这次小编给大家整理了加大技术培训力度提高农民增收致富能力，本文共6篇，供大家阅读参考。
篇1：加大技术培训力度提高农民增收致富能力
加大实用技术培训力度提高农民增收致富能力
近几年,我国农业进入了结构调整的新阶段,面对激烈的市场竞争,许多农民难以适应,对种植、养殖品种的取舍只能盲从于市场短期的价格波动,经常出现一哄而上,最后又纷纷下马,而那些文化层次高、掌握科学技术的.人,捕捉市场信息准确,接受科技成果快,因而收入也较高,所以要高度重视和加强对农民的培训教育,提高他们捕捉市场信息,接受农业新技术、新产品的能力.
作 者：赵红萍 陈庆宽 作者单位：玛纳斯县农广校,32200 刊 名：新疆农业科技 英文刊名：XINJIANG AGRICULTURUL SCIENCE AND TECHNOLOGY 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：F3 关键词：篇2：县委组织部加大工作落实力度 提高执行力
县委组织部加大工作落实力度 提高执行力
为了充分发挥部门的职能作用，促进全县各项事业的健康发展，肇州县委组织部积极响应县委的号召，加强部门自身建设，提高部内干部的工作执行力，保证了各项工作任务的有效落实
一、认真学习，提高自身素质。具备较好的素质是完成好各项工作的基本要求，我们从提高部内干部的自身素质入手，加强学习，努力提高整体素质。一是联系工作学。根据各组室的工作职能不同，在业务学习时，以组室为单位进行“小集中”学习，主要学习与本组室相关的业务知识，做到学深学透。同时，每周还组织全体干部进行一次“大集中”学习。由各组室长讲解各组室的业务知识，汇报工作完成情况，交流一些成功的经验做法。让大家在学习本组室业务知识的同时，还能够全面掌握其他组室的相关业务。使每一名组工干部都能成为组室精英、业务能手，真正做到一岗精、两岗能、多岗通。二是围绕中心学。今年县委提出了“人人抓经济，全员搞项目”的总体战略，为了落实好县委的中心工作，提高组工干部抓经济、抓项目的能力和水平，我们组织部内干部认真学习了WTO、经济法等经济方面的有关知识，观看了经济学专家的专题讲座，进一步丰富了经济理论知识，为提高参与经济工作的能力奠定了基础。三是针对问题学。我们要求每名组工干部在工作中遇到问题时，不许说不行，要研究怎么做才能行，要勇于面对问题，善于攻关解难。针对工作中出现的问题，认真学习相关文件、政策法规和一些外地的成功经验，通过学习，查找出问题的.根源，结合县情实际，提出切实可行的解决办法。
二、从严要求，转变工作作风。组织部门的工作性质决定了组工干部要具备良好的工作作风。我们通过建立长效机制，强化了组工干部的作风培养。一是严格规范部门行为。认真执行了以“一条禁令、三不准、五做到”为主要内容的部内各项规章制度。同时，为了克服工作中的形式主义，我们做到“三个决不”，即不该开的会决不开，不该发的文件决不下发，不该走的程序决不走。大兴高效办事之风，不看忙忙碌碌的过程，只注重务实高效的结果。工作中做到“三提倡三反对”，即提倡雷厉风行，立说立行，反对拖拖拉拉，只说不做；提倡思想活跃，敢闯敢试，反对不思进取，得过且过；提倡求真务实，甘于奉献，反对工作飘浮，懒惰涣散。二是建立干部下基层制度。制定了部内干部下基层工作制度，要求每名组工干部每季度下基层不应少于10天，要带着问题、带着任务下基层，每次下基层都要有目标有成效，要把身子沉下去，深入到工作一线，亲自指导，督促落实。同时还要求不许无故下基层，不许要求基层派车接送、不许超标准接待、不许饮酒。年初以来，部内干部平均每人深入基层都达到20个工作日以上。三是明确责任体系。建立了部长分片包干、分工负责制，落实具体责任。部里四位部长每人带领一名工作人员，负责所联系乡镇和县直各党委总支，主要负责帮助基层研究工作思路、督促工作落实、解决工作中的问题等，如果哪个党委工作落实不到位或出现问题，负责联系的干部就要承担责任，真正做到分工明确，责任明确。
