以下是小编帮大家整理的健康类期刊的责任伦理论文，本文共9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：健康类期刊的责任伦理论文
20世纪80年代是中国健康类期刊的蓬勃发展期，经过三十多年的发展与沉淀，它们已经成为大众日常生活的重要组成部分。随着近年来新媒体的产生与普及，人们获取健康知识的渠道空前丰富。但是，不少人反而感觉到一种迷茫：养生的微信看多了，却不知道该吃什么了；保健的微信看多了，却不知道该怎么活着了。这至少说明了一个问题，那就是今天的健康类信息数量庞大内容却鱼龙混杂，尤其是当中多有矛盾、抵牾之处，甚至背后还有经济利益在作祟，令人无所适从。较之信息网站、社交媒体，健康类期刊以其专业的编辑队伍、严谨的编辑加工、科学的编辑流程，而更具科学性、针对性、实用性、有效性。因此，健康类期刊应该有自己的社会担当与责任伦理。
1健康类期刊的作用与价值
健康类期刊是指以普及医学卫生知识、倡导健康生活方式为主旨的大众读物。这类期刊不同于专业医学期刊，后者所刊载的多为学术论文以及学科重要信息的报道，它更强调专业性、学术性、前沿性和学科性，主要读者为专业研究人员和医疗从业人员。健康类期刊主要具有以下五个方面的特点：
（1）在内容方面，以介绍医学知识、保健知识、心理健康知识、健康生活理念为主；
（2）在形式方面，主要刊登知识类短文，适当辅以照片、插图、表格等；
（3）在类别方面，可以分为医学、保健、营养、心理健康、运动休闲和健康综合等主要类别；
（4）在风格方面，大都是以通俗、科普的方式面向大众，少数是面向白领阶层、带有时尚倾向；
（5）在读者方面，最为广泛的是中老年人，而妇婴、城市白领则属少数。尽管健康类期刊是大众目光向内关注个人身体的产物，但是随着社会文化和医疗技术的发展，以及刊物自身的成熟，这类期刊已经超越了当初以满足大众实际需求为主的定位，而日益成为医学科学普及和引领大众健康的一种不可或缺的社会力量，同时，它在现实生活中不可替代的作用，也越来越为人们广泛地认同和接受。
具体讲健康类期刊的作用主要体现在：
一方面，普及医学健康知识，这是通过讲解健康知识，介绍用药知识，报道医学科技领域的新成果等来实现的；
另一方面，培养大众的医学健康素养，这是通过宣传医学科学常识，推广现代医学模式，揭示医学、社会、日常生活与健康之间的关系和影响，倡导健康文化来实现的。作为一种传播媒介，一种关乎大众健康的传播媒介，健康类期刊的存在、发展与影响，自然也体现了其自身的价值：首先是学科价值，它立足于医学和健康，这不仅涉及医学知识、医疗技术，而且涉及医学的终极目标，那就是人的康复与健康；其次是社会价值，它从大众健康的角度，助益于人们生活质量的提高和幸福感的获得；再次是精神价值，医学本身是一门关于人的知识，在很大的程度上涉及科学，无疑大众医学健康素养的养成与提升，都有助于人们科学精神的建立，同时，医学还涉及对患者的悲悯、对生命的敬畏，而这又都是人文精神的彰显。从健康类期刊的自身特点、作用与价值看，它已经不单纯是一类普及健康知识的传播媒介，换言之，它在医学与健康之外，还具有十分重要的社会作用与价值，而事实上，现代“生物―心理―社会医学模式”本身，已经在很大的程度上强调了社会的因素。因此，健康类期刊有必要关注和强化自身的社会担当。
2健康类期刊的社会担当
健康类期刊的社会担当就是积极地承担必要的社会责任。关于社会担当至今没有一个详尽而公认的界定，这是因为社会担当的主体是多样的，而不同主体的社会责任又是不尽相同的。在这里，健康类期刊就是主体，它所承担的社会责任，或者说它面对的社会职责与任务，是有自己特色的，也是不可替代的。社会的根本是人以及人与人之间的关系，那么，健康类期刊所承担的社会责任的起点与目标就是人和人之间的关系。探究健康类期刊的社会担当固然要围绕着人展开，但同时也不能离开具体的社会环境，否则就会削弱自身的意义。这就是说，本文所讲的健康类期刊的社会担当，是现时代社会环境下的，针对当今个人与社会群体的担当。如果我们做一个简单回顾，就不难发现，健康类期刊蓬勃发展的20世纪80年代的社会环境，以及那时人们对这类期刊的需求，较之当今时代，已经有了很多变化、存在许多不同。从社会变迁、经济发展、医学进步以及人的需求和心态变化的角度看，今天的人们已经不满足于单纯的有病治病了：人们需要医疗机构提供必要的医疗之外的预防、保健以及对亚健康调治，对身体、容颜的美化，等等；人们也更加关注疗愈的效率和效益，同时更需要通过医疗改善个人的生活质量，乃至提升生活的满意度与幸福感。人们对于医疗、健康、生活的这些新的要求，恰恰就是健康类期刊必须面对的社会现实和新课题。直到20世纪晚期，健康问题对于我国大众而言，基本上还属于一个比较纯粹的科学问题。但是，在当今健康问题既是一个科学问题也是一个社会问题，而且变得十分复杂。影响人们健康的不仅有生理因素，而且还有社会因素、环境因素；随着医疗技术的迅速发展，医生越来越依赖仪器检测的结果；患者寄希望于新颖、高效的医疗方法，愈发追求甚至崇拜新特药和高科技医疗设备；资本和各种利益集团介入与健康相关的领域，介入医疗活动，甚至出现了以逐利为目的的过度医疗；在一定的范围内，医患之间原本相互协同的关系被人为地异化，造成了医患关系的复杂乃至紧张；新兴媒体的出现，在让人们获取健康知识更加广泛和便捷的同时，也给人们的判断与选择带来了诸多困扰。面对上述社会现实与新的问题，健康类期刊的社会担当已经成为了一个迫切的、不容忽视的问题。而这个问题既是办刊的价值取向问题，也是刊物的社会效益问题，还是满足读者的实际需求问题。健康类期刊的社会担当，主要是通过刊物的内容来呈现。这就是说，它需要在严谨的科学态度和以人为本的前提下，通过精心的策划、积极的组稿、专业的编辑，奉献给读者有用而且有益、专业而又通俗易懂，具有实用性、启发性和引导作用的医学普及作品。
基于这样的认识，健康类期刊的社会担当择其要者应包括以下五个方面。
第一，明确和确立刊物的办刊宗旨与价值取向。健康类期刊的读者阅读目的十分明确，就是获取与个人或亲友健康相关的知识，从中获得常识、启示，以达到预防、保健、知情、参与治疗决策或者自我疗愈的目的。如果刊物的办刊宗旨是为这一目的服务的，那么读者自然就会需要它、选择它。然而，一些健康类期刊却看不到这一点，它们关注的是刊物的生存问题和经济效益问题。结果刊物的内容总是处于一种“变”的状态，看似是在不断地迎合读者的口味，实则让读者无法把握刊物的内容取向，也无法形成相对稳定的读者群体；另外，刊发一些未经证实的个别案例，或者替新药、新医疗设备做隐性广告，或者发表一些貌似与健康相关，其实完全是套路化的鸡汤文章。我国出版的期刊，尤其是健康类期刊，多有官方的背景，这就使得读者通常对于刊物上发表的东西，大都采取信任的态度。如果这类期刊在办刊宗旨和价值取向方面出了问题，后果显然是严重的。所以，健康类期刊固然有其商品的属性，但更有其社会属性，而后者的意义更为重大，这无论是在客观上还是在情理上，都要求它必须有自己的社会担当。
第二，普及大众所关注的与医学健康相关的知识。健康类期刊是具有主体性质的，这就是说它是一个主动者，它要主导宣传普及的内容与方式，要有鲜明的目的性，要在对读者的真实需求，以及医学、医疗技术发展的实际情况、大众健康问题的现状了解、研究的基础之上普及相关知识，更要对自己的作为负责任。这里所讲的相关知识包括：科学的健康知识、医疗知识、用药知识，国内外最新医学健康成果的报道与介绍，还有对伪医学健康知识的辨识。读者对健康类期刊的核心需求是知识，是科学有益的知识，是真实全面的知识，这些知识直接关系到读者的健康、读者的身心、读者的生活，而健康、身心与生活的问题又是日益凸显和不容忽视的社会问题。健康类期刊普及、推广相关的知识就是最有价值的社会担当。
