以下是小编精心整理的浅谈个人因素对艺术家的成长所造成的影响，本文共6篇，希望对大家有所帮助。
篇1：浅谈个人因素对艺术家的成长所造成的影响
浅谈个人因素对艺术家的成长所造成的影响
浅谈个人因素对艺术家的成长所造成的影响论文关键词：个人因素 艺术家 创造性 钢琴演奏 天赋
论文摘要：到底是什么因素，使得一首乐曲成为一件艺术品？是什么特别的原因使得这首音乐成为一个具有牵动力量的线条，能带动每一位聆听者的灵感，而在其内心描绘出一幅富有创造性的想象世界呢？对于艺术家而言，“个人化”的表现方式并不是艺术家天生的，一个艺术家的形成，是由许多个人特殊的因素所发展出来的，可见，个人因素，在一个艺术家的生涯中，起着无法估量的作用。
音乐作品是作曲家从自身感情出发，用音乐手段创造出表达某种特定情感的艺术；表演者用他们的技巧和感受，把各种符号变成音响；听众随之欢快，悲哀，沉思，激越……创作，表演，聆听三者无不由心理出发又作用于人们的心理。就“音乐演奏”而言，它包含了视觉、听觉、触觉和运动觉这四种知觉内容，所以演奏，特别是钢琴演奏，是一个复杂，综合的心理活动过程。
贝多芬的交响曲在过去的一个半世纪当中，一直受到大众的热爱，经过了上千次的演奏，依然能释放出无比的热力；最主要的原因就是他“创造性的火焰”,持续激发着人们的想象力，不断的唤起演奏者与聆听者心中的热情。在音乐中，我们的耳朵是绝对不会遗漏一个纯正艺术品所欲传达的精神。这种感受，这好比在一群观众面前制造一朵美丽，鲜艳的玫瑰花。细心编排它的叶子，它的花瓣，一片又一片，直到它在我们手中成为一朵完美的生命。此时吹口气，使它真实地活一下，即使一刹那也好。相信这种情景将使看过的人永难忘怀。当我们演奏一首音乐时，上述的情景就是我们必须致力做到的，即使乐曲只有几分钟或者几十分钟，我们也要将音乐活生生的呈现出来。因为，唯有把音乐中特有的生命力传达出来，我们的演奏——音乐的再创造，才是深具意义的。
一个人的性格特点，激情特点，高级神经活动力，心理活动特点等，所有这些特点以及其它特点，都直接地（或间接地）表现在艺术家的演奏技术之中。我曾经看过书上介绍马丁森的演奏家“类型”划分法：“古典主义演奏家”“浪漫主义演奏家”“表现主义演奏家”;根据马丁森本人的观点，三种演奏家的区别并非是手的条件，而是大脑，神经-生理结构方面的“构造”,也就是说，三种类型演奏家的基本区别并不在于“身体”方面，而是在于他们的心理状态。“演奏技术并不单指手指，手腕或力量，耐力，最高的技术集于人的大脑之中。”这是人人皆知的布索尼名言。不难看出，他与马丁森的说法基本相同。
因此，要表现艺术就得有自由，要具有生命力就得有个性。然而，在钢琴演奏中，个人因素对于一位艺术家的成长而言，更是不可言说的。有人曾这样评论一位诗人“他是把思维侵入感觉中，又从感觉升华出思维，这意味着创造。”
钢琴演奏是一种充满创造性与个性的活动。“心灵的歌唱”是钢琴演奏艺术的本质特性，是推动钢琴演奏不断前进的重要源泉。身为一个音乐专业的学习者，我们的音乐所能表达的，仅仅是真实的自我，不是他人。每一个艺术家对于自己的作品都有自己的理解，即个人化的理解。从艺术家那里我们可以了解到关于他们作品真实的`信息，而从别的渠道，我们就无法了解到。对于艺术家而言，“个人化”的表现方式并不是艺术家天生的，一个艺术家的形成，是由许多个人特殊的因素所发展出来的，如：高度的想象力，聪慧，灵敏，易于通变，处在任何环境下都有强烈的学习欲望，因为唯有如此，才能毫无怨尤地花上无数小时，无数星期，甚至几个月的时间在一段非常平凡，不显眼的技巧上下功夫。有时候，信心是我们唯一能够拥有的，它带领我们跨越了绝望的断层。
爱做白日梦，幻想太多的音乐家，应该训练自己多做些练习；而一些太少梦想，不断苦练的音乐家，则应该强迫自己不时地舒解、放松一下，让想象力能自由的徜徉。对一个演奏家来说，他的心，他的头脑和手是在一起工作的。这心充满了好奇与美，这头脑知道如何使得情感得以宣泄，而手，在任何情况下，都能服从且实现心与脑所给与的音乐意念。
