下面是小编为大家整理的实习护生针刺现状调查，本文共10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：实习护生针刺现状调查
【摘要】 目的 了解实习护生在实习过程中针刺伤发生、处理及相关知识的掌握情况。
方法 采用问卷调查法对45所二级及二级以上实习医院的665名护理专业实习护生进行调查，调查内容包括针刺伤发生情况、伤口处理、后续处理、实习护生对针刺伤的看法及调查对象所在医院针刺伤管理现状。
结果 被调查的665名实习护生中有90.9%的实习护生发生过针刺伤，针刺伤后有14.2%的实习护生未经任何处理，76.6%的实习护生未做后续处理，仅1.4%的实习护生进行血液检查;实习护生对针刺伤全面防护基本知识掌握较差;部分被调查学生所在实习医院没有针刺伤登记及上报制度。
结论 护理专业实习护生实习期间针刺伤发生率高，护生自我防护意识淡漠，针刺后处理不规范;学生在校学习期间和实习前要强化职业防护知识的教育，实习医院应建立、完善职业防护管理体系，定期对实习护生进行职业安全教育，以减少针刺伤危害。
【关键词】 针刺伤 实习护生 职业防护
护士由于工作的特殊性，面临着多种职业危害(如生物性危害、化学性危害、物理性危害、心理社会性危害等)，针刺伤是一种皮肤深部足以使受伤者出血的意外伤害，而污染的针头刺伤是医院传染艾滋病、乙型肝炎、丙型肝炎等疾病的重要途径。
据报道护理人员工作中针刺伤人数达82%[1]。
实习护生在实习期间，职业防护意识差，针刺伤发生的机率更高。
本研究旨在了解实习护生的职业防护现状和对职业防护相关知识的掌握程度，现将调查结果报道如下。
1 对象与方法
1.1 对象
研究对象为我校届毕业分布于45所不同类型实习医院的665名护理专业实习护生。
其中361名占54.3%来自二级综合医院，28名占4.2%来自专科医院;276名占41.5%来自三级医院;中专学生370名占55.6%，大专学生295名占44.4%。
18%的学生接种过乙肝疫苗。
1.2 方法
采用自行编制的问卷进行调查。
问卷内容包括调查对象的一般情况;职业防护状况，实习期间发生的针刺伤情况、自我防护措施、自我防护知识的掌握情况以及针刺伤后疾病感染情况。
调查采用不记名方式，共发放668份问卷，回收665份，回收率为99.6%。
1.3 数据处理
采用SPSS 11.0统计软件对有关数据进行分析。
2 结果
2.1 针刺伤发生情况
665名实习护生中604人发生过针刺行为，发生率为90.8%;共发生针刺伤983次，人均1.48次。
主要发生在使用注射器、缝针等医疗锐器物进行注射、缝合等操作环节。
2.2 针刺伤口处理情况
见表1。
表1 实习护生针刺伤口处理情况(略)
2.3 针刺伤后续处理情况
见表2。
表2 针刺伤后续处理情况(略)
2.4 调查对象所在医院针刺伤管理现状
见表3。
表3 调查对象所在医院针刺伤管理现状(略)注：表中二级医院28所，三级医院17所;制度落实情况针对实习护生而言;参与问卷调查的实习护生二级医院 为 321人，三级医院为344人。
2.5 实习护生对针刺伤的看法
见表4。
表4 实习护生对针刺伤的看法 (略)
3 讨论
3.1 职业防护教育问题
调查结果显示：有90.8%的实习护生发生过针刺伤，14.2%的针刺伤护生未做任何处理76.2%的针刺伤护生未做后续处理，仅1.7%护生行血液检查，只有1人进行预防接种;二级医院和三级医院分别有70.5%和5.9%的护生认为实习医院针刺伤安全防护教育不到位。
原因是，目前我国护理教育体系中尚无有关护士职业防护课程，造成护生在校学习时未能充分认识到针刺伤防护的重要性;进入临床实习时，部分医院未把职业防护列为必须培训的内容。
加之医院重视程度不同，护士学习、理解能力的不同，护士掌握防护知识程度不一，部分护生存在侥幸心理，缺乏学习职业防护知识的积极性与主动性，从而导致护士针刺伤防护教育不到位。