第三，倡导积极的健康、医疗理念。在医疗技术不够发达、医疗资源比较匮乏的时候，人们对医疗的要求也比较单一，对医疗的结果也普遍能够接受。而当今，随着医疗技术的空前发展，以及医疗资源的日益增加，人们对医疗的要求变得更加多样、更加复杂，甚至在一定的程度上超出了医疗技术的实际水平：要延续生命，要快速见效，要能够治愈，要获得精神抚慰，要满足身体舒适，要尽量少地付出身体和经济的代价，甚至要美容、美体，等等。需求多，要求高，在客观上就增加了目的无法达成的几率，就会降低满意度，还可能导致医患间的矛盾。从这个意义上讲，医疗、健康的问题就可能导致社会问题。当然，通过医护人员的解释、沟通和更加努力地工作，可以在不同的程度上化解这样的问题，但是，由于医、患处于特定的情境，往往会出现难以满意化解具体问题的情况。而健康类期刊则可以借助其自身的优势，把积极的健康、医疗理念，在日常生活中潜移默化地告知大众，使之在了解的基础上理解，在理解的基础上逐渐形成科学、理性的理念和态度。事实上，医患之间的理解、沟通与合作，是达成最佳医疗效果，达成医患关系和谐的十分重要的途径。
第四，从科学精神的高度提升大众的健康素养。“科学”是大众最为熟知的一个概念，但是，大众了解最多、体验最丰富的其实是技术，所以，对“科学”的熟知，对技术的了解，并不意味着已经具备了科学精神。科学精神是人类在科学活动过程中建构并传承的精神成果，它建立于科学实践与科学知识之上，体现为科学意识、科学理念与科学信仰，其核心是求真，结果是求善。科学精神能够影响人们的生活方式、生活态度和社会意识向着积极的方向发展，进而影响人的道德情感、道德行为。所谓科学精神的高度，一方面是对技术主义、功能主义的超越，另一方面是对迷信、伪科学以及反科学的抵抗。随着社会文明程度的提升，健康素养日渐成为人们社会生活中不可或缺的基本素养，它包括健康意识、健康知识、健康理念和自我保健的能力。健康类期刊从科学精神的高度提升大众的健康素养，至少能够使人们改善不良的生活方式，积极预防疾病的发生，提升辨识伪科学的能力，明确疾病与治疗的关系，理解医疗技术的限度，避免过度治疗、过度用药，改变视保健、医疗为“消费”的错误理念，和谐医患关系，重建和发展医疗文明。
第五，把健康类期刊办成大众的精神家园。毫无疑问，刊物是通过读者阅读其刊发的文章，来达成目的、实现价值、产生影响的。因此，健康类期刊要借助编辑和采写积极、有益、真实、易读的稿件，去吸引读者，以濡化而非盛气凌人的、说教的方式影响读者。同时，转变视角，既关注疾病问题，也关注健康问题；既关注医疗活动，更关注大众的生活态度、生活质量、生活品位。此外，以医疗和健康为切入点走进大众的精神世界，从健康观延伸到价值观、生死观，从生活品质深入到生命质量，进而使人们懂得敬畏生命、践行人文关怀、维护生命尊严。健康类期刊的社会担当体现了其动机和目的，但是，在现实世界中，积极的、好的，甚至正确的动机和目的，却有可能产生不理想或者不良的结果。为了避免这样的结果，健康类期刊要对其所采用的手段与可能产生的结果负起责任来。这个问题上升到理论，就是健康类期刊的责任伦理。
篇2：健康类期刊的责任伦理论文
健康类期刊是一种传播媒体，更是一种具有特殊意义的传播媒体，因为它的后果直接影响着人们的健康、生活品质和生命质量。那么，毫无疑问它必须对自己产生的后果，给予足够的关注和负责任，而这恰恰体现了责任伦理的精要。随着我国经济体制改革的深入，各类传播媒体都面临一个经济效益与社会效益的问题。但是，在社会经济大潮的席卷下，经济效益成为了一个优先的选项。为了实现经济效益，传播媒体一方面要满足某些商家的需求，另一方面则要迎合读者的趣味与心理，结果在有意无意间忽视了对所传内容之意义的追求，忽略了对文明的引导，也放任了对传播后果应该承担的责任，自然在社会生活与文化领域中反映出来的价值困境变得日益严重。就社会而言，价值理念决定着文明的发展取向，决定着人们的价值判断与选择。尤其是在当今这个信息时代，传播媒体已经成为了影响人们社会认知、科学文化认知、自我认知以及价值判断与选择的中介，它深深地影响着人们的价值观念、生活方式，甚至社会的稳定与发展。一个时代有一个时代的问题，那么也会产生反思和解释相关问题的理论。责任伦理就是对当今社会问题进行理性反思和哲学探究的重要理论之一。通常人们所讲的“责任”有两层含义：其一，无论是个人还是组织都要做好自己的事情，都要履行自己的职责；其二，要对所做之事和履行的职责产生的问题承担后果。“伦理”则是一种关于人际间和人与自然间秩序的规则。责任伦理是一种伦理学理论，也是一种认识问题、探究问题、解释问题、解决问题的.方法。它关注的是个人或组织行为的后果，具体讲是这种后果的价值与意义；它强调行为者必须对行为的后果负责，并且在行为发生的之前和过程中，要保持理性的考量与审慎的态度。责任伦理是一种实践性很强的理论，它所要解决的核心问题，是现代人的价值诉求，即价值判断与价值选择的问题。就健康类期刊而言，借助责任伦理，一方面是解决经济效益与社会效益的价值困境，另一方面则是引导读者的健康价值观与生活方式。根据健康类期刊自身的特点，其责任伦理主要体现在以下三个方面。首先，体现为建立在关怀读者健康诉求基础上的医学科学启蒙。读者阅读健康类期刊的诉求就是解决健康问题，包括：保健、知病、疗愈。这样的诉求与人们日常的消费截然不同，它直接关乎读者及其利益相关人的生活甚至生命。为了满足这样的诉求，健康类期刊显然要介绍一些相关的知识，不过从责任伦理的角度讲，一定要注意这些知识能够给读者带来什么。在当今这个科技高度发展的时代，人们大都自然而然地相信新药，相信高新医疗技术。那么，在向读者介绍相关知识的时候，需要的是让人们更多地明白疾病与健康、疗愈与技术、生活与生命的真相，绝不是刻意地宣传和推崇医学与医疗技术。读者对健康类期刊有诉求，说明其对刊物满怀信任，而这种信任最容易被误导和被利用，这在客观上也凸显了刊物的责任与伦理的坚守。这里所讲的“刊物的责任”，其核心就体现在对读者的医学科学启蒙上。
具体讲医学科学启蒙包括三个方面的基本内容：
第一，让人们知道医疗技术可以在一定程度上帮助人们控制乃至治愈疾病，但是它也存在着不容忽视的负面问题；
第二，让人们懂得医疗技术的使用是有限度的，如果滥用会带来事与愿违的后果；
第三，让人们了解医疗技术与社会、文化以及历史的关系，从而以理性的态度面对健康与治疗问题。