在练习每首乐曲之初，我们必须先能想象出音乐里每一个音符的音色，每一个乐句的走向，及整个作品欲表达的情感与气氛，有了想象以后，还需有能力把这些意念明确地表达出来。如此，我们所创造的境界，才能马上在聆听者的心中引起共鸣，留下完整且深刻的印象。同样的，当音乐成熟时，我们的弹奏就不会局限于钢琴的类型，以及不同的区域，而我们的再创造都必须是精心的，动听的，具有绝对的说服力。
虽然，‘人’的力量极其有限，每个人得之于天赋的能力都并非绝对的完美。但是，如果一些不曾显现的潜力能够在早期被不断的刺激，启发出来，全力发挥，则有朝一日，我们还是可以达到成为一个艺术家的梦想。艺术是人类精神上的无价之宝，为艺术付出一切努力都是值得的。期间任何小小的成就，都能使我们得到无上的满足，而在这满足之中又对音乐有了更深的认识，对音乐的美有着更高一层的感受。
然而，人们经常把“天赋”与“熟练的技艺”等同看待，甚至把二者作为同义词使用。虽然大多数从事艺术的人或艺术爱好者，在其它许多问题上各持己见，但是他们在这个问题上大的意见却是一致的，他们认为，艺术天赋就是指一个演员用自己充满诗意的思想，情感和感受（身体感受和心理感受等）感染他们的那种才能。而音乐表演家还补充说，表演天赋则是一个演员在舞台上自我陶醉并使观众感动的那种极好的天分，即自我感染和感染他们的天赋。可以说，形成某种天赋的因素是无人能数清的。
但无论如何，还是应当把先天的个人因素摆在首位，因为对于艺术家来说，它一直都是头等重要的条件。卓越的意大利德国钢琴家，技艺超群的大师达尔贝德说：“我很难对技术下一个确切的定义，技术就是说会做什么，不会做什么而已。”例如，音乐家是在什么年龄段（或者较晚，或者过了很长时间）才开始学习的；教育过程的知识化和专业化程度怎样；一个人的生活条件（生活方式和环境），也许有助于一个人的专业学习和活动，也许对此不会产生良性影响。性格，神经系统的种类，健康状况等因素，同样与音乐家的技术发展，以及他在该领域中所取得的成就大小等，都有着直接的关系，但是最为重要的是，仍然是一个人的先天条件，他在音乐演奏活动方面的自身素质。
一个人可以成为天长的作曲家、音乐家、教育家，可以具有高度发达的艺术思维，艺术幻想力，丰富的想象力和非凡的听力，但是要成为一名真正的艺术演奏家，除了要有优越的技术条件之外，个人因素是不可或缺的。由此可见，个人因素对于一个艺术家的毕生成长而言，起了决定性的作用。
音乐就像我们呼吸的空气一般，是人们生活中不可或缺的。音乐也是一种活生生的语音，比任何用口语说出的言词更易打动人心，表达深刻，强烈的情感；而演奏家就是音乐语言的叙述者。从课堂上学习的第一个音开始，到音乐生涯的终了，音乐家们都必须不断地朝着一个目标努力，让每一个弹奏出来的音符具有意义。对于从事钢琴演奏的艺术家来说，无论是演奏艺术中遇到的困难，还是出现在生活中的各种困难，对他们而言，都是一种宝贵的财富，他们认为（而且应该相信），人的天赋的发展是无止境的，每个人永远都能做的更完臻、更精美、更好。
参考文献：
[1]郑兴三，《钢琴音乐文选》厦门大学出版社，,2
[2]王庆，《音乐结构与钢琴演奏》上海人民出版社，
[3]童道锦，孙明珠编选《钢琴教学与演奏艺术》，人民音乐出版社，,6
[4]王宁一，杨和平编选《二十世纪中国音乐美学》[M],现代出版社，2000,1
[5]根纳季·齐平著《演奏者与技术》[M],中央音乐学院出版社
篇2：浅谈辅导员的个人因素对学生的影响
浅谈辅导员的个人因素对学生的影响
随着高校辅导员队伍职业化、专业化方向的发展,如何提升辅导员的行为影响力越来越重要,而研究辅导员个人因素影响力的.作用更具有意义.本文指出提高辅导员威信的途径有三:以“品”为本,感化人:以“才”为源,激励人;以“情”着力,打动人.