三、强化职能，促进工作落实。紧紧围绕县委中心工作，充分发挥组织部门的职能作用，求实创新，狠抓推进落实。一是加强干部管理。为了推进干部工作的科学化、民主化、制度化，制定出台了《肇州县科级干部管理实施意见》和具体实施办法。在干部选任上做到“六个公开”，即选任规定公开、缺职职位公开、配备
篇3：县委组织部加大工作落实力度 提高执行力
县委组织部加大工作落实力度 提高执行力
为了充分发挥部门的职能作用，促进全县各项事业的健康发展，肇州县委组织部积极响应县委的号召，加强部门自身建设，提高部内干部的工作执行力，保证了各项工作任务的有效落实 一、认真学习，提高自身素质 。具备较好的素质是完成好各项工作的基本要求，我们从提高部内干部的自身素质入手，加强学习，努力提高整体素质。 一是联系工作学 。根据各组室的工作职能不同，在业务学习时，以组室为单位进行“小集中”学习，主要学习与本组室相关的业务知识，做到学深学透。同时，每周还组织全体干部进行一次“大集中”学习。由各组室长讲解各组室的业务知识，汇报工作完成情况，交流一些成功的经验做法。让大家在学习本组室业务知识的同时，还能够全面掌握其他组室的相关业务。使每一名组工干部都能成为组室精英、业务能手，真正做到一岗精、两岗能、多岗通。 二是围绕中心学 。今年县委提出了“人人抓经济，全员搞项目”的总体战略，为了落实好县委的中心工作，提高组工干部抓经济、抓项目的能力和水平，我们组织部内干部认真学习了WTO、经济法等经济方面的有关知识，观看了经济学专家的专题讲座，进一步丰富了经济理论知识，为提高参与经济工作的能力奠定了基础。 三是针对问题学 。我们要求每名组工干部在工作中遇到问题时，不许说不行，要研究怎么做才能行，要勇于面对问题，善于攻关解难。针对工作中出现的.问题，认真学习相关文件、政策法规和一些外地的成功经验，通过学习，查找出问题的根源，结合县情实际，提出切实可行的解决办法。 二、从严要求，转变工作作风 。组织部门的工作性质决定了组工干部要具备良好的工作作风。我们通过建立长效机制，强化了组工干部的作风培养。 一是严格规范部门行为 。认真执行了以“一条禁令、三不准、五做到”为主要内容的部内各项规章制度。同时，为了克服工作中的形式主义，我们做到“三个决不”，即不该开的会决不开，不该发的文件决不下发，不该走的程序决不走。大兴高效办事之风，不看忙忙碌碌的过程，只注重务实高效的结果。工作中做到“三提倡三反对”，即提倡雷厉风行，立说立行，反对拖拖拉拉，只说不做；提倡思想活跃，敢闯敢试，反对不思进取，得过且过；提倡求真务实，甘于奉献，反对工作飘浮，懒惰涣散。 二是建立干部下基层制度 。制定了部内干部下基层工作制度，要求每名组工干部每季度下基层不应少于10天，要带着问题、带着任务下基层，每次下基层都要有目标有成效，要把身子沉下去，深入到工作一线，亲自指导，督促落实。同时还要求不许无故下基层，不许要求基层派车接送、不许超标准接待、不许饮酒。年初以来，部内干部平均每人深入基层都达到20个工作日以上。 三是明确责任体系 。建立了部长分片包干、分工负责制，落实具体责任。部里四位部长每人带领一名工作人员，负责所联系乡镇和县直各党委总支，主要负责帮助基层研究工作思路、督促工作落实、解决工作中的问题等，如果哪个党委工作落实不到位或出现问题，负责联系的干部就要承担责任，真正做到分工明确，责任明确。 三、强化职能，促进工作落实 。紧紧围绕县委中心工作，充分发挥组织部门的职能作用，求实创新，狠抓推进落实。 一是加强干部管理 。为了推进干部工作的科学化、民主化、制度化，制定出台了《肇州县科级干部管理实施意见》和具体实施办法。