙醇分子结构为CH3CH2OH。(2)钠只能取代羟基上的氢原子。
教师:(拓展)如果乙烷中有两个氧又如何确定它的结构?
学生:同样与钠反应,根据氢气的量来确定。
教师:如果有两个羟基,会怎样,如果有一个羟基又会怎样?发现什么规律了吗?
学生:讨论:有一位学生回答:羟基的个数与钠有关系。
教师:很好,有什么样的关系?
学生:羟基的个数与钠1:1。
教师:太好了,所以钠可以确定醇中所含的羟基个数。举例说明:甘油。
教师:一个大问题解决了,现在大家再看看乙醇的结构,它还与什么物质相像?还会有什么性质?你们根据它的结构来推断,我们下节课来研究。
拓展性练习。结束。
经教学实践检验,教学目标达成度较高。组织学生对乙醇分子结构进行探究,则可以三举并得:能让学生了解科学研究的一般方法,习得由事物的表象分析事物的本质、变化,获得知识迁移扩展、因果判断分析等多方面的技能。能培养学生相信科学、尊重事实的科学态度和勇于思考、勇于探究、勇于创新的科学精神。能使学生更好地体会和理解有机化学中“结构决定性质、性质反映结构”的化学思想,同时不断地在培养学生良好化学思维品质。通过本次尝试,我感悟到,教师不能仅仅教教材,而是要创造性地用教材去组织教学,有时候仅一个小小的改变(研究角度、教学方法等),就能获得很大的收获。
篇2：景观设计中生态性的应用论文
景观设计中生态性的应用论文
【摘要】随着日益增长的经济效益带来的生态环境的破坏，生态性的保护俨然成为人们逐渐关注的重要问题之一。尤其在生态农业观光园一块，生态性的建设尤为重要。本文从扬州市某生态农业观光园入手来阐述生态性在景观设计中的应用。
【关键词】生态；景观；水景生态化；植物配置
1.扬州沙头镇生态农业观光园玲珑水街南区基地分析
基地位于扬州市沙头镇，地处扬州南郊，南临长江，与镇江市隔江相望，境内长江支流夹江环绕，施港公路和在建的沿江高等级公路穿越而过，水运、铁路、陆路交通十分便利。该园区以沙壤土为主，肥力中上，地势平坦；温、光、水3要素协调，极适宜蔬菜生产；排灌条件较好，灌溉水源直接来自长江，水质优良。园区雨水充沛，光照条件优越，附近无污染性工业企业、无三废排放、无城市垃圾。据监测，大气、农田灌溉水、土壤环境质量分析与评估均为一级。园区内将路、沟、河、渠、堤、坡等进行合理的绿化，田林路综合配套，排灌设施齐全，可以有效地改善生态环境，具有显著的生态效益。其将现代农业与旅游业相结合，办成休闲观光旅游的一个景点，一个亮点，充分突显现代农业休闲旅游业发展中的特色和内涵。
2.生态农业观光园的概念
生态农业观光园是生态观光农业的具体形式之一。起源于第二次世界大战后的欧美国家，最初多为小规模的'观光果园和休闲农庄，逐渐演变至今成为将生态农业与观光旅游有机结合的新型农业形式。因此生态农业观光园可初步定义为以景观生态学、循环经济学、系统科学和环境美学为指导，因地制宜地设计出集农业生产与示范、观光旅游和环境保护为一体，并且具有一定的文化性、地域性和参与性的交叉型农业产业园区。
2.1“生态”的概念
“生态”与“生态学”在英语中属于同一个词语，而最早的“生态”一词是来源于古希腊文中的，它的原意是“居住的地方”和“家”。1869年，德国科学家海克尔[1]首先将生态一词用于科学研究，并生态学的概念定义为“研究有机体与其周围环境（包括非生物环境和生物环境）之间相互关系的科学”[2]。
2.2景观的概念
在欧洲，“景观”一词最早出现在希伯来文的《圣经》（旧约全书）中，用来描绘具有所罗门王国教堂、城堡和宫殿的耶路撒冷城美丽的景色。美国景观生态学家福尔曼和法国地理学家戈德伦认为，景观是指由一组以类似方式重复出现的相互作用的生态系统所组成的异质性陆地区域，其空间尺度在数公里到数十公里范围。[3]
2.3景观生态学的概念
景观生态学的概念是德国地植物学家Troll1939年在利用航片解译研究东非土地利用时提出来的，用来表示对支配一个区域单位的自然—生物综合体的相互关系的分析。他当时认为景观生态学并不是一门新的科学或者是科学的新分支，而是综合研究的特殊观点。德国汉诺威工业大学景观管理和自然保护研究所的将景观生态学定义为：研究相关景观系统的相互作用、空间组织和相互关系的一门学科。[4]
3.规划设计手法
以“生态优先、绿色低碳、三产综合”为发展理念，以原生态乡村风貌为基底，以高效农业产业为基础，以高品质都市乡村休闲度假产业为引领，融乡村休闲、乡村度假、文化体验、情景社交、产业示范、生态涵养等多功能复合，引领都市人群回归返璞归真的乡村自由生活。这是该方案欲打造的主题，因此在规划设计中最大限度尊重现状，充分尊重现状地形、水系、现有村庄、道路尽量保留。设计的风格继承江南水乡的古朴清幽，构景方式随意自然但不失韵味。尽量保留本土文化和植物的原生态。
4.水景生态化
水景生态化是指用生态学的观点来处理水体的造景，水体景观不但要在景观上富于水的情趣，而且要求水体洁净、水生植物和水生动物共生，并且水体景观有可持续性，在较少，甚至没有人工干涉的情况下，水景能得到保持，并且能随水体生态系统的发展而发展变化。[5]在驳岸的设计中较少地加入人工因素，保持自然，这样在其水体驳岸之间形成一个随季节变化而变化的湿地带，在湿地上随水体的深浅不同，栽种不同的水生和半水生的植物，形成生态型的湿地景观，水面上自然式点缀一些浮生植物和其他水生植物，游人可以在水中荡舟探幽。
5.植物配置的生态性原则
在生态农业观光园的植物配置上，不仅要考虑其观赏性更重要的是能创造出适合人类生存的生态环境。景观植物不仅有乔、灌、草、藤本等形态特征方面的差异，其是否喜光，干、湿耐性，酸、碱性适应能力等生理、生态特性也各不相同。因此，在构建生态功能强大的复层植物群落时必须尊重植物自身的生长规律及生态特性，这样才能保证植物正常生长，达到生态效益最大化；此外，植物固有的生态习性决定其有明显的自然地理条件特征，每个区域的地带性植物都有各自的生长气候和地理条件背景，经过长期的自然选择与周围的生态系统达成了良好的共生关系。因此，在进行植物景观设计时应大力开发运用乡土树种，丰富绿化树种的多样性。[6]在此设计方案中植物配置的种类上遵循生态性原则，采用大量乡土树种，常绿与落叶、乔木与灌木、观叶树与观花树相互搭配，在满足植物生态条件下创造复层绿化。
6.结语
随着人们物质生活水平的不断提高以及创建生态型社会理念的加强，我国生态农业观光园规划设计已进入了新的发展时期。该方案将秉承“可持续发展”的生态性原则，提倡自然循环和自然生态，保护好生态环境，把资源开发和经济社会协调发展有机地结合起来，把可持续发展农业与乡村发展有机结合起米，实现产业化发展和生态环境相互促进的良性循环。通过该农业观光园区的建设，可以更加合理、有效地利用农业资源，协调人口、资源环境与发展的矛盾。
参考文献
[1][美]摩特洛克著，李静宇，李硕，武秀伟译.景观设计理论与技法.大连：大连理工出版社—1—1
[2][日]河川治理中心编著.滨水地区亲水设施规划设计，北京：中国建筑工业出版社—8—1
[3]宇振荣主编.景观生态学.北京：化学工业出版社..03
[4]傅伯杰，陈利顶，马克明，王仰麟等编著.景观生态学原理及应用.科学出版社.06
[5]王浩主编.城市生态园林与绿地系统规划.中国林业出版社
[6]祝遵凌主编.园林植物景观设计.中国林业出版社..07
篇3：茶文化中园林艺术的创新性应用论文
茶文化中园林艺术的创新性应用论文
摘要：我们必须认识到，虽然茶文化对整个当代园林艺术的创新发展有着重要的推动力，但是整个元素应用之间并不能盲目的叠加，应该从弄清其真实内涵的前提之下，实现两种文化理念和价值元素的有效融合。本文拟从当前当代园林艺术的设计状况与诉求分析入手，结合茶文化体系的价值内涵表达，通过融入当代园林艺术设计过程中的创新性不足，从而分析当代园林艺术中茶文化的创新性应用思路。
关键词：茶文化；当代园林艺术；创新性；应用机制；发展理念
园林艺术的出现及发展，与整个茶文化体系一样，其不仅仅是文化理念集中诠释的重要反映，同时更是社会发展过程中的文化艺术体系，所以，如果我们想要实现整个园林艺术的创新发展，就必须深层次精准探究茶文化体系的价值内涵，并且通过具体分析其中所具体的精神理念和物质元素，从而实现整个园林艺术的最佳呈现。
1当前当代园林艺术的设计状况与诉求分析