调查中护生对针刺伤防护认识不足，也同样提示护理教育者和管理者可以从改变护生认知着手加强这方面培训。
传统的教育中过分强调护士的奉献精神[2]，有时给护士造成错觉，认为注重自身安全防护就是不讲奉献;传统的观念认为护士为患者服务，不能怕脏，不能嫌弃患者，戴手套等防护措施被认为是不敬业的行为。
建议护理专业教育中开设护士职业防护课程，上岗前的护生必须进行医院感染、职业防护、安全工作技术和方法的岗前专门培训，经考核合格方可进入临床实习。
实习过程中不断接受继续教育，不断强化安全防护意识，护理管理者应加大督查力度。
篇2：实习护生进行健康教育的现状调查
实习护生进行健康教育的现状调查
[目的]了解实习护生健康教育现状,探讨带教方法,提高护生健康教育水平.[方法]采用问卷调查法,对实习结束的356名护生进行实习期间健康教育培训、实践及其影响因素等进行调查.[结果]26.97%的护生实习期间接受过健康教育培训,仅24.16%的护生实施过健康教育,91.57%的`护生表示不能胜任健康教育工作,93.26%的护生希望接受健康教育培训.[结论]健康教育应纳入带教计划,实行护士长、带教组长、带教老师三级负责制,选拔优秀带教老师,建立双向考评机制,分阶段有重点地培训学生的健康教育意识和健康教育能力.
作 者：唐晨曦 陈金华 宋燕 作者单位：四川省南充市中心医院,637000 刊 名：全科护理 英文刊名：FAMILY NURSE 年，卷(期)： 7(12) 分类号：G40 关键词：实习护生 健康教育 现状篇3：护生ICU实习情况调查分析
护生ICU实习情况调查分析
目的 了解护生在ICU的实习情况,以进一步提高临床护理带教质量、满足护生对知识的`要求和适应临床护理专业化发展的需要.方法 采用问卷调查法,对本校的200名护生就ICU实习期间、临床实践后的情况进行调查分析.结果 护生对ICU带教教师的水平给予高度评价,认为在提高专科理论知识、操作技能及与患者沟通能力等方面均可以得到较大帮助.结论 护生进入ICU实习非常重要,能使护生系统地学习重症监护、急诊急救、现代化抢救仪器的应用,加深其对书本理论知识的理解,使其提高临床操作技能,从而成为临床实用型人才.
作 者：李活青 戚永娟 李昌荣 作者单位：湛江卫生学校,广东湛江,524037 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)： 28(6) 分类号：G526.5 关键词：护生 ICU实习 调查篇4：实习护生语言运用情况调查分析
实习护生语言运用情况调查分析
目的` 了解实习护生语言运用现状及存在问题,探寻改善实习护生及护理工作者语言运用状况的教学方法.方法 采用问卷调查法.对573名实习护生进行问卷调查.结果 较多实习护生在语言运用方面存在问题.结论 实习护生语言运用能力有待提高.
作 者：沈慧 温霞 陈诗怡 朱明 作者单位：沈慧,温霞,陈诗怡(湛江卫生学校,广东湛江,524037)朱明(湛江市妇幼保健院,广东湛江,524038)
刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)： 27(5) 分类号：G424.4 关键词：实习护生 语言运用能力 调查篇5：实习护生《护士条例》相关知识认知调查
实习护生《护士条例》相关知识认知调查
目的 了解实习护生对<护士条例>相关知识的认知情况.方法 以自行设计的问卷对在我院实习的100名不同学历的`护理专业实习护生进行了<护士条例>相关知识的问卷调查.结果 实习护生对<护士条例>的相关知识缺乏,对护士权益与义务、承担的法律责任等知识知晓率低,对接受这方面的教育有强烈的需求.不同学历实习护生对3个问题的回答存在差异,即:学校是否开设<护士条例>相关法规的课程、如何才能取得执业证书和<护士条例>的颁布时间.结论 实习护生对<护士条例>相关知识缺乏,应加大对<护士条例>的宣传力度.
