下面是小编收集整理的司法考试加强记忆六法，本文共10篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：司法考试加强记忆六法
一、及时复习
德国著名心理学家艾宾浩斯的遗忘规律告诉我们，人们对所学知识的遗忘是先快后慢，先多后少，遗忘最严重的时刻是在识记后的头一天，甚至发生在最初的几小时、几分钟(头一天有可能遗忘所记材料的一半)以后速度逐渐减慢。及时复习对巩固所学知识能起到事半功倍的效果。相反，等遗忘殆尽后再“回锅”，就事倍功半了。
二、巧记忆
善于根据不同的教材内容和学科特点，结合自己的实际，运用多种方法进行记忆。可分散难点，学练结合;自我回忆，尝试再现;抓住特征，展开联想;记住主要公式，进行类推;赋予机械的材料以人为的意义等。
三、多动笔
“好脑袋不如烂笔头”，
备考资料
在学习中，一定要注意学思结合，手脑并用，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。对于那些重点、难点又不容易记住的内容更是要多动笔。这比单纯地口诵目记效果要好得多。法律 育 网整理
四、善归纳
有条理的知识比杂乱无章的知识更容易记牢。在学习中要及时对所学知识进行归纳、整理，加强前后知识、新旧知识的联系，努力使所学知识在头脑中形成一个层次分明、逻辑严密的知识系统，这对于保持记忆无疑也有着重要的作用。
五、强化记忆
艾宾浩斯的研究还证实，人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后，如果再用原来所花时间的一半去进一步巩固强化，使学习、记忆的程序达到150%，将会使记忆的痕迹得到强化，所记内容经久不忘，这在心理学上称为“过度学习”效应。
六、抓重点
立足于全面、系统，突出重点，抓“牛鼻子”。起“以点带面”，“牵一发而动全身”的效果。
篇2：英语单词记忆六法
英语单词记忆六法
英语单词记忆六法中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。
一. 读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［ ：］［ ：］等。还有些固定的字母组合，例如：tion发［ ］或［t ］，ture发［t ］，ing发［i ］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二. 字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中间加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 减字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 换字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三. 联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
四. 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2. 按同音词分类。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反义词分类。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
五. 构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。
2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的'单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。
3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water（v.浇水），lift（v.举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。
六. 循环记忆法
它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
篇3：英语单词记忆六法
英语单词记忆六法
英语单词记忆六法中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是记忆单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住！原因何在呢？那就是他们没有掌握科学的记忆方法。下面介绍几种科学的记忆方法，供同学们学习时选用。
一. 读音规则记忆法
它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发［i：］［ ：］［ ：］等。还有些固定的字母组合，例如：tion发［ ］或［t ］，ture发［t ］，ing发［i ］，ly发［li］，ty发［ti］和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的'发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二. 字母变化记忆法
英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中间加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 减字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 换字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三. 联想记忆法
在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等；吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等；睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
四. 归类记忆法
在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等；把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2. 按同音词分类。例如：see－sea，right－write，meet－meat
3. 按形近词分类。例如：three－there，four－your，quite－quiet
4. 按同义词分类。例如：big－large，hard－difficult，begin－start
5. 按反义词分类。例如：right－wrong，young－old，come－go
6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读［i：］；而在bread，ready，heavy中读［e］；在great，break中读［ei］。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