结合我国茶文化体系的价值内涵和资源要素状况，我们看到生态、绿色、人文理念等等是整个茶文化体系的重要展现，而这实际上与当代园林艺术的创作发展之间是完全一致的。在整个茶文化体系中，我们看到其中所具体倡导的是人与自然、人与生态之间有着重要结合。而在当代园林艺术的设计元素筛选、设计风格的完善确立之间有着无可替代的重要关联。而在文化内涵和艺术资源要素全面融入的时代背景下，如何才能更好的实现文化理念的全面提升，就成为当前园林艺术创新发展和丰富诠释的核心诉求。我国文化早在先秦时期就已经形成。纵观中国文化体系的千年变化，我们所能够感受到的不仅仅是文化元素的丰富、文化理念的全面，更重要的是文化的多样性和层次化，造就了传统文化的强大吸引力，如果我们对整个文化机制的表现和内涵进行深层次分析，我们看到整个文化在应用过程中，想要实现理想的文化应用效果，其必须对整个文化体系的传播形式进行必要变革，同时，也要在新的形势下，对整个体系进行必要创新和完善，通过多元化要素的深层次融入，从而为整个文化资源体系的全面应用提供重要支撑。当然，在整个文化机制中，我们不难看出园林艺术、茶文化体系，乃至其他多种元素，实际上都是整个文化体系成熟发展的重要展现与诠释。随着当前设计理念不断成熟和完善，我们看到在整个园林艺术的价值发挥过程中，其需要借助园林的造景和借景等各种艺术，将相关景物元素应用到整个园林艺术之中，从而使得整个景观的内涵所在与整个元素应用之间形成重要结合。在整个园林艺术中，如果我们更好应用各种景观元素，其能够将造景艺术与人文内涵实现全面提升。事实上，通过合理的元素应用和价值发挥，其将为园林艺术创新发展之间的重要结合。
2文化展现、内涵表达：茶文化体系的价值内涵表达
虽然整个茶文化体系形成与传统时期，但是在今天，茶文化体系仍然有着浓厚的价值作用。从茶文化体系的多样性和内涵化看，推动整个茶文化机制完善发展的关键在于茶文化从出现到形成，乃至具体的发展，实际上都是社会大众所推动的。因此，在当前我们应用茶文化资源时，必须深层次分析茶文化体系的内涵和应用理念，尤其是要充分注重选择合适的渠道和途径，进而实现整个茶文化体系的最佳应用效果。我国茶文化体系的出现与形成，实际上经历了相当长的时间，从整个文化机制的成熟与发展来看，不难发现茶文化元素的基础是一种固定的物质元素，所以，想要真正应用好整个茶文化体系，就必须从其中所蕴藏的物质元素出发。比如，在我国茶文化体系中，有很多物质元素，例如茶壶、茶具等等，这不仅仅是茶文化传承的物质载体，更重要的是其中所具有的视觉语言，能够给人们直接认知和感受茶文化的价值元素。可以说，茶文化物质元素的存在，实际上就是设计体系中的重要关联性语言。实际上，园林艺术在发挥与展现过程中，其基础和前提是以自然、生态元素为前提，通过合理利用自然元素布局所具体实现的设计情感及价值理念表达。所以，如何更好的以自然心态的展现，表达出完善而系统化的精神理念，以及设计思维，就成为我们无可忽略的重要元素内容。对于园林艺术的创新应用与理念表达来说，其首先需要的就是将人与自然的和谐相处放在设计元素的筛选，以及设计定位的合理界定提供重要支撑。
3当代园林艺术设计过程中的创新性不足
从当代园林艺术设计活动的开展实况，我们可以看到在现代生活理念和生态人文气息不断成熟的今天，完善的文化内涵正在为当前整个时代发展奠定重要力量。可以说，文化的深厚驱动性，加上文化机制中所具有的精神理念和人文价值，为当前我们开展各项活动提供了重要借鉴和有效支撑，通过对人们的生活理念和具体的消费诉求进行分析，我们看到人们所关注的内容，已经不在是简单的物质生活，而是融入文化理念和价值思维的园林生活，不仅仅是人们生活的重点，更是人们绿色生活理念的关键所在。通过对当代园林艺术的具体展现状况进行分析，我们看到其内涵是丰厚的人文属性，而其重要的外在显现，则是与园林元素丰富呈现有着重要关联的设计素材。如果我们对当代园林艺术的具体发展状况进行分析，我们看到在我国古代就已经形成完善的体系化的园林艺术，其不仅反映了我国建筑设计活动的发展成熟度，同时也从某种程度上满足了社会大众的生活需要。当然，就当前社会大众的生活理念和消费诉求看，人们的心态实现了成熟而稳定的发展，当代园林艺术这一绿色生态的理念元素，以其丰富的元素应用，成为我国社会大众千百年来关注的重要内容。如果我们对当代园林艺术的价值特点和内涵思维进行分析，我们看到影响整个当代园林艺术价值的重要因素在于其中浓厚而优美的意境。客观地看，园林意境上的展现与诠释表达，不仅是当代园林艺术想要实现最大价值的关键，同时更重要的是在整个园林艺术设计活动开展过程中，如果想要丰富展现其中所具有的趣味和价值内涵，就必须注重融入和选择合适的设计定位。
4当代园林艺术中茶文化的创新性应用思路
在传统社会中，园林更多是植根于封建小农经济意识中的重要展现和诠释表达，但是在今天，现代建筑设计活动的成熟发展，以及整个园林艺术与社会大众日常生活之间的成熟结合，已经使得当代园林艺术成熟发展为一种重要的艺术思维。我们说，园林艺术表达的是一种意境，其能够使得社会大众亲临其中之后，将自身的情感理解与整个园林的布局设计相结合，从而实现自身境界的全面提升。事实上，当代园林艺术作为重要的社会元素，其在具体发展过程中，植根于我国社会大众的生活习惯，并且往往会将我国整个社会的文化体系和价值理念应用其中，因此，我国的当代园林艺术与整个传统茶文化体系和绘画艺术一样，成为重要的文化体系。所以文化形式在出现的初期，更多植根于社会大众的日常生活之中，而文化体系的成熟发展，其具体反映的不仅仅是文化理念的多样性和层次化，同时更重要的是通过对整个文化机制的应用状况进行深层次探究，我们看到文化理念在融入和应用过程中，如果想要实现该文化的最佳融入和深度应用，不仅需要我们对整个文化体系的表现状况进行分析，同时也要对整个文化机制的价值底蕴进行深层次解析，尤其是通过文化内涵的全面探究和细致化分析，在具体融入时代化气息的基础上，从而打造文化体系的“综合化”。任何一种文化在进行传播过程中都离不开相关载体的`融入和价值，尤其是在多元文化成熟发展的今天，如果我们不能很好的分析文化的机制内涵，那么其不仅影响了文化的价值解析，同时也影响了整个文化体系的内涵发挥。在当前整个文化繁荣发展的时代背景下，如何更好地应用文化，就成为我们在进行文化传播和探究文化传承途径的关键与必然。事实上，文化传播，需要发挥文化的强大生命力，而文化内涵的价值应用，则离不开文化体系的深层次挖掘，融入全新元素的过程，从客观上看，也是展现文化自身内涵和价值的过程。如果我们想要更好的利用文化元素，就必须从文化体系的层次性和多样化来进行具体理解。很多时候，我们大多数人会从片面视角看，整个文化体系，更多只是一种文化内容。这实际上是一种客观、片面的狭隘文化观。从文化体系的形成背景与及价值内涵看，文化作为一种精神，一种意识理念，其从出现到形成，实际上都是从社会大众的日常生活中所衍生、融入的内容理念。当然，正是整个文化体系的物质属性和价值内涵，决定了整个文化体系能够在今天继续发挥和诠释自身价值及效能。不仅如此，整个文化体系的先进性和多样性中，其之所以实现了自身价值的最大化呈现，从本质上看，这是文化体系精神理念作用的结果，因此，全面完善的发挥文化体系的价值作用，就需要从精神理念的具体应用价值出发。
5结语
从现阶段整个园林艺术的创新建造过程中，我们感受到想要实现整个园林艺术的最大价值发挥，就需要将必要的自然理念和人文心态应用其中，而追求人文内涵及价值素养的真情流露，其不仅为整个园林设计活动的有效开展注入了思想理念，同时也围绕整个园林艺术的建造和应用，从而产生了相应园林意境和情感内涵。如何才能为当代园林艺术的发展应用融入到必要的思维理念，就成为当前我们在进行园林艺术创作过程中的重要诉求。
参考文献
[1]吴秀明.茶文化在大悟茶园旅游景观中的表达与营建———对大悟三里镇茶园景区设计的解读[J].安徽农业科学,,(01):112-115.
[2]王兴臣.生态旅游资源开发与管理模式探究———以云南茶园生态旅游为例[J].沈阳师范大学学报(社会科学版),2014,(12):151-152.
[3]罗靓文.丘陵地区观光农业资源评析与开发规划研究———以江苏省仪征市为例[J].西安电子科技大学学报(社会科学版),,(05):213-215.
[4]赵德斌.茶园规划设计中茶文化旅游的应用研究———以古蔺县马嘶乡建新茶园规划设计为例[J].重庆电子工程职业学院学报,2015,(19):141-142.
[5]夏贵勤.基于利益主体理论的观光果园旅游开发研究———以迁西杨家峪板栗园为例[J].三峡论坛(三峡文学.理论版),,(15)：123-124.