作 者：邱小雪 姜小鹰 高明 余兰贞 彭宝琴 QIU Xiao-xue JIANG Xiao-ying GAO Ming YU Lan-zhen PENG Bao-qin 作者单位：邱小雪,高明,余兰贞,彭宝琴,QIU Xiao-xue,GAO Ming,YU Lan-zhen,PENG Bao-qin(福建医科大学附属三明市第一医院,365000)姜小鹰,JIANG Xiao-ying(福建医科大学护理学院,365000)
刊 名：中华护理教育 英文刊名：CHINESE JOURNAL OF NURSING EDUCATION 年，卷(期)：2009 6(1) 分类号：G71 关键词：学生,护理 临床实习 护士条例篇6：中职护生考试情况调查及建议
中职护生考试情况调查及建议
考试是教学过程的重要环节,是检验教学质量的重要手段.考试所特有的.评定、检测、诊断、反馈和激励五大功能,是其他教学环节所不能替代的[1].科学、合理的考试内容和方法可以提高教学质量,促进学生创新思维和探索能力的培养,提高学生的专业素质.
作 者：杨彩先 李霞 蒋婧 作者单位：昌吉卫生学校,新疆,昌吉,831100 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)： 27(23) 分类号：G424.74 关键词：中职护生 考试 调查篇7：实习护生带教心得体会
如何完满完成实习护生的带教任务，帮助她们迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步？在护理部及中心护士长的正确指导下，我科的护生教学工作取得了一定的成效，获得了学生的肯定和好评，我科多个带教老师多次获得护生的表扬和赞美。我的'体会如下。
1、严格带教，重视沟通与鼓励
总带教老师及带教老师要德才兼备，实行专人负责、责任到人的带教方法，做到严格管理，严格训练，特别在有关医疗安全的查对制度、操作规范及职业暴露等方面更要严格要求，不得放松，严防差错事故的发生。同时做到尊重护生、态度和蔼、耐心讲解、细心指导，加强沟通和反馈，与护生朋友般相待，使护生心情愉快，变被动为主动，其学习的热情及工作积极性就会不断高涨。工作中不能轻视或冷淡对待护生，更不能辱骂护生，或使用“蠢”、“笨”、“没用”这些有损自尊的字眼，使师生关系恶化，影响带教效果。
2、以身作则，身教重于言教
我们要重点培养她们在临床工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力。为此带教老师要做到以身作则，不仅在护理技术操作上手把手教护生，而且还要在服务态度、病情观察、与患者的沟通、健康教育等方面做出好的表率和指导作用，使护生耳濡目染，潜移默化。“输液先输情”。首先带教老师要有一颗“医者父母心”的心态和服务态度对待病人，才能指导护生对病人也要怀有一颗仁爱之心，关心、同情和尊重病人，才能更好地为病人服务。
3、不断学习，充实自己
“给人一杯水，自己要有一桶水”。带教老师必须有扎实的理论基础和精湛的护理操作技术，才能做到“以理服人，以情感人，以形象示人”，才能受到护生的欢迎和拥护。因此带教老师要积极参与各种继教培训学习班，自觉学习，不断充实自己的基础理论及专科知识，才能更好地给护生授课和带教，更好地解答护生提出的问题。
4、培养护生独立工作的能力。
平常带教老师应鼓励护生多问、多看、多学、多练，并多进行理论联系实际，以加深印象，巩固学习效果。在放眼不放手的基础上，让护生有更多动手操作的机会，使护生尽快熟悉各项基础护理技术操作，做到熟能生巧。但要避免过于放眼又放手，以免增加医疗安全隐患；也要避免过于保守，很少给机会让护生自己操作等带教不良现象。
5、多形式教学，教与学双向评定
