【导语】下面就是小编给大家带来的国学启蒙教育的意义与开展途径的论文（共15篇），希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!
篇1：国学启蒙教育的意义与开展途径的论文
国学启蒙教育的意义与开展途径的论文
在基础教育中，儿童教育是非常重要的一部分，与小学和中学有着非常明显的差别，儿童教育没有相应的应试体系，所以在教学方式、培养模式和课程设计上没有过多的限制，因此，国学启蒙教育在儿童园开展是最好的选择。
一、国学启蒙教育的意义
国学教育的主要内容就是国学方面的知识，主要包含了三个方面：
民族精神的传播与弘扬、诗词歌赋的学习与摒弃、民族技艺的继承与发展。国学启蒙教育就是让学习者能够了解并掌握基础的国学知识，组织一系列的活动使之更好地学习，其目的在于传播并发扬我国的传统美德，国学启蒙教育的开展表明我国非常重视传统美德的传承和发展。
1.通过国学启蒙教育使儿童认知中华传统美德。首先，国学中包含了大量的民族文明及人类文明，从国学中能够对我国的传统美德形成更加深刻的认识[1].从记录历史的文章中，能够体会社会变化的道理以及存在于天地间的情态，从现象中知晓天理人事，从天理中知晓各种人事背后蕴含的道理；我国传统的道德观源于国学中主张的忠、孝、仁、爱、信、义、和、平，这些都是从天理与人性中延伸出来的，让人们的生活因为这些道德观念的存在变得和平与美好，并且借此来弘扬我国高尚、厚重、博大的民族精神；国学中不仅蕴含了丰富的义理，还有很多实用性较强的做人做事的道理及办法；虽然国学具有悠久的历史，但是其中也蕴含了一些现代精神，例如明条理的道理以及一些科学方法。
2.通过国学启蒙教育使儿童传承中华传统美德。其次，国学能够促使民族美德的.传播与继承。不同的文化有着不同的历史背景及地区特色，文化得以传承并发展证明其本身与规律是相符合的。我国的传统文化历经几千年的传播与发展，已经深深的影响了一代又一代的民族儿女，这说明华夏儿女与传统文化是紧密相连不可分割的[2].国学中的精华是能够让儿童受益终生的文化宝藏，在掌握了国学知识以后，在今后的成长中国学会发展为孩子们的精神基础。国学启蒙教育的目的是创造热爱传统文化的氛围，让孩子们对传统文化有深刻的认知，而不是能够看懂典籍。
我国的传统文化有着悠久的发展历史和深厚的底蕴，对世界来说是独一无二的宝藏，能够促进人类的进步与发展，更对千千万万的中国人形成了深刻的影响。从这能够看出，发扬并继承传统文化，有利于凝聚各民族的力量与思想，发扬民族精神，创造和谐的社会风气，确保我国市场经济的平稳发展，有利于提升民族素养，更有利于促进中华民族的伟大复兴。
二、国学启蒙教育开展的路径
1.以乐为先，由古而知今。从古代教育思想中探索现代化教育精神，我们得到了“以乐教为基础的，集合了诗书礼乐等方面的国学启蒙教育”的教学模式。主要的教学内容有每天固定十五分钟朗诵经典文学，将我国的古典音乐渗透到家庭和学校中，让学生每天欣赏古典音乐三十分钟，把教学内容与生活结合起来，让孩子快乐生活的同时学习国学知识，在潜移默化中受到影响和熏陶，进而培养学生的健全人格、温和性情、健康身心，使其能够在今后的生活中擅于将压力转变为生活智慧，将繁琐的生活过得和谐。