作 者：肖志刚 作者单位：华中师范大学外国语学院 刊 名：法制与社会 英文刊名：LEGN SYSTEM AND SOCIETY 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G451 关键词：辅导员 个人因素 影响力 思想政治教育篇3：打开所有的附件会造成什么影响
打开所有的附件会造成什么影响
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篇4：学习《秦兵马俑》,探究古代艺术家对学生成长的影响
学习《秦兵马俑》,
探究古代艺术家对学生成长的影响
山亭区冯卯镇陈山学校
邵泽玉
组织学生通过学习课文《秦兵马俑》,以“走近秦兵马俑,认识古代艺术家的成就”为探究性学习主题.学生在认识着艺术领域下的艺术发展水平,并不断地展开着学生对艺术爱好和兴趣的培养活动,促进当代学生创造出更加精美的艺术作品,从而推进素质教育领域下学生的全面性发展.
在课堂中,组织学生学习了课文《秦兵马俑》后,便以“走近秦兵马俑,认识古代艺术家的成就”为探究性学习主题.
首先,学生通过略读课文认识到文中描写了兵马俑的规模宏大和类型众多个性鲜明地特点.然后,就让学生通过精读课文展开探究活动.学生认识了课文中具体描绘了逼真形象的兵马俑艺术和独特的艺术设计.如俑坑总面积有19120平方米、坑内共有兵马俑8000多个.当站在高处鸟瞰坑里的兵俑和马俑时,却再现了一行行、一列列整齐的巨大长方形军阵.那些各种各样的兵马俑,有久经沙场肩负重任的高级将领,有准备迎接大战到来的勇猛武士等.又从每一件艺术珍品中体现出神态各异的造型中来观察,连它们发出细微的呼吸声都能够清晰地听到.这里让学生体会到古代艺术家们所具有的高超而又精湛的艺术才能,并认识到他们在创意性艺术设计方面中体现出的独特性.
走近秦兵马俑,在认识了秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列情景中,让学生作为学习中的研究者,思考着古代艺术家是如何进行艺术设计当时秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势呢,这既反映了当时的艺术水平,又是充分地展示了古代艺术家所具有的杰出智慧.我们常说,历史是由劳动人民创造的.那么,古代的艺术发展成就也反映了古代劳动人民具有杰出的艺术创造性才能.在学生在课文学习中,以再现了出土的历史文物--------秦兵马俑,来揭密古代艺术家的创造性活动.这是要求学生从多方面视觉来审视艺术家们的高超技艺,并看到了中华民族所具有的辉煌历史,更能感悟到中国人民智慧力量的伟大性.
在学习中,以 “走进秦兵马俑,认识古代艺术家的成就” 为主题来展开交流性活动.学生有了学习的主动权,在自由地发挥着想象力,奉献着自己的思维.当学生通过阅读中感悟到,古代艺术家们的复杂心理种和种愿求与所塑造出形态各异的兵俑造型情景联系在一起时,这便调动起广大学生澎湃的学习热情.于是产生了满肚子的话、有满脑子的想法.这时,通过想象性空间的发挥,学生联想到古代艺术家们不分昼夜地精雕细琢的情景,自然地发出对古代劳动人民的赞叹之情,也产生了对古代人民拥有高超艺术成就的自豪感、喜悦感.
为了提升在艺术教育领域具有生生不息的影响力认识,调动起学生开展广泛的探究活动兴趣,并以深化学生素质教育为目的,注重着学生全面性发展的教育活动的开展.
学校通过各班级,结合寒暑假日学生艺术实践活动举行中小学生设计作品展.这将每个人进行精心设计和创造的艺术作品,来开展学生在艺术领域下设计和探索活动.学生参于的小创造、小制作活动,这不仅是对古代艺术成果的鉴赏,更是调动起学生对艺术研究的兴趣和爱好,是通过艺术教育领域下呈现出更加辉煌灿烂的创造性成果.