采取业务学习、操作训练、护理查房等多种形式进行临床教学，同时本科把课件都做成了PPT幻灯片，每次上课都采用了视频形式授课，使护生看得清，听得明，加深并增强了护生学习的印象及效果；同时讲课时做到简明扼要、深入浅出，并提问和检查护生学习效果。护生转科前，如实进行教与学双向评价，我多听取带教老师和护生的意见和建议，以便更好地改进教学工作，有效促进教学带教工作，对表现较好的护生及带教老师，给予表扬和鼓励，对带教表现较差的老师给予批评教育，甚至取消带教资格。
篇8：实习护生的暑假报告
关于实习护生的暑假报告
实习阶段对于每一个即将跨入社会走上护理岗位的护士新生都是至关重要的一段经历。现代社会激烈地市场竞争，新的医学护理模式，以及人们对健康与服务意识的增强，对我们的护理工作提出了更高地要求。而实习护生在这一过程中应充分学习和得到锻炼，在实践中进一步充实完善自己的理论，规范自己的行为，以便为自己将来的独立L作打下一个好的基础。下面就儿个方面的问题与人家共同学习和讨论。
1.要树立“以人为本”的人性化服务理念
护理的全部工作都是围绕病人入院到出院来展开的。人是一个生物体，时时刻刻有着他(她)各种生理需求和社会需求，病人则在此基础上还有疾病治疗护理的需求。护理工作除执行医嘱和护理操作有着严格的操作规程外，其他大量工作都是根据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需要，就囊括了我们所有的护理工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难，都是我们的职责所在。其中营造一个舒适安静的住院环境、耐心细致的入院宣教、温馨和蔼的语言沟通、体贴入微的生活护理、高度负责的人文关怀等等，都是护理工作的具体体现，护理质量的高低均会在这曰常的点点滴滴中反映出来。总之，一切以病人为中心，病人满意了，说明我们的工作就做好了。
2.要严守各项规章制度和操作规程
在护理的上作制度中，有“查对制度”、“值班、交接班制度”、“执行医嘱制度”、“抢救工作制度”、“消毒隔离制度”、“分级护理制度”等等。各项操作规程是我们的教科书上都明确规定了的。护理工作中如果没有严格的纪律和制度约束，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作无法准确的完成。规章制度和操作规程是我们的前辈在上百年的护理实践中总结出来的，凝结了她们宝贵的经验和教训，有些是血和泪甚至生命所换来的。违反了这些制度和规程，轻则延误诊查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍甚至失去生命。所以我们只有严格遵守，才能少走弯路，少犯错误，不犯错误，从而保证医疗质量，防范护理差错事故的发生。
人是有惰性的。特别现在独生子女多，这种惰性、依赖性表现比较强烈，实习阶段要注意克服。带教老师最喜欢勤奋的学生，只有勤奋才能被人赏识，被人接受，才有更多的机会去学习更多的实践知识。“四勤”首先要眼勤，就是要善于观察。
①认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排的周密性和计划性。
②观察各项护理操作的`操作流程和具体操作手法，临床上许多知识教科书上是没有的，有些知识和经验只有心悟而不可言传，只有在实践中多观察，多领悟其中的要领，才会在自己的实际工作中有质的进步和飞跃。③要勤察病情，对病区内的病人要做到心中有数，重点病人要密切观察。如手术病人存手术前后的病情观察、心脑血管痫人各项牛命体征的观察、各种特殊治疗和用药疗效或良反应的观察等等，通过观察才能掌痫人的病情变化，及时采取有效的治疗和护理手段处珲突事件，严密的观察病情，在很大程度上对于提高治疗率和抢救成功率是至关主要的。再则就是要口勤，通过言语才能沟通，但语言要讲究艺术和职业规范，不能自以为是、杂乱无章的乱讲。