篇4：浅议反思性教学在高中语文中的应用论文
浅议反思性教学在高中语文中的应用论文
摘要：高中阶段是学生系统掌握语文知识、深化对语文的理解的一个重要的阶段就，直接关系到学生语文素养的培养。反思性教学是一种启发学生语文思维的教学方式，迎合了学生思维的发展需要，有利于提高学生语文知识能力水平。本文结合现有的研究资料，论述了反思性教学在高中语文应用中应该注意的要点。
关键词：高中语文反思性学习方式应用
随着高中语文课程改革的深入，新课标对高中语文教学也提出了新的要求，高中教师应该在领悟课程改革理念的基础上，根据高中语文的教学特点构建一个“在实践中尝试，在反思中研究”的教学新模式，这就是新课标所提倡的反思性教学。“反思性学习方式是通过对学习过程中自己思维过程、思维结果进行再认识的检验过程，是通过对学习活动过程的反思来进行学习的方式。反思性学习方式的应用能够使学生在高中语文学习过程中不断反思自身的学习方式、学习效果，及时发现学习方法中存在的不足，促进学生学习成绩的提高。”[1]在这一方面应该做好三个方面内容的反思，也就是对教学目标、教学内容、教学方法和反思性教学本身进行反思。
一、对教学目标的反思
在语文教学当中，教师在教学实施之前应该对本节课要达到的教学目标有一个清晰的认识。这是因为教学目标在语文学习中能够起到导向和控制的作用，如果教学目标过高脱离了学生的实际需要，那么会降低教学的效率。而教学目标过低不利于知识的学习，影响学习基本知识的掌握。因此合理定位教学目标，是教师运用反思性教学必须解决的一个问题。在这一方面教师应该打破照本宣科的目标定式，让高中语文课堂走出课本、走进中国浩瀚的文化当中，结合要学习的知识内容不断拓宽语文学习资源，在这一过程中形成三个教学目标：
(1)知识目标：教师在课堂教学中应该明确该节课知识要点，点明知识学习的主要目标。学习本节课应该掌握的基本知识，这些知识包括语言欣赏知识、语法知识等等。
(2)情感目标：是学生在学习这节课内容上应该大大的情感感悟或升华，学生应该在反复诵读所学课文，联系生活、联系自己、联系自己的内心世界，在阅读中细细品味作者在文章中的情感发展，在感情上印证作者的内心世界；
(3)技能目标：初步学会鉴赏各种文章的的方法技巧如文言文鉴赏中“逐字鉴赏”方法等等，陪养学生文学鉴赏的基本能力。这三个目标充分体现了语文知识和能力、过程和方法、情感和价值的协调统一。
二、对教学内容的反思
反思是一种思维活动，反思的过程实际上也是一个人利用自己的思维、知识等对事物进行反复认识、体会、加深理解的过程。而在高中语文教学当中，教师应该学会对教学内容的反思。从认识的角度传统的语文教学往往着眼于“精英”培养，教学的内容针对性强而灵活性不足，教师在教学内容设计上喜欢面面俱到、一味想通过加深知识层次扩大学生的知识面，深化学生对所学知识的认识，表面上看迎合了学生的发展需要，实际上却是一种拔苗助长的行为。如在学习庄子《秋水》时，某位教师在课堂课堂上用了相当的篇幅分析庄子哲学中的“万物齐于一(事物没有差别)”的思想，尽管引经据典补充了课本的不足，丰富了学生的知识面，但是庄子的这种思想本身就有一定的局限性，而且过于抽象化，根本不利于学生的理解和掌握。如果教师能够反思一下，就会发现问题出在教学理念的上，教师的思想仍然是以“完善学生的认知结构”为主，而没有考虑到学生的实际知识体系发展的需要。这样教师在另一个班的教学中可以降低内容难度，突出语文知识的“基础性”，就可以顺利实现教学目标。
三、对语文教学方法的反思
教学方法是课堂教学的手段，良好的、科学的教学方法能够提高学生学习的兴趣，帮助学生提高学习的主动性和效率，提高语文学习成绩。在传统的语文教学方法上，现在多数语文教师已经习惯了使用问题的.形式组织课堂教学，教师在备课中精心设计问题，在课堂上还要根据学生掌握情况随机补充一些问题，看似是为了学生考虑，但是这种满堂问的教学方法却剥夺了学生的参与知识学习的权利。通过反思就可以发现这种教学方式还是传统的灌输式的教学方式，与素质教育提倡的互动式教学有着很大的出入。因此教师在教学中应该营造良好的教学气氛，积极鼓励学生参与教学过程中，可以让学生通过各种形式找资料，鼓励学生在学习中质疑权威，提倡师生合作、学生之间互相合。除此之外，教师应该给予学生充分的对话空间，让学生对教学的内容、问题进行充分的反思，变提问问题为思考问题。
四、对“反思性教学”本身的反思
“反思性教学”要求教师勤于调整反思，在教学过程中要学会观察、反思新的教学方法实际效果。只有在不断的总结、思考完善当中，才能达到通过调整反思是不断完善自己的“反思性教学”方法。在这一过程中教师要研究原有的问题是否通过改进措施解决，如果已解决，教师应该总结自己的改进经验，形成更加科学的教学方式和手段，以巩固自己已经形成的教学成果，有效的防止原有的问题再次出现。如果在教学中发现了新的问题，教师应该经过充分的思考找到问题的实质，针对新问题再采取其它的改进错误，如此反复形成了一个良好的方法循环。
总之，教师的反思能力当中自我监控、教学监控是两个相互补充的部分，教师在实施反思性教学的过程中，应该强化教学过程的反思，构建一个全面的反思教学体系。
参考文献：
[1]陈志宏.反思性学习方式概述[M].现代教育出版社，.6.
[2]于丽.反思教学与学习——现代教育工作的突破[J].科教信息，.1
篇5：初探激励性教学法在体育教学中的应用论文
初探激励性教学法在体育教学中的应用论文
在农村中学的体育教学中，一直面临着这样一个问题，即在体育器材不足或场地不够的情况下，如何激发所有学生的练习兴趣，提高教学质量的问题，一是如何使少数已经领先掌握教材的学生仍能积极地练习；二是如何使掌握教材较慢的学生能全力以赴，争先恐后地练习。我通过几年的教学实践，将 “激励性教学法”运用于体育教学中，取得了理想的效果。
每当学习某一新教材时，通过讲解、示范后，在学生的大脑皮层就初步建立了动作表象，这时，可让其进行尝试性练习。在学生练习时，教师应及时予以评价、指点、纠正错误动作，尽快使学生建立初步的动力定型。一个班总有几个较早掌握动作的学生，通过几次练习后，可安排这些学生进行与本次课教材无关的一些新颖的练习，如篮球、羽毛球、乒乓球及学生自己喜欢的练习。留下的学生往往都是不能完全掌握动作要领的，而这部分学生因想去做自己想做的练习，会更加认真体会动作，刻苦练习。运用此法有以下几个好处：
一、可解决 “吃不饱”和“吃不了”的问题。
由于学生中普遍存在着身体素质、接受能力、个性特征等诸多因素的`差异，平时练习时往往有一部分学生感到完成练习很困难、费力，而另一部分学生却感到完成练习很轻松自如，采用此方法可以很好地解决这一问题。
二、可以满足学生的好胜心理。
好胜、好强是中学生的一种心理特点。他们都想通过各种机会来表现自己某一方面的特长， “激励”可满足学生这种心理需要。
三、可活跃课堂气氛。
几个完成动作好的学生去 “尝新”后，学生的情绪会愈加高涨，课堂气氛也会顿时活跃起来，其他学生受其感染也都跃跃欲试，争先恐后地进行练习。
四、可提高练习质量。
“激励性教学法”能同时调动素质好，动作掌握快的学生和素质较差、掌握教材较慢的学生的积极性，促使他们认真对待每一次练习，使课堂练习紧凑，改变了以往那种拖遢、打闹现象，从而较好地完成教学任务。
五、有利于区别对待、重点辅导。
随差练习轮次的增加，使 “尝新”的学生越来越多，练习原教材的学生逐渐减少，这样既增加了剩余部分学生的练习次数，又便于教师集中精力对这部分“差生”进行个别辅导，直至全部达到要求。在“尝新”的安排上，应该以学生喜欢的项目为，学生“尝新”时应组织好，避免伤害事故的发生；在单杠、双杠、山羊、跳箱、跳高课上，采用此方法效果好。
综上所述， “激励性教学法”在体育教学中的应用，会取到事半功倍的效果，课堂气氛好，效果更好。
篇6：浅谈谨慎性原则在资产核算中的应用论文
浅谈谨慎性原则在资产核算中的应用论文
一、谨慎性原则的含义
谨慎性是指在存在不确定因素的情况下做估计时，在判断中要加入一定程度的谨慎，以免高估资产和收益，低估负债和费用。即要求企业在进行会计确认、计量时，“不得多计资产或收益，少计负债或费用，不得计提秘密准备”。我国会计准则第十八条规定，企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。
二、谨慎性原则在资产核算中的应用
1、谨慎性原则在存货中的应用