我们欣赏着现实生活中许多精美的来自艺术世界中艺术精品,如体现中国人民追求商业发展与繁华精神下在上海世博会中展出的清明上河图艺术品,以及有来自各个省区精心打造的艺术展览馆,还有在举行第29届奥运会中以热情的欢迎四方宾朋前来观看奥运盛事是由当代中国的艺术大师们进行独特性设计出的体育馆鸟巢,以及根据仿声学原理和美学知识建造的我国中央艺术大剧院等.同时也更会相信,经过人们在付出着创造性活动,将会在体现时代和科技迅速发展前提下,拥有着更加美好的艺术成果.
走进历史,展望未来.这体现了艺术教育和发展要与时代性科技性的一脉相承.让我们扣住艺术教育这种具有强大的生命力,并且和富有想象力和创新性的学生主体共同性发展的主线, 在不断地描绘着生活中多彩的蓝图.让我们充分相信,再利用着创新教育的原则,培育着富有生命力的社会下的小主人们,这将会展现出他们更加绚丽多彩的艺术珍品.
[学习《秦兵马俑》,探究古代艺术家对学生成长的影响]
篇5：教育不当对孩子造成哪些影响
教育不当对孩子造成哪些影响
在家庭教育中，适当给孩子提意见能会对孩子价值观人生观起到很好的引导作用。然而，过分“挑错教育”会严重影响孩子的积极性，增加孩子挫折感。
大多家长认为孩子的成长是一个不断给他们提意见的过程，这样才能让他们渐渐完美。其实家长挑错误的教育方法对孩子是种挫伤。看看本文，看看老是挑错的父母会给孩子带来什么伤害。
一些家长以为，孩子像小树，只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就长直了，只要把孩子的错全挑光，孩子就完美了。同时，更直接的原因是他们望子成龙，恨铁不成钢。这一望、一恨、一挑的结果是什么呢？他们不懂得，小树的枝杈也不可以全去掉的。否则就没有光合作用了，树就会不再生长，甚至会死掉。
有些家长，一味地给孩子挑错，即使孩子再怎么努力，在他们的心目中，孩子都是一无是处，总能挑出孩子的错误和不足。比如，孩子学习已经很努力了，考试成绩全班第二，他们马上会说，人家怎么能第一，你怎么不能第一！
家长以为，孩子像小树，只要把他身上的枝枝杈杈全去掉，就长直了，只要把孩子的错全挑光，孩子就完美了。同时，更直接的原因是他们望子成龙，恨铁不成钢。这一望、一恨、一挑的结果是什么呢？他们不懂得，小树的枝杈也不可以全去掉的。否则就没有光合作用了，树就会不再生长，甚至会死掉。
这种挑错教育有几大弊端：
一是不利于孩子良好“自我意象”的形成。孩子是一个不成熟的个体，尤其是小学生，自我意识正处于客观化时期，即使是中学生也是“他评”占重要的地位。家长认为孩子这也不好，那也不行，结果孩子就真的认为自己是个笨蛋，是个什么也不行的人。没有了自信，没有了自尊，或者说自尊与自信受到打击。以后的发展可想而知了。
二是孩子前进没有了动力。很多孩子之所以很努力，原因很简单，就是为了老师表扬，为了家长夸奖，同学的赞美。正像一首歌所唱的那样：“为了母亲的`微笑”。老师、家长都一味地贬低他，看不起他，他会怎样呢？他会破罐子破摔。甚至用恶作剧的方式引起别人的注意。你不是说我不好吗，我就给你来个不好的，让你见识见识。
三是孩子容易同家长顶牛。孩子还小的时候，他们没有主见，对家长高度依恋，有时候家长批评完了，他们委屈地哭两声就完事了。到了青春期，独立意识增强，反抗心理开始发挥作用。他们也从自我意识的客观化时期向主观化时期转变，他们对待问题，有了自己的观点，有了自己的主见，于是，开始与家长乃至老师对着干，你说我们不好，我还认为你不好呢！
尤其是初中的高年级和高中阶段的前期，他们在问题的归因上有一个显著的特点，就是一切好事愿意归功于自己，一切失败和不好的事情，他们愿意归因于别人或者客观环境，因此，孩子同家长顶牛现象很严重。这时家长在一味地挑错，那就加剧了矛盾。轻则亲子之间冷战，重则孩子离家出走，甚至自杀。
四是容易导致孩子心理疾病。家长的一味挑错，孩子始终处在负情绪中，久而久之，极容易导致心理疾病。诸如自卑、焦虑、孤独、冲动、嫉妒等。