其次，体现为事先预见所发表的文章可能产生的后果。健康类期刊的办刊初心是增加大众的福祉，毫无疑问，这是一种“善”的动机。但是，在现实当中动机与结果之间的关系是十分复杂的，也就是说有些时候好的动机未必能够产生好的结果。既然结果具有很强的不确定性，那么就要分析、研究它，事先预见它的可能性，进而避免负面的结果。而前瞻性地关注事物的结果恰恰是责任伦理的价值所在。客观地讲，健康类期刊掌握着话语权，它的导向和价值取向不仅是一个专业问题，更是一个道德问题。如果以一个偶发的个案作为普适有效的结论去影响读者，如果出于利益集团的考量去向读者过度推广新药、新医疗技术，尽管这里面有满足读者保健、知病、疗愈之需求的意愿，但后果是不言而喻的。从整体的视域预防性地关注后果，也就是有良好动机，经过积极的努力，全力保证给予读者最有益的东西，这就是健康类期刊的责任伦理，同时也是其编辑工作的一种思维方式。再次，体现为行为自律与积极践行。鉴于健康类期刊对读者以及社会的特殊意义，它必须对自己的行为严格自律，而自律不等于消极作为，恰恰相反，它要以极端负责任的态度去积极践行。具体讲，行为自律是建立在对后果负责基础之上的，积极践行则是基于医学科学启蒙的对读者诉求的满足。在医学科技快速发展的今天，健康类期刊不能还停留在满足读者“看病不求医”的低水平需求上，它要关注读者的切实需求与普遍行为，要成为大众与现代医学之间的桥梁，一方面帮助人们走向健康与幸福，另一方面揭示现代医学与医疗技术的真相，监督和促进其向着有益于大众与社会的方向发展。责任伦理是为了解释和解决科技高速发展时代的问题而产生的，健康类期刊的责任伦理同样是建立在这样的高度之上的。责任伦理本身不单纯是一个新颖的哲学理论，它还与政治、经济、文化、科技等密切相关，同时还有非常强的实践特征。就我国健康类期刊而言，它需要一定的制度支持，也就是不能够完全走市场化的道路，而更应该强调其公益性、文化性、科学性，而唯有如此，才能够保证其更好地行为自律与积极践行。
篇3：构建健康消费的责任伦理规约
构建健康消费的责任伦理规约
随着我国经济的迅速发展以及全球化时代的来临,我国东部的'许多发达地区步入了消费社会.大众消费方式在很大程度上与西方消费社会相类似.文章在深入考察西方消费社会产生的历史过程的基础上,结合中国现代化建设的具体现实,剖析中国大众消费呈现的不合理现象,指出在现代中国大众消费领域中普遍存在的责任伦理缺失.这对于我国构建健康的消费环境极为重要.
作 者：张桂枝 ZHANG Gui-zhi 作者单位：江苏行政学院,哲学教研部,江苏,南京,210004 刊 名：南华大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL UNIVERSITY OF SOUTH CHINA(SOCIAL SCIENCE EDITION) 年，卷(期)： 8(4) 分类号：B82 关键词：消费 健康消费 责任伦理篇4：工程类期刊的更正声明论文
工程类期刊的更正声明论文
期刊刊发“更正”不仅能有效地促进学术自我纠错意识，而且可以提高编校人员的责任意识［1］。“更正”是期刊编辑出版流程中的重要组成部分，但却常被国内学者和编辑忽视［2］。当前，国内一些期刊工作者已经认识到更正的重要性［2-6］。《新华词典》中“更正”的释义是改正正式发表的谈话或文章中的错误;“勘误”指书刊印出后改正编辑、排版方面的错误［7］。《现代汉语词典》中“更正”的释义是改正已发表的谈话或文章中有关内容或字句上的错误;“勘误”指作者或编者更正书刊中文字上的错误［8］。《辞海》中“更正”无释义;“勘误”指书刊出版后，因文字、图画和内容发生差错而进行的校订更正工作［9］。从这些释义可以看出，更正的对象和主体方面较为一致，而勘误的主体则有所差别:新华词典认为勘误是编辑排版引起的，因此勘误的主体是期刊的出版者;现代汉语词典认为勘误的主体既可以是期刊的出版者，也可以是作者，但是勘误的对象仅是文字上的错误;辞海则认为勘误是对文字、图画和内容发生差错而进行的校订更正，因此从差错的内容可推测勘误的主体既可以是期刊的出版者，也可以是作者。目前，我国期刊界在改正自身期刊已发表的文章中的错误时，既有“更正”也有“勘误”。笔者认为，二者皆无错。结合词典的释义以及各个期刊刊登改正错误的实际，笔者更倾向于采用“更正”。其中，辞海也认为勘误一般以“更正”等方式通知读者［9］;因此，本文以“更正”统称各期刊中刊登的“更正”与“勘误”声明。一些科技期刊即使发现了刊发的文章中有错误，但由于某些原因而不发更正，另一些期刊虽发更正，而所发更正却存在较多的问题;因此，本文以工程科技类期刊为例，探讨当前期刊刊登更正声明的情况及其存在的一些问题，旨在引起期刊同人对更正的重视。
1调查方法
有些期刊在刊登更正声明时，其标题五花八门，但都含有“更正”或“勘误”的字样。本文在中国知网的中国期刊全文数据库中以“更正”或“勘误”为题名检索项，检索工程科技类期刊刊发于―的文献，检索日期为6月14日，共检索到993篇。这里所说的“更正”仅指期刊为自身所刊登的声明，不包括为其他书刊刊登的更正声明以及有关更正或勘误研究的文献。经逐一核查，剔除不相关文献81篇后，刊登有自身更正声明的文献计912篇。
2结果
2.1基本情况分析
2006―20，工程科技类期刊在自身刊物上刊登更正声明的数量可以看出，在统计年间，总体上期刊刊登更正声明的数量随年份呈增多的趋势，表明我国工程科技类期刊对更正声明的重视程度呈不断增强的趋势。间，工程科技类期刊刊登更正声明数量前5名的期刊分别为《金属加工(冷加工)》(19篇)、《暖通空调》(15篇)、《工程建设与设计》(14篇)、《岩土工程学报》(12篇)、《商品混凝土》(10篇)。这些更正声明多以补白的形式刊登，归属的栏目有《信息与简讯》《信息与动态》《行业动态》《信息集锦》《信息》《更正》《简讯》《相关信息》《书讯》《本刊启事》《信息之窗》《读者作者编者》《信息与资料》等，但很多声明并无归属栏目，甚至一些声明并未列入目次中。
2.2内容分析
1)题名。在调查的期刊中，更正声明的题名常见的有《更正》《更正启事》《更正说明》《更正声明》《更正通知》《更正公告》《作者更正》《特此更正》《关于〈××〉一文的更正》《勘误》《勘误表》《勘误启事》《勘误更正》《勘误声明》《勘误说明》《第××期勘误表》等。有些期刊10年间，更正声明都保持着统一的题名;而有些期刊在不同刊期刊登的声明题名并不完全一致，比如有一期刊，不同的刊期刊登有《更正》《更正说明》《图片更正说明》《××文章的更正》《关于〈××〉一文单位和作者的更正说明》等题名的声明。2)正文。相对于题名和落款，各刊更正声明的正文部分差别较大。从形式上看，有列勘误表，刊登作者来信更正，以简讯的形式直接指出更正之处，先列出读者或者作者来信反馈再列出期刊答问和更正，等等。从内容上看，有仅说明更正之处，表明错误产生的原因并说明更正之处，更正后并向读者致歉，在更正声明后表明已将网络上的文献更新，更正后留有接受指正的联系方式，等等。更正形式上，各刊都具有自身的特色，在此不予评述。而在内容上，只有少数期刊，在阐明了错误的产生原因后，指出了更正的内容，并向广大读者致歉。仅有极少数期刊在规范写作的基础上，还采取了补救措施―――更新了在各大期刊数据库的原错误文献。这在数据库文献已成为人们利用文献主要来源的当前，是较为有效的措施。更正声明所涉及的错误类型和引起错误的原因主要有:作者信息，如作者姓名或作者工作单位、职称出错等;基金项目，如漏写基金项目或基金项目号出错等;图表和数据，如图表错排误排、数据错误等;公式，如漏写、错写等;文字方面，如专业术语出错等;参考文献，如参考文献错标、漏标以及参考文献不规范等。引起错误的原因基本与文献［1，10］所述一致。3)落款。调查中，更正声明的落款多数无署名，仅少数有署名，如“《××》编辑部”“本刊编辑部”“编辑部”“本刊”“论文作者”和作者具体的姓名等。由于这些声明有的有署名，有的无署名，因此在中国知网检索时文献的作者栏里有些有作者，有些没有。
2.3被检索情况分析