在干部选任上做到“六个公开”， 即选任规定公开、缺职职位公开、配备条件公开、推荐结果公开、测评结果公开、任用结果公开。在干部监督上实行“五个考察”， 即平时考察、回访考察、重点考察、现场考察、年度考察。在干部管理上建立“两个机制”。即对乡镇党委书记实行目标考验制度，对县直单位主要领导实行目标考核机制。 二是强化工作目标考核 。为了能够准确地评价全县各部门的工作实绩，出台了《肇州县党政部门工作目标考察实施意见》和《肇州县乡镇工作目标考核实施意见》，县委分别与各部门签订了责任状。同时，根据文件要求和各部门上报的工作目标，制定下发了《肇州县党政部门工作目标考察实施办法》和《肇州县乡镇工作目标考核实施办法》，县里成立了工作目标考核领导小组，通过采取动态考核、跟踪问效、考核督办、责任兑现等措施，督促基层党委工作任务的落实。 三是深入推进“三位一体”党建工作模式 。今年我们又规范了6个县直属协会，使全县各类经济协会达到132个。通过发挥党组织和党员作用，使农村专业协会不断发展壮大，在传播科技、发展订单农业、市场研发、物资购销等方面发挥了引领作用，进一步加快了全县产业化进程。 四是突出了社区工作建设 。为了加强社区工作，组织召开了社区工作协调会，重点解决了社区管委会隶属关系、社区班子配备及人员编制、社区职能、社区办公场所、社区办公经费等问题，保证了社区各项工作的顺利开展。
篇4：加大教学反思力度 提高新课程教学水平
加大教学反思力度 提高新课程教学水平
加大教学反思力度 提高新课程教学水平陕西省柞水县中学 王松涛 内容摘要： 教学工作是一项复杂而又细致的工作，也是一项富有创造性的工作。大多教师平时忙于教学，却很少去反思教学工作的针对性、时效性，有时很少去关注学生的感受，忽视了教育的功能和接受教育的对象。即使进行了反思，也只是限于课后的反思，这是一种亡羊补牢的做法。我们在教学工作中要想减少或避免这种做法，提高新课程教学水平，只有加大教学反思力度，把教学反思贯穿于整个教学过程之中。 关键词： 教学反思 课前 课堂 课后 考评 教学始终 一、提出问题 教学反思是新课程教学研究中备受人们关注的一项教学研究活动。而在实际教学中相当一部分教师往往因为工作头绪多而不考虑班级学生实际，照搬优秀教案实施教学，并认为这样做一定会让自己的学生更优秀；有的教师甚至把自己知道的的点点滴滴铺天盖地地灌给学生，并认为自己该讲的都讲了，学生该知道的就一定都知道了；好多老教师也常常凭借自己多年积累的教学经验，上课时只是重复自己以往的教学流程，并不考虑新课程的要求与学生的变化。这样导致的往往是学生完成作业或测评后教师发现教学效果不理想，而整天忙于“查漏补缺”之中，并常常发出埋怨之声、遗憾之声。 二、问题的思考与分析 教学实践证明，这种盲目套用他人经验或以我为主的教学，这种对整个教学环节的教育教学规律的运用缺乏反思的行为，不仅严重地违背了新课程教学理念，而且还严重地脱离了学生的实际，严重损伤了学生学习的主动性和学生自主探求获得知识的热情。教学反思，是指一种回忆、思考、评价教学经验的活动过程。它是针对教学流程的总结，同时也为教学计划的调整、合理的教学方案的实施提供了科学的依据。教师若能在教学的每一教学环节中及时、自觉地进行教学活动的反思，关注个人的一言一行对学生学习行为的影响，主动地捕捉教学中的灵感，主动发现教学的缺憾，把教学反思贯穿于教学始终，及时调整教学思路与方法，则能使学生的学习过程变得更精彩、更有趣、更有启发性。我们的学生才能展开思维的翅膀自由地在知识的'天空里翱翔，我们的教师才能由学习型转变为经验型，由经验型转变为研究型，由研究型转变为学者型，从而真正使教师成为学生的指路人，学生是新知识的发现者、探索者、解决者。 三、解决问题的方法与实践 （一）开拓性地进行课前反思 课前反思是对教学流程和学生知识准备的反思。