下面是小编整理的新目标七上 Unit6单元测试卷，本文共10篇，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：新目标七上 Unit6单元测试卷
新目标七上 Unit6单元测试卷
Class_______ Name________ Number_________I. 听力部分（20分）
一、听句子，选择相应的答语。（5分）
1. A. Yes, I like. B. No, I don’t like. C. Yes, I do.
2. A. I like baseball. B. It’s in my room. C. They are under the desk.
3. A. Yes, he is. B. Yes, he does. C. Yes, he likes fish.
4. A. No, I don’t like milk. B. That’s healthy. C. I like eggs very much.
5. A. Yes, I don’t. B. No, I don’t think so. C. Yes, at 6:30.
二、听对话，选择正确答案。 （5分）
( )1. A. Yes, he does. B. No, she doesn’t. C. No, he doesn’t.
( )2.A. Chicken and hamburgers.B. Chicken and oranges.C. Chicken and bananas.
( )3.A. Yes, they do. B. No, they don’t. C. I don’t know.
( )4. A. No, he doesn’t. B. Yes, he does. C. I don’t know.
( )5. A. Tomatoes. B. Hamburgers. C. Tomatoes and hamburgers.
三、听短文，将下列空格补充完整。（15分）
My name is Dan, and I _________ two brothers, Bob and Ray. We like _______ for lunch. Bob and I like ___________, but Ray __________ like. I like ________ for breakfast. I don’t like ________ for breakfast, but Bob and Ray _________. We like _________ and _________ for _________.
II、笔试部分 （80分）
一、单项选择 （10分）
( )1. ________ you like ice cream?
A. Are B. Am C. Does D. Do
( )2. ________ play table tennis.
A. Let B. Lets C. Let’s D. It’s
( )3. ________ does your father have ______ lunch? Chicken and tomatoes.
A. What; for B. What; / C. How; for D. How; /
( )4. Oranges are a kind of ________.
A. vegetables B. vegetable C. fruits D. fruit
( )5. What ______ Tom like _______ for breakfast?
A. does; eat B. is; eat C. does; to eat D. is; to eat
( )6. CDo you like ice cream for ______ dessert?
A. a B. the C. / D. an
( )7. CDoes your friend like salad?
-- _________.
A. Yes, she like. B. No, she does. C. Yes, she doesn’t D. No, she doesn’t.
( )8. I have a cat. It likes fish. It eats _______ every day.
A. a lot B. many C. Lots of D. much
( )9. CDoes your English teacher sing very _____ ?
--Yes, She does.
A. good B. nice C. great D. well
( )10. CLet’s _______ baseball.
--OK. Let’s _______.
A. play; go B. plays; go C. play; to go D. play; goes
二、英汉互译 （5分）
1．吃晚饭 _____________ 2、每天 ______________
3、a list of food ____________ 4、a running star ___________
5. healthy food ____________
三、根据句意和首字母完成单词 （10分）
1．I have hamburgers for b___________.
2. Here are some tomatoes. Do you like t _________?
3. I like French f _________.
4. I have an ice c_________.
5. Children should (应当) eat lots of v___________.
6. What do you have for d__________?
7. Zhou Jielun is a singing s________.
8. She eats h________ food every day.
9. How m________ apples do you have?
10. I’m going on a picnic with a group of f_________.
四、完形填空 （10分）
Mrs Jones: Which meal do we need most, breakfast, lunch or __1____?
Tony: Dinner.
Mrs Jones: Dinner is the big meal of the day. But I don’t ___2___ we need it most.
Tony: Is lunch the meal we want most?
Mrs Jones: No, ____3___ is the meal we need most. But why?
Kate: It is a long time from night to morning. We have no ____4___.
Mrs Jones: Right! If we don’t have breakfast, we don’t feel ____5____. But what makes a good breakfast?
James: I think we can ____6____ milk, bread, noodles or porridge. ___7____ are good for breakfast.
Mrs Jones: That’s right. We can eat some vegetables and fruits ___8____ the morning, too. They make us healthy.
David: I ____9___ coca cola a lot. Can I have that in the morning?
Mrs Jones: You’d better not. Water is good for you.
Danny: Mum says we can not eat too much things after ____10____.
Mrs Jones: Great, Danny. It may make you sick. After sports you need water and a rest first, not lots of food.