篇6：酸雨对我们会造成什么影响？
我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。近年来，我国一些地区已经成为酸雨多发区，酸雨污染的范围和程度已经引起人们的密切关注。
什么是酸? 纯水是中性的，没有味道;柠檬水，橙汁有酸味，醋的酸味较大，它们都是弱酸;小苏打水有略涩的碱性，而苛性钠水就涩涩的，碱味较大，苛性钠是碱，小苏打虽显碱性但属于
盐类。科学家发现酸味大小与水溶液中氢离子浓度有关;而碱味与水溶液中羟基离子浓度有关;然后建立了一个指标：氢离子浓度对数的负值，叫pH。于是，纯水(蒸馏水)的pH为7;酸性越大，pH越低;碱性越大，pH越高。(pH一般为0-14之间)未被污染的雨雪是中性的，pH近于7;当它为大气中二氧化碳饱和时，略呈酸性(水和二氧化碳结合为碳酸)，pH为5.65。pH小于5.65的雨叫酸雨;pH小于5.65的雪叫酸雪;在高空或高山(如峨眉山)上弥漫的雾，pH值小于5.65时叫酸雾。 检验水的酸碱度一般可以用几个工具：石蕊试剂酚酞试液pH试纸(精确率高，能检验pH)pH计(能测出更精确的pH值)。
酸雨的危害
1、酸雨对土壤的危害
酸雨可导致土壤酸化。我国南方土壤本来多呈酸性，再经酸雨冲刷，加速了酸化过程;我国北方土壤呈碱性，对酸雨有较强缓冲能力，一时半时酸化不了。土壤中含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可加速土壤中含铝的原生和次生矿物风化而释放大量铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至死亡。酸雨尚能加速土壤矿物质营养元素的流失;改变土壤结构，导致土壤贫脊化，影响植物正常发育;酸雨还能诱发植物病虫害，使作物减产。
2、酸雨对人体的危害
一般说来, 酸雨的PH 是在皮肤和胃肠系统允许范围内的, 对人体不产生直接危害, 而是以间接的方法, 将河水中有毒全属如长、铅、镐、侣或铜通过三条途径引入食物链危害人体：(1)酸雨使湖水或河水中的有毒金属化合物如甲基汞等沉淀下来, 留在饮水中或被鱼吸收。 人通过吃鱼受害。(2)在中和能力弱的土壤中, 正常固定在土壤中的金属被酸雨洗涤, 流入湖或河中, 或渗入含水层,污染饮水水源。(3).酸性强的饮用水浸蚀吝器和管道的金属部分, 增加饮水中的金属含量, 危及人体。如瑞典儿童饮用含铜量高的酸性水质而发生腹泻的症状。美国纽约州和宾夕法尼亚州饮水中的含铅量已超过安全标准, 危及人体健康。另外, 最近在加里福尼亚州的PH值为1.7的酸雾, 使如多个跑步者中有十多个人当场昏倒。
3、酸雨对建筑物的危害
酸雨能使非金属建筑材料(混凝土、砂浆和灰砂砖)表面硬化水泥溶解，出现空洞和裂缝，导致强度降低，从而建筑物损坏。建筑材料变脏, 变黑, 影响城市市容质量和城市景观, 被人们称之为 “黑壳"”效应。城市大气污染严重程度的改变了季节变化和昼夜变化的规律，大体可分为煤炭型和石油型两类。煤炭型是燃煤引起，因此污染强度以对流最强的夏季和白天为最轻，而以逆温最强、对流最弱的冬季和夜间为最重。伦敦烟雾事件就属于这种类型。石油型是石油和石油化学产品和汽车尾气所产生，由于氮氧化物和碳氢化物等生成光化学烟雾时需要较高气温和强烈阳光，因此污染强度变化规律和煤炭型刚刚相反，即以夏季午后发生频率最高，冬季和夜间少或不发生。洛杉矶光化学烟雾就属于这个类型。此外，城市云量增多的结果，使城区日照时数和太阳辐射量均有减少。城市中烟尘粒子增多的结果，使大气透明度变差，所以有人称城市为“烟霾岛”或“混浊岛”。烟尘大量削弱太阳光中的紫外线部分(在太阳高度较低时甚至可减少30%一50%)，这对城市居民的身体健康也是不利的。
4、酸雨对农业的危害