2.组织游戏，领悟国学内涵。老师可以依据年龄的大小将学生划分为不同的阶段，并且每个星期要求各阶段的孩子参加1-2次专项活动。爱玩是孩子们的天性，所以游戏受到了孩子们的欢迎，在设计游戏的时候要考虑到孩子的身心发展需求，能够激发孩子们主动参与活动的力量及积极的心态。在游戏的时候，孩子们可以进行角色扮演，以此来实现规范自身行为的目的，作为老师不仅要带领孩子们朗诵经典，关键的是要安排科学的游戏，让孩子们在游戏的过程中得到教育。例如，老师可以依据《弟子规》的内容，设置《出门》、《回家》等游戏，让孩子们切实体会《弟子规》中所倡导的传统美德。
3.每周一诗，在文化中浸染。每周固定学习一定量的知识，鼓励儿童理解诗词的基础上做到背诵诗词，背诵名言名句，积累丰富的关于传统美德的诗句，让孩子们在背诵的同时思考，在思考中进步，把名言名句、经典诗句与现实生活结合起来，在生活中严格要求自己[3].并且在此基础上创建一个以诗为背景的校园氛围，让孩子们时时刻刻沉浸在传统文化中。生命就是一幅画卷，有了传统文化的点缀，这幅画卷才会绚烂多彩。文化和美是紧密联系的，懂得美才能具有高洁的品质，孩子们在阅读诗文的同时对世界有了深刻的认知，真善美在孩子们的心中便长成了参天大树。
4.环境建设，营造国学氛围。努力进行环境建设，创造浓厚的国学启蒙教育文化氛围。一是创造家庭音乐和诗文环境，将我国的经典音乐与生活结合起来，关键是聆听。家长可以在每天的清晨、睡前为孩子播放古典音乐，让孩子在这样的音乐环境中生活，养成良好的习惯，使之做到注意力集中、能够自我控制，并养成温和性情。二是创造校园音乐环境，在下课和放学期间为孩子播放古典音乐，这样不仅能够让孩子放松，还能够创造国学启蒙的氛围，让孩子在这样优雅的环境中学习，在不知不觉中对孩子形成影响。
三、结论
总而言之，继承国学、发展国学，通过国学来发扬我国的传统美德是一项艰巨的任务，应该根据我国当前的情况灵活变化，逐渐改善，坚持发展。国学启蒙教育必须要进行，但是要遵循一定的规律办法。只有这样才能够让孩子们积累深厚的文化底蕴，形成高尚的品质，让孩子们在优秀文化的影响下健康发展！
参考文献：
[1]董书研。国学启蒙教育与学前阶段素质教育初探[J].儿童发展研究，（04）：125-126.
[2]赵颖霞。传统国学启蒙教育的成就与弊端探析[J].保定学院学报，2014（06）：181-182.
[3]张鑫。国学启蒙教育市场调查与对策研究[J].现代商贸工业，2014（18）：201-202.
篇2：幼儿美术启蒙教育开展思路研讨论文
幼儿美术启蒙教育开展思路研讨论文
教师不可一昧对绘画的形象给予定论，让幼儿完全脱离自己的认知从一笔一画、一招一势都依葫芦画瓢，长此以往，不仅会使幼儿的绘画创作缺乏生命力，也势必导致幼儿对美术活动产生厌倦，失去兴趣。
手指训练，为幼儿学好美术奠定基础
3~6岁幼儿大小肌肉动作还处于发展阶段，特别小肌肉动作、精细动作对于幼儿无疑存在较大难度。都说“心灵手巧，手巧才能心灵”，锻炼和提高幼儿小肌肉动作能促进幼儿对绘画技巧的掌握，同时更能发展幼儿思维的灵活性和灵敏的洞察力。从幼儿身心特点出发，教师可以通过以下几种方式加强提高幼儿手指的灵活性。
第一，在组织活动的预备阶段或机动时间教师均可组织幼儿开展一些丰富有趣的手指游戏，如，“小娃娃洗澡”“、看大戏”“、爬大山”“、玩花绳”等都是幼儿喜爱的手指游戏，在这些游戏中幼儿通过多次反复练习，手指变得越来越灵活。