五. 构词记忆法
掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。
[1] [2]
篇4：英语单词记忆六法
一、读音规则记忆法它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][ ：][ ：]等。还有些固定的字母组合，例如：tion发[ ]或[t ]，ture发[t ]，ing发[i ]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。
二.、字母变化记忆法英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread 2. 后面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet 3. 中间加字母。例如：
though through，tree three，for four 4. 减字母。例如：
she he，close lose，start star 5. 换字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take 6. 调字母(即改变字母顺序)。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三、联想记忆法在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。例如：打球时联想到： ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining - room，( have ) breakfast，( have ) lunch，( have ) supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。
四.、归类记忆法在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如：
1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。
2. 按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat 3. 按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet 4. 按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start 5. 按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go 6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，heavy中读[e];在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌握了。
五、构词记忆法掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况：
1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含 义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义;后缀-er，-or，-ist等表示人;以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like-unlike，teach-teacher，friend-friendly等。
2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板)，class(班)+room(房间) classroom(教室)，foot(脚)+ball(球) football(足球)等。
3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water(n.水) water(v.浇水)，lift(v.举起) lift(n.电梯)，last(adj.过去的) last(v.持续)等。
六、循环记忆法它是指对识记的单词反复记忆的方法。根据遗忘规律，人的遗忘从识记后便开始，先快后慢。因此，复习的时间间隔就应是先短后长。例如，今天学到的单词，在当天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都应复习一次，这样才能形成长时间的记忆。
总之，单词记忆的方法多种多样，只有采用科学的、行之有效的记忆方法，认真地、及时地、周期性地复习，才能大大提高英语单词的记忆效果。
篇5：中考语文学习方法记忆六法
中考语文学习方法记忆六法
一、画面记忆法
背诵古诗时，我们可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一幅形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如，读李白的《望庐山瀑布》时，可以 根据诗意幻想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河从天上落下来。记 住了这个壮观的画面，再细细体会，也就相当深刻地记住了这首诗。
二、联奏记忆法
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我 们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》 的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主 是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不 觉就牢记了下来。
三、以少记多法
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴” 与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头 (冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
四、抓头助记法
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字 作强化记忆。在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。这样， 到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。在背出后，再把每句的头一 个字依次集中起来，即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
五、口诀助记法