在912篇文献中，有3篇更正声明［11-13］被其他文献引用。含有原文章名的更正下载量远远高于同类以《更正》《勘误》《更正启事》《勘误表》等标题命名更正的文献。题名含有原文章名的这3篇更正被其他文献所引用也就不足为奇。恰当的并能提示主题的题名，可方便读者检索及使用;而笼统以及一般化的题名，如《更正》或《勘误》等，由于检索出的文献数量过多而且难以从题名看出主题，目标性欠缺，难以被读者所检索并利用。更正声明被期刊数据库收录后，虽然引用率不高，但下载率却不低。如文献［13］有356次的下载量。2006―年，《城市规划学刊》总共刊登了9篇更正声明，而其中7篇位居该类声明在中国知网被下载的前10名之列。该刊刊登的更正声明的题名与其他类期刊类似，也是较为普遍的勘误表，未含有原文献的题名;然而，其下载量却远远领先于其他刊物，这可能与其期刊影响因子以及期刊本身被下载量都较高有关。中国知网在收录这些声明时所做的摘要、关键词多数较为混乱。有的收录或仅有关键字，而一些关键字甚至跟文献主题毫不相关，如“见下文”“文中”“图名”“批评指正”“卷第”“工作失误”“作者”“特此声明”“下角”等，或仅有摘要，或将声明全文全部著录，而关键词则为声明全文内容的随机抽取，或是本意将声明全文全部著录为摘要，但由于声明篇幅较长，而导致摘要只能显示文章的一部分。
3讨论与建议
3.1增强更正的理念
期刊在出版之前，每篇文章都经过编辑的认真编校;但是百密难免一疏，虽然每个编辑都希望出版无错误的期刊，但在实际工作中，常常会因某些主观的或客观的原因而出现一些错误。《图书质量管理规定》也容许错误的存在性:“差错率不超过万分之一的图书，其编校质量属合格。”［14］可以说，“无错不成刊”。有错则需改，而不是任由错误发生而未发现或者假装没看见;然而，一些期刊出版者或是因为不想自揭其短而降低了期刊在作者与读者心目中的地位，或是因为期刊出版后缺失审读机制而未能发现错误，因而削弱了更正声明的刊登力度。事实上，期刊的更正声明更能体现期刊负责的.科学态度，同时体现了编辑的职业道德。在调查中发现，我国期刊界的更正声明比例总体偏低，1年刊登1次更正声明的期刊也已不多，甚至有些期刊从创刊至今从未刊登过更正声明。总体来说，我国期刊界的更正意识整体较为薄弱。期刊出版者增强更正理念成了规范期刊出版的当务之急。期刊出版者应端正出版态度，转变“家丑不可外扬”的错误观念，本着对作者和读者负责的态度，及时对自身期刊的错误予以更正。刊登更正声明不仅不是“家丑外扬”，更不会损坏期刊的声誉，反而是期刊实事求是“有错必究”的表现。期刊出版者应该充分认识更正的必要性和重要性，以科学、严谨的态度对待更正，才可以进一步促进期刊的学术规范和编辑规范，并提高作者和编校人员的责任意识，从而有效地促进期刊整体质量的提高。
3.2提高更正声明的可检索性
建议更正声明的题名为《关于〈××〉一文的更正》，这样，从题名项就可以很快地检索到关键信息。同时，数据库更正声明页面的关键词应选用原文的关键词，而不是当前多数声明选用的从原文随机抽选的关键词。同样的道理，这亦可提高声明被检索的概率。更正声明只有被有效检索，才能达到刊登更正的真正目的。在期刊数据库成为获得期刊文献的主要来源的当前，更正声明如若未能被检索到，从某种意义上来说，就失去了刊登更正的意义。同时，建议一篇文献对应一则更正声明，做到题名项和关键词项等与原文相似，其可检索性才可能提高。如若几篇文章或者一期的文章更正刊登在一则声明里，则声明的题名与关键词等又会陷入检索性较差的恶性循环中。此外，期刊数据库方面可利用网络技术优势，在期刊数据库里原论文的检索页面中标注或链接较为明显的更正声明，将更正声明与原文互相链接起来，这也有利于提高更正的可发现性和利用率。
3.3规范更正声明的撰写
形式上，规范的更正声明应包括可以提示主题的题名、信息全面的正文和明确的落款。内容上，更正声明至少应包括错误产生的原因、相关的责任人、要更正的内容以及向读者诚挚的致歉。由于文献出错的原因对于界定各方的责任十分重要，因此，应客观、严谨地对错误产生的原因加以说明。比如，更正的原因有很多种:有来自作者方面的原因，也有来自期刊出版者方面的原因;有主观方面的原因，也有客观方面的原因;等等。而更正错误的内容应包括错误信息所在期刊的刊名、出版日期、卷次、期次、作者、题名、页码、具体位置等，并指出更正的信息。最后，向广大读者致歉。如有可能，可以在正文末尾留下接受读者指正的联系方式。当一些期刊出版后发现错误时，为了尽量减少错误文献的传播，在各大期刊数据库中更新为正确的文献。此时，更正声明撰写应补充说明此种情况，而不应将期刊数据库中的更正文献悄悄地替换，以防有读者混淆或质疑纸质文献与电子文献或早期下载文献与后期下载文献。建议所有的更正声明都应有落款，列出发表声明的主体。如果是以编辑部名义发表的更正声明，则应以《××》编辑部落款，而不能简写为“本刊”“本刊编辑部”“编辑部”等;如果是以作者名义发表的，则应以作者的姓名落款，而不能简写为“作者”“论文作者”等。
篇5：中国环境类核心期刊的比较分析论文
中国环境类核心期刊的比较分析论文
1引言
环境科学是一门研究人类社会发展活动与环境演化规律之间相互作用的关系，寻求人类社会与环境协同演化、持续发展途径与方法的综合性的学科。在宏观上，环境科学研究人与环境之间的相互作用、相互制约的关系，力图发现社会经济发展和环境保护之间协调的规律;在微观上，研究环境中的物质在有机体内迁移、转化、蓄积的过程以及其运动规律，对生命的影响和作用机理。世界各国相关领域的科学家们运用各自学科的经验、理论和方法来研究环境污染问题，逐步发展并形成各种分支，这些分支学科的迅猛发展，使得环境科学在环境基础理论研究和方法研究方面取得了令人瞩目的成就，发表了很多相关的研究论文，这些论文发表在国内外环境科学类期刊。为了使从事环境科学研究的科研人员了解国内该领域代表最高学术水平的期刊，笔者对较为常用的期刊评价体系中收录的环境类核心期刊，从数量、影响因子、被引情况等进行了比较分析。
2评价的依据及数据来源
20世纪30年代英国化学家和文献学家布拉德福(S.C.Bradford)发现某一学科的论文发表在其它学科的期刊上的现象非常普遍。所以布拉德福猜测论文在期刊上的分布存在着某种规律：某一专业的大量论文可能集中分布在少数专业期刊上，而少部分论文则分布在与此专业较为密切的“边缘期刊”和其它的“普通期刊”上。并选择“应用地球物理学”、“润滑”两个专题进行验证。在经过大量统计调查的基础上，提出描述文献序性结构的定律，称为布拉德福定律，其基本观点是：某一学科的文献相对地集中在一定数量的杂志上，而剩余部分的文献则依次分散在其它相关杂志上，该定律揭示了文献集中与分散规律。1971年，美国情报学家，SCI创始人加菲尔德(Carfield)在对“SCI”1969年第四季度收录的2200种期刊的100万篇参考文献后发现，被引率高的文章的.24%来自于25种期刊，50%出自于152种期刊，75%出自757种期刊，被SCI收录的500种来源期刊的文献量2200种来源期刊文献总量的70%。证明了被引文献在期刊上的分布，同样具有布拉德福所揭示的集中一离散特征。加菲尔德将被引文献来源较为集中的152种期刊定名为“核心期刊”，从而开“核心期刊”遴选的先河。
