1、借助拼音正确认读生字11个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累6个词语。
2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第1或第5小节。
3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。
4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。
教学重点
1．引导学生有感情地朗读课文。
2．边读边思：小毛虫对于自己不如别的昆虫这个事实是抱着怎样的态度？又是怎样做的？通过对一些关键词句的理解来体会文章的味道。
教学难点
让学生用查找词语中不理解的字的意思这种方法来过解词义，并让学生在阅读的过程中，掌握一些理解词句的方法。
教学时间
一教时
教学过程
一、揭示课题：
1、同学们，在第10课《迷人的蝴蝶谷》中，我们知道了蝴蝶的美丽。谁能说说2、蝴蝶美在哪里？学生自由回答。
3、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可又有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）
4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？学了第25课以后就知道了。
5、出示课题《25 小毛虫》
二、学习课文1、2节
1、刚出生的小毛虫是什么样的呢？
2、指名朗读，交流：小毛虫给你留下了什么印象？ 板书：可怜、笨拙
理解“笨拙”学习生字：拙（读准翘舌音并书写）
3、朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很可怜、很笨拙？用直线划出有关句子读一读。
1）“小毛虫很可怜，既不会飞，也不会跑。”
指导朗读第1节。
2）“小毛虫的动作很笨拙。”
理解“笨拙”，“笨拙”是什么意思？从哪里可以看出小毛虫的动作笨拙？
出示第2节，想一想这节应该用怎样的语气读呢？
指导朗读。
4、朗读课文第1、2节，感知小毛虫笨拙的模样。
二、学习第五节。
1、这样一只笨拙的小毛虫，最后小变成了怎样的蝴蝶？
2、再读课文，边读边思： 板书：美丽 轻盈
学习生字：盈
3、自由轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。
4、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为……，所以我高兴。
我高兴，是因为……
5、指导朗读第5节
6、查字典学习词语，理解意思：
这一节有几个词语很难理解，我们可以用查字典的办法来解决：
时辰（ ）（ ） 雾蔼（ ）（ ）
三、研读课文，理解词句。
（一）学习第3、4节
1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第3、4节。
2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观 不羡慕
3、（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。
（1）语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。
（2）指导朗读。
四、朗读全文，小结复习
1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。
2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力
五、拓展作业。
1、拓展：
（1）练习：填上合适的词语。（课后练习“写”中的1）
（2）出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中，想对它说：“ 。”
2、作业：
（1）抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动
（2）抄写句子：每个人都有各自该做的事情。
（3）正确朗读课文，背诵课文第1或第5小节。
《沪教版小学语文二年级下册教案——小毛虫.doc》
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