圆圆的脑袋，胖胖的身体，因肉多而显得过小的双眼是“麻烦大王”洪杰的独特之处。印象中，他墩实憨厚，愣愣地一天能向老师汇报十几件大小不等的事情。
记得刚刚担任他的班主任时，他才8岁。不爱写作业，不爱静心读书。那时，办公室离教室有300米的路程。一到下课，便能见到洪杰喘着粗气，扭扭地向我走来：“胡老师，昨天我被狗咬了……”；“胡老师，李强上课踢我……”；“胡老师，我不想和赵小路坐了……” 看着他喋喋不休地继续讲着，我再也忍不住了：“知道了，知道了。老师很忙，今天就这样吧！”而洪杰并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。
日子如流水般慢慢向前流淌，转眼间与洪杰相处已两年了。那是个叶落知秋的日子，布置完作业，我正准备去开会。此时，洪杰站起来了，急冲冲地向我走来。没等他开口，我先说话了：“又有什么事啊？快点，我很忙！”“我没本子，还有……”“好了，自己想办法吧！”看着他欲言又止的样子，我顿了顿、点头道：“嗯，总算是进步了。”说完，便头也不回、大步流星地向会议室走去，留下洪杰一串沉默。
开完会我向办公室走去，老远便看见桌上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕。在黑白色调的办公室里，在单调呆板的桌凳之间，它显得多么生动，多像一朵花，一首诗啊！我急忙走上前，蛋糕旁放着一张小纸条。打开一看，洪杰稚嫩的笔迹印入眼帘：“胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕好吗？它是我刚才跑到校门口用零花钱买的。谢谢老师，胡老师再见！”
噢，多么天真可爱的孩子，多么惭愧的我啊！放下纸条，凝神蛋糕，那白白的奶油、红红的果汁多像孩子纯真的笑脸啊！可我竟让这笑脸苦闷、失望，还美其名曰“老师很忙！”无地自容中，我拨通了孩子家里的号码，也拨动了理智的心弦。话筒里，我轻轻地送出我的祝福，也送去我的歉意：“孩子，其实老师没有那么忙！” ……
［评析］
曾经，我觉得自己很忙，俨然一个华威先生。殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心，丢失的是学生对老师的依赖、亲密。
新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师的教学行为产生相应的变化。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、诲人不倦。诲人不倦凝聚着教师对事业的高度责任感和对学生的信任感，体现着教师对学生的耐心、爱心、责任心。教师应该具有明确而坚定的育人信念，即相信每一个学生经过培养都能成为国家的有用人才和合格公民，对每一个学生的健康成长都寄予最大的期望，相信自己所从事的事业一定能够成功。
有了这种信念，就会把满腔热情投入于工作之中，感到工作充满了成功和希望，就会全身心地走进每一个学生的心田，在教育中尽情播种希望；有了这种信念就会正确认识和对待教育过程中的困难和挫折，并以顽强的毅力和意志克服困难。就不会觉得自己很累、很忙，也不会以此为借口树立所谓的“师道尊严”；有了这种信念，就会发现每个学生都有各自品行上的闪光点和智力上的优势，像洪杰这样的孩子也有他可亲可爱的地方；有了这种信念，就会认识到只有教法不当的教师，没有教育不好的学生。工作中即使有挫折也会觉得无怨无悔。
让我们拒绝任何诱惑和懈怠，全心全意地去关心、爱护每一个学生吧！
[思考]
1、反思自己或身边的同行，有无打着类似“我很忙”的旗号，拒绝倾听学生的心声，拒绝关爱后进生。在班级展开一次讨论会，让那些不被老师关注甚至是常招老师白眼的学生谈一谈自己有什么想法、什么做法、对老师有什么希望。
2、试着改变长期以来你对待一个学生的态度，然后悄悄地记录下他的变化，好好研究研究，并将你的心得传达给身边的同行，让大家共同成长。
《感人的教育教学故事——孩子，其实老师没有那么忙！.doc》
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