在资产负债表口，存货应当按照成本与可变现净值孰低法计量。在成本与可变现净值孰低法下，当期末存货的成本低于可变现净值时，存货仍按成本计量:当期末存货的可变现净值低于成本时，则按可变现净值计量，同时按照可变现净值低于成本的差额计提存货跌价准备，计入当期损益。可变现净值孰低法计量的方法可以避免虚增存货在资产负债表口的账面价值，不高估企业的资产，体现了谨慎性原则。同时，在资产负债表口，企业应当检查存货是否发生减值，具体表现为:该存货的市场价值持续下跌，并且在可预见的未来无回升的希望:企业使用该项原材料生产的产品的成本大于产品的销售价格:企业因产品更新换代，原有库存原材料己不适应新产品的需要，而该原材料的市场价格又低于其账面成本:因企业所提供的商品或劳务过时或消费者偏好改变而使市场的需求发生变化，导致市场价格逐渐下降:此时，要计提存存货跌价准备，计入当期损益，从而影响利润表中的利润，避免高估企业资产，充分体现了谨慎性的原则。
2、谨慎性原则在固定资产中的应用
谨慎性原则在固定资产中的应用主要体现在两方面:(1)在会计工作中计算固定资产折旧时企业采取的加速折旧法:(2)在固定资产的期末计量中计提固定资产减值准备。
在企业进行会计核算过程中，企业应当根据与固定资产有关的经济利益的预期实现方式，合理选择固定资产的折旧方法。很多企业为了加快设备的更新速度，在企业会计准则允许的范围内，采取加速折旧法。加速折旧法的特点是在固定资产有效使用年限的前期多计提折旧，后期则少提折旧，从而相对加快折旧速度，以使固定资产成本在有效使用年限内加快得到补偿。
在资产负债表口，企业应当判断固定资产是否有减值迹象。有确凿证据表明固定资产存在减值迹象的，应当进行减值测试，估计其可收回金额。如果固定资产的可收回金额低于账面价值，则表明固定资产发生了减值。经过减值测试，如果固定资产的可收回金额低于其账面价值，企业应当按可收回金额低于账面价值的差额计提固定资产减值准备，并计入当期损益。固定资产期末的账面价值为固定资产原值扣除累计折旧和固定资产减值准备，这样就大大降低了固定资产期末的账面价值，充分体现了会计处理的谨慎性原则。
3、谨慎性原则在无形资产中的应用
在无形资产的初始计量中，对内部研究开发的无形资产进行会计处理，内部研究开发分为两个阶段:研究阶段和开发阶段。企业研究阶段的支出全部费用化，通过管理费用计入当期损益:开发阶段的支出符合条件的予以资本化确认为无形资产，不符合资本化条件的通过管理费用计入当期损益:如果企业将所有的研发支出全部资本化确认为无形资产，则后续企业将要摊销一大笔无形资产，一旦企业经营不善，很有可能在后期造成企业的大量亏损。
在投资性房地产公允价值计量模式中，非投资性房地产转化为投资性房地产的初始计量过程中，如果转换口的公允价值小于账面价值，按其差额，借记“公允价值变动损益”科目加果转换口的公允价值高于账面价值，按其差额，贷记“资本公积一一其他资本公积”科目。对于公允价值的确认，如果存在活跃的市场，则采用公开市场价格为标准来确认公允价值加果不存在公开市场价格，则可以多方询问，采取适当估值的方法来确认“公允价值”基准:由此可以看出，如果市场机制不完善，市场信息不活跃，价格变动不敏感，则人为操纵公允价值的可能性非常大。
4、谨慎性原则在应收账款中的应用
在应收账款中可能存在企业无法收回或者收回可能性极小的款项，我们成为坏账。由于发生坏账产生的损失称为坏账损失。坏账损失由以下三种条件予以确认:债务人死亡，以其遗产清偿后仍然无法收回:债务人破产，以其破产财产清偿后仍然无法收回债务人较长时间未能履行偿债义务，并用足够证据表明无法收回或者收回可能性较小。在这种情况下，企业要计提坏账准备，将有可能发生的风险予以确认，计入当期损益，符合谨慎性原则。
三、谨慎性原则在资产核算中应当注意的问题
在不确定情况下做估计时，在判断中要加入一定程度的'谨慎，以免高估资产和收益，低估负债和费用。但是由于企业会计准则对某些不确定情况没有定量的规定，这样就给了企业很大的利润操纵的空间。比如:在无形资产初始确认时，对于企业内部研究开发的无形资产，如果确实无法区分研究阶段的支出和开发阶段的支出，应将其所发生的研发支出全部费用化，通过管理费用计入当期损益。如果这家公司为了吸引投资者，实现更多的投资，则需要企业的报表非常好看，展现出企业强大的经营实力和远大的发展前景，则企业可以将这部分支出作为开发阶段的支出，予以资本化，确认为无形资产。由此可以看出，这中间操纵利润的空间非常大，给一些企业提供了很多投机的机会。
因此，要不断完善企业会计准则，对某些不确定因素的会计处理进行定量的规范，设置某个区间范围，减少企业操纵利润的空间:同时要提高企业会计人员的职业素养，面对不确定情况，运用职业会计人员的专业判断来对资产进行核算，体现出会计人员高超的职业素养:完善市场机制，充分发挥市场对价格的调节作用，使得公允价佰的确认有据可依。
篇7：反思性教学在中职遗传学教学中的应用论文
反思性教学在中职遗传学教学中的应用论文
反思性教学作为教师专业发展和自我成长的核心因素，是教师在教学过程中对教学不断进行反思的一种行为，是将自己的教学活动和课堂情境作为认知对象，对教学行为和教学过程进行批判地有意识地分析与再认识的一个过程。中职遗传学这门学科需要情景化才容易记忆，需要系统化才容易理解，而反思性教学在中职遗传学课堂的切实运用正好能够达到知识情景化以及教学经验系统化的效果。
1.课堂教学的反思一让知识创新化情景化
组织教学活动时，教师要把课堂教学的着力点放在学生的发展上，及时发现和处理教学过程中出现的问题，在教学活动中既要明确教师的主导作用，又要突出学生的主体地位，培养学生的思考能力和创新意识，让学生在教师的启发引导中学到新知识，学到发现问题、分析问题和解决问题的新方法，提升思维品质和情感素养。
1.1对学生知识掌握的反思
遗传学知识的学习与掌握需要采用问题来引导，在互动中激发出反思的火花。如在复习有关核酸的结构与功能内容时，教学围绕核酸的分类、DNA分子的双螺旋模结构模型特点以及DNA的主要功能等问题展开互动交流，努力引导学生自己思考，自己发问。当学生提出“DNA与RNA化学组成的区别、DNA的复制过程与DNA的转录过程有那些异同之处”等问题时，互动的内容就更进一层，学生对问题的思考就更加深人，对知识的掌握就更加深刻。
1.2对学生能力培养的反思
教师在对学生传授知识的同时要注意能力的培养，尤其要重视培养学生的观察、思维等能力。如在做“染色体核型分析报告单”实验时，学生发现单纯参照书本上的图示，很难将46条染色体准确地粘贴到A-G组。此时，教师可提问：“你能抛开书本，凭着自己对各组染色体特点的理解与掌握，找出属于自己的方法来完成吗？”从接下来的课堂效果来看，这样的一个问题激发了学生的创新意识，也培养了学生的实验能力。
1.3对学生情感形成的反思
教师善于引导学生的开发创新思维，令知识情景化，把情感传给学生,触动学生心灵。在遗传知识构建中，教师要善于培养学生科学的人生观、价值观。如在讲授“减数分裂”时，笔者引用了诗句来做名词讲解一联会可以说是“有源（缘）千里来相会”，同源染色体分离则是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，总是要分开的。学生在熟悉的语境展开自己的想象和联想，情感化的描述引起了共鸣，产生了共振，让学生有更深人的思考，提高了教学的效果。
2.课后教学的反思一让经验理论化系统化
课后反思是比较常见的反思方式。教师利用课余时间进行反思，通过各方面的教学信息反馈,对自己前一节或几节课的.教学行为及效果进行分析与思考，“复盘”教学过程,剖析教学得失，总结教学经验,能够提高教学水平,提升课堂质量。中职遗传学的课后教学反思可从以下几个方面着手。
2.1反思教学设计提高教学效果
课后对教学设计的反思包括教学目标的实现程度、组织教学的设计模式、训练内容的落实情况等等，及时记下这些得失并进行必要的归类与取舍，考虑下次这部分内容应该如何处理，写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短，精益求精，把自己的教学水平提高到一个新高度。例如：减数分裂，按大纲要求，本节分两个课时完成。书上安排先讲精子的形成，再讲卵细胞的形成。由于这两个过程相似，完全按传统教学方式传授，学生会出现厌烦的情绪。第一课时后，教师进行了反思，设计了第二课时的教学。笔者先让学生到黑板上写出精子形成的过程，再让学生自学课本让他们找出卵细胞形成过程中与精子的相同和不同之处，然后让另一学生在第一位学生板书的基础上进行改动，从而使第一课时的板书变成了第二课时的板书，最后进行归纳总结。这样既把第一课时的内容进行了全面的复习，又让学生主动参与学习，避免了大量的重复，收到了预想不到的效果。
2.2反思教学亮点捕捉教学灵感