20世纪80年代以来，中国开始关注文献计量学方面的研究随着核心期刊研究广度和深度的不断拓展，图书情报学界、出版界、及科学研究管理部门等多方合作，运用核心期刊理论和方法，采用被索量、被摘量、被引量，他引量、影响因子、专家评审等定量与定性地对国内核心期刊遴选研究。比较有代表性的核心期刊评价体系包括：清华大学图书馆、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、中国科学文献计量评价研究中心编辑，科学出版社出版的《中国学术期刊影响因子年报》、北京大学图书馆《中文核心期刊要目总览》、中国科学院文献情报中心的“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中国科学技术信息研究所每年发布的年度《中国科技期刊引证报告》、以及南京大学的“中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊”等。
以下数据来自《中国学术期刊影响因子年报》(自然科学与工程技术)(版)(简称“年报”)的环境科学类期刊，以北京大学《中文核心期刊要目总览》(第六版)(简称“中文核心期刊中国科学院文献情报中心“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊(-1014)”(简称“CSCD”)[7]中收录的环境科学类核心期刊为分析对象。通过对国内具有较高影响力的期刊评价系统：“中国学术期刊影响因子年报”，以及“中文核心期刊”与“中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊”中环境科学类核心期刊的对比分析，为环境科学工作者了解期刊的学术影响力，及选择、利用期刊提供客观的评价。
3统计分析
3.1收录的数量
中国学术期刊影响因子年报(自然科学与工程技术)(2014版)用文献计量学指标对4042种自然科学与工程技术类期刊进行了评估，其中环境科学类期刊(X1/X8)共66种。被中文核心期刊收录的有27种，被CSCD收录的有24种，核心库期刊有20种，扩展版有4种。同时被中文核心期刊和CSCD收录的有22种。环境科学类核心期刊影响因子的数据来自《中国学术期刊影响因子年报》与CSCD对比。《中国学术期刊影响因子年报》的影响因子分复合影响因子和综合影响因子。在综合统计源期刊基础上增加了中国部分博、硕士学位。
试论情感语言节目主持人万峰、钟晓的语言特点基于园本课程开发背景下研究教师教育理念的形新生儿高胆红素血症护理相关因素分析及对策试析价值多元化背景下学生价值观的引导试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论中职《外科护理学》的情境式教学试析高校教师职业道德建设问题研究经济学和经济法基础课程融通教学小针刀治疗颈椎病疗效观察手术侧卧位适宜度的研究与会议
浅议利用网络进行文献检索课教学的实践与探究试论高等职业院校高等数学课程改革争议试论高等职业院校高等数学课程改革刍议会计学视角下应对国际反倾销策略刍议等浅议多渠道培养语文综合实践能力房屋建筑施工中的质量管理刍议浅议把握考试方向科学有序训练小议构建综合性银行的法学研究浅议如何让学困生走进英语世界谈议论文的出彩方法，与综合统计源期刊一起合称为复合统计源文献，并由此定义了“复合影响因子”。将科技期刊的引文统计源期刊扩展到了人文社科类期刊，与科技类统计源期刊一起总称之为综合统计源期刊，并相应定义了“综合影响因子”。这两者都是按被评价期刊前两年发表的可被引文献在统计年被综合统计源引用的总次数与该期刊在前两年内发表的可被引文献总量之比。
《中国学术期刊影响因子年报》与CSCD两个不同的评价体系对相同环境科学类核心期刊的影响因子虽然不同，但影响因子的高低排序基本相同。两个评价体系影响因子最高的前4种期刊是：《湿地科学》、《中国环境科学》、《环境科学学报》、《环境科学》。
因此可以这样认为，中文核心期刊与CSCD两个核心期刊评价体系，虽然评价的指标和标准不一样，但在对环境科学类期刊遴选与评价的结论基本上是一致的。从《中国学术期刊影响因子年报》和CSCD的影响因子，以及对CSCD收录的环境科学类24种核心期刊的论文量、被引频次及基金论文量等统计指标表明，排名靠前并重合的期刊是国内环境科学学科影响力较高的期刊。
篇6：医学护理类国家级期刊哪些适合发表论文
中华医学杂志、第四军医大学学报(改名为：医学争鸣) 、第三军医大学学报、第二军医大学学报、第一军医大学学报(改名为：南方医科大学学报)、解放军医学杂志、北京大学学报.医学版、吉林大学学报.医学版、四川大学学报.医学版、中国医学科学院学报、中国现代医学杂志、复旦学报.医学版、华中科技大学学报.医学版、中山大学学报.医学科学版、中南大学学报.医学版、西安交通大学学报.医学版、浙江大学学报.医学版、南京医科大学学报.自然科学版、广东医学、军事医学科学院院刊、上海第二医科大学学报(改名为：上海交通大学学报.医学版)、上海医学、郑州大学学报.医学版、江苏医药、山东大学学报.医学版、中国医科大学学报、实用医学杂志、山东医药、哈尔滨医科大学学报、重庆医学、重庆医科大学学报、天津医药、安徽医科大学学报、苏州大学学报.医学版、武汉大学学报.医学版、首都医科大学学报、医学与哲学.人文社会医学版……等
篇7：现代远程教育伦理责任内涵与定位论文
论文摘要:对远程教育的伦理责任应作广义的理解，是教育伦理功能的延伸，远程教育的伦理责任包括内含式伦理责任与外生式伦理责任，是远程教育的活动主体在远程教育活动中依据“善”的标准而对行为的道德素养所施加影响的过程，同时它又与教育伦理存在着区别与联系。
一、现代远程教育伦理责任的内涵
现代远程教育是教育的延伸与拓展，它必须满足教育的本质特征，即使人向善，促进人的全面发展。从某种程度上讲，现代远程教育的伦理责任是教育伦理功能的一种延伸。教育的伦理功能是指教育具有满足人的发展和社会发展需要的功用性，教育具有直接形成人的道德品格的功能，能够促进人的全面发展，具有规范和传承社会伦理道德功能。教育伦理功能作为一种启示教育者“应该如何”的价值体系和行为模式，它指明教育者所担当的社会责任及其内在依据，并向教育者展示履行这种社会责任应确立的价值体系和应遵循的行为模式，它规范着教育主体在教育中的行为，能够促进教师对学生的全面关注，注重对学生情感态度的培养。
对于远程教育的伦理责任的内涵，可以理解为促进远程学习者全面发展和教育公平、公正的发展而必须承担的社会责任，它包括内含式伦理责任与外生式伦理责任。外生式伦理责任是指教育公正、公平、教育人道、教育的尊严和教育的人文关怀等社会教育伦理道德在远程教育中的反映与投射，即社会对远程教育提出的现实要求，尊重人的个性，肯定人的价值，以确保每个人受教育的权利，使人人都能获得优质的教育资源;内含式伦理责任是指现代远程教育作为教育的一项创新和发明而必然体现的人类道德精神或伦理要求，它是现代远程教育这一教育活动方式的内在性要求，是保证教育活动得以存在的道德合理性基础，即关护人的需要，以促进人的全面、持续和谐的发展。现代远程教育伦理责任主要表现为两种倾向性，一方面，现代远程教育伦理责任是要依据一定的伦理信念、伦理准则和行为规则对实施远程教育行动者和参与者的行为进行激励与约束，因此，远程伦理责任具有主体倾向性;另一方面，现代远程教育伦理责任是通过对远程教育成果的伦理评价和伦理选择，约束远程教育的形成与应用，因此，远程伦理责任又具有客体倾向性。