包括尊敬师长语言甜蜜、求学知识勤钻好问、安抚病人话语温馨、主动询问、耐心解释、入院宣教、科普知识等等。护患关系、同事关系、师生关系处理的好坏在很大程度上取决于语言的沟通，有了良好的人际关系，工作学习起来也就顺心多了。另外，最重要的还要手、脚勤，就是要乐于干活，主动做事。护理工作平凡而琐碎，各班工作职责只是比较粗略的分工，分工的基础上还需要合作。相当一部分工作是没办法明确分工和量化的，但又是必须要做的。所以只要人在病区，要是工作和病人需要，都要主动去做，绝对不能等待或推诿。做好治疗护理之余还要“没事”找事干，多下病房了解病人各方面的状况，协助做一些生活护理，以及病房环境的整理，办公室、治疗室的清洁整理等等。在这样的勤奋工作当中你将得到比别人加倍的学习机会，同时带教老师们也愿意把更多的知识和经验传授于你。
4.做好护理文书的书写`
护理文书书写质量的高低，可以反映一个护士的综合素质。在护理文书中，可以看到你对病人整体状况的了解程度;看到你对医嘱的诠释和理解程度;看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策能力和方法;看到你在执行医嘱过程中所发挥的主观能动性和规范性。同样护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。因此，护理文书～定要客观，实事求是，规范的书写，做到楣栏、内容填写完整，字迹工整清晰，文字语言流畅，使用医学术语，记录客观事实。总之，实习过程是短暂的。但如果我们把握好了这一过程，给自己奠定了一个良好的基础和独立工作准备阶段，将对自己末来的事业受益匪浅。
篇9：临床实习阶段高职护生的心理卫生现状分析及对策
临床实习阶段高职护生的心理卫生现状分析及对策
目的了解临床实习高职护生的心理卫生现状及其影响因素,为制定有针对性地防治对策提供依据.方法采取分层整群抽样的方法随机抽取临床实习的高职护生,用症状自评量表(SCL-90)和自制调查问卷进行调查.资料用SPSS10.0统计分析.结果高职实习护生SCL-90 因子得分高于常模;16.92%的护生有轻度的心理问题,2.31%的护生有中度以上的`心理问题.实习中带教老师的教育方式、人际关系以及本人的实习态度对其心理卫生状况有一定影响.结论临床实习高职护生存在一定的心理卫生问题,实习管理工作者应尽快采取有针对性地预防对策.
作 者：闫俊平田素芝 Yan Junping Tian Suzhi 作者单位：闫俊平,Yan Junping(中国.河北大学附属医院教学办,保定,071000)田素芝,Tian Suzhi(中央司法警官学院医院)
刊 名：中国健康心理学杂志 ISTIC英文刊名：CHINA JOURNAL OF HEALTH PSYCHOLOGY 年，卷(期)： 14(4) 分类号：B84 关键词：高职实习护生 心理问题 影响因素 预防对策篇10：专科护生毕业前就业意向的调查
专科护生毕业前就业意向的调查
目的 了解护生毕业前的就业意向,以便更好地指导其就业.方法 整群随机抽取5个护理大专班护生进行问卷调查.结果 毕业前69%的护生落实了就业单位,湖南省与外省市就业落实率没有差别;城市护生的就业落实率高于农村护生;五年制大专护生高于三年制大专护生;在就业观念上,78%的`护生追求条件好、薪酬高的医疗单位;85%的护生对学院提供的就业服务比较满意.结论 目前,专科护生就业率较高,但仍需在就业知识、就业观念、就业心理等方面加强教育.
作 者：张文波 作者单位：常德职业技术学院,湖南常德,415000 刊 名：卫生职业教育 英文刊名：HEALTH VOCATIONAL EDUCATION 年，卷(期)：2010 28(6) 分类号：G526.5 关键词：专科护生 就业意向 就业观念
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