在复习“第二章遗传的细胞学基础”时，染色体行为的变化情况，一直是教学中的难点。笔者在有丝分裂教学中把复杂、繁琐的知识用简明的文字组成了口诀：“前中后末由人定（各期人为划定）、仁消膜逝两体现(核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现）、赤道板处点整齐（着丝点排列在赤道板处）、姐妹分离分极去（染色单体分开，移向两极）、膜仁重现两体失（核膜、核仁重新出现，染色体、纺锤体消失）”。这样可以帮助学生记忆，深受学生欢迎。在讲课过程中有针对性的引人、穿插，收到了相当好的教学效果。这些做法对教师和学生都有收获，都可在教学后及时地把它记录下来，日积月累，持之以恒，并把它们归类整理提升，形成一些带有规律性的东西，供以后教学时参考使用。这样对提高教师的课堂教学能力，探索课堂教学改革的思路,形成自己独特的教学风格，都大有好处。
2.3反思失败之处记录教学疏漏。
遗传学的课堂教学难免有疏漏失误之处，及时回顾梳理及深刻反思总结，寻找“病因”，积累“病例”并找到解决的方案，这是教学质量逐渐提升的有效途径。例如：讲授遗传基本规律章节中，对“分离结果的验证”时，看起来学生已掌握分离定律的现象了，但大部分学生不太明白“通过测交证实F1代细胞中存在一对等位基因Rr的原理”。这说明学生没有真正理解分离现象的解释。教师需要对这些疏漏之处进行回顾梳理并对其作深刻地反思，有利于及时调整自己的教学策略，使自己的教学水平更进一步。
2.4反思学生见解,积聚创新火花
在遗传学教学过程中，教师要把握“教学相长”的机会，发挥学生作为学习主体的作用，善于激发并捕捉“智慧火花”的闪烁，要充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解并加以积累推广。如讲授“细胞基本结构”时,有学生指出“线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）、无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）”这样能够让学生记得深刻且不易混淆的思路，笔者当即加以表扬并在之后的课堂中推广运用。
2.5反思学生活动增强课堂效能
一堂好的遗传课需要师生合作，学生积极主动参与。这样能把教学效果推到一个新台阶。例如:上讲评课时要花费课堂很多时间，笔者想到了让同桌学生互对答案的方法。但是实践操作时，笔者发现还是不行，因为两个人都有可能出错。因此，反思之后，笔者决定由四人组成一个学习小组。对答案时，学生以四人为一组进行。这样不只答案正确，而且疑难点还可通过小组讨论都基本解决了。这样既节省了时间，又促进了学生之间的合作，效果较好。
总之,在中职遗传学的教学实践中，反思性教学能使我们砥砺教学智慧，捕捉教学的灵感，总结教学得失，能使教学水平和教学质量得以不断提升。这种反思行动贵在及时，教师只要坚持日积月累，则必有所成。
篇8：公路工程中的应用论文
一、公路工程中限额设计的应用
1．1确定投资金额
限额设计的根本目标就是对公路工程的投资金额进行科学合理的确定，并通过它来实现对公路工程所投入的资金进行有效控制。目前，站在理论的高度，不断提升公路工程可行性研究报告的精确性和科学性已经成了合理限定投资金额的重要步骤，因为一项公路工程的成本是根据可行性研究报告中的预算决定的。当然，在具体的实践中，环境、背景、条件等客观因素可能会发生若干变化，那么这些预算的精确性也会随之有所波动，但是人们对其精确程度的要求是越来越高的。因此，我们更应当从技术、环境、经济、生态、资源等多方面、全方位进行综合考察，由专业人员进行深入细致的调察和充分的论证，最终形成科学合理的设计方案。
1．2分配设计限额
限额的分配设计，是一种对价值工程在公路工程中的运用，即工程的成本要与工程的对应职能相互匹配。实质上，这是对公路工程所包含的各个项目或者功能按照价值和作用大小进行划分，并根据划分的结果进行资金分配和限制，价值和作用大小与资金投入成正比分配，其目的在于保证工程项目各个部分的重要程度可以获得相同比例的投入。这种按照各个组成，部分的作用和价值直接确定投资成本的方法固然简单易行，但也有不足之处，那就是它包含了公路工程的造价和后期维护费用两个方面，因此我们需要在一定的分析之后剔除后期维护费用，然后再进行限额的设计分配。
1．3控制施工图设计造价
施工图设计对具体的工程施工具备指导作用，可以说是一项公路工程施工的指南，所以在施工图设计阶段，该公路工程所需要采用的设备、机器、仪表、材料以及施工图的形成，都必须严格控制在经过审核批准的初步设计中的概算之内。正因如此，在施工过程中相关部门要严谨的控制资金使用和流向，随时掌握经济情况并进行一定的分析和处理。
二、公路工程的造价控制
2．1挖掘可行性研究报告的深度
积极完成前期准备工作是在进行公路工程的造价控制时最基本也是最重要的工作，主要包括搜集相关资料文献和准确勘察当地社情民意。在前期的准备工作中，我们特别要注意的是要及时关注当地政府的方针政策和舆论导向、规划部门的相关规定还有当地群众的风俗习惯，此外自然条件也是很重要的考察因素，如地质条件、气候特点、环境变化、生态物种等。在经过了细致的前期准备之后，我们必须对这些资料进行相应的加工处理，也就是分析研究并最终得出最适合的方案。这是优化公路工程和限额设计的基础。
2．2严格规范预算
任何事物在萌芽期时都最为关键，因为它对后期的发展起着决定作用，造价控制也如是，设计环节是它的源头，也是对于它来说最为重要和关键的阶段。在设计阶段，我们必须要有充足而准确的资料并对设计部门提出明确的要求。对于公路工程来说，安全最为紧要，因此在设计阶段我们应当明确这一主要宗旨，其他的子项目、基础设施、技术工艺等都要围绕这一主题，在保证工程主题的情况下优化方案、节约资金。同时，我们还应当注意随时对方案的设计和管理进行考核和审查，严格执行相关标准。
2．3强化施工过程管理
根据实际的公路工程建设经验，在公路工程的具体施工过程中很容易造成一定的资金浪费，据此，我们要在充分保证公路工程的质量和安全的基础上尽可能降低工程施工过程的不必要的费用。施工图的设计必须要在初步设计优化之后，并且要适当的与当前的先进管理思想和高科技设备相结合，在不影响工程质量的前提下适度的缩短工程期限。同时，我们也应当对施工过程的管理方式，包括对人员、财务、设备、仪器等更加人性化、更加效率化、更加灵活化。
三、结语
随着国家城镇化步伐的不断加快和区域之间交通、物流的不断发达，公路工程近年来逐步取得显著发展，也收到了投资者的青睐，其收益性显而易见，那么如何做到经济、社会、环境的同步发展是全社会共同关注的话题。限额设计与造价控制统一于公路工程的系统之中，随着公路工程的发展，在不断变化的客观环境下，对其进行综合管理和监控是一项艰巨的任务，它对设计部门、管理部门、审查部门等既是一个开拓创新的机会，也是一个任重道远的挑战。
篇9：公路工程中的应用论文
一、土工合成材料在公路工程中的应用
1.1路堤加筋及软弱地基的处理
在软弱土地基上进行公路高填土路堤施工时，高填土的侧向土压力会使其表面产生一定的水平剪应力，从而导致堤身向两侧位移，堤身失稳。土工合成材料的路堤加筋作用，能够有效提高路堤的稳定性，从而减少或调节路堤的不均匀沉降。对于此类加筋工程，通常可在堤身底部铺设一层或多层的高模量土工网、土工格栅以及土工垫等。土工格栅是在挤压成型的聚合物板上打孔，然后进行单向或双向的冷拉，将打孔拉成长孔或方孔，这种较大的孔眼能够嵌入到土体中与土体紧密贴合，不仅可提高本身的强度，也可因其与土体的咬合而增加摩擦力，是一种非常理想的加筋材料。还有一种土工格栅是采用热熔挤压方法制作而成的，其强度与刚度要比冷拉格栅低，所以比较适合应用于要求较低的公路工程中。近年来公路工程也运用一种高强度的纤维土工格栅，这种土工格栅是由强度高、延伸率低的涤纶或玻璃纤维制成。在织成格栅后，可根据要求来浸渍PVC材料等，具有较高的强度及模量。
1.2台背路基处理
在公路工程施工过程中，修建桥涵、隧道等建造物是非常常见的。但在修建这类建造物时，对于台背的路基填土施工如果处理不好，容易因为刚度差异过大，而造成台背填土的不均匀沉降，进而产生桥头跳车现象。土工合成材料在施工过程中的合理应用，能够将构造物与回填材料构成一个整体，从而减少不均匀沉降的发生，提高公路施工质量。目前在台背路基施工处理过程中，比较具有代表性的土工合成材料是土工泡沫聚苯乙烯块，它可以作为台背路基的填筑或换填材料，不仅可有效减少路基的自重，也可提高路基的稳定性，避免桥头跳车现象的产生。
1.3路基防护
路基防护是公路工程的重要施工部分，它包括坡面防护和冲刷防护。在对土质边坡进行坡面防护时，可以利用拉伸网草皮、固定草种布以及网格固定撒种等来进行防护；在对岩石边坡进行防护时，可以采用土工网或土工格栅来防护；在对沿河路基进行防护时，可以采用土工织物软体沉排、土工模袋进行冲刷防护。冲刷防护是保证路基稳定性的重要措施，冲刷防护可采用直接防护的形式，就是对坡岸进行直接加固的方法；另一种是间接防护，也就是改变水流方向、速度等。在路基防护时，通常可采用土工网垫、土工格室、土工格栅等。土工网是一种网状结构的交叉黏结复合土工材料，其强度要比土工格栅低，但其变形较小，对于进行坡面防护具有一定的效果。土工网垫与土工格室都是三维结构，土工网垫通常是由长丝结合而成的三维聚合物，而土工格室则是由土工织物、土工格栅或土工膜等做成的网格状或蜂窝状三维结构。土工网通常应用于冲刷防护的路基工程中，在应用时，将土工格室打开后可以利用土石、混凝土材料等进行填充，从而形成刚度较大，且侧限较大的结构体。土工格室也可以用作垫层，或对软弱地基进行处理，其施工、运输都较为方便。