( ) 1. A. fruits B. food C. dinner
( ) 2. A. like B. know C. think
( ) 3. A. breakfast B. lunch C. dinner
( ) 4. A. water B. food C. vegetables
( ) 5. A. good B. great C. well
( ) 6. A. take &
篇2：新目标七上 Unit5 单元检测题
新目标七上 Unit5 单元检测题
一. 词汇，跟据句子意思及首字母提示，补全单词1. Let’s p____volleydall
2. It is b______to watch TV at home
3. He likes playing computer game very much .It is i_______
4. We all like playing basketball.It is a r________sport.
5. Alice is a f____ girl. She is my good friend.
二.选择最佳答案填空
1. He_____like baseball, _____he likes football.
A. don’t ,but B. doesn’t, or C. doesn’t, but
2. Do you want to play ______tennis? Yes, I____do
A. a,want B. the,do C./, /
3. Do you like soccer?
A. I don’t like B.I like it. C. yes, I do
4. _____that man Does a great sports collection
A. Do, have B. Does, have. C. Does, has
5. Does _____play computer game ?
A. he B. him C. his
6. ______the boy swim? Yes, he ____
A. Dose,do B. Can, can C. Is,is
7.Ann_______TV every day
A. watches B. watch C. looks
8.My father likes baseball. He thins it is _______
A. fun B. boring C. difficult
9. I like to watch basketball games_________TV.
A. on B. at C.in
10. We ________football. We play football every day.
A. like B. likes C. don’t like
三.小小翻译家
1. 一本有趣的书。
2. 打排球。
3. 网球俱乐部。
4. 听起来不错。
5. 下棋。
6. 运动中心。
7. 踢足球。
8. 看电视。
9. 做运动
10. 棒球
四.句型转换
1. I have a soccer ball (用Tony 代替I )
2.He has a baseball bat （改为否定句）
3. Gina doesn’t play golf every day (改为肯定句)
4. Do you have tennis rackets? (改为肯定句)
5. It’s Monday tomorrow （对划线部分提问）
五.连词成句
1. Tom have and Jack baseballs there
2. play soccer let’s
3. he have ball tennis doesn’t
4. Ella does a racket tennis have (?)
5. don’t play soccer I it’s because, difficult
6. doesn’t he play he watches sports them TV on only
7. brother has great a sports Peter’s collection
8. playing like I computer game very much
9. interesting sounds that
六：翻译下列句子。（ 10分）
1有网球拍吗？没有 但是彼得有。
2让我们去打球吧
3安没有棒球球拍。她不喜欢打棒球
4那听起来听不错的
5我喜欢踢足球他很有趣
6你必须照看好你的东西
7他的`篮球打的非常好
8彼得爱好运动
9参加学校的体育俱乐部吗？
10吉姆有许多篮球
篇3：八年级英语新目标上Unit6教案.
八年级英语新目标上Unit6教案.
更多精彩；英语教师网 英语教师网论坛bbs.ewteacher.com 备 课 卡 年 级 八 科 目 英 语 课 型 新 授 本节课题 Unit 6 I’m more outgoing than mysister . 教学内容 Period 1 教具准备 cards and a tape-recorder . 教学目标 知识目标 vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin . Pattern: He has shorter hair than Sam . Is Tom smarter than Tim ? 能力目标 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 情感目标 热爱家人 教学重点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教学难点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教 学 过 程 个人改进意见或建议 Step 1 Leading in Ask a student to introduce herself/himself . Step 2 Pre-task SB Page 31 , 1a . Show some pictures to Ss . Say ,They are stars .Ask Ss to tell what they see . Ask Ss to use the words :tall ,wild , thin , long hair , short hair , heavy , calm , short and so on . Then ask Ss to repeat these sentences :Yao Ming is taller than Ronaldo . Step 3 While-task SB Page 31 , 1c , 1b . Call attention to the picture . Point out the sample conversation in activity 1c . Say ,Now work with a partner .Make your own conversation about the twins . Ask several pairs to say one or more of their conversations . Then listen to the recording .Ask Ss to number the twins . Check the answers . SB Page 32 ,2a . Point out the two columns and read the headings :-er , -ier and more .Then point out the words in the box .Read . Say ,now listen and write the Cer and Cier words in the first column and the words that use more in the second column . Play the recording and check the answers . SB Page 32 , 2b . Point out the picture and the two boxes with the headings Tina is and Tara is . Say ,listen to the recording .Write word in the boxes .The words are from the list in activity 2a . Play the recording and check the answers . Step 4 Post-task SB Page 32 , 2c . Point out the chart in activity 2c and on Page 89 . Say , Make your own conversations according to the information. Ask pairs to continue on their own . Correct the answers . Step 5 Homework How are you and your sister /brother different ?Write down . 教后反思 备 课 卡 年 级 八 科 目 英 语 课 型 新 授 本节课题 Unit 6 I’m more outgoing than mysister . 教学内容 Period 2 教具准备 cards and a tape-recorder . 教学目标 知识目标 vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin . Pattern: He has shorter hair than Sam . Is Tom smarter than Tim ? 