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内 容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基 础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
六、兴味助记法
所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用下列方法：
1、编绕口令助记法。汉字结构部件中“臣”与“”，经常会纠缠不清。其实“”这个部件在常用汉字中出现，只有“颐”、“姬”、“熙”3个。有人便把它们 组编成两句绕口令：“颐和园演蔡文姬，熙熙攘攘真拥挤。”只要背出这个绕口令，不仅这三个字中的“”不会错写为“臣”;而且其余带“臣”的汉字，也不会误 写为“”了。
2、编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
中考语文如何快速背诵古诗文
对孩子们来讲语文书中最令人痛恨的句子莫过于“并背诵全文”，虽然古文难背，但还是有一些方法可寻的。以下为考生罗列了快速背诵诗文的一些方法，大家不妨一试找到适合自己的方法。
抓关键词语背诵
所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。
按写作顺序背诵
文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》 的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记 熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。
整分联背诵法
是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体 阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师 表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。
尝试回忆背诵法
朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。
限时背诵法
这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。
篇6：英语学习方法：英语单词的记忆六法
第一部分 谐音法
谐音法就是利用英语单词的发音的谐音进行记忆的方法。由于英语是拼音文字，看到一个单词可以很容易地猜到它的发音;听到一个单词的发音也可以很容易地想到它的拼写。所以，如果谐音法使用得当，是最有效的记忆方法，可以真正做到过目不忘。不过，象所有其他的方法一样，谐音法只适用于一部分GRE单词，切忌滥用和牵强。谐音在语言里的使用是相当普遍的，例如中文里讲的“年年有鱼(余)”，“碎碎(岁岁)平安”;英语里的2和to，4和for。把谐音用于记忆也是很常见的，特别是用来记忆数字，用得好，可以取得非常好的效果，例如有人把3.14159谐音为“山颠一寺一壶酒”即是绝佳的记忆实例。 将谐音用于记忆英文单词并加以系统化是一个尝试。谐音法的要点在于由谐音产生的词或词组(短语)必须和英语单词的词义之间存在一种平滑的联系。
quaff n./v.痛饮，畅饮 记法： quaff音“夸父”→夸父追日，渴极痛饮
hyphen n.连字号“-” 记法： hyphen音“还分”→还分着呢,快用连字号连起来吧
shudder n./v.发抖，战栗 记法： 音“吓得”→吓得发抖
第二部分 拆字法
拆字法就是把一个单词拆成两个或两个以上的部分进行记忆的方法。被拆出来的部分可以是完整的有内在联系几个单词;也可以是具有联想功能的几个字母组合。拆字拆得巧可以做到“望文生义”。同样，不是每个GRE单词都适合用拆字法来记忆，切忌乱拆。拆字法比较适合记忆中等长度以上的单词。
astray adv.迷路,误入歧途 记法： astray→a+strange+way→迷路
brace n.支撑物 记法： brace→bring(带来)+ace(“A”)→拿来一个A形物体作为支撑物
flair n.天赋,眼光 记法： flair→fl→(fly飞)+air(天空)→fly in the air→天高任鸟飞(鸟在此指有天赋者)
第三部分 同构法
同构本是一个化学名词，这里用来指几个不同的英文单词可以由相同的英文字母构成这一现象。我们知道，每个英文单词都由一个或数个英文字母构造而成，由于字母在单词里排列顺序的变化，相同的几个字母便可以构造出不同的单词，这些单词互相称作同构词。如果同构词里有一个是我们非常熟悉的单词，那就可以拿来作为记忆其他同构单词(GRE单词)的桥梁。用同构法记忆短词是最有效的。
awl n.尖钻,锥子 记法： awl→law(法律)→象尖钻一样钻法律的空子
bale n.灾祸 记法： bale→able(有能力的)→我们是有能力对付天灾人祸的
snug a.温暖的,舒适的 记法： snug→guns(枪炮)→用枪炮保护温暖的家
第四部分 异构法
异构是相对于同构而言的。异构词是指在拼写上只相差一两字母的两个或几个单词，若异构词里有一个是我们所熟悉的，就可以拿来记忆其他不熟悉的异构词(GRE单词)。异构法最适合记忆中等长度的单词。
abut v.接界,毗连 记法： abut→about(差不多)→两国差不多就要接界了
cant n.隐语,术语 记法： cant→can't(=can not)→让人无法听懂的隐语
shirk v.规避,逃避 记法： shirk→shark(鲨鱼)→在海里游泳一定要规避鲨鱼
第五部分 新构词法
利用词根词缀进行记忆的方法就叫构词法。也可以把构词法看作是一种特殊的拆字法。构词法的关键是词根，如果词根是熟悉的或记住了，构词法是很有效的一种助记法;如果词根不熟或没有记住，那么构词法非但是无效的，而且成倍增加了记忆的负担，走向了助记法的方面。下面给出的利用构词法进行记忆的每一个实例中都有关于词根的速记法，所以是真正有效的助记法。
arson n.纵火 记法： arson→ars(火)+on→纵火 ars→Mars(火星)→虽然中文的“火星”和英文的火星(Mars)
里都有一个“火”字,其实火星上根本就没有火
deify v.奉为神 记法： deify→dei(神)+fy(使...)→使成为神 dei→die(死)→神是不会死的
gynaecocracy n.妇女当政记法： gynaecocracy→gynaeco(妇女,女人)+cracy(统治)→妇女当政
cracy→crazy(疯狂的)→疯狂的统治
第六部分 音像法
利用数字化音频和视频图象(即数字化电影片段)进行记忆的方法就叫音像法。该方法生动直观，且有许多附带的好处(可以训练和提高听力，印证以前在课堂上或书本里学到的各种语言现象等)。
例1: There's only one way to deal with Rome, Antinanase. You must serve her, you must abase
yourself before her, you must grovel at her feet, you must love her.
