下面是小编为大家收集的语音意识、快速命名与中文阅读，本文共5篇，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：语音意识、快速命名与中文阅读
语音意识、快速命名与中文阅读
本研究考察了语音意识、快速命名与中文阅读的'关系.一系列回归分析发现,语音意识对中文读字、中文默字和快速阅读理解的解释量大于快速命名.快速命名先进入方程时对一分钟读字有更大的解释量.控制发音速度对一分钟读字的影响后,快速命名和语音意识对一分钟读字的解释量减小.这些结果说明,与语音意识相比,快速命名对中文阅读有独立的、微弱的影响.文章讨论了语音意识和快速命名与中文阅读的关系,并根据实验结果分析了快速命名的认知结构.
作 者：孟祥芝 沙淑颖 周晓林 作者单位：北京大学心理学系,北京,100871 刊 名：心理科学 PKU CSSCI英文刊名：PSYCHOLOGICAL SCIENCE 年，卷(期)： 27(6) 分类号： 关键词：快速命名 语音意识 发展性阅读障碍 发音速度 双重障碍篇2：语音意识-儿童早期阅读发展的关键因素
语音意识-儿童早期阅读发展的关键因素
近20多年来,语音意识在阅读及发展性阅读障碍研究中占据主导地位.了解儿童如何发展单词语音结构的清晰意识以及影响语音意识发展的因素是解读阅读发展及发展性阅读障碍问题的.关键.本文首先阐释语音意识概念,其次讨论语音意识发展次序,最后剖析语音意识与阅读发展及发展性阅读障碍关系问题.
作 者：白丽茹 王立弟 BAI Li-ru WANG Li-di 作者单位：北京外国语大学,中国外语教育研究中心,北京,100089 刊 名：山东外语教学 PKU英文刊名：SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL 年，卷(期)： “”(2) 分类号：H01 关键词：语音意识 阅读发展 发展性阅读障碍篇3：英语阅读理解与跨文化意识
阅读是我国学生接触英语的主要途径之一，它在高中及大学的英语学习中是非常关键的。阅读的目的是获取正确的信息，但在阅读的过程中，常常由于读者的跨文化意识欠缺，使其对英文的某些内容百思不得其解，甚至出现误解，影响了信息的正确率，造成考试、交流等的严重失误，给读者带来许多不便和麻烦。下面笔者就阅读中常见的一些跨文化意识谈谈自己的看法。
一、词汇的文化内涵
1. 词汇的褒义和贬义。中西方同一词却蕴含着截然不同的含义，因此在阅读中要注意词的褒贬含义。
white在中国多为贬义，例如：白旗、白事(丧事)，而在西方white一词多与purity(纯洁)，innocent(无故) 有关，如white lie善意的谎言。
2. 委婉语的使用。在阅读中遇到一些词如从字面意思看实在不得其解，如遇到I have a bad stomachache. I must answer nature's call.如划线部分直译为“回答自然的召唤”，当然就无法理解整句，其实此短语在英语中是go to W.C. 的委婉语，再如，go to a better world和be with god是death或die的委婉语。
3. 颜色词的特殊含义。表颜色的词和不同的词搭配意义不同。注意正确理解。如：green-back(美钞)，green-house(温室)，green-eyed(眼红的)，black letter(倒霉的)，black tea(红茶),red meat(牛/羊肉), red-neck(乡下佬), red gold(纯金)，blue-blood(贵族出身),blue-jackets(水兵/水平)，white-livered(胆小的),white-headed(淡黄色头发的), yellow-belly(可耻的胆小鬼)等。
二、习语、俚语、成语及谚语的理解
英语阅读中遇到的另一类令人费解的问题就是对习语、俚语、成语及谚语的正确理解。由于这些语言如同汉语的谚语、习语等一样隐含着使用者一定的习惯意识及特定的文化气息，因而在阅读时应特别注重其含义。例如：
Love me, love my dog. 爱屋及乌。
Like know like. 英雄识英雄。
To take French leave 不告而别
To face the music 临危不惧
More haste, less speed. 欲速则不达。
三、写作结构特点
阅读文章时，了解大意是阅读的关键所在，为了能迅速抓住中心，了解一下东、西方作者写作特点很有必要。东方人重综合思维的能力，写作特点往往是一波三折，开头往往与主题关系不大；而西方人重分析思维能力，因而写作方式呈直线型，即直截了当，主题一般在首段的首句。例如：NMET 阅读的第59题：
What is mainly discussd in the text?