能力目标 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 情感目标 热爱家人 教学重点 能对人物的'外表进行描绘，个性进行比较 教学难点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教 学 过 程 个人改进意见或建议 Step 1 Leading in Ask ,How are you and your mother/father different ? Ask some Ss to answer . Step 2 Pre-task Grammar focus . Review the grammar box .Ask Ss to read the sentences to the class . Call attention to the word “funny”,circle “y” and say when a word ends in y ,change “y” to an “i” and add Cer . Write the phrases “more athletic than” .Say,when you complete things using words with three or more syllables ,you use the word more . Practice : happy , outgoing , short , thin , good . Step 3 While-task SB Page 33 , 3a .Call attention to the letter .Ask a student to read it to the class .Say, now read the article ,then answer the questions . Write if the statements are true ,or false ,or “don’t know” if you don’t know the answer . Check the answers . SB Page 33 , 3b . Say ,tell your partner about things that are the same and different between you and a member of your family or a friend .You can make a conversation like the example . Ask two Ss to read the sample conversation in the box . Have Ss work and ask some pairs to say their dialogues . Step 4 Post-task Read the instruction to the class .Ask pairs of Ss how many same and different examples they found . Work in pairs and ask some pairs to read their lists . Step 5 Homework Write down the same and different between you and a friend . 教后反思 备 课 卡 年 级 八 科 目 英 语 课 型 新 授 本节课题 Unit 6 I’m more outgoing than mysister . 教学内容 Period 3 教具准备 cards and a tape-recorder . 教学目标 知识目标 vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin . Pattern: He has shorter hair than Sam . Is Tom smarter than Tim ? 能力目标 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 情感目标 热爱家人 教学重点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教学难点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教 学 过 程 个人改进意见或建议 Step 1 Leading in Show a maxim to Ss : A friend indeed is a friend in need . Ask ,What kind of things are important in a friend ? Step 2 Pre-task SB Page 34 , 1a . Read each description to the class and ask the Ss to repeat. What kind of things are important in a friend .Rank the things below 1-6 (1 is most important ) Ask different Ss to copy the six phrases on the Bb .Then read the phrases together . Step 3 While-task SB Page 34 , 1b . Say , Now make your own statements about friends using the phrases in activity 1a . Ask some Ss to tell the class what they look for in a friend .And say ,who is your best friend ? SB Page 34 , 2a . Play the recording and check the answers . SB Page 34 , 2b . Play the recording and check the answers . Step 4 Post-task SB Page 34 , 2c . Say , Now work with your partner .Make a conversation using information in the chart . Ask several pairs to say their conversations to the class . Step 5 Homework 连词成句: 1. Tom , Sam , intellectual , more , than , is . 2. her sister , as … as . not, sports , at , good, is ,Liu Ying. 3. me , same , as , the , friend , my , is . 4. makes , laugh , a , me , good , I , think , friend . 5. outgoing , are , both , we . 教后反思 备 课 卡 年 级 八 科 目 英 语 课 型 新 授 本节课题 Unit 6 I’m more outgoing than mysister . 教学内容 Period 4 教具准备 cards and a tape-recorder . 教学目标 知识目标 vocabulary : outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin . Pattern: He has shorter hair than Sam . Is Tom smarter than Tim ? 能力目标 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 情感目标 热爱家人 教学重点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教学难点 能对人物的外表进行描绘，个性进行比较 教 学 过 程 个人改进意见或建议 Step 1 Leading in Greeting . Step 2 Pre-task SB Page 35 , 3b . Read the instruction to the class .Ask Ss to look at the chart on Page 34 . Ask a student to read the example to the class . Say ,now write your own sentences . Ask students who finish first to write sentences on the Bb. Ask some Ss to read the sentences ,each student read one sentence one by one . Step 3 While-task SB Page 35 , 3a . Read the instruction .Point out the sample answer . Say , Now read the article .Explain the words and sentences in your own words . Listen to the recording . Say ,Now read the article again .Underline all the words that describe what people are like .Check the answers . SB Page 35 ,3c . Ask Ss to choose a friend to write about .Ask Ss to try to tell the truth .Say ,Now finish the activity on your own . Ask some Ss to read their sentences to the class . Step 4 Post-task SB Page 35 ,Part 4 . Write the names of two outgoing students on the Bb .Say ,Who do think should get the job , A or B ? Ask Ss to work in pairs .Ask some pairs who they thought should get the job and why . Step 5 Exe篇4：新目标七上英语教学计划
一、指导思想：