1.4排水
在公路工程中排水施工非常关键，它是保证公路结构整体稳定性的重要措施。土工合成材料在公路防排水施工中的应用，可以有效改善与提高结构的排水能力。在公路工程中，通常可将土工合成材料当作排水体和过滤体进行应用，主要应用于暗沟、渗沟等结构物中，常见的应用材料有土工复合材料、土工模袋等，是增强公路排水性能、保证公路稳定性的重要工程材料之一。土工模袋是一种袋状的双层聚合化纤织物，应用时可将混凝土或砂灌入模袋之中，使其成型，形成具有一定强度及透水性的结构，通常可应用在地基或护坡中。土工模袋的应用要比设置泄水孔方便，且具有较强的反滤及排水效果；土工复合排水材料通常采用薄形的土工织物进行包裹，其芯材可以采用不同的材料。这种复合土工材料不仅可以提高土工织物的排水性能，也可有效避免细小颗粒进入排水结构内部，造成排水通道阻塞。复合土工排水材料主要可应用在路基路面的纵横向排水系统中，也可应用在支挡结构墙后的反滤排水系统中。
二、结语
目前，虽然在公路工程中土工合成材料的应用时间相对较短，仍然缺少一定的经验，但应该认识到土工合成材料的工程优点，通过不断地分析试验来提高土工合成材料的应用效果，从而提高土工合成材料应用的科学性。
篇10：公路工程中的应用论文
一、建立计算机计量公路造价体系的步骤
1、计算机公路造价体系需建立在实用的目的上,并且需要把已有的数据库和电子表格的计算功能充分地结合起来,这样建立起来的计算机计量公路造价管理系统便具备快速审核计量数量、对计量单重进行复性检查、自动对分项工程量进行自动汇总等,并且能够充分做到将每个月计量报表进行审核汇总清除,从而为工程合同的管理提供有利的数据化依据,与此同时也可将整个工程都纳入已经预计好的范围内。
2、在建立计算机计量公路造价管理系统时最为关键的.一个环节是建立数据库。
(1)建立施工图纸的数据库,并把按照招标文件的规定把施工图纸的数量输到数据库里面,并做好标记。然后以此类推将工程变更等各种造价所需的数据依次录入Excel电子表里面,这样便建立成了变更数据库,而二者所结合起来的便是设计数据库。
(2)日常公路造价管理过程中,应该对计量单建立一个计量数据库,并将设计数据库里面的图纸编号以及施工图数量的字段换作凭证号和计量数量字段,这样在平时每天坚持将每期的计量工程量录入计量数据库里面,便可建立成计量数据库。建立两个数据库的工作量看似很大,而实际上并非如此,因为大半的工作都需要平时的积累,只要每天按时将数据录入计算机系统便可。像是个土工程量以及变更工作量原本因为施工合同和技术管理的原因需要每天进行统计,但是如今只要略微标准格式化就不会有问题;而计量数据库只要承包商每天能够按时的输入部位编号,在上报时也将软盘一并报上,等到对支付凭证核准以后才可以把它拷贝到已经建好的计量数据库中。
(3)当把数据库以及计量数据库建好以后,利用计算机自动生成系统便可以建立一个审核工作表,可根据这个表格的自动生成功能建立一个审核工作表,然后在表中对各种数据进行比较,以便于检查。此外还可以增强审核预警且作一定的调整设置,这样便能确保计量数据的准确性也能避免一些不必要的错误的发生。计量报表一定要认真审核,有问题要及时进行处理,确定没有任何偏差后才可向承包商进行支付,而将这些计量报表数据进行累加就可以建立一个完整准确的支付数据库。工作人员可以此为基础来借助Excel表格自带的分类汇总功能,对工程提供的数据进行计算汇总。一些事先设置好的工程进度表可根据实际所需进行设置,然后对工作情况进行总结。在设置汇总表时要把所完工的工程的计量报表与施工图上的数量表作比较,此外还要用数字模型来帮助推测,以期能够更加准确的估算公路工程的造价。
二、计算机在计量公路造价管理系统中的应用
1、维护公路造价数据库一定要从基础做起,并且要建立严格的审核制度,这样才能保证所录数据的准确无误性。此外对于有所更改的工程数量不管有怎样的变动都需要计算准确并由专人来输入,一定要把各项工作权责分明。另外造价管理系统的数据库要安排专人进行维护,这样才能保证数据的安全性以及准确性。
2、日常的计量审核工作对公路造价管理来说也很关键,它属于工程合同日常管理工作中的基础性工作,所以需要安排专业人员来输入计量单,每期的工作表要按时进行审核,要保证它的时效性和准确性,等到审核完毕后要把期中支付报表都累积在一块,这样也就把支付数据库建好了,也能派上更大的用场。
3、计量数量与施工图数量一致性问题的处理审核中应注意到,实际计量数量与施工图数量一致性问题。作为一个计量审核人员必须掌握合同、招标文件等有关规定及施工常识,对有些项目如软基处理部分设计本身难以正确,须以现场监理签单为准,但对有些项目如结构部分,图纸数量一般就相当正确,以施工图数量控制即可。一般而论,设计图纸本身的误差所导致工程数量与实际计量数量相差的增减额度应大致相等。如果某项目出现实际计量数量大大超过设计数量的异常情况,就可组织力量去仔细查实真相。如果确实存在设计数量偏少的情况,应进一步咨询设计单位原因,得到确认方可,同时促使其提高设计质量;否则的话可能就是现场监理如何准确计量的问题,就可追查原因,采取相应措施。反之如果某项目出现实际计量数量大大小于设计数量的异常情况,也要组织力量去认真检查,判断出问题所在,采取相应措施处理。
三、建立计算机计量公路造价管理系统的意义
目前采用计算机对公路造价进行管理已经取得了非常好的成效,不仅弥补了以前造价管理中错付、漏付以及多付的现象,而且对公路工程的造价预估也更加的准确,并为工程竣工时的决算以及审计打好了坚实的基础。另外由于这项系统的建立给承包商创造了极大的利益,且不单单能将计量的质量提高,还可以对漏计起到一定的预防作用,所以建立计算机计量公路造价管理系统得到了广大承包商的大力支持和热烈欢迎,在一定程度上计算机的广泛应用也促进了整个公路造价系统计量水平的不断提高。
四、结语
在公路造价管理系统中采用计算机系统进行计量支付管理,由于操作技术简单,很容易上手而广受欢迎。一般会一些基本的电脑操作的人员便可以直接运用它,而不需专门进行培训。如果对Office办公系统比较精通,甚至还懂一些编程,则可以以此为基准设置一个操作界面,然后往里面增设菜单和功能键,以便于人机更加便捷的进行对话,取得良好的操作效果;若条件允许则可以在建立计量单数据库时添一些质检项目,也就是说建立质量台账,这样将两者充分结合起来便可建成比较完善的计算机公路造价管理系统,以此来完成对公路工程进度、质量以及投资的三大控制的计算机管理。
篇11：工程施工中的应用论文
工程施工中的应用论文
一、混凝土施工技术在道路桥梁工程施工中的应用
（一）控制好生产混凝土时的配比问题
1.要根据施工的各项规范，结合工程施工的实际情况，对水灰比和坍落度进行有效的控制与掌握。为了最大程度的减少泌水情况的发生，一般要将坍落度控制
在80-100毫米的范围内。
2.对混凝土的初凝时间要进行严格控制，一般7小时左右正适合，同时要保证混凝土中的含气量在1.7%之内。
3.要根据实际情况合理选择混凝土材料，一般都采用硅酸盐类的水泥，并对强度等级进行确定。注意水泥的厂家以及批号等情况，同时要保证在同一工程中只使用同种类型的水泥。
4.为了确保骨料的质量符合相关的标准，就要合理选择骨料。一般都选择颜色相同、强度高、级配连续的碎石，对其中的含泥量要控制在1%以内，如果里面混有杂质，要及时清理干净。粒径一般要在5-31.5毫米之间，对它的产地也要加以注意。在选择细骨料的时候，要选择中粗砂，而且要保证其中的含泥量在2%以下，细度模数要在2.5以上，里面不能混有杂物，同时要对砂子的细度、颜色、出产地加以注意。
5.在选择减水剂时，要选择具有高效能的，并且要结合实际需要来控制外加剂的掺入量，对外加剂的厂家以及品牌也要进行关注。为了避免对混凝土的坍落度以及泌水率产生影响，要注意减水剂与水泥是否匹配。
6.在选择掺合料时，要选择好矿物的掺合料，这种掺合料可以在一定程度上对混凝土的性能进行改善，既要使其有一定的活性，也要将粒径混凝土内部充填的密实性发挥出来。
7.要对混凝土的流动性以及后期强度加以改善，可将不含杂质的粉煤灰掺合进去，这样可使其细度模数应该在二级以上。
（二）按照工艺要求进行施工，保证混凝土的施工质量
1.关于混凝土模板施工技术的分析