酸雨可导致土壤酸化。我国南方土壤本来多呈酸性，再经酸雨冲刷，加速了酸化过程;我国北方土壤呈碱性，对酸雨有较强缓冲能力，一时半时酸化不了。土壤中含有大量铝的氢氧化物，土壤酸化后，可加速土壤中含铝的原生和次生矿物风化而释放大量铝离子，形成植物可吸收的形态铝化合物。植物长期和过量的吸收铝，会中毒，甚至死亡。酸雨尚能加速土壤矿物质营养元素的流失;改变土壤结构，导致土壤贫脊化，影响植物正常发育;酸雨还能诱发植物病虫害，使作物减产。
酸雨可使土壤微生物种群变化，细菌个体生长变小，生长繁殖速度降低，如分解有机质及其蛋白质的主要微生物类群牙孢杆菌，极毛杆菌和有关真菌数量降低，影响营养元素的良性循环，造成农业减产。特别是酸雨可降低土壤中氨化细菌和固氮细菌的数量，使土壤微生物的氨化作用和硝化作用能力下降，对农作物大为不利。
科学家试验后估计我国南方七省大豆因酸雨受灾面积达2380万亩，减产达20万吨，减产幅度约6%，每年经济损失1400万元。
火力发电厂周围的粮地
稻、麦等禾本科作物叶面积小，蜡质层厚，可湿性差，对酸雨敏感性弱，但强酸雨仍将导致叶面扭曲，褐黄或褐红伤班，大麦减产。重庆电厂附近酸雨区域受害粮地4.1%。
酸沉降对农作物的急性伤害和慢性伤害：急性伤害,通常是指农作物与强酸雨或高浓度二氧化硫等污染物接触,其叶片在短时间(一至三天)内出现细胞死亡,其严重者出现枯叶,枯枝,枯梢和枯株。这种情况只在实验室和土法炼硫窑附近见过。慢性伤害,一般系指农作物长期与弱酸雨或低浓度的二氧化硫污染物接触,其叶色失绿或色素变化,破坏作物细胞正常代谢活动,导致细胞死亡,其可见伤害症状为过早落叶等。一般酸雨地区或二氧化硫长期超标地区内,会发生这种情况。这也是大面积农作物减产的原因。
酸雨是我们当今面临的、更为显著的空气质量问题之一。酸性物质以及导致形成酸性物质的化合物，是在燃烧矿物燃料来发电和提供运输时生成的。这些物质主要是从硫氧化物和氮氧化物衍生而成的酸。这些化合物也有一些天然来源，例如雷电、火山、生物物料燃烧和微生物活动，但除了罕见的火山爆发外，这些天然来源同来自汽车、电厂和冶炼厂的排放气相比，是相当小量的。
用以减少酸雨的各种战略对策，可能每年需要几十亿美元的投资。由于耗资如此巨大，所以，至关重要的是要很好地了解涉及污染物迁移、化学转化和归宿的大气过程。
酸沉降包括两部分，即“湿”降水(如雨和雪的形式)和干沉降(气溶胶或气态酸性化合物的形式沉降到诸如土壤颗粒、植物叶片等表面上)。以被沉降而告终的物质，往往以一种极其不同的化学形式进入大气。例如，煤中的硫被氧化成二氧化硫，这是它从烟囱排出的气态形式。随着它在大气中运动，便慢慢被氧化，并与水反应生成硫酸——这是它可能被沉降在下风向数百英里处的形式。
氮氧化物的生成、反应以及最终从大气中脱除所经历的路线也是非常复杂的。当氮气和氧气在发电厂、在民用炉灶和汽车发动机中的高温下加热时，生成一氧化氮(NO)，再与氧化剂反应生成二氧化氮(NO2)，最终生成硝酸(HNO3)。全球氮氧化物衡算——它们来自何方及它们去往何方的定量估计值仍然相当不确定。
可以容易地看到，在我们彻底了解各种不同化学形式的氮、硫和碳的生物地球化学循环以及这些化学物种的全球来源与归宿之前，将难以满怀信心地选择空气污染控制战略。大气化学和环境化学是实现一个更清洁、更有益健康的环境的核心。发展空气中痕量化学物种的可靠测定方法、重要大气反应的动力学、和发现可用以减少污染物排放的、新的、更有效的化学工艺，这些就是未来10年中必须受到国家承诺的目标。
三、酸雨的防治办法
1.开发新能源，如氢能，太阳能，水能，潮汐能，地热能等 ;
2.使用燃煤脱硫技术，减少二氧化硫排放 ;
3.工业生产排放气体处理后再排放 ;
4.少开车，多乘坐公共交通工具出行 ;
5.使用天然气等较清洁能源，少用煤 ;
6.改进发动机的燃烧方式。
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