以校领导对英语工作的要求为指导，以“抓常规、创氛围、辅学困、搭舞台、抓速成”的方针为主线，以全面提高英语教育教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。进一步创设我校的英语特色教育，在全校创造浓厚的英语氛围，使英语教学工作不断推向深入，为我校英语成绩的提档升级而努力奋斗！
二、认识教材，了解学生
对于新教材，大家都是处在摸索探究的阶段；但是同时，我也看到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材是由人教出版的GO FOR IT，这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比，GO FOR IT的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度剃度不明显，提倡“用到即学”。而作为学习该教材的本届学生来讲，他们当中大部分没有接触过英语，有的也就是小部分在暑假接触过英语，才初步入门。在这样的情况下，感觉上课难度比较大。
三、教学方法
这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学（Task―Based learning；简称TBL）是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式，该模式是来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的《国家英语课程标准》（实验稿）明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习。
这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识，即完成从陈述性知识到程序性知识的`转变。教师备课时重点考虑；如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来，从而完成了知识迁移过程。
四、主要工作：
一）、教学工作
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课。
2、教学目标：
3、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培养学生学习习惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学习信心；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）。加强检查及时评估，7年级和应以提高及格率为突破口，全面提高教学质量；8年级在提高学生阅读能力的基础上，加强学生的写作能力的培养。
4、继续做好同学科、同年级教师之间交流，共同制定进度计划，单元测试卷，互相学习（尤其向有经验的老教师学习）。
5、加大教学研究力度，积极进行新课改与信息技术整合，完成一篇高质量的教学反思、一篇优秀论文等。
6、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试年级应逐渐过度到以笔头作业为主。初中的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词，作业的检查指定专人负责，由各组长负责、老师抽查为副。
7、英语兴趣的培养是辅导学困生的一种方法和途径。精心准备，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。
8、为使老师教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈及时。根据学校的统一安排，以学校组织的月考、期中和期末成绩为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习情况进行跟踪。
9，加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。
五、教学重点与难点（略）
六、教学进度安排表（略）
篇5：七上六单元分析
第六单元
一、单元内容分析：
这个单元所选的课文，体裁丰富，有童话、神话、寓言和新诗等，都是描写想像世界的作品，是丰富的想像力创造出来的“别一世界”。这些课文通过虚构的故事曲折地反映现实，表达人们对真善美的追求和对假恶丑的鞭挞。
《皇帝的新装》是安徒生最著名的一篇童话，通过虚构而又生动有趣的故事，表达对愚蠢的统治者的蔑视和对人世间真理的追求。通过讨论，既让学生认识到说真话的可贵，也会有意识无意识地联系到自己在生活中的表现，会有所反思，从而对学生起着熏陶、教育的作用。
《郭沫若诗两首》选的是《天上的街市》和《静夜》，它们都短小、精粹，清新、优美，适合训练和培养学生的想像力，激发学生的追求理想、追求美的愿望。它们的结构、手法和情调都颇为类似，可以进行比较教学。
《女娲造人》是根据汉代应邵的《风俗通》里有关女娲的神话传说改编的。 “女娲造人”的故事骨架经过袁珂的再创造后，丰满充实起来，很有感染力。两相对照，可以让学生充分感受到想像的魅力。还可要求学生就课文中的某一部分进行更细化、当然也是合情合理的加工。本单元还就这篇课文设计了“追寻人类起源”的“综合性学习”内容，以期学生对“人类到底从何而来”获得比较全面深入的认识。并通过搜集科学资料，消除神话有可能带来的认识上的`混乱。
《盲孩子和他的影子》是一篇美丽的抒情童话，它以盲孩子逐渐获得光明的过程为线索来安排情节，故事写得曲折，人物命运柳暗花明，自然会激发学生兴趣。细腻真实的描写和诗一般的语言结合起来，相得益彰，并且使全文具有诗一样的境界和氛围。故事表达爱的主题、寻真向善求美的主题，可以从另外的角度来对它做出多种解读，对学生很有教育意义。
学习《寓言四则》要求学生理解它们各自所包含的寓意，并鼓励学生突破故事原有的寓意提出自己的新见。教学《伊索寓言》时可以重在让学生揣摩人物的语言、表情，而教学两则中国古代寓言时，则要求学生掌握一些关键文言字词，疏通文意。
总之，通过第六单元的学习，要使学生初步感受到想像类作品的艺术魅力，情感上得到熏陶、感染，想像能力、发表见解的能力都能有所提高。
二、学情分析：
寓言、童话、神话、诗歌是初一学生喜闻乐见的文学体裁，课文浅显易懂，给初一学生留下了充分的自主活动的空间。初一学生的认知特点还以形象、直观思维为主，宜采用灵活多样的教学形式，发挥学生的主体能动性，激发学生的创造和想像力。
篇6：How much are these pants? 新目标七上教案及
How much are these pants? 新目标七上教案及同步练习
教学目标与要求 一、串记口诀 颜色词 blue蓝grey灰，white白的像雪堆。 yellow黄green绿，red红的似血迹。 orange橙purple紫，black黑的如墨汁。 brown棕褐色，color颜色记仔细。 二、学习目标 本单元的核心内容是“购物”，该单元围绕这一核心内容设计安排听、说、读、写。要求掌握有关“购物”的日常交际用语。 围绕Shopping这一话题，进行归纳总结，自编对话，进行表演。复习巩固动词like和have的一般现在时的用法。 三、能力目标 1．表演对话及看图说话的能力。 2．就How much句型进行数量方面的交际问答的能力。 3．继续培养听的技能，逐渐掌握听的技巧。 4．运用拼读规则学习词汇的能力，逐步学会查字典的能力。 课文重点与难点 一、单词导航台 1．dollar n. 美元 2．much adj. (more, most)大量的，许多的(修饰不可数名词)：It won’t take much time.那不会花太多时间的。You take too much interest in what you wear. 你太过于关心穿着了。 pron. 许多，大量：Do you see much of her? 你经常见到她吗？ adv. 很，非常：Thank you very much. 多谢。 3．shoe n. 鞋，鞋子：a pair of shoes一双鞋 【引申】Over shoes，over boots.一不做，二不休；shoe polish鞋油；shoeblack擦鞋匠；shoelace鞋带。 4．sock n. 短袜：a pair of socks一双袜子 5．sweater/′swet/ n. 套头衫，运动衣 6．take/teik/ v. ①拿走，带走；②做(和名词连用，表示与该名词意义相关的动作)：take a photo摄影，take a look看一看；③花费(时间，金钱):It took me a lot of money to buy the house. 买这幢房子花了我很多钱。④吃喝，服用：take food/medicine；⑤乘车(船)：take a train/a boat/a bus坐火车/船/公共汽车。 7．thirty num. 三十 8．Twenty/′twenti/ num. 二十 9．welcome n. } v. 欢迎，迎接 【考点】You are welcome. 别客气。Welcome sb. 欢迎某人。 二、句子破译站 1．How much is this T-shirt? 这件T恤多少钱？ How much are these socks? 这些短袜多少钱？ ⑴how much多少钱，用来询问价格。若所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时，谓语用is；所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时，谓语用are。如： How much is the rice? 这大米多少钱？ How much are the potatoes? 这些土豆多少钱？ How much are these things? 这些东西多少钱？ ⑵how much多少，用来提问数量，后面加不可数名词。如： How much water is there in the bottle? 瓶子里有多少水？ 注：how many也用于提问数量的多少，但后面必须加可数名词的复数。请比较： How many pears do you want? 你想要多少梨？ How much meat do you want? 你想要多少肉？ 2. Can I help you? 你想要点什么？ Can I help you?和 Let me help you.是当人们询问别人是否需要服务时或想要提供帮助时的常用语，两者都表示愿意或主动向别人提供帮助，意思为“要我帮忙吗？”“让我帮帮你。”