A. Children's reading difficulties.
B. Advantages of raising dog.
C. Service in a public library.
D. A special reading programme.
认真阅读文章后可知，本文介绍了一个帮助孩子获取阅读自信心，从而提高读写能力的特别节目--对着狗读书。而文中的首句Reading to dogs is an unusual way to help children improve their literacy skills.就是中心句。答案是D。
四、文化背景知识的影响
掌握基本的语言文化背景知识是培养和提高阅读能力的前提。语言和文化是不可分的，语言是载体，是文化的一个有机组成部分，因此背景知识对阅读的影响是不言而喻的。只有对英语国家的风俗习惯及地理知识有充分的了解，才能提高阅读的质量。例如：NMET 92年的阅读理解D介绍了basenji的作用、产地及特点。
其中的83题是：Americans like basenjis because they are _______ .
A. pleasant B. pretty C. clean D. quiet
如单纯从文章来猎取答案很可能选错，但如果联想欧美人爱宠物，狗是其中的一种，而basenji是一种温驯的猎狗，自然就会选A。
再如：NMET 96阅读理解D的试题62识图题要求判断英国妇女游泳所穿服装，如果读者了解19世纪英国的生活习俗，再根据文章的第一句话就能得出答案D。但许多同学由于缺少这一方面的知识，认为游泳不会穿长衣服就会选错。
总之，要想提高阅读理解能力，减少误解，更好地欣赏英语文章，就必须平时处处留心，用心积累，努力加强自身对跨文化意识的培养。
文/刘艾
篇4：快速高效阅读与传统阅读优劣比较
快速阅读法是以阅读学、心理学、脑科学、语言学等科学理论为研究基础，以开发人的左右脑为核心，以全面开发和调动人的身心资源为主体，积极而富有创造性地快速吸收和处理有用信息的一种全新阅读方法。
快速高效阅读的核心在于：突破“音”读，变“读”为“看”；突破“点”读，扩大视幅。通过科学有效的方法训练，开发人的视觉潜能和思维潜能，培养专注能力及思维反应能力，提高人的阅读效率和综合素质。
研究者们根据快速高效阅读的基本原理，已研究出一系列提高阅读速度的方法，如无声速读方法、手部引导速读方法、扩大视幅速读方法、闪示速读方法、五步速读法、推断速读法、固定程序速读法、快速理解速读法，等等。人们在用一般阅读法阅读时，往往无意识地在脑中一字一句发音，这叫音读法，由于音读的原因，大大降低了人们的阅读速度。我们应杜绝音读，采用视读的方法。
人的视觉器官具备快速阅读能力，人们在看书时眼球总是不断“眼停”，不断“眼跳”。“眼停”的时间大约占阅读过程的95%。“眼停”即注视，但一般人注视一次一般只有数字，如果设想每一次均能多达10个字甚至数行，那么阅读速度就大大提高了。
具有高效阅读速度的人往往是注视一次可看数百字，这是可以通过练习而达到的。
但大脑能跟上快速的视觉移动吗？每一注视收集到的大量文字信息能马上理解吗？
能！无音读的每一注视收集到的文字信息被右脑当做图像来处理了。大脑完全能跟上速度，我们要做的只是尽量让每一注视收集尽可能多的信息。
（一）阅读时发声与无声的区别
阅读一般有两种形式：一种是声读，另一种则是默读，这是人们最普遍的阅读形式。这样阅读，一般人每分钟也就能读三百字左右。快速高效阅读则是在阅读时，革除“音读”现象，做到变读为看、眼脑直映，缩短信息传递的路径，把阅读过程变为“眼睛——文字——大脑”，省却了传统阅读过程“眼睛——文字——声音——大脑”中的“声音”环节。
（二）识别间距大小的区别
传统阅读的弊端之一是眼睛对文字符号的识别间距较小。一般人的眼睛对文字符号的感知能力仅为15度角，最多为3个字的间距，其表现为“点读”，即逐字逐句逐个标点地阅读。快速高效阅读的优点之一，就是通过对人的“视觉潜能”开发，彻底告别“点”读，即从“点”读→“段”读→“面”读过渡。