教学流程的反思是指教师在课前回忆个人和他人在以往这一教学内容的教学设计中所遇到的问题、解决问题的做法和取得的效果的反思，是对个人已制定出的教学方案是否符合教学规律的反思，是对教学设计是否有利于提高学生自主发现问题 、探索问题、合作研究解决问题的能力的反思;学生知识准备的反思是指对班级学生的知识基础、思维品质、个性差异、知识接受能力、知识表达能力、合作探究能力等方面的反思。课前反思应该是批判性地。教师既要怀着一颗赤诚之心向专家和名师求道（经验性的），又要结合个人的教育对象的实际和教育教学规律批判性地接受（发展性地）;要敢于展现自己与他人不同的，甚至是和自己以往不同的而有异曲同工之妙的新的教学设计;要敢于实践自己的想法，积累自己的智慧。也只有这样才能让自己在学习中进步，在批判中提高，在不断地反思中发展。教学实践证明：经过课前反思的教学更符合学生的认知规律，更符合学生的实际。 （二）创造性地进行课堂反思 课堂反思是指教师在实施课堂教学中对学生的学习过程和个人的教学过程的反思。它应该是对个人所使用的教学方法和教学手段是否合理、是否有效的反思，它应该是对课堂教学氛围是否和谐、是否生动、是否最大程度地调动了学生的思维的反思，也是对学生能否积极主动地参与探究式学习、学习过程是否具有创造性的反思。课堂反思应该是创造性地。教师在课堂教学中，要关注教学语言表达的变化、活动组织的变化、教学情感的变化而对学生的学习行为的感染和影响，发挥个人的创造力，及时调整教学方法思路，以使教学过程更流畅，教学语言更准确，双边活动气氛更浓郁，师生情感能得到更好地交流；教师在课堂教学中，要及时发现学生认知上的偏差，发挥个人的艺术力，调整教学策略，以使更好地顺应学生的需求；教师要及时发现学生提出问题的灵感，及时发现与探究学生思维活跃或滞留的意外，抓住契机，更好地让学生展现合理的、有创造性的思维，更好地培养学生自主探究、合作交流的意识。同时也有利于提高教师个人的应变能力和教育的创造力。 （三）研究性地进行课后反思 课后反思是课后对整个教学行为的思考与回忆。它可以让教师根据学生课堂的学习和完成家庭作业的情况对自己的教学行为有一个清醒的认识。教师既可以及时总结各教学环节中取得成功的做法、好的策略，又可以发现教学的不足并主动地投身到教学研究活动中去。课后反思应该是研究性地。教师应该主动地邀请同行来听自己的课，虚心听取同行的指点和建议；教师应该主动与学生交流，虚心听取大多数学生的看法和意见；教师应该多读报刊杂志、教育论著、名家论述，多观摩名师心得课、优质课，潜心反思自己的得失，潜心钻研并勇于实践教学理论。也只有这样才能博取百家之长，不断提高自己的教育艺术水平。 （四）启发性地进行考评反思 考评反思是对章节或学段测试后知识掌握情况的反思，也是对考后讲评是否真正做到了查漏补缺、是否能够再次激发学生的求知欲的反思。考后反思应该是启发性地。它能够启发教师的讲评是否找准了学生试卷中存在的问题，它能够让教师进一步明晰考后讲评是否突出了重点，是否抓住了典型错误的突破和解题通法的理解。也只有这样，才能使得教师在考试讲评中做到胸中有数，对症下药，达到讲解一题复习一片、纠正一例预防一片、讲评一法会解一类的目的；也只有这样，才能使得教师的教学更注重学生的学法指导，更注重学生的潜能的发挥，以促进学生的智力因素和非智力因素得到协调发展。 总之，只顾埋头苦干而对教学缺乏思考的教学是没有灵气的教学，直到讲完课后才去思索如何补缺的教学是缺少预见力和判断力的教学。教师既是教学的探索者，也是思考者。教师只要把教学反思贯穿到了整个教学中，就可以减少教学的盲目性，提高教学的针对性，增强教学的时效性、合理性，自如地应对教学的突发性，成功地展现教育的发展性。教师只要养成了教学反思的习惯，就一定会很快成为一名研究型教师，就一定能够富有创造性地开展教育教学工作。篇5：农民致富增收的文章从何处落笔