远程教育的伦理责任、责任意识源自于远程教育角色的分化、人的能力的增长和对教育产生的结果的自觉性以及交往关系的发展，当教育者的言行能够给学习者以心灵的震撼，能够激励学习者的学习，让学习者能够强烈地感觉到教育者在价值追求、道德品质、情感意志、气质性格等心理表现方面具有光芒四射的魅力，就会自觉地、自发地在自己内心产生一种由衷的倾慕、向往和追求，这种被教育者对教育者所具有的尊重和爱戴，就是对教育者自觉的学习和模仿。远程教育的相关主体不仅应充分考虑远程教育过程中的伦理责任，使远程教育内在地接受教育伦理功能价值体系的制约，而且还应该在深刻地领悟其中的伦理精神的基础上，主动地和创造性地构建新的教育伦理责任价值体系。这种新体系，秉承原有的普遍性的教育精神，应使伦理体系及其精神实质随远程教育—伦理实践领域的拓展而拓展，而使它形成一种可随远程教育调适和变更的开放性框架。
二、现代远程教育伦理责任的定位
教育可以潜移默化影响人的求知求真的思维方式和认知能力，而求真求实是人的道德品质中最重要的品质之一，也是教育所必须承担的伦理责任。教育伦理的传承功能使我们在继承已有的道德文明时又要注重道德教育的创新，教育的伦理责任对人的心灵直接给予指导和帮助，规约着教育主体的行为，使之符合社会伦理的发展方向。”远程教育作为教育的一种延伸，它的伦理责任必须满足教育伦理功能的所有特征，促进学习者的全面发展，促进终身学习的理念向更深层次发展。但是，现代远程教育作为教育的一种形式，在满足教育的基本伦理功能外，它的伦理责任还有别于教育的伦理功能。
(一)现代远程教育的伦理责任与教育伦理功能的相同点
第一，对人施加‘善’的影响，促进人的全面发展。教育学的特征是使人向善，促进人的全面发展，它的第一层含义是其本义，即“‘善’的影响”和“使人善良”;第二层含义是转义，即“使个体完善发展”;第三层含义是第二层含义的转义，指“使个人成为完善发展的社会人”。即教育不仅要注重个人的知识发展，更要注重个体人格的发展，使人向善，培养学习者的社会道德和伦理责任。建立远程教育的伦理责任就是为实现教育的公平、构建学习型社会、促进终身学习的理念向更深层次发展，为提高学习者的素质和促进人的全面发展提供条件。远程教育作为学校教育的一种延伸，必须满足教育使人向善的基本伦理特征，把远程教育的伦理责任理解为促进学习者发展的一种“‘善’的责任与影响”，是对现代远程教育的主体施加的.、使之能够在教育活动中依据“善”的标准而对自己的行为所产生的影响负责，对他人的学习负责，推动远程教育的发展。注重塑造教育主体的教育德行，使之符合教育伦理的基本特征。
第二，关注人的生存景象，注重生命教育的意义。远程教育是实现人们终身学习的重要教育形式和实现学习型社会的重要基础，不能把远程教育理解成仅仅是技能的、谋生的知识教育，而是要着力引导学习者发现知识对于社会、对于人生的意义，成为开发人的潜能的有效的策略。在网络环境下，由于学习者身份的多重化，学习者既可以向同伴学习，也可向教师请教，使“教育者”与“受教育者”之间的界限变得模糊，使学习活动变得更加复杂，如何保证远程教育向我们期望的方向发展，这需要我们建立新的远程教育的伦理责任，需要我们将现有的教育伦理向更深层次拓展，积极培养教师和学习者的社会责任感。远程教育的发展是为教育服务的，而技术是为远程教育的发展提供支持，伦理责任则为技术提供指导，以期技术更好的为教育服务。远程教育是教育的重要组成部分，而如何提高远程教育主体伦理责任则是现代远程教育的重要组成部分，提高远程教育主体的伦理责任意识必然与远程教育的整体德育相结合、相协调，这也是远程教育的新内容。 第三，注重人的道德修养的形成。培养人的道德修养是教育伦理的一个重要功能，其目的是使人能够承担一定的社会责任，具备一定的伦理责任，这个目的可以转化为道德主体在道德伦理知识、道德伦理素质和道德能力上的具体要求。对于道德主体而言，道德伦理知识的掌握、道德伦理素质的形成和道德能力的提高是相辅相成、缺一不可的，三者是一种互动的关系。远程教育的伦理责任是教育主体的内在道德伦理素质的外化，是以人的内在素质为基础所表现出来的实际对远程教育所承担的现实责任。远程教育的教育主体对远程教育道德伦理规范和准则的践履，是经由承担的责任和道德行为体现的，二者有效的实施依赖于教育主体道德能力的高低，而落实到行为是远程教育伦理责任的核心目标，在伦理道德范围内，行为主体的行为是一个突出的问题，它是直接关系到远程教育成败的关键。
(二)远程教育的伦理责任与教育伦理功能的不同点
第一，从社会层面看，人们更加关心远程教育的质量。现代远程教育不同于学校教育，面对的教育对象大多是成年人，教育是建立在一定的经济基础之上的，大多是在市场原则下进行的，人们对利益，特别是经济利益的追求日益强烈，这样就不可避免的将市场的原则带进远程教育，给远程教育伦理的失范带来滋生的机会，有些教育机构不仅为名利来欺骗学习者，而且还大量的侵犯别人的知识产权，降低了机构之间的互信度，扰乱正常的学术秩序。因此，就“责任心”这个层面上讲，现代远程教育的伦理责任是主体建立在对自己需要的理性认识和对行为基本是非判断的基础上，是一种实事求是、不虚夸，用真实的力量来实现自己追求的目标选择，而责任感和负责的态度是远程教育能否成功的关键因素和基础性条件，它能够催生教育主体的智慧和能力，促使主体做好每一件工作，并提升教育主体的社会意识，以保证远程教育的教学质量。
第二，从个人层面看，人们更注重远程教育的公正与公平。对学习者的伦理道德的发展性、适应性和自律性的培养，使学习者对学习呈现出一种更少依赖性、更多自主性是远程教育追求的重要的目标之一，也是促进教育公平的主要表现。远程教育是要求以学习者以自学为主，无论在时间上、空间上，还是在学习内容上都给予学习者以最大的自由，但同时也给学习者的各种不负责的行为提供了便利，使学习者之间论文的抄袭与买卖成风，使学习者的伦理道德和伦理意识变得淡薄，对教育的“诚信”带来极大的挑战;在技术上，学习者的技术层次不一，如何适应信息时代学习方式的转变，学习者如何促进自己的发展，也是学习者要考虑的主要问题之一，它要求学习者能够独立自主的学习，减少对他人的学习依赖，而现代技术标准的制定和先进技术的发展，往往具有一定的霸权性和地域性，破坏了远程教育市场的公平、公正，所以现代远程教育要求教育和学习的主体能够在教育活动中依据“善”的标准对自己的行为所产生的影响负责，对他人的学习负责，推动远程教育的发展，以维持远程教育的伦理责任所包含的“诚信”和“公正”的道德教育原则。
第三，从远程教育伦理责任的自身要求看，注重人文关怀。远程教育注重情感的交流和学习的支持服务，它为提高全民族的整体文化素质水平，促成学习型社会的形成提供良好的教育平台和空间。它是一个动态发展的过程，要求关注每个学习者的生存状态和主体性，为每个学习者的学习提供最基本的道德和技术支持，同时也追求知识性与科学性，体现出对学习者的人文关怀与人文精神。远程教育的伦理责任不仅是一种道德操守，而且还是孕育其他品行的基础。要求教育者和受教育者不断的学习、反思、重构、实践来追求自我完善，来促进远程教育的伦理制度不断的健全、完善，要求远程教育运行的各责任主体应该对自己行为的社会效果负责，不要只是应用技术而忽视教育的应用。
篇8：预防医学、卫生学类核心期刊的基本情况分析论文
预防医学、卫生学类核心期刊的基本情况分析论文