需注意的是“Can I help you?”在不同的场合有不同的译法，如：售货员对顾客说时，可译为“您想要买点什么？”；在图书馆，图书管理员对你说时，可译为“您要借书吗？” 表示提供帮助的其他一些英语句式还有： What can I do for you? (需要帮忙吗？) Could I help you? (要我帮忙吗？) May I help you?(要我帮忙吗？) 后两句比Can I help you? 在语气上更加客气和委婉。 3. What color do you want? 你想要什么颜色？ Want是及物动词，后面加名词作宾语，此句中宾语为what color，译为“想要……颜色”。如： I want a blue sweater我想要一件蓝色汗衫。 4. I’ll take it. 我要了。/我买了。 ⑴I’ll是I will的缩写形式，will是助动词，在句中没有实际意义，与动词take连用表示将要发生的动作。语法上称它为一般将来时。如： We’ll go to school tomorrow. 我们明天要去上学。 ⑵take=buy，是“买下”的意思。在口语中，当表示买下某物时经常用take，而很少用buy。如： The bike is very nice, I’ll take it. 这辆自行车很漂亮，我买下了。 You can’t take it, it’s too dear. 你别买它，它太贵了。 5. ―Thank you. 谢谢。 ―You are welcome. 不客气。 Thanks. Thank you. Thank you very much.以上三句都是表示感谢时广泛使用的礼节性语言。其中，Thanks是一个名词，其含义相当于Thank you，但不可以说Thanks you。也可以用Thanks(a lot). /Many thanks. 回答时，不能依据汉语“不用谢”直译为No thanks.或Don’t thank me. 而应该说：That’s OK. That’s all right. You’re welcome./Not at all. 等。如： ―Jim, is this your cup? 吉姆，这是你的.茶杯吗？ ―Oh, yes, it is. 呦，不错，是我的。 ―Here you are. 给你。 ―Thank you. 谢谢你。 ―You’re welcome. 不客气。 6. Do you need bags for sports or school? 你需要运动包或书包吗？ ⑴这是一个选择疑问句。提供两种或两种以上的情况，问对方选择哪一种的疑问句，叫做选择疑问句。这种问句应选择其中一种情况来回答。选择疑问句的构成方式是：一般疑问句＋or＋一般疑问句。在实际应用中，后面的一般疑问句常常省略与前面一般疑问句相同的部分。or连接两个并列成分，即两个成分是相同的词性。朗读时or前面的成分用升调，or后面的成分用降调。如： ①Is the cat black or white? 那猫是黑色的还是白色的？(连接两个形容词) ②Is this your bag or her bag? 这是你的包还是她的包？(连接两个名词) ③Is Bill in or out? 比尔在家还是没在家？(连接两个副词) ④Is it a pen, a pencil or a ball-point pen? 它是钢笔，铅笔还是圆珠笔？(连接三个名词) ⑵need译为“需要”在此句中作实意动词，故其一般疑问句的形式是将助动词do置于句首。它还可做情态动词用。如： You needn’t come here. 你不用来这里。 ⑶or后面省略了bags，即bags for sports or for school，也可说成sports bags or schoolbags。介词for表示对象，用途等，意思是“为……”。如： These apples are for you. 这些苹果是给你的。 7．We have sweaters in all colors at ￥50 each. 我们出售各色汗衫，每件仅售50元。 ⑴注意本句介词in与at的用法。in有多种含义，如：in English用英语，in a room在房间里；它还可与表示颜色的名词连用，如：a girl in red穿红衣服的女孩。介词at也有多种含义，如： at six(在六点) at the station(在车站)；此处后加￥50表示价格，at ￥50相当于at the price of ￥50。 ⑵￥50读作fifty yuan，fifty yuan中的yuan是人民币“元”的汉语拼音，在英语中表示人民币单位缩写为￥。虽然fifty yuan五十元看起来是复数，但由于yuan被看作不可数名词，所以yuan后面不能加“s”构成复数。yuan是不可数名词，作主语时动词用单数。如： Fifty yuan is cheap for this sweater. ⑶句末的each为副词，意为“每，各”。如： The tickets are ￡1 each. 入场券每张一英磅。 它还可作代词用，如： Each of his sisters is very beautiful.他的每一个姐姐都非常美丽。 8．Have a look at Zig Zag’s Clothes shop. 欢迎光顾Zig Zag衣物店。 ⑴动词短语have/take a look at sth. 意为“看一看”，此处look作名词用，如： Please have a look at my picture. 请看一下我的照片。 此句也可以说： Please look at my picture. 这里Look作动词用。 但have a look要比look更自然些，时间有时更短些， go and have a look要比go and look自然得多，因此一般不说 go and look，have a look后面也可以接at介词短语，表示看一看某物。类似的动词短语还有很多。如： have a drink喝一口，相当于drink喝。have a walk散散步，相当于walk散步。如： ①Can I have a look at this map? =Can I look at thia map? 我可以看这幅地图吗？ ②Let me have a drink. =Let me drink. 让我喝一口。 ③Let’s have a walk. =Let’s walk. 我们去散步吧。 ④Let’s go and have a look at his new house. 我们去看看他的新房子吧。 ⑵Zig Zag’s Clothes shop 为专有名词，是商店名称，故首字母大写。英语里姓名＋所有格通常表示场所，如： He often visits the Green’s. 他经常拜访格林一家。 He often goes to the Charlie’s for his stomachache(胃痛)。他经常去查理诊所看胃痛。 9.Here you are. 给你 Here you are. 是一个习惯句型，用以向对方展示其所需要的东西，意思是“给你”；不能按照一般顺序写作You are here。因为后者的意思是“你在这儿”。类似的表达结构还有： Here it is. Here they are. 如： Excuse me. Is this your book? 请问，这是你的书吗？ Yes, it is. 是的。 Here you are. 给你。 Thank you. 谢谢。 同学借你的词典，你给他时可说：“Here you are.”。你在商店买了一支铅笔，服务员递上铅笔时可说：“ Here you are.”或“Here it is.”；若买了两支或多支时，可说：“ Here they are.”。 三、工具箱 1.基数词 表示“多少”的词叫做基数词。如one(1)，two(2)，three(3)，thirteen（13），twenty（20）等。 100以下的基数词 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 30 thirty 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninty 100 a hundred 21 twenty-one 25 twenty-five 58 fifty-eight 说明：(1)13～19均以后缀Cteen结篇7：八上历史第一单元测试卷
一、单项选择题(每小题2分，25题，共50分，请涂填在答题框中)
1.“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”他不计个人得失，上书皇帝，严禁鸦片，在虎门海滩当众销毁二百多斤鸦片。“他”是
A.左宗棠
B.关天培
C.林则徐
D.邓世昌
2.“对于中国人来说，这场战争是一块界碑。它铭刻着中世纪古老的社会在炮口逼迫下赶往近代的最初的一步。”陈旭麓先生所说的“这场战争”是指
A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华战争
3.一部《1860：圆明园大劫难》让人们在圆明园的废墟上感受到了刻骨的“记忆”。与这个“记忆”有关的侵略者是
A.英法联军
B.八国联军
C.美英盟军
D.英日联军
4.下列诗句中，颂扬左宗棠收复新疆业绩的是
A.丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图
B.大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山
C.此日漫挥天下泪，有公足壮海军威
D.英帅朱彭筹此役，意扶危局定神州
5.“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”这幅挽联哀悼的是黄海大战中牺牲的民族英雄
A.林则徐
B.邓世昌
C.岳飞
D.关天培
6.东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧，致远鼓 棹冲重围，万火丛中呼杀贼。”与此诗相关的历史事件是
A.马尾海战
B.丰岛海战
C.黄海海战
D.威海卫战役
7.有一位外国人手中有四部反映清朝历史的影视作品，请你按照历史发展进程向他推荐观看的先后顺序是 ①《鸦片战争》 ②《末代皇帝》 ③《火烧圆明园》 ④《甲午风云》
A.①②③④
B.④②①③
C.①③④②
D.④③②①
8.在中国近代，下列哪一条约签订以后出现了右图局面?