――对xx义和庄乡苑庄村肉鸭养殖业快速兴起的调查与思考
短短三年的时间，xx市义和庄乡苑庄村60多户农民先后搞起了肉鸭养殖，建起了投资500万元的绿野生态养殖服务公司和两个肉鸭养殖基地，月出栏达到50万只，产品销往北京、沧州，流向韩国、日本等国际市场，年获利超过多万元。“要想富、养肉鸭”成为当地群众的共识。在当前市场竞争日趋激烈的大形势下，苑庄村民如何趋利避害，融入国内、国际市场，“问渠何以清如许，惟有源头活水来”，带着这个疑问，我们深入到义和庄乡和苑庄村，通过与群众座谈，入户走访、实地查看，从中总结到了一些经验，得到一些启示。
一是帮农民勤“洗脑”，给农民好“信息”。苑庄村地处义和庄乡东北部，总人口814人，耕地面积1269亩，过去该村80%的农户都以瓜菜种植为主，但由于受传统种养方式和品种的影响，苑庄村民也跳不出“果贱伤农、菜贱伤农、丰产不丰收”的怪圈，从事农业生产的积极性受挫。“落后就是耻辱，贫穷就要受苦”，穷则思变，成为苑庄村民的共识，随着市场农业的快速兴起和中央、省、市各级惠农政策的出台，义和庄乡党委、政府多次带领乡村干部、种养大户和群众代表到先进地区参观学习，使他们认识到思想僵化、观念保守是制约其发展的最大瓶颈，认识到单纯依靠传统的种植瓜果蔬菜，已经不能应对生活的需要和市场的需求，穷则思干、穷则思进，盼富、想富、求富成为村民追求的新时尚。义和庄乡党委、政府抓住这一契机，将泰国正大集团香河分公司肉鸭供应不足的信息及时提供给他们，在义和庄乡政府的帮助下，该村与香河分公司频繁接触，通过2个月的积极运作，发动起当地较有经济发展头脑的致富户赵海恩作为泰国正大集团香河分公司与农户的中介人，发展订单肉鸭养殖。经过三年的时间，带动起周边地区400多家农户从事肉鸭养殖，创利逾5000万元，发展成为泰国正大集团香河分公司八大肉鸭养殖基地之一。
二是帮农民筑“链条”，给农民化“风险”。市场经济条件下，仅靠农民一家一户，以单打独斗的方式参与市场经营，一旦产品价格有所波动，其风险是这些缺乏市场经验、文化素质较低的农户难于承受和抵御的。这就需要构筑稳固的产业链条来化解这些风险。苑庄村民赵海恩在经过充分的市场调查后，经过两个月的运作，投资300万元组建了绿野生态养殖服务公司，向上积极与泰国正大集团香河分公司协调，挂靠龙头企业，联系肉鸭销路；向下积极发动苑庄广大农户，发展肉鸭养殖，由绿野生态养殖服务公司给养殖户提供信息、资金、技术、鸭苗、饲料、医药等全套服务，成功的架起了产品生产和市场销售的桥梁，衔接起了肉鸭养殖产业链条。赵海恩从事肉鸭中介三年的时间，已获得中介费50多万元，在给自身带来收益的同时，大批的肉鸭养殖户通过与其签订合同养殖肉鸭，也获得了较为丰厚的收入。截止目前，每个肉鸭养殖户平均获利都在3万元以上。村民郝明洁投资4万多元，从事合同鸭养殖，短短一年时间获纯利6万元。村民贾涛投资38491元养鸭2500只，经过一个多月时间，肉鸭出栏后，回收资金45032元，获纯利达6541元。
三是帮农民解“难题”，给农民强“依靠”。农民闯市场受到资金、信息、技术、场地、市场等因素的制约，尤其是面临资金和占地这两大制约农村经济发展的瓶颈，这就要求地方政府和相关部门尽快转变职能，由“管理员”向“服务员”转变，帮助农民克服难题闯市场，实现快速增收。在苑庄肉鸭养殖特色产业发展过程中，义和庄乡政府注重发挥服务职能。一是用活生生的事实转变农民传统的种养观念。首先是组织落后村的农民到养殖业发展较快的村，深入到养殖专业户家中现场参观，听取养殖户“现身说法”。其次是选派贫穷户农民到先富起来的养殖户家中打工，在挣取工资的同时，学习技术，开拓思维。同时，由乡党委、政府聘请北京养殖专家举办养殖技术培训班，宣讲先进适用的养殖技术。这些举措的实施，使广大农民的思想在潜移默化中受到了教育和启发，逐渐树立起动态农业和市场农业的观念。