（三）眼睛凝视文字快与慢的区别
以一个26字的行计，较慢的阅读者每次凝视两个字并且回跳或倒退两次的话，那么他将需要13秒半，而快速高效阅读者每次凝视七八个字，并且没有回跳和倒退，他只需3秒钟。那些快速高效阅读者掌握了控制眼睛移动的技巧后，其阅读效率至少是那些较慢阅读者的2倍～5倍。
（四）视觉后退与前进的区别
对于大多数人来说，传统阅读时都自觉或不自觉地会有一种不良的阅读习惯，即他们在阅读时，常常为了一个“字”或一个“词”，甚至一个“标点”没有看清楚或不理解而重复阅读或“倒读”。研究者们将之称为“视觉后退症”。快速高效阅读研究表明，速度适当地增加会自然而然地导致理解能力的增强。
（五）阅读时“集中与放松”和“散漫与烦躁”的区别
阅读是一种高强度的思维活动及很强的心理活动，只有具备最佳的身心状态，才能收到最好的效果。一般人在阅读时，因为没有受过有效的训练，所以很难进入一种阅读时的最佳状态，常常表现为散漫与烦躁。研究者们把阅读时的最佳状态定义为“集中与放松”状态。这种状态表现为，阅读时注意力高度集中，而身心放松，让大脑处于一种“a”波激活状态，即大脑的最佳工作状态。这是大脑高度的清晰状态，是高理解力、高记忆力状态。在此条件下阅读才能收到事半功倍的效果。
篇5：快速阅读与快速浏览的区别
一般人眼中，提到快速阅读，就会以为是快速浏览的意思，但实际上快速阅读和快速浏览是完全不同的概念，下面小编详细说明这两者的区别：
■“快速阅读”技巧的真正意义不在于阅读的“快速”，而在于“快速记忆 + 快速理解”！。
■“快速阅读”与“快速浏览”是两个完全不同的概念，是两种意义绝然不同的阅读模式。
■“快速阅读”采用的是全新阅读模式:“眼脑直映式”右脑图像阅读法，一眼能看清几行字。
■“快速浏览”只是快速扫描过阅读内容，属于“走马观花”。
■“快速浏览”只适合于“粗读”，而“速读”却能很好的用于“精读”。
■“快速阅读”另一个重要意义还在于它的普遍掌握性。
因此，要想学得快、记得快，请千万不要“读书”，而要“看书”！
看书的过程就是在快速阅读， 快速阅读也就是人们口中常说的速读，这是一种以比平常人十几倍、几十倍、甚至上百倍的的速度进行阅读的方法，换句话讲：就是“一目十行”。一般人（几乎是绝大部分人）目前的平均阅读速度约为200-300字/分钟左右，而掌握“速读”技巧的人则至少能以3000-5000字/分钟的速度阅读书籍和资料，熟练者更能达到5000千或超过5000字/分钟。
“速读”采用的是全新的阅读模式----“眼脑直映式”右脑图像阅读法，它的基本要求是一眼能看清一行、几行、甚至多行的全部内容。所以“速读”不但能以每分钟几千字的速度快速阅读完一本全新的书籍，而且立即能复述出书中的大部分内容，许多部分甚至能准确的回忆出某些词汇和段落的在书中的页码和位置。
但是，“速读”技巧的真正意义不在于阅读的“快速”，而在于“快速记忆 + 快速理解”！就是说“速读”者能以与快速阅读同样的速度同步记忆住所看到的内容（包括细节），并且同时理解其内容。即所谓“一目十行，过目不忘，过目即懂”。因此，速读的重要作用是通过提高我们对知识的吸收能力，对知识的掌握能力，进而提高人生的效率，提高成功的比率！
“速读”另一个重要意义还在于它的普遍掌握性----即凡是视觉正常和具备基本阅读能力的人（小学文化程度以上者），都能通过强化训练获得受用终身的快速阅读技巧！在现代信息爆炸的时代，我们每一个人都不可避免要面对包括考试、升学、升职在内的各种各样竞争，阅读无疑是十分重要的手段，学习能力（特别是阅读能力）高低无疑成为在当今“时间就是金钱”社会取胜的关键所在！传统老牛拉车式的阅读方法成为我们前进的绊脚石，我们需要阅读“提速”，我们都需要“速读”！
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