A.《南京条约》
B.《北京条约》
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
9.“再现历史场景，弘扬民族精神”是历史影视剧的主题，如果需要拍摄关于义和团抗击八国联军的斗争题材的历史剧，应选择的素材是
A.廊坊阻击战
B.威海卫战役
C.虎门战役
D.黄海大战
10.鲁迅回顾历史时说：“中国太难改变了，不是很大的鞭子打在背上中国自己是不肯动弹的。”第二次鸦片战争的一鞭使中国开始认识到学习西方军事技术，开始了
A、编写《海国图志》
B、洋务运动
C、维新变法
D、宣传资产阶级革命思想
11.中国近代史上，由中国人创办第一所近代新式学堂是
A、福建船政学堂
B、京师同文馆
C、京师大学堂
D、北洋水师学堂
12.有人说：“洋务运动因战争而兴起，又因战争而宣告失败”。战争分别指
A.鸦片战争—第二次鸦片战争
B.鸦片战争—八国联军侵华战争
C.第二次鸦片战争—甲午中日战争
D.第二次鸦片战争—八国联军侵华战争
13.每个人一生中都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，两个人的选择都是为了
A.推翻清朝政府
B.实行君主立宪制
C.挽救民族危亡
D.建立民主共和国
14.有人说：洋务运动是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。这里的“柳”是指 ( )
A.增强了封建统治的力量
B.促进了民族资本主义的产生、发展
C.引进了西方先进的科学技术
D.中国走上了富强的道路
15.康有为、梁启超作为伟大的历史人物永载史册，主要是因为他们
A、发起了洋务运动
B、发起了维新变法运动
C、领导了辛亥革命
D、参加了新文化运动
16.引发“公车上书”的直接原因是
A、《马关条约》的签订
B、德国强迫“租借”胶州湾
C、美国提出“门户开放”政策
D、八国联军攻占北京
17.“有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉!这位为变法流血牺牲的第一人是
A、康有为
B、陈独秀
C、谭嗣同
D、梁启超
18.揭开维新变法运动序幕的是
A.强学会成立
B.创立《万国公报》
C.公车上书
D.光绪帝颁布诏书，宣布变法
19.他是20世纪中国走在 时代前列的第一个伟人，他是中国民主革命的伟大先行者，他毕生致力于资产阶级共和国道路的探索，他是
A、谭嗣同
B、孙中山
C、
D、
20.许多史学家认为：从实力 上看，孙中山与洪秀全相比，相差不知几千万里了，而偌大的清帝国不亡于洪秀全，却亡于孙中山，这主要原因是孙中山提出了顺应 时代要求的资产阶级民主革命发纲领。这纲领是
A.师夷长技以制夷
B.自 强、求富
C.三民主义
D.民主与科学
21.同盟会纲领：“驱逐鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地 权”，这里“鞑虏”指的是
A.西方列强
B.满族人民
C.满清贵族(清政府)
D.少数民族
22.某地拟建辛亥革命纪念馆，以纪念在辛亥革命期间首先发动的反清起义等事件。这一地点应该是
A.延安
B.天津
C.南京
D.武昌
23.辛亥革命是矗立在中华民族历史上的一座不朽的丰碑。这里“丰碑”的含义是指
A.揭开了新民主义革命的序幕
B.结束了两千多年的封建帝制
C.实现了完全的民族独立
D.改变了中国半殖民地半封建的社会性质
24.19，北京一茶馆里有四位汉人在聊天。张三说：“我看过谭嗣同赴法场。”李四说：“我参加过义和团。”王五说：“我家住在东交民巷。”赵六说：“我读过《万国公报》。” 他们中有一个人在说谎。他是
A.张三
B、李四
C、王五
D、赵六
25.鲁迅先生在《一件小事》中写到“这是民国六年的冬天”，其中“民国六年”是指
A、19
B、19
C、19
D、19
二、非选择题(本大题共3小题，第26题16分，第27题14分，28题20分)26、阅读下列材料：
材料一：清政府赔款2100万银元给英国;割香港岛给英国;开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸;英商进出口货物需缴纳的税款，中国需同英国协商。
材料二：割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本;赔款日本军费白银2亿两;允许日本在各通商口岸开设工厂;增辟通商口岸;等等。
材料三：清政府赔款白银4.5亿两，以海关等税收作担保;清 政府保证严禁中国人民参加反帝活动;清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。
请回答：
(1)以上三则材料分别出自哪一不平等条约?(3分)它们分别签订于列强的哪一次侵华战争之后?(3分)
(2)材料二中哪一条款适应了帝国主义列强对华资本输出的需要?(2分)
(3)导致近代中国人民饱受屈辱的根本原因是什么?(2分)
27.材料一：最近这两天发生在那里的情形却是用任何笔杆子都是无法恰当进行描述的。不分青红皂白的抢劫被认可，所有的房间都是被洗劫一空。清国的艺术品有的被带走，有的体积太大无法搬走就把它砸掉……
---《纽约日报》1860年10月9日
材料二：联军占领北京以后，曾特许军队公开抢劫三日，其后便继以私人抢劫。
---19瓦德西给德皇的信
请回答：
(1) 材料一、材料二各反映的是什么历史事件?(4分)
(2) 在材料一这一历史事件中，有一个国家趁火打劫，给中华民族造成无法挽回的损失，这个国家名称及损失的具体内容是什么?(4分)
(3) 材料二的结果如何?对中国社会性质有什么影响?(4分)
(4) 通过以上材料，你得到什么启示?(2分)
28. 材料一：上海轮船招商局创办三年内，外轮就损 失1300万两(白银)。湖北官办织布局后，江南海关每年进口减少10万匹。在洋务企业的刺激下，中国沿海一些地区部分官僚、地主、商人、买办和手工业作坊主开设工厂，雇佣工人进行生产。
材料二：“这场持续了约三十五年的运动，是一种浮于表面的近代化尝试;它只采用了西方文明中那些具有直接实用价值的东西。而另一些更为可取的方面……却完全被忽视了。”
(1)洋务派的代表人物有哪些?(中央和地方，至少四个，共4分)
(2) 结合材料一和所学知识，归纳洋务运动的积极作用。(6分)
(3) 材料二中“直接实用价值的东西”，“更为可取的方面”分别指什么?(4分)
(4) 由材料二我们可以看出，洋务运动失败的原因是什么?(2分)
29.材料一(10分)
(1) 材料一是与中国近代某一政党相关联的两幅图片。写出这一政党的名称及政党的性质。(4分)
材料二：严格说来，拳匪运动可(以)说是我国近代史上第三个救国救民的方案，不过这个方案是反对西洋化、近代化的与第一第二两个方案是背道而驰的。拳匪的惨败是极自然的。惨败代价之大足(以)证(明)我民族要图生存绝不可以开倒车。等到自强、变法都失败了，国人然后注意(到)孙中山先生所提出的救国救民的方案。
——蒋廷黻《中国近代史》
(2)根据材料二“国人然后注意(到)孙中山先生所提出的救国救民的方案”，此方案的革命理论是什么?(3分)概括说明这一理论的实践的积极作用。(3分)
参考答案
一、选择题：
1-13 CAABBCCDABBCC
14-25BBACCDCCDBCC
26、
⑴《南京条约》—第一次鸦片战争
《马关条约》—甲午中日战争
《辛丑条约》—八国联军侵华战争
⑵允许帝国主义在通商口岸开设工厂
⑶清朝政治腐败，经济落后，闭关锁国
27、
⑴英法联军，第二次鸦片战争，八国联军侵华战争
⑵俄国，150万平方公里国土
⑶《辛丑条约》，清政府完全沦为帝国主义统治中国的工具⑷落后就要挨打，发展、改革开放才是硬道理
28、
⑴奕?、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞
⑵引进西方先进科学技术，使中国出现第一批近代企业。积累了生产经验，培养了技术力量，客观上为民族资本主义产生和发展起了促进作用，为中国近代化开辟了道路。