二是政策扶助解决农民生产难题。首先是义和庄乡党委、政府在财政紧张的情况下专门拿出60万元资金后，又协调信用社贷款100万元，支援绿野生态服务公司作为流动发展资金，解决龙头中介组织融资难题。三年来，他们与农村信用社、农行等金融部门积极协调，为养殖户提供农村经济发展小额信用贷款近200万元，从根本上解决了农民筹资难的问题。其次是对肉鸭养殖户占地问题尽量做到“三快”，即快审、快报、快批。第三是经常性地组织农技站人员深入到养殖户家中，实地进行指导培训，使养殖户能够预防各类突发的问题，从而降低了农民的经营风险，使养殖户平稳获利。义和庄乡党委、政府从农民的切身利益出发，通过乡党委、政府的大力扶持，使肉鸭养殖规模迅速扩大。目前，不仅苑庄村60多家农户从事肉鸭养殖，也带动了周边村落和固安、房山等地数百户农户从事肉鸭养殖，有效地推进了农业产业结构调整步伐，兴起了一方特色产业，一大批养殖户从中受益。
从义和庄乡苑庄村的肉鸭养殖业快速兴起促民增收这一典型事例，可以看出，面对竞争激烈、瞬息万变的市场经济，农民只有积极应对，尽快解决三方面问题，加速观念的转变，才能在市场经济浪潮中大显身手，有所作为。
一、只有破解农民的思想障碍，提升农民素质，帮助农民树立起市场农业、动态农业的观念，把农民从传统种植模式中解脱出来，才能快速发动农民增收的“火花塞”。思想是行动的行导。在调查中我们发现，农民想富、盼富的思想已经形成，但是市场农业和动态农业的观念还没真正地确立起来。主要表现为：素质还不够高、胆子还不够大、思路还不够宽、办法还不够多，缺乏闯市场、上项目、求发展的气魄和实招。要实现农民快速增收，我们的各级党委、政府和涉农部门应该帮助农民研究市场，加快农民思想观念的转变和素质的提升。采取信息入户、科技入户、培训入户、典型带动、能人带动等一系列举措，使农民从传统的两大茬种植中解脱出来，从过去小打小闹中解脱出来，从盲目的“跟风”性生产中解脱了来。引导农民认真研究市场变化，尽快适应市场需求，树立新型的市场发展观，找准自身发展与市场变化的最佳结合点，发展特色规模种植、养殖。苑庄村之所以在短期内使小产业做成致富大文章，就是在政府引导、典型带路、能人带动下，在不断发展变化的市场中找准了发展定位，融入到市场经济当中，从而促成了肉鸭养殖业的快速兴起，实现了稳步增收。
二、只有抓住龙头企业和中介组织建设这些关键环节，构筑起稳固的产业化发展链条，化解农民从事农业生产经营的风险，才能切实抓牢农民增收的“牛鼻子”。当前，致富产业发展缓慢的一个最重要的原因就是龙头企业和中介组织发展规模小，不能提供高质量的中介服务，不能构筑稳固的产销经营链条。苑庄村构筑肉鸭养殖产业的发展链条，促动地方经济的成功实践，就启示我们推动农民增收，需要扶持大批这样的龙头企业、中介组织，从而构筑起稳筑的产业链条。我们的党委和政府在这个过程中是能够有所作为的，具体可以用“四环连动”来概括。一是政策引导“扶”龙头和中介。要出台和落实一系列惠农政策，扶持能人、企业上项目，建龙头和中介组织，帮助他们破解资金、土地等这些制约瓶颈，特别是财政、信贷和土地部门应克服“风险”、“惜贷”和“保守”思想，加大对龙头企业和中介组织的扶持力度。二是拓宽渠道“建”龙头和中介。各级各部门都应该积极创造宽松的外部环境，广开渠道吸引资金，吸引项目，特别是抓住“三资”积极介入农业的机遇，抓紧建成一批大项目、好项目，提升龙头企业和中介组织的档次。三是整合资源“壮”龙头和中介。各级各部门应制定符合本地实际的优惠政策，积极引导农业企业通过资产联合、兼并、收购等形式，整合资源，进行低成本扩张，旨在提升龙头和中介组织的`竞争力。四是提高素质“强”龙头和中介。各级各部门应该经常性地组织龙头企业和中介组织的经营者进行学习、外出参观、交流研讨，提高他们的素质，培育一批有头脑、懂经营、善管理的企业家队伍，提高农业产业龙头企业和中介组织的管理水平。