混凝土施工中的重要技术之一就是模板施工。在进行道路桥梁的施工时，要对模板进行设计，要考虑到模板安装与摘除的方便性以及模板支撑施工的牢固性与方便性。同时要保证模板要有符合标准的强度、硬度、平整性以及稳定性，避免模板产生变形或因密实性不好造成浆体流失。对模板材料要进行合理的选择，模板材料要有较强的吸水性与耐腐蚀性，而且它的表面要光滑、平整。要结合不同构件的不同规格选择适宜的模板材料，如果是E形、T形这种复杂的构件，可以选择竹胶板；如果是圆形的构件，一般选择钢模板会比较适合。如果选用了钢模板，就要对它的表面进行抛光，这样可以保证混凝土有较强的光洁度。同时对一些细节也要加以注意，比如在固定模板螺栓的时候，要尽量不使混凝土表面出现破损现象，这也是对其牢固性的一种保障，在拆除模板的时候也会很便捷。
2.对混凝土的浇筑质量加强控制
在混凝土施工过程中最关键的环节之一就是混凝土的浇筑，所以一定要加强对道路桥梁的混凝土浇筑过程的掌控。要对混凝土的'送料时间进行严格的控制，送料一定要在混凝土发生初凝之前。同时要注意混凝土坍落度的测量，一定要贯彻逐车测量的原则。在浇筑之前，一定要与前一次混凝土的色彩进行对比，检查结果合格后再进行浇筑，浇筑过程中要采用分层浇筑的方法，对每层的厚度也要严格进行控制。对混凝土的振捣也要做到及时掌控，为保证能够进行充分的振捣，要合理选择振捣设备，防止振捣过度或振捣不足的现象发生。一般可以采取两次振捣的方法，这样可以在一定程度上减少振捣混凝土表层产生的气泡数量。
（三）关于道路桥梁工程混凝土施工后的养护
1.关于混凝土的养护分析在道路桥梁工程完成后，一定要对混凝土做好保养工作。在混凝土的硬化、强度不断增加的过程中，要以混凝土的水硬性特点为依据，对它的持久度与强度作出相关的保障。如果不进行保养，则很可能造成表面水分流失，从而产生裂纹、色差现象。要以混凝土的强度为依据，结合施工时的实际气象状况，一定要待试压块的强度达到规定的强度时，再将混凝土的各项构件侧模拆除，注意不能提前拆除。拆除模板后，可采用传统的浇水法对混凝土的表面进行防止干燥的养护，还可以使用特定的养护遮盖物覆盖在混凝土的表面。如今一些新型的混凝土养护膜与养护剂也被广泛应用到混凝土的养护过程中，这也是一种很好的养护方式。养护的时间一定要根据实际气候的情况来决定，一般都在12个小时以上。
2.对混凝土的施工缺陷及时修补
在道路桥梁工程中，混凝土的施工可能存在着一些缺陷，这就需要后期做适当的修补。一定要对混凝土的泌水性和模板偶然漏浆状况加以重视，以便进行有效的掌控。混凝土表面可能会有气泡状孔洞或砂带的现象发生，这时就需要采取适宜的措施进行修补，拆除侧模后要及时对混凝土表面的浮浆与砂带进行相应的处理。
二、结束语
如今我国道路桥梁事业呈不断发展的趋势，混凝土施工技术在道路桥梁工程的施工中得到了广泛的应用，并成为道路桥梁工程施工的主要技术之一，占有着重要的地位。而且混凝土的施工质量直接影响着道路桥梁工程的质量，为了保证桥梁的安全性，就要不断提高混凝土施工技术。本文根据混凝土的特点，结合实际对混凝土施工技术在道路桥梁工程施工中的应用进行了分析，希望我国道路桥梁的建设之路会越来越广阔。
篇12：教学管理中的应用论文
教学管理中的应用论文
（一）
一、计算机技术在中职教育教学管理中的应用
随着我国经济发展和社会主义建设水平的不断提高，社会各界在发展过程中对人才的需求越来越旺盛。同时，对人才质量的要求也越来越高，中职院校作为为我国培养和输送高素质技能人才的基地，在近几年来的发展和建设过程中存在的问题也越来越明显。
(一)建立健全的教务管理系统。
为了能够从根本上提高中职院校的教学质量和管理水平，建立健全的教务管理系统是十分必要的，通过合理地利用计算机技术建立健全的教务管理系统，加大对中职院校信息资源管理的力度，与时俱进，提高中职院校教育教学管理的科学性和实效性，为中职院校的日常教学工作和管理工作的顺利开展奠定坚实的基础和保障。
(二)计算机技术在学生成绩管理方面的应用。
成绩作为衡量一定时间范围内教师的教学质量和学生的学习效率的主要因素之一，在整理过程中是十分复杂和繁琐的，中职院校在对学生的成绩进行整理的过程中需要针对每一个学生在一定时间范围内所有教学科目考试过程中的成绩、所得学分等方面进行审查、统计、分析和管理，而中职院校作为专门培养专业技能型人才的教学机构，学生在学习过程中需要学习和进行考试的科目较多，因此在进行学生成绩管理时的复杂度和难度可想而知。但是如果通过计算机技术对学生的成绩进行管理，相对而言就简单和便捷了很多，在每一阶段的教学任务完成后，教职人员可以利用计算机管理技术或者是专业的信息处理软件对学生的成绩进行管理，实现对学生的所有考试科目的总得分、平均分以及班级成绩的排名情况进行整理和管理;同时，计算机技术还能为学生提供成绩的查询功能，学生只需要将自己的学生账号和密码输入就可以登录学校的教务系统对自己的排名的具体情况进行查询。
(三)计算机技术在教师的教学质量调查方面的应用。
随着新课改对中职教育教学的不断改革和创新，教育行业对中职院校教师教学质量的要求也越来越高，提高教师的教学质量和学生的学习效率成为中职院校在发展过程中的重点和难点问题。中职院校在调查教师教学质量的方式和途径方面相对比较单一，通常都是通过问卷的形式进行调查，具有一定的弊端，而且很容易受到外在因素的干扰，调查得到的结果并不是十分科学。而通过计算机技术建立了教务管理系统后，学生在对教学质量进行评价时，只需要进入教务管理系统，找到教师教学效果评价一栏，点击进入后就可以对各个学科教师的教学质量进行评价，同时还可以提出自己的意见和建议，学生通过计算机技术对教师的教学质量进行评价的过程中，不会受到外界因素的干扰，完全可以凭借自己的主观感受进行评价，从而有效地提高了教师教学质量评价的科学性和严谨性。
二、结语
总而言之，中职教育院校与其他的普通教育院校不同，教学和管理的主要目的就是为我国培养和输送更加专业的技能型人才，在教学过程中更侧重于学生专业技能的培养和提高。计算机技术在中职院校的教育教学和管理过程中发挥了十分重要的积极作用，在极大程度上减轻了教师的工作量，提高了教师的教学质量和学生的学习效率，推进了我国中职院校的健康持续发展。
（二）
一、数据挖掘技术在教学管理中的应用
1.1针对学生个人信息分类，因材施教
由于每个学生的自身知识功底、能力素养等方面均有不同，加大了教学管理中真正做到因材施教的教学效果的难度。数据挖掘技术可以对学生的学期表现进行评价系统设定，对学生的学习成绩、选修课得分、实践活动经历、资格证考证情况进行系统的登记管理，形成数据列表。期末考试结束后每个学生的总成绩都会输入到教务系统中，作为毕业学分累计的重要参考证据。每个学生的综合表现在教务系统中定位，为老师对学生进行整体评价提供参考依据，也方便老师了解学生的学习表现，因材施教，制定可行的教学方法。这样一来，学生便会为自己的评价值向好方向转变作出努力，促进教学模式的灵活性。
1.2挖掘大众所需知识点，进行提炼整合
数据挖掘的针对的信息领域极为广泛，它可以对信息内容和结构等方面进行解析。最为突出的浏览记录挖掘功能，对于教学管理上的应用效果极为显著。它可以获取网站信息访问记录，提取出大众最感兴趣的、信息浏览量最多的内容点。在教学系统管理中，便可以搜索到学生们进入的次数相对较多的网站，了解学生普遍关注的信息内容都有哪些，利用数据挖掘技术对浏览信息加以整合，制定出最为合适的教学发展目标。为学生普遍关注的信息点做成专栏，设置相关联信息的搜索快捷方式，建立信息探讨学习小组，学生们可以志愿加入网站信息维护中，对自己喜好的信息内容的研究和维护，促进学生之间的合作交流。培养学生的团队意识，在探讨学习中吸收教学成果。开拓学生们的浏览视野，为提供优质的教学资源做贡献。
1.3杜绝机械化人才培养现象
信息挖掘技术虽然是靠计算机固定执行程序完成任务，但并不会导致教学领域的机械化现象出现。教育课改以来，学校注重培养学生的主观能动性，充分发挥学生的主体作用，任何教学方法和模式必需服务于学生。在教学管理中，运用数据挖掘技术，可以从教务系统中直接采集信息，通过对采集数据的解析和归纳整合，排列出信息的`同化性，运用数据分类模式对信息进行分类。针对学生的个性发展情况，兴趣爱好和学习习惯等情况进行信息整理，并制定适合学生个性化教学发展目标的实施方案。这样一来，学生的多样化学习模式就会得到提升。数据分类分析法在教学管理中应用，是一项人性化的理念渗透方式。
二、总结
综上所述，数据挖掘技术在教学管理中起到了巨大的辅助作用。它的固有特点可以促进教学资源的优质整合，对教育管理体系的革新和完善。通过数据挖掘技术，科学的探寻出教学模式中存在的问题和不足，为解决的方法策略提供参考依据。进一步的提高教学管理模式的科学化、系统化，达到既定的高效率教学。在教学管理中，教学资源的信息量巨大，对学生的个人信息、班级信息、系部建设等方面进行大容量监管，利用信息挖掘技术的好处恰恰在这点上得到淋漓尽致的发挥。对教学管理进行信息预测和归类整合，进行有价值信息的筛选。