摘要：了解我国预防医学、卫生学类核心期刊的基本情况。以《中文核心期刊要目总览》（版）中的26种预防医学、卫生学类核心期刊为研究对象，通过期刊网站及中国知网（CNKI）的全文数据库、中国引文数据库、中国学术文献评价参考系统对26种期刊期刊的基本情况、网站建立情况、载文量、总被引频次、影响因予、H指数等情况进行了统计分析，为预防医学工作人员有选择性投稿、学习提供参考。
关键词：核心期刊预防医学；卫生学中国知网；情况分析
核心期刊是期刊中学术水平较高的刊物，是我国学术评价体系的一个重要组成部分。通常所说的中文核心期刊，是指经北大图书馆联合众多学术界权威专家鉴定，每4年出版一次的《全国中文核心期刊要目总览》中所列出的期刊。《中文核心期刊要目总览（20版）》中第五编医药、卫生类中R1预防医学、卫生学类核心期刊共收录26种期刊，现对这26种期刊的基本情况、网站建立情况、载文量、被引频次、下载量、H指数等信息进行分析，以期较全面的了解各刊的基本情况，为预防医学工作人员有选择性投稿、学习提供参考。
1资料与方法
1.1一般资料以北京大学出版社出版的《中文核心期刊要目总览》（年版）中第五篇医药、卫生类R1预防医学、卫生学类核心期刊所收录的26种期刊为研究对象。
1.2资料来源与分析方法4月通过google搜索引擎在互联网分别对26种杂志名称进行搜查，发现自建网站的对网站基本信息进行统计。通过中国知网（CNKI）的全文数据库、中国引文数据库、中国学术文献评价参考系统等搜索各杂志自创刊以来至的所有数据信息，包括载文量、被引频次、下载量、影响因子、H值等进行下载统计分析。本次分析以CNKI数据库已收录信息为准，期刊的序号依照要目总览的顺次排序。
2结果与分析
2.1基本情况主办单位：26种期刊由中华医学会主办的有4家，中华预防医学会主办或与其他单位联合主办的有13家，其他学会主办3家，其他单位主办6家。创刊时间：50年代创刊2家，70年代创刊5家，80年代创刊15家，90年代创刊4家。出版刊期：旬刊1家，半月刊3家，月刊13家，双月刊9家。核心期刊次数：6次入选核心期刊的12家，5次入选3家，4次入选3家，3次入选的4家，2次入选1家，3家期刊首次入选。
2.2期刊网站建立情况期刊网站的建立是顺应现代互联网社会的需求，是期刊功能的延伸，以期实现期刊编辑办公自动化，降低办公成本，提高工作效率。预防医学、卫生学类26种核心期刊中有19家已建立了独立域名网站（不包括在中国知网、万方数据、维普资讯等大型期刊数据库上网），占73.1%。期刊网站上刊登的'信息和功能一般包括期刊介绍、编辑委员会介绍、稿件在线处理、期刊在线阅读、新闻公告、联系方式等。17家期刊已实现“在线投稿”、“在线审稿”、“在线查稿”等稿件在线处理功能，方便了作者与审稿人员。19种期刊网站均发布期刊目录，包括往期及本期目录。13家发布期刊全文，占68.4%，其中7家实现全文开发存取，有调查表示，科技期刊实现开放存取（OA）可提高期刊的总被引频次和影响因子[1]；另有6家网站通过链接CNKI或是办理会员等方式，付费阅读，见表1。
2.3期刊的载文量情况载文量作为期刊计量学指标的基础和基本参数，常被用作衡量期刊吸收和传递科学信息能力的主要指标之一，有时也被作为遴选核心期刊的重要指标之一[2]。对CNKI收录的26种期刊的载文量分析，发现总载文量、年平均载文量最高的为《中国妇幼保健》杂志，分别达到26万多及900多篇，为旬刊出版杂志；期平均载文量最高为《现代预防医学》杂志，为半月刊出版杂志，高达84篇。总体分析，半月刊杂志期载文量较高，平均为78篇；月刊杂志期载文量平均为39篇，双月刊杂志期载文量最低为32篇。
2.4期刊的被引频次、下载频次被引频次是指期刊自创刊以来所刊载的全部论文在统计当年被引用的总次数，该指标可以客观地说明该期刊总体被使用和受重视的程度，具有较高的学术参考价值。国内多数学者认为论文的被引用和被下载均应作为衡量论文学术水平的重要指标[3]。通过CNKI数据库检索发现，被引频次最高杂志为《中华医院感染学杂志》，接近13万次；被引频次在5～10万的有5种杂志，被引频次<5万的有20种杂志。下载频次>100万的有6种杂志，30～100万的有14种，<30万的有6种。
2.5影响因子影响因子是某期刊前两年发表的论文在评价当年的被引用次数除以该期刊在前2年内发表的论文总数。该指标是一个相对统计量，是目前国际上通行的期刊评级指标。通常认为其值越大，该期刊的影响力和作用也越大[4]。经查CNKI数据库，26种期刊综合影响因子最高值1.133，为《中华流行病学杂志》；影响因子在0.8～1的有3家，0.4～0.8的有14家，<0.4的有7家。
2.6期刊H指数期刊H指数定义为：某一期刊发表论文在一定的引文时间内，有h篇论文每篇至少被引用了h次，自然数h即为该期刊的H指数[5]。从定义可以影响期刊H指数的因素为期刊发表的论文数和对应论文的引证频次，也就是说，期刊H指数综合考虑了期刊论文的质与量[6]，H值越高，表明该种期刊的影响力越大。目前H指数在科技期刊评价中得到了较广泛应用，研究学家认为H指数在期刊评价方面有其特质，有其独立性[7]。从表3中可以看出，26种期刊H指数跨度比较大，数值从26～92，《中华医院感染学杂志》、《中华流行病学杂志》H值最高，分别为92、91。26中期刊中H指数>60的有4家，40～60的有14家，<40的有8家。
2.7期刊文献主要专题的被引频次通过CNKI中国学术文献参评价考系统，按学科对26种期刊进行被引频次情况搜索分析。选择医药卫生科技学科，选择预防医学与卫生学、医药方针政策与法律法规研究、感染性疾病及传染病、临床医学、基础医学等5种主要专题进行搜索，对总被引频次前5位的期刊的发文量、总被引频次、篇均被引频次下载分析，见表2。其中预防医学与卫生学专题总被引频次最高为《中国公共卫生》杂志，医药方针政策与法律法规研究专题总被引频次最高为《中国卫生经济》杂志；感染性疾病及传染病专题最高为《中华流行病学杂志》；临床医学专题最高为《中华医院感染学杂志》；基础医学最高为《中国公共卫生》杂志。《中华流行病学杂志》在各专题中的篇均被引频次均较高，说明其在我国预防医学、卫生学领域内的重要地位。
3结语
核心期刊是本学科中刊载专业论文数量多、品质高，并代表该学科最新研究成果及发展趋势的少数期刊，上述26种预防医学、卫生学类核心期刊绝大多数是反映我国公共卫生领域研究的最新学术成果和最高研究水平的。在我国，核心期刊同时也是衡量工作者学术能力的标准，如在多数高等学校和科研院所单位的学位管理、职称评定、申报科研项目、单位学术水平评估等。同时，也要看到，正是由于核心期刊的研究的升温及概念的普及，其功能“异化”现象也非常严重[8]。人们在评价具体论文时往往以发表论文的期刊水平代表论文的水平，这样，就会造成一些高质量的论文。
“优质护理服务示范工程”中对护理质量的管理浅谈公司治理、会计师事务所规模与审计质量的计提资产减值准备对提高会计信息质量的意义影响哮喘病人生命质量的因素分析及护理对策试论财务会计的局限性对会计信息质量的影响参加舞蹈大赛对提高舞蹈教学质量的重要性浅谈加强实践教学是提高教学质量的根本从公司治理的角度论会计信息质量的提高浅谈企业应收账款对利润质量的影响浅谈提高中职校教育教学质量的对策得不到应有的重视。
参考文献：
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篇9：医药类中职学校体育与健康课程有效教学调查研宄论文
