以下是小编精心整理的从认知的角度看隐喻及其对英语词汇的解释力，本文共7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：从认知的角度看隐喻及其对英语词汇的解释力
从认知的角度看隐喻及其对英语词汇的解释力
将认知语言学对隐喻的研究成果运用于语言教学是当今隐喻研究的七大主题之一.隐喻的认知观和语言的隐喻性使得隐喻研究的各种成果应用于语言教学成为可能.本文在简要阐述隐喻的认知理论的基础上,重点从词的理据、一词多义、词义变化、词义的`理解等方面讨论了隐喻的认知观对英语词汇的解释力.
作 者：孙红梅 作者单位：曲阜师范大学,外国语学院,山东,曲阜,273165 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(22) 分类号：H3 关键词：隐喻 认知观 英语词汇教学篇2：从认知隐喻谈英语词汇教学
从认知隐喻谈英语词汇教学
隐喻究其本质是一种认知现象.本文运用认知语言学的'隐喻理论对英语词汇教学做了简单的探讨,认为在词汇教学中应该重视基本范畴词汇,加强词语隐喻义的学习,以及借助语境进行教学,从而从根本上提高学生的语言学习能力和语言水平.
作 者：邓素芬 Deng Sufen 作者单位：湖南第一师范学院 刊 名：当代教育论坛 英文刊名：FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION 年，卷(期)： “”(26) 分类号：H3 关键词：隐喻 基本范畴词汇 语境 词汇教学篇3：从认知角度比较英汉概念隐喻
从认知角度比较英汉概念隐喻
概念隐喻是人类的一种认知现象,是认知隐喻理论研究的重要组成部分.概念隐喻以相似性为映射的基础,通过概念之间的`类比推理,揭示人们的思维机制和对事物的认识.概念隐喻的形成和文化密切相关.不同文化对概念隐喻所表现出来的相似认知现象表明了人类文化认知的共性.而不同国家和民族的思维方式和价值观渗透于概念隐喻的形成和表现过程,形成了各民族特有的概念隐喻表达机制,因此概念隐喻在很大程度上又表现出明显的民族特征.
作 者：刘瑞琴 作者单位：中国石油大学,外国语学院,山东,东营,257061 刊 名：中国石油大学学报（社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHINA UNIVERSITY OF PETROEUM(EDITION OF SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)：2008 24(2) 分类号：H0-05 关键词：概念隐喻 认知本质 共性 差异篇4：从认知角度看隐喻的起源、本质和功能
从认知角度看隐喻的起源、本质和功能
从认知学的角度分析了隐喻的起源、本质和功能;指出由于人自身的生理构造和感官的人类学局限,他们倾向于把两种实际上不一样的.事物当做同一种事物来谈论,其结果必然就是隐喻的产生;说明了隐喻的本质是一种人类的认知现象,是人类认知活动的结果与工具;揭示了隐喻的两大功能,即组织人类概念系统,引导人类经验和创造新的意义,提供看待事物的新视角.
作 者：王勃然 WANG Bo-ran 作者单位：东北大学,外国语学院,辽宁,沈阳,110004 刊 名：东北大学学报（社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF NORTHEASTERN UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE) 年，卷(期)： 7(2) 分类号：H315 B023 关键词：认知 隐喻 起源 本质 功能篇5：从认知角度谈英语词汇教学
从认知角度谈英语词汇教学
文章旨在讨论认知语言学理论对英语词汇教学的指导作用.从学生的`认知心理和认知能力出发,根据整体、概念、意象、组块、意义、兴趣、推理等认知因素思考词汇教学,提出认知式英语词汇教学法.并简要阐述它可行的理论依据.
作 者：刘念 LIU Nian 作者单位：乌鲁木齐成人教育学院外语系,新疆乌鲁木齐,830001 刊 名：乌鲁木齐成人教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF URUMQI ADULT EDUCATION INSTITUTE 年，卷(期)： 16(2) 分类号：H319.3 关键词：英语词汇教学 认知法篇6：从语用-认知的角度探析隐喻的解释和构建功能
从语用-认知的角度探析隐喻的解释和构建功能
现代隐喻理论明确地把隐喻理解为一种认知思维方式.隐喻的`运用离不开语境,本文主要从语用一认知的角度探析在特定的语境下隐喻是如何实现其解释和构建功能的.
作 者：肖清玲 邹智勇 作者单位：江西农业大学,外国语学院,江西,南昌,330045 刊 名：文教资料 英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION 年，卷(期)： “”(14) 分类号：H1 关键词：认知语境 隐喻 解释 构建功能篇7：从认知功能的角度看隐喻思维对外语学习的影响
从认知功能的角度看隐喻思维对外语学习的影响
隐喻是文化的载体,是语言的形式组成,同时又是语言赖以生存和发展的`基础,这些特征使得将隐喻引入外语学习过程显得既有可能又有必要.本文尝试从认知功能的角度,在隐喻基本概念及其认知特点的基础上,通过对隐喻思维和隐喻认知价值的研究得出隐喻思维创造并影响语言的学习,隐喻思维在外语学习过程中的作用是决定性的.隐喻与语言、文化的密切关系为隐喻在外语教学中的应用提供了理论保障和实践基础.
作 者：张茵 作者单位：常州轻工职业技术学院 刊 名：内江科技 英文刊名：NEIJIANG KEJI 年，卷(期)：2008 29(2) 分类号：H3 关键词：隐喻思维 认知功能 外语习得
文档为doc格式