篇7：关于司法考试行政法记忆口诀
一、只能制定法律的事项
口诀：收主权才自治
表面意思：只有收回主权才会真正的自治
对应法条
收：对非国有财产的征收
主权：国家主权的事项
才：即裁，仲裁制度
自治：民族区域自治制度、特别行政区制度、基层群众自治制度
二、无论如何不得授权制定的事项
口诀：正审死罪
对应法条
正：即政，剥夺公民政治权利的事项
审：即身，限制人身自由的强制措施和处罚
死：即司，司法制度
罪：犯罪和刑罚
三、行政处罚行为不能成立的情形
口诀：据书辩事理
对应法条
据：未依法告知处罚依据
书：即述，拒绝听取当事人陈述
辩：拒绝听取当事人申辩
事：未依告知处罚事实
理：未依法告知处罚理由
四、当事人不履行处罚决定行政机关可采取的措施
口诀：划牌三法
表面意思：划分纸牌的三种方法
对应法条
划：将冻结的存款划拨抵缴罚款
牌：即拍，将查封、扣押的财产拍卖
五、赔偿后应当追偿的情形
口诀：务必写重大事宜
对应法条
务：即污，有贪污受贿、徇私舞弊、枉法裁判行为的
必：即逼，刑讯逼供或活又殴打等暴力行为或唆使他人暴力致伤致死
写：即械，违法使用武器、警械致伤致死
重大事：即重大失，有重大过失的行为
宜：即意，有故意的行为
六、判断是否个人行为的因素
口诀：刚值时令
表面意思：刚赶上时令
对应法条
刚：即岗，岗位
值：即职，职责
时：时间
令：命令
篇8：司法考试记忆“三须知”
我们在备考中要背和记的内容太多太杂，考生往往会被这些知识点或者考点弄得不知所措，好的记忆方法固然对司法考试复习很重要，但也有一些关于记忆的问题是我们必须了解的。
一、切不可死记硬背。想要记住东西，重复多次的学习和复习肯定是必要的，但机械被动，奉命行事，不知其乐地死记硬背永远是事与愿违，毫无裨益的，
二、一定要重复记忆。只有不断的重复记忆复习过的内容，才能把知识点记牢。尤其是在复习内容繁多的司法考试中，我们更需要重复记忆，这样才能记住知识点，从而轻松面对考试法律|教育网搜集整理。
三、培养学习兴趣。要牢牢记住你学习的知识，必向其倾注你的全部感情，要像凝视你初恋的情人那样去“看书”，爱之越深，记之越牢。要善于发现自己真正兴趣所在，对其献出你全部的爱。有了兴趣，才会钻得深，钻深了，理解就透了，理解透了，自然就记住了。
篇9：司法考试国家司法考试法条记忆方法
法条的复习很枯燥，所以考生在复习法条时要讲求技巧，在学习理论的同时，找到相关法条；在记忆法条的同时，找到他的理论依据，并且结合案例，这样才能够准确的记忆法条，融会贯通并且准确的应用在做题当中，不能为了背诵法条而去单独记忆，也不能眉毛胡子一把抓，而是要有重点的记忆，不但要记住某个法条，还要把相关的法条，司法解释进行比较、分析、总结，形成一定的逻辑体系结构，才能在做题中不会有所偏漏。比如在记忆《民法通则》的时候一定要和《民通意见》等相关司法解释结合理解记忆。另外考生还要注意，由于《民法通则》出台的时间比较久了，后来陆续出台的法律和相关司法解释有很多地方修改的《民法通则》中的规定，比如关于无效合同的规定，就和《合同法》有别，基于新法优于旧法的适用原则，应当适用合同法，所以，考生要是没有注意到这一点，就容易在做题中出错，还有就是要注意新出台的《侵权责任法》的新规定和《民法通则》以及《人身损害赔偿解释》中的不同规定。再比如《物权法》的出台使《担保法》以及《担保法解释》中的很多法律条文不再适应。这些考生都需要认真的对比、分析、总结。很多考生会觉得总结和整理法条的逻辑结构比较费时、费力，如果您有条件最好参加一个培训经验丰富、学员口碑好的培训机构，像考试大网的辅导也可以，
备考资料
辅导老师会凭借其经验和对司考的研究，详细讲解法条相关知识点的内在联系，对考点、制度进行比较分析综合，使理论、法条和试题的融会贯通。这样会节省你的很多时间，而且经过老师的讲解，你记忆的会比较深刻。