医药类中职学校体育与健康课程有效教学调查研宄论文
论文摘要：本文通过对医药类中职生在体育课的学习目标、学习动机、学习兴趣、学习现状和课堂评价等方面进行调查，了解学生的实际需要，分析研究体育教师的教学组织和教学态度等方面的情况，并就如何开展有效的体育与健康课程教学提出建议。
论文关键词：医药类；中职学校；体育；有效教学
一、前言
当前，中职学校教学改革目益深化。根据广州市教育局《关于进一步深化中等职业教育课程改革的意见》和《关于印发广州市中等职业学校开展有效教学活动工作方案的通知》的文件精神，我校将全面开展有效教学活动作为各门学科教学的重点工作，这为教师开展有效教学的研究与实践提供了良好的条件。作为公共基础课的体育课应怎样开展有效教学活动，使其与专业课程有机结合，成为当前值得研究的课题。本文通过分析研究医药类职校学生在体育与健康课程中的学习动机、兴趣和学习现状以及教师的教学组织和教学态度等情况，为有效开展体育课程教学提供参考。
二、研究对象和方法
（一）研究对象。
在广州市医药职业学校08级和09级各专业中随机抽查6个班共260名学生进行问卷调查，其中女生201人，男生59人；一年级l12人，二年级148人。共发放问卷260份，回收有效问卷260份，回收率达100％。
（二）研究方法。
本调查采取了问卷调查法、数理分析法及文献资料法。
三、调查结果和分析
（一）学生对体育教师角色、教学技能和教学态度的期待情况。
1．调查结果。
2．结果分析。 学生更喜欢有内涵素质的教师，即技能型、善于示范、知识面广、能讲解动作要领而且态度随和的教师。学生希望教师在课堂上做到有张有弛，不希望“放羊课”，且认为教师讲解学生听记、师生共同讨论以及组织学生共同讨论交流更能有效学到体育技能。学生更希望在教师的帮助下可以培养自身的实践能力、创新精神、兴趣爱好、体育能力及锻炼意识，这种期望与中职体育课的培养目标相符合。
（二）学生对体育课的认知、学习目标和动机方面的情况。
1．调查结果。
2．结果分析。 学生参加体育课的学习认知、目标和动机明确，过半数学生认同通过体育课的学习来掌握体育知识、体育技术和体育技能；大部分学生也明确体育课可以帮助他们掌握科学的锻炼身体方法，增进身体健康，但仍有小部分学生认为是被迫学习。
（三）学生对体育课的学习态度及兴趣。
1．调查结果。
2．结果分析。 数据所示，大部分学生对体育课兴趣不高，或者因为怕累，虽喜欢却不愿参加，这与我校女生人数比例高有一定关系。在体育课授课形式上，大部分学生倾向于自由选择喜欢的体育项目。
（四）学生对体育成绩的评判方式认可情况。
1．调查结果。
2．结果分析。 大部分学生在学习成绩评价中希望依据平时的考勤及平时的测试，较少希望依据教材内容进行测试及学生小组测定互评。
（五）学生体育课学习现状。
1．调查结果。
2．结果分析。 调查结果显示，学生在体育课的学习上较为被动，偶尔及从不预习、复习的学生占大部分（85％以上），多数学生不愿意参加体育课的讨论学习，在遇到问题需要解决时，学生更倾向自己解决或求教于同学。学习方式上合作学习排第一位，其它多种学习形式并存。
（六）影响体育课堂教学的因素。
1．调查结果。
2．结果分析。 在教学环境因素的影响上，学生较为看重自身的身心状态和班级学习氛围，这与新课程改革提出的树立“健康第一”指导思想相吻合。
（七）学生喜欢的体育运动项目情况。
1．调查结果。
2．结果分析。 列在前五位的分别是健身操、羽毛球、踢毽子、武术、篮球，学生对新兴的体育项目表现出更高的学习兴趣。
四、结论与建议
（一）提高教师职业道德和业务水平。优化课堂组织形式。
调查结果显示，学生喜欢的教师类型是具有良好的师德、渊博的学识和较强的教学能力，这与新课标对体育教师素质的要求相符合。对此，教师必须不断提高自己的师德和业务水平，爱岗敬业，不断学习新的教学方法，敢于创新，才能适应当前体育教学的需要。我校体育课的组织教学形式较多，主要有分层教学，诱导练习、辅助练习和素质练习法教学（带有明显的职业专业特点），教学竞赛和分组教学等形式，具体采用哪种形式教师应依据不同的体育项目来选择。
（二）加强学习目标教育，提高学生参与意识，激发学生的学习兴趣。
明确的学习目标是形成学习动机和激发学习热情的必要条件，学生的认知、情感和个性等的全面发展与学生的学习兴趣有很大的关系。从我校学生的心理特征来看，他们的情感内容已日渐丰富，集体主义感、同学友谊逐渐增强，大多学生参加体育课的学习认知、目标和动机明确，有较强的健康意识；但学生意志品质较差，怕苦、怕累的思想比较严重，在体育课的学习上较为被动，超过半数的学生不愿意参加体育课的讨论学习，在遇到问题需要解决时，学生与教师间沟通不足。由于多种学习形式并存，教师可按照实际情况，有效地运用合适的方法进行教学，使学生变被动为主动，提高学生参与意识和学习积极性，使学生树立“健康第一”的指导思想，认识到运动对职业素质、价值观、责任感、意志品质和组织纪律的培养的重要作用，从而通过各种途径提高对运动的兴趣。
（三）精心选择教学内容，提高体育教学内容的有效性。
调查结果显示，传统的学校体育项目已经不能满足学生对体育的需要，对于新兴体育项目，学生表现出更高的兴趣。笔者建议以新的《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》为指导，进行校本教材拓展。选教材时应突出体育与职业劳动技能相结合特点、体育与职业病防治以及个人健身计划与职业健康管理等内容，以贴近生活为目标，纳入更多简便、实用和受学生喜爱的运动项目；开展有助于发展职业劳动技能、保健康复和预防职业性疾病的体育活动。根据医药学校的特点与实际，学校应加大投入力度，进一步完善体育设施和器材的配置，创造条件拓展体育选修课的项目，尽量满足学生的学习愿望，进一步提高体育教学内容的有效性。
（四）通过有效的教学评价提高学生学习积极性。
新课标提到教师不仅要关注学生体能的增强、知识与技能的掌握，还要关注学生的行为、态度、情感和价值观。与此相适应的评价是从定量测验转向将定量与定性评价相结合。这要求教师不仅要注意绝对性评价，而且要重视个体性（发展性）的'评价。在评定体育成绩时，教师要充分考虑学生的体育基础和学习行为态度等内容。所评定的体育成绩，既要有教师对学生的评价，还要有学生对自己学习情况的评价以及学生之间的评价等，充分发挥学生个人和团体在评价过程中的作用，通过评价主体的多元化，提高学生的学习兴趣。
（五）充分发展学生的个性。强调以学生为主体。
在体育教学中教师要实现角色的转变，变主讲为主导，应让学生充分参与课堂的教学活动，充分表现自己的才能，充分发展自己的个性。教师多留空间给学生，学生也就多了自己思考和操作的机会。如笔者在备课过程中，先了解学生的基本情况和要求，收集学生的建议，让学生献技献策，让学生参与备课。笔者将一堂四十分钟的课分成两节课，第一节主要按教学计划进行课的设计，第二节按照学生的要求安排多样的体育项目，让学生尽情地发挥。这样备出来的课，是从学生的兴趣和从实际出发，集思广益，使得教师教得自在，学生学得称心。值得注意的是，虽然强调以学生为主体，但并不表示要忽略教师作用，因为要发展学生的个性，对教师的素质要求将会更高。教师应学会提出问题，控制全局并对学生进行有意义的引导。
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