1、认识生字11个，积累词语7个。
2、正确朗读课文。
3、学习提出问题，通过讨论回答。
4、通过学习，使学生明白母亲生气的原因。
教学重点：
提出问题，再和同学讨论。
教学难点：
提出问题，再和同学讨论得出结论。
教学准备：
多媒体
教学时间：二课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、认识生字11个，积累词语7个。
2、正确朗读课文。
3、学习提出问题，通过讨论回答。
4、通过学习，使学生明白母亲生气的原因。
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题。
1、出示图片，观赏芭蕉花
2、出示课题，学习生字：芭蕉（有什么共同点？）
3、出示第一节， 自己读，你知道了什么？
（1）芭蕉花有什么作用吗？学习生字“晕”
（2）这篇文章是我国著名的文学家、诗人、剧作家郭沫若写的，让我们来一起认识一下吧！（出示图片简要介绍，学生自己读介绍。）
（3）母亲托人买芭蕉花治病。学习“托”理解在这里的意思是委托，还有一种意思在接下来的课文里会学到。
二、初读课文
1、学生自读课文，同时思考：课文讲述了一个什么事？
2、检查、指导学生读准字音读通课文。分小节分读课文，正音。
3、简要说说故事的内容，填空：
我和哥哥为母亲 ，但是，母亲却 ，父亲还 。我想不明白： 。
读了这一故事，你有什么想法吗？引导学生整体感知课文
三、再读课文。
1、学生自由朗读，要求：遇到不理解的词语和句子，作上记号。（用直线划出有疑问的词语或句子，在后面打上“？” ）
2、组内交流并讨论解决问题。
四、精读课文。学习联系课文内容解决问题。
1、当花拿回家后，父亲、母亲分别是怎样的态度，找出有关句子
2、交流出示句子：
母亲非常生气，连连叹气说：“ 唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！
父亲知道了，把我们拉到客厅里，狠狠地训了一顿。（随机学习“厅”和“训”）
男女生比赛读课文。
3、读了这两段话，你有什么问题吗？
引导思考：父母为什么这样生气？
3、但是，我和哥哥有什么感受呢？找到有关句子。
出示相关句子：
“我和哥哥都很伤心，但是，我不明白父母为什么生气。”那你们明白吗？同桌认真地读2、3节，找到有关句子读一读，说一说理由。（教师提示：这朵芭蕉花是怎么来的？）
5、交流出示句子：
（1）我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。
圈出其中动词，做动作理解“翻进窗子”和“托进去”
平时，进私塾也是这样进去的吗？
（2）我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前，母亲问我花是哪儿来的。（学生字：捧）
圈出动词，从中你读懂了什么？
6、小结母亲生气的原因：两个孩子没有经过别人的同意，就掐了私塾的芭蕉花。希望他们成为诚实、正直的人。（学习生字：掐）
第二课时
课时目标：
1、复习巩固
2、语言训练
教学过程：
一、复习
１、复习生字
２、齐读课文
３、体会父母的感受和我的感受，通过朗读体会母亲的伤心，父亲的生气，我的委屈。
二、明理
１、有人说，“我”和哥哥不应该拿不属于自己家的东西；有人说，为了治妈妈的病，可以这么做……你说呢？（同桌展开辩论）
２、根据你对“照实”的理解，结合课文内容来说一说。
母亲问我芭蕉花是从哪儿来的，我便照实说：“ 。”
三、表达训练：
如果你是这个孩子，你会怎么做呢？
四、拓展题：
写出草字头的汉字。
写出言字旁的汉字。
比较：棒（ ） 陷（ ） 厅（ ） 顶（ ）
捧（ ） 掐（ ） 订（ ） 盯（ ）
五、作业布置
１、抄写生字
２、抄写词语
３、“我”照实说的内容写下来。
《沪教版小学语文二年级下册教案——芭蕉花.doc》
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