⑶西方先进生产技术，先进的政治制度、管理经验⑷只是维护清朝统治，没有触及落后的封建制度，没有出路。
29、
(1)中国同盟会;资产阶级革命政党。
(2)三民主义。成为孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
篇8：三年级上语文第一单元测试卷
三年级上语文第一单元测试卷
一、读一读，连一连。
hēdǎijìmǒuánɡjīnlùyǐ
呵傣昂鲫录某乙禁
二、拼一拼，写一写。
pínɡbàjìnɡlǐbiànzishǐjìn
()()()
fènlìfēnɡdǐnɡshènɡkāidiàoyú
()()()()
三、加点的字读什么?
()()()()
①好问良好②晃动晃眼
()()()()
③相片相信好似似的
四、你能让词语变得更美吗?
五、写反义词。
粗壮——聚集——黎明——
六、你能给词语分类吗?
提问植树查字典游黄山烧饭
朗读弹琴写作业划船跳舞
七、阅读小能手。
(一)
我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。
1.这段话共有句。主要写的事。
2.短文中有，，你还能说吗?
3.我们像，红领巾像。
(二)上课的铃声
“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的.乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾(lěi),像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。
1.积累象声词。
从短文中找：
从课外书中找：
2.这段话共有()句。它把上课的铃声比作()、()和();“花蕾”和“幼苗”是指()。
八、习作。
题目：有趣的课外活动。
参考答案：
二、坪坝敬礼辫子使劲奋力峰顶盛开钓鱼
三、①hàohǎo②huànɡhuǎnɡ③xiànɡxiānɡ④sìshì
五、瘦弱散开傍晚
七、(一)1、3句植树
3、小树一朵朵红花
(二)1.丁零沙沙淙淙
2.4句欢快的乐曲春雨清泉我们学生
篇9：七上语文各单元知识点
七上语文各单元知识点
第1课在山的那一边
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
痴chī想诱yòu惑喧xuān腾
点拨：不要把“诱”误读成xiù。
2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想(shùn)瞬间(níng)凝成
3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。
(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子
1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.--那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识
1.《在山的那边》的作者是王家新
2.从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课走一步再走一步
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
啜chuò泣纳罕hǎn峭qìao壁目眩xuàn
颤chàn抖闷mēn热屡lǚ次。
2.根据拼音写出相应的汉字。
训(jiè)诫瘦骨(línxún)嶙峋
小心(yìyì)翼翼(sǒng)耸立
3.解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)
三、文学常识
《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿•亨特。
第3课生命生命
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
擎天撼hàn地糟蹋zāotà庸碌lù小憩qì
2.根据拼音写出相应的汉字。
(sāo)骚扰(gū)辜负
3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。
(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。
(4)应许：答应。
二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识
《生命生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
第4课紫藤萝瀑布
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
瀑pù布迸bèng溅忍俊不禁jīn
盘虬qiú卧龙伶仃língdīng绽zhàn放
穗suì伫zhù立仙露琼浆qióng沉浸jìn
2.解词。
(1)忍俊不禁：忍不住笑。
(2)伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识
1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。
2.散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
第5课童趣
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆
2.解释下面加点的词。
(1)项为之强项：颈，脖颈。
(2)徐喷以烟徐：慢慢地。
(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。
(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。
(5)以丛草为林林：树林。
(6)兴正浓兴：兴趣。
(7)方出神方：正。
(8)驱之别院驱：赶。
3.找出下面句中的通假字并解释。
项为之强强通僵解释为僵硬
4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
并解释其现在的意思
(1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
(2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。
(3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子
1.用原文填空。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
(3)神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
(4)见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段
请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。四、文学(文体)常识背记知识清单。
1.《童趣》节选自《浮生六记•闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。
2.《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
七年级的学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
七年级的学习技巧
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
篇10：新目标英语七上 Unit 2 Is this your pencil
Unit 2
吴铺镇中学 吴炳林、杨德文、龙少华、陈君荣、曾艳
一、教学内容