三、只有加速政府职能转变，努力提升执政能力，改进领导方式和方法，做到解民所难、帮民所需，才能真正充当农民增收的“助跑器”。中央、省一系列惠农政策的出台，给农业发展提供了前所未有的机遇。如何真正体现我们各级党和政府的执政能力，真正做到“为民、亲民、爱民、惠民”，真正让农民快速增收、长期得到实惠，这是我们必须认真考虑并加以落实的。这就要求我们尽快改变执政理念，快速实现“两个角色的转变”。一是快速从“命令型”管理向“引导型”管理转变。彻底改变过去“想当然”和“指手划脚”的陋习，深入到群众中去，了解群众真正需要什么？明确我们自己应该怎么作？作群众致富增收的引路人，为群众指清方向，帮助群众化解难题。二是快速从“给政策”向“抓落实”转变。一系列惠农政策的出台只是为农村经济发展、农民增收提供了前提，最关键的是因地制宜抓好落实。现在老百姓埋怨，党的惠农政策很好，但基层执行起来就会缩水、打折扣。为解除农民的后顾之忧，基层党委、政府就要用足、用活党的惠农政策，千方百计发挥政策在促农增收中的最大效应。不能只将政策停留在会议里，停留在文件上，要真真正正的抓好落实，才能推进农业的产业化和市场化，才能使农业生产的效益不断提高，才能使农民真正的获利增收。义和庄乡党委、政府从转变职能入手，通过市场调查，帮助当地农民提供科学准确的致富信息，通过带领大参观、大发动等一系列活动，帮助广大农民树立起了市场农业、动态农业的观念，通过多方筹划运作，帮助农民融通资金，提供技术，最大限度的支持这一致富产业的发展，真正体现了执政为民这一理念，值得各级各部门学习和借鉴。
篇6：加大班组长教育培训力度 提高班组长执行力的思考
加大班组长教育培训力度 提高班组长执行力的思考
［摘 要］班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，班组长是企业各项工作的具体实践者，如何发挥其核心作用，把学习与工作系统地、持续地结合起来，增强其教育培训的针对性，抓好梯队延伸培养，全面提高班组长的执行力，是今后港口工作的一项重要工作之一。本文分析了现实工作中班组长执行力的现状及形成的原因，并依据从事基层班组工作的经验，提出了加大班组长教育培训力度，提高班组长执行力，提升班组管理水平的有效工作方式和途径。［关键词］细化管理 机制建设 组织培训 方法途径
一、现实工作中班组长执行力的现状
1.贯彻上级精神打折扣，有章不循，对待安全怀有侥幸心理；
港口生产经过多年的管理运行，积累了许多经验和教训，已经形
成了一整套完整的规章制度，规范着每个人的工作行为，虽然这些规程、制度和标准健全完善，但是有章不循、有矩不依的现象依然存在，例如：无票作业、违章指挥、违反劳动纪律等，而由此所引发的事故也时有发生。
2.班组内部管理失控，缺乏细化管理；
班组管理包括安全管理、日常生产管理、后勤管理和民主管理等方面，而通常这些管理工作都是由班组长负责，交由班组成员执行，虽然这些都是一些基础工作，但是管理内部失控现象依然存在。
3.班组缺乏凝聚力，作风拖沓, 组织涣散；
没有执行力的班组表现为人心涣散，纪律松弛，事不关己、高高挂起，具体表现在班组长思想麻木，没有干事业的激情，缺乏源动力，尤其是一些年龄大的班组长，总是认为干好干坏一个样，没有责任心，得过且过，对上级安排的工作视而不见或熟视无睹。Www.11665.COm
二、班组长执行力欠缺的原因
1.班组长执行力意识较差；
由于知识结构、文化层次、业务技能等方面的原因，班组长对执行力、执行文化缺乏深度认识或者只停留在模糊阶段, 对个人执行力或班组整体执行力与企业的关系不关心、不考虑, 对执行力的提高不主动、不积极。
2.班组长及班组成员的流动性较差；