（三）
一、信息技术在我国教学管理中的应用
经过了近的建设，教育信息化建设已成为我国教育事业的重点发展方向，我国的教育信息化推广也取得了显著进展。为我国各层次的专业人才培养、社会发展与繁荣、国家信息化科技创新、社会各类服务与教育管理等提供了良好的信息基础环境、全新的变革手段和畅通的共享协作渠道，全国各地也分别提出了重点实施计划，推动了国家教育的创新发展和深化改革，进一步推进了教育领域信息化建设，已成为建设人力资源强国、推动教育现代化进程必不可少的创新力量、重要保障和基础支撑。作为一名教学管理人员，意识到迫切需要改变信息化建设重硬件轻信息资源的观念，充分认识到了教学管理才是高校管理的核心，信息技术在高等教育领域的广泛应用和不断渗透，其信息化程度直接影响到高校的办学质量与教学效益。
1.在基础设施建设方面
随着互联网技术的普及，教育部顺应大势，明确提出实施教育信息化建设工程，中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)与中国教育科研计算机网(CERNET)基本相互连通，覆盖全国，已经初步形成了“天地合一”的现代化远程教育传输网络，力求把高校教育信息化建设工作推上一个科学规划的良胜轨道。在存储信息能力和聚合计算能力方面，中国教育科研网络(ChillaGrid)达到180TB和16万亿次以上。经过多年的努力，全球200多个城市、多个科研机构、大学和教育单位已经被CERNET覆盖。拥有2000多万的用户，是目前全球最大的国家学术交流型互联网。我国高等学校已经全面完成了教育信息系统的建设，全国高校已全部覆盖了校园网络，师生平均每一百人就拥有计算机63台，多媒体教室比例达到4365%。
1.2在教育资源建设方面
随着教育信息化的发展，教育资源的不断扩充，我国开发了各科各项教育教学资源库。在“中国高校人文社会科学文献中心”集中收录了近37万种外文图书和2800种外文期刊，初步建成由多种版本教材的国家基础教育资源库、国家职业教育资源库和高等教育精品课程资源库(1100门)等组成的包含整个义务教育阶段的教育资源。而在“中国高等教育文献保障体系”的联合目录数据库馆藏总量将近700万条，涵盖的数据达到180万条;全面实现教育资源信息化改革，绝大部分高校已经建立了教学资源库，8571%的高校建立了电子图书资源，5044%的高校建立了全校统一的教学资源管理平台，院校平均电子图书达到了293万册。13在信息化教育教学方面用信息技术改进教学方式，利用网络课程资源进行自主学习，是高等学校普遍采取的手段。522%的学校建有网络辅助教学平台，采用多媒体教学的课程比例达到515%。以上说的是高等院校，但是中职学校却是这个体系中的一道薄弱环节，在课堂教学中只有20%的学科采用了计算机辅助教学(我国中等职业教育要解决“一块黑板”式的教学模式，一定要更多的建造技能型和实训型的教室)，而中职学校拥有网络教学辅助平台的只有87%。基础教育学校，在课堂教学中采用信息技术的比例达到了27%，开设信息技术课程的达到66.8%。随着教育信息化的稳步发展，网络远程教育依托现代信息科学与技术，已发展成为高等教育、职业教育和全民终身学习体系的重要基础。
二、实施教学管理信息化过程中应处理好的关键问题
教育信息化管理是时代的要求和必然的发展趋势，但如何恰到好处地应用信息技术，绝不是一件简单的事，需要我们在教学实践中不断总结经验，绝不能盲目，应该切实处理好一些关键问题，使信息技术的应用落到实处。
2.1教师教学观念及对信息技术的掌握问题
作为课堂教学活动中信息技术的主要使用者，教师自身必须要很好地掌握这门技术。而大多数的老教师，由于很早前就已经从事教学活动，所以在教学观念及教学习惯上都具有很大的传统性。所以在信息化时代来临时，很难转变自身的教学观念，同时也很难很好的掌握和运用信息技术。这就要求学校加大教师技术培训的力度，同时教师们也要学会把握时代脉搏，跟随时代的潮流，以致使教师们能更好的转变自身的教学观念，及早的掌握信息技术。从而使自身在信息化教育等的浪潮中不至于迷失方向。
2.2在学生自主运用信息技术时的安全问题
高效率和信息量大是信息技术的主要特性，我们只需在搜索引擎中搜索关键词，含有该关键词的网页就都被检索出来，所需查找的学科资料就会全部呈现。而在以前，我们往往需要花费数日时间才能在图书馆里查找到如此多的资料，而且还没有如此齐全。不可否认，信息技术是当前最高效率的技术。所以教会学生自主运用信息技术是必不可少的。但是，我们必须认识到，目前网络上的资源非常丰富，其中不乏许多不良、甚至是虚假信息。学生的辨识能力有限，这些信息存在误导学生的可能，甚至可能影响学生的身心健康。基于以上考虑，我们必须把信息技术高效与安全的关系问题处理好。我认为可以从以下两方面着手，可以有效处理好这个问题:首先在学生自主利用信息技术进行学习时，教师应充分发挥主导作用，应该时刻掌握学生网上学习的动向，绝不可放任自流，随时督促学生完成学习任务，把学生向解决问题的方向引导。这时，学生仍然是运用、学习和掌握信息技术的主体，但是教师还应有一定的把控力，让学生朝健康方向发展，从而保证了学生能够不受不良信息的误导。其次，学校可以建立学校自己的校园网站，这样既保证了网络的高效率性同时有隔断了不良信息的来源。
篇13：行政管理中的应用论文
行政管理中的应用论文
（一）
一、网络技术在高等学校行政管理工作中应用的主要问题研究
从社会的发展和高等学校的实际需要来看，网络技术在高等学校的应用是必然趋势。分析目前高等学校行政管理的实际情况，网络技术的应用还存在着一些比较具体的问题。
1.1管理的理念的问题
目前高等学校的行政管理的理念，仍旧受到传统的行政管理理念的影响，一些高等学校在行政管理过程工作中对于网络技术的应用不够广泛。网络技术作为先进的一种管理工具，对其的使用需要受到高等学校行政管理部门的重视，同时也需要高等学校行政管理人员的积极参与。但是目前在一些高等院校行政管理工作中仅仅是将网络技术当作一个简单的项目进行操作，没有将网络技术的应用上升到行政管理的理念的高度。在具体网络技术的应用中网络技术的应用程度比较低，对于网络技术的关注不足。这些都在管理的理念方面严重的限制了网络技术在高等院校的进一步发展。
1.2配套的制度不够健全
网络技术在高等学校的快速发展需要有良好的配套制度。从目前我国高校的实际管理的状况来看，高等学校在行政管理中还比较缺乏完善的网络技术的配套制度。因为配套制度的不够健全，使得在高校的行政管理中部门之间的沟通与配合能力较弱，这甚至使得网络技术在高等学校的'行政管理中应用失败。比如网络安全和身份确认要是缺少良好的配套制度，必然会使得网络技术在应用的过程中产生很多问题，这对于网络效用的发挥会产生很多的负面影响。也会使得信息的交流和资源的共享存在一些障碍，网络技术的作用难以得到很好的发挥。
二、网络技术在高等学校行政管理中的应用探究
2.1积极转变观念，全员参与网络技术在行政管理中的应用
为了能够很好的提升网络技术在高等学校行政管理中的应用效果，高等学校的行政管理人员应当积极的转变传统的观念，不断的提升高等学校行政管理人员在网络技术应用方面的主动性和积极性。在进行观念转变的过程中，全体师生都应当一起参与到网络技术的应用中来，树立应用网络技术开展行政管理工作的意识，从而更好的促进网络技术在高校行政管理工作中的应用。
2.2强化制度建设，提供强有力的支撑
随着网络技术的不断应用和发展，高等教育的管理者应当不断的强化网络技术的应用和对于相关配套制度的建设。从制度上，给高等学校的行政管理和网络技术的应用提供强大的保障与支撑。也只有这样，才可以营造出有利于网络技术健康发展的外部环境，从而确定网络技术在高等学校行政管理中的重要作用。
2.3开展技术培训，重视人员素质的提升
高等学校应该关注网络技术的发展与进步，通过不断的提升高校在网络监控方面的技术水平，不断提升网络安全方面的技术实力，从而更好的确保高等学校在网络技术的应用中能够确保网络安全和信息的流畅沟通。
三、小结
总的来讲，网络技术和计算机技术的不断发展必然会影响到高等学校的行政管理工作。本文结合自身对于网络技术的理解，探讨和分析了目前高等学校行政管理过程中网络的应用范围和高校行政管理工作中网络技术应用中所存在的一些问题，最后阐述了网络技术在高等学校行政管理中的具体应用策略。网络技术在高等学校行政管理工作中的应用，需要先进的计算机技术和网络技术的支撑，也需要技术人员和高等学校管理人员的积极配合，另外也需要高等学校行政管理工作各项制度的不断健全，这样才能够更好的促进高等学校行政管理中网络技术的有效应用。
文档为doc格式