学会谈论谁是物品的所有者，根据构思，学习英语中对应的表达法，学会如何写寻物启事和失物招领。
二、教学目标
（一）情感目标
1、在教学活动中敢于开口，表现出学习兴趣和自信心。
2、能在活动中与老师和其它同学合作。
（二）认知目标
Indentify ownership Found and lost
（三）能力目标
1、能准确发音，读准单词。
2、能建立初步的语感。
教学重点：
1、谈论东西所有权；
2、指示代词：this\that
3、Found and lost
四、教学准备
录音机、磁带、单词卡片、实物、照片
五、教学过程
第1课时
step1.问候活动/介绍自己
-Good moming! -Hi/hello, How are you?
Step2.引入新课
1、展示一张自己正面的照片
T：Who’s this?
Ss：It is my teacher.
一张侧面照片
T：Who’s this? Is this your teacher?
Ss:Yes, it is.
2、一张学校照片/一张教室画
T：What’s that? Is that your school ?
Ss:No,it isn’t./yes,it is.
T：你在上学以前买了些什么？
Step3
1、出示实物/单词卡片，拼读单词，并让学生出示实物，跟读数次。
2、请学生上台，指出老师所示实物的单词卡片，读出单词，掌声鼓励。
Step4.pairwork.
1、两人一组，互问互答。
A：Is this your pencil?
B：Yes, it is,It’s my pencil./ No,It isn’t.
2、五人一组，小组长指出实物。
（1）．A：Is that your nuler?
B：No,It isn’t,/It’s his ruler.
（2）．A：Is this your pen?
B：No,it isn’t./It’s her pen.
Step5.Listening
Plevy the tape about the sectionA 1b and 2a.twice.
Then cheek the answers
Step6.listening
LetSs look at the text about the scctlsn A 26.Then play the take for the Ss.to complete the conoevsation.cheek the answers.
Step7.practice
Read the conversation after you complete it in pairs.
Homework:
继续练习对话，识记单词。
第2课时
Step1.Pairwork
布置一个图片上的场景
1、对着书包（backpack）
Teacher say:“what's this in English?”
Let students answer:“It's a backpack.”
2、Task:
Let students use some things to make a dialogue like this.
Ask some to show out.
Step2:
1.All the students sing“the ABC song”.
2.Task:Show some cards,let students read them.
Cards like this:
WTO USA BBC ABC HK UK NBA
SARS PLA PRC
Step3:
1.Show a pen,say:“what's this in English?”
Ss:It's a pen.
T:How do you spell pen?
Help them to say:P-E-N.
Let some students practise this conversation.
2.Task:
Show a pencilsharpener,a dictionary,a ballpen,an eraser and a ruler.
Let them make a conversation like 1.
Step4:
Teacher takes out a bag,and asks students to put their things into it,
say:Now,Let's play a game.
Game:
“Ask someone to take something out of the bag and find the owner,you
only have two guesses.You can find a student and ask him/her: Is this
your……”
并根据他/她的回答来判断是否找对了主人。
Step5:Homework
第三课时
The third period.
Grammar Focas:What's this?It's a/an……
1a:Let Ss match the words with the things in the picture.
1b:Introduce what's this?It's a pen.
How do you spell it?P-E-N.
Task:Ask Ss to take out their things and ask and answer in pairs.
2a:Let the Ss listen to the tape and cirle the things in activity/a that they hear.
2b:Listen to the tape and write something about Kelsey and Mike in the chart.
2c:Task:
Let Ss take out their things.Let them ask and ansuer in pairs like:
what's this?It's a……or IS this your……? yes,it is/thank you.No,it isn't.
Then Let Ss stand in front of the class and work in pairs.
3a\3c:Task:Let Ss read the bulletin board and write Found and Lost like that.Then read it out in front of the class one by one.
3b:Task:Let Ss put these pieces in order to make a message.Then finish the message.
4.Teacher or student draws a picture on the board.
Ss ask:what's this? Is it a watch?Then let a student answer.Then change the pairs.
第四课时
Step1
复习前三课时内容，分组练习“Is this……”句型，及其肯定回答：“Yes,it is……”及否定回答：“No,it isn't”.
Step2
复习所学单词，补充新词，先让学生自我评价，然后教所不熟悉的新词语。
Step3
看图片，然后两人一组练习对话：“Is this/that……?”及回答：“Yse,it is/No,it isn't.”
Step4
引导学生欣赏小幽默故事，点同学概述故事内容，然后谈感想。
Homework4
记单词，练对话，学写启事。
★新目标七年级上Unit 7 How much are these pants?
★新目标七年级上Unit 9 Do you Want to go to movie?
★九年级英语上unit 1 section A-2（人教新目标）
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