港口轮岗制脱节，造成了思想的守旧，以致抱残守缺的情况严重，班组长对待班组工作是一种长期循规蹈矩的生产活动，本身较为枯燥乏味，如果班组长再缺乏责任心，一些工作和生活中的烦恼也时而被带进本职工作中, 影响到工作的规范性开展。
3.班组长的交流与沟通能力；
班组长日常沟通能力，了解工作思路、工作重点及实施步骤，获取最新的管理信息问题，如与其他班组长沟通，互通有无，交换工作经验及对每一项任务的看法和做法；与班组成员沟通，了解其工作、生活、家庭方面的困难、需求以及对本班组的建设性意见。
4.班组长教育与培训；
班组长作为引领班组的中坚力量，班组长的培训需求存在与实际脱节，没有做到“缺什么，补什么”的原则，培训内容没有能够针对班组长的现有岗位需要以及未来发展的需要综合考虑，造成了培训工作夸夸其谈、浮漂应付的现象。
三、班组长教育培训的有效方式
1.学习型班组长培训的针对性；
创新培训需要三个理念：一是树立人才资源是第一资源的理念，使人才资源的优势通过班组长培训转化为企业创新发展的优势；二是树立班组长培训的投入是效益投入的理念，加大培训投入力度；三是树立班组长全方位培训学习的理念，使班组长知识结构由单一型向复合型转变。
2.创新班组长培训的内容；
创新培训内容，要围绕企业目标和中心工作，以需求为导向，科学设置班组长培训的内容，做到“干什么、学什么”，“缺什么，补什么”，找准“供”与“需”的结合点。
3.拓展学习型班组长培训的梯队延伸效应；
要树立“以培训促进发展，以培训带动班组成为优秀团队”的
理念，通过班组长素质和能力的提高带动员工队伍建设，提升员工学习能力、执行能力、创新能力。
四、持续提高班组长执行力的途径
1.加快制度建设, 明确班组长执行力标准；
班组长的执行力很大程度上就是落实班组内部一整套规章制度的能力。因此，要建立健全班组内部一整套规章制度，使之达到班组内部岗位分工明确、流程衔接紧密、岗位职责清晰、作业操作规范，建设这样一套制度需要坚持自下而上的原则,集合全体成员的聪明才智，并不断学习先进有效地行业内的成果与做法, 相互补充, 最终达到内容涵盖所有工种、所有人员, 做到凡事有人管、凡事有人做、凡事有规定，凡事有标准。
2.建立有效的监督考核机制；
有效地监督考核机制是提高执行力的关键。建立班组建设领导考核小组, 在明确班组管理职责的基础上,以提高执行力为重点, 制定实施各班组长执行力建设工作考核管理办法, 把班组长执行力建设列入部门业绩考核, 增强部门和班组成员抓执行力的'责任感。
3.加强班组作风建设, 塑造企业执行力文化
执行力文化是企业文化的一部分。转变工作作风，塑造良好的执行力文化，将极大地提高班组长执行力。具体实施可以借鉴军事化管理的方法，标准军事化管理有利于培养班组成员铁的纪律性，形成班组政令畅通、令行禁止的执行环境，在企业和班组中灌输企业文化管理，能有效提高企业班组成员的执行力。
4.提高班组长素养, 打造一流的执行团队；
一个班组的执行力如何, 班组长起着非常重要的作用。要将班组长培养成一支思想文化素质高、基本管理技能精、综合业务水平强的骨干队伍。只有班组长自身业务精, 才能带队伍, 才能带出执行力强的队伍，通过班组长自身的示范和榜样作用, 把自己过硬的技术和作风潜移默化地传导到班组成员身上, 从而提升班组整体的执行力。
基于以上所述，我们在实际工作中，应该针对班组长培训和执行力的现状，加强班组的体制建设，建立完整的班组管理模式，加强团队建设，增强班组管理的系统性和执行性，有序地培养出一批优秀的基层管理人员，增强企业管理效率，推动企业不断地向前发展。
参考文献：
[1]《学习型班组创建指导读本》，200
[2]《知识型职工培训读本》，2005.7
[3]《试述强班组建设是提高执行力的有效措施》，四川省人事厅人才交流中心网站，2010.5.22
文档为doc格式