法条的记忆必须能够准确的结合案例、运用在试题中，才能转化为得分能力，进而才可能在司法考试中取得好的成绩。如果考生已经把真题可能已经做过几遍了，这时如果有时间、有条件的话也可以购买市面上的水平比较高的仿真试题，以此来检验自己对法条的掌握。另外在法条的选择上建议考生选择带有关联法条、标示重点法条，最好附有真题并且有解析的法律汇编。
法条的内容特别是民法的内容特别庞杂，司法解释也是很多，很多考生在复习时就会产生焦虑心理。其实考生如果分析一下就会发现法条的考查也是有重点的，重点法条当然要重点记忆，但并非每一条都要求你背会，而且有些法条你只要掌握住其背后的理论，掌握住关键词语，理解就行。所以，学习的过程中一定要找到方法，才能事倍功半。
〖为您提供更多的免费阅读资料〗www.shangxueba.com/store_m_657936_7733_1_1.html篇10：定向观察六法
定向观察六法
1．多层次观察法。如写《公园一角》时，我先挂出图，让学生有个整体印象，然后指导写开头。首先要求学生说出图中所画的景物在公园中的位置。接着再让学生仔细看图中池边、水池、对岸三个部分，提示学生要抓住池边花的美、多的特点，抓住水池中仙鹤的高大、骄傲的特点，抓住对岸山奇、险的特点。最后再观察山水相依、鸟语花香的景色。一个学生写道：“……湖中心的一朵荷花上，站着一只威武的白鹤，好像有三米多高，那白鹤的左爪微微抬起，右脚踩在花蕊上，伸着长脖子，抬着头，像是在极目远望。我屏息凝视，一串串水珠正从白鹤的长嘴里喷出，落在湖面上……瞅着瞅着，大荷花好像载着大白鹤开始游动了……公园的一角就这么可爱，那整个公园该有多美呀！”
2．变焦观察法。变焦观察法就是由远及近或由近及远地对事物进行观察。如写《春柳》时，要求学生从远到近地观察。远看柳树是什么颜色？像什么？枝条像什么？近看柳叶是什么形状？树种什么样？王晨同学写道：“我站在操场上，远远地向东望去，柳树像碧玉装饰成的一样，从树上垂下来千万条绿色的枝条像绿色的丝带一样随风摆动，又像少女甩着自己美丽的长辫子跳起了欢快的舞蹈。……走到柳树下面，我看到叶子是细条形的，很多很多的叶子形状一样，大小却不同。在柳叶中间还有一个像桑葚一样的树种……”
3．变角度观察法。如写草莓，我出了三个题目，分别是《买草莓》、《草莓》、《我爱草莓》，让学生从中任选一题来写。并告诉学生，《买草莓》侧重买的角度写草莓，可以听那响亮的吆喝声，看熟练的称草莓的'动作，以及看草莓的样子。而《草莓》就应观察它的颜色、形状、大小，品尝它的味道。《我爱草莓》呢？则应观察爱草莓的什么，如颜色、味道等都可以。其它的事物同样可以从不同的角度去观察。
4．比较观察法。如写《我爱仙人球》时，我把教室里的“仙人球”和“荷苞花”两盆花放在一起，两个星期不让学生浇水，学生发现荷苞花早死了，而仙人球还活着。写的时候，学生也就有话可写了，蒋海同学写到：“我爱仙人球顽强的生命力。看，当干旱时，荷苞花经受不住而枯萎了，仙人球却依然如故，傲然挺立着，没有丝毫怯懦和畏惧，反而显得更苍翠，显出一种生机勃勃、昂然向上的气概……”
5．定点观察法。定点观察法是对事物从上到下或从下到上，从左到右或从右到左进行各个点的观察。如写《我航行在蓝天》时，要求学生从上到下地看，也就是当自己飞向蓝天时，先观察天空什么样，再观察地面什么样。陈冰写道：“在蔚蓝的天空中，红红的太阳正放射着万道金光，那朵朵白云像盛开的牡丹，真是太有意思了。白云好似翻滚的海水，汹涌地向后涌过去，像要打翻飞机似的，飞机就像浪中一只小船冲过巨浪向前飞驶。……我目不转睛地看着地面，火柴盒似的房子一座连一座，带子般的公路，蚂蚁般的车子，一辆辆穿梭行驶……”
6．按顺序观察法。观察顺序有方位顺序、时间顺序、事情的发展顺序等。如写《我的学校》时，我要求学生观察要从大门口起，到自己的教室，然后再到东边的印刷厂，接着到西边的活动楼，最后到操常五个位置选择一、两处作重点观察。学生有了观察顺序，又有了重点，写起来自然有板有眼了。
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