第二，通过凌空模仿的游戏加强幼儿对线条、物形等具体形象的感知，从而也锻炼手指的灵活、流畅性。如，玩游戏“边说边画”，教师通过口述示范的方式带领幼儿凌空徒手模仿画，教师说“：连绵起伏的大波浪。”时边说边用手指凌空从左至右弯曲起伏画过，幼儿随之模仿，教师说：“又圆又大的大苹果。”边说边凌空用手指从一个点由左至右绕一个圈，幼儿随之模仿。此类游戏可设置为活动准备部分，即可调动幼儿的兴趣，增添趣味性，又可为下一环节的作画做铺垫。第三，通过撕纸、折纸、串珠子等动手操作游戏训练幼儿手指的协调性、控制力。
多种手段，培养幼儿的专注力
3~6岁幼儿好动、易兴奋，注意力易发生转移。突来的声响、细微的举动、外界小小的变化都会引发幼儿的关注，发生注意力转移。一个有效的活动应建立在幼儿专注于活动本身的基础之上，要有效抓住幼儿的注意力，确保专注力应该注重以下几个方面：
第一，活动准备充分，考虑细致，尽量排除、控制一切干扰影响幼儿注意力的外在因素。从环境、教具、学具到教师心理因素做到全面、完善、充足的准备，避免突发状况而破坏、打乱活动的完整性，导致幼儿注意力的转移。第二，结合幼儿身心特点，以游戏化的方式设计、组织、贯穿教学，从始至终激发和保留幼儿的兴趣点。在美术活动中以故事引入贯穿、猜谜揭底、角色扮演、解决问题等方式最为适用。从满足幼儿对故事发展的好奇心、对谜语中谜底的探究欲、扮演角色承担责任的新鲜感、想办法解决问题建立的自信等抓住幼儿的.兴趣和关注。
第三，活动中教师要善于观察、发现幼儿变化，灵活有效地调整策略，再次集中幼儿的注意力。如，绘画活动中幼儿注意力分散时，教师可结合游戏的内容、角色等相关的语言，故弄玄虚，比如以模仿故事中（绘画内容）小蜜蜂说“：轰隆隆、轰隆隆，怎么办？要下雨了，快点多画些小蜜蜂来帮忙采蜜吧！”这样幼儿的注意力就又回到了课堂。
有效教学，促进幼儿美术活动的积极情绪
美术活动是幼儿轻松表达自我，展现自我的艺术活动。美术正是以特有的轻松、自由氛围博得众多幼儿的热爱，而要保持并使这种热爱程度不断升温，关键还在于教育环境、心理环境的宽松、自主，而其中教师的教学语言发挥着极为重要的影响。有效的教学语言策略不仅能调节活动气氛，还能促进幼儿参与活动的积极情绪。
第一，教师的启发性语言能为幼儿插上想象的翅膀。教学中教师多以启发性的语言引导幼儿想象，为幼儿的美术创作搭建了宽广的思维、创造空间，使幼儿把经验认知与想象相互联系，尊重了幼儿的想法和意愿，允许幼儿表达个性，突出个人风格。
第二，教师鼓励性的语言增添幼儿创作的自信。在教学活动中幼儿往往因操作、构思等困难而退却、沮丧、自信心挫败，有时也产生半途而废的想法。因此，在教师启发引导、幼儿创作等环节教师要适时以鼓励性语言激发幼儿，充分相信幼儿的能力。在评价中教师不可轻易打击、批评幼儿的作品，应肯定优点并诚恳提出建议。教师以鼓励性语言帮助幼儿逐步建立自信，让他们有机会个性、大胆地表现不同形式的美。
对于幼儿来说兴趣很容易产生而并不容易持久，要帮助幼儿培养和保持对美术活动的兴趣，确实要有效开展美术教学，做好启蒙教育。相信，有心的老师会做得更好。以上仅是个人在实践工作中总结的浅显经验，还有待于以更多同行交流探讨而获得提升。
篇3：景泰县农业节水的意义与途径论文
1.1解决水资源短缺和生态恶化问题的有效途径
景泰县农业用水量约占全社会用水量的97%，在景电工程建成初期，农田节水灌溉面积比例较小，以大水漫灌为主，水分渗漏、蒸发严重，土肥养分大量流失，造成部分土地次生盐渍化。近年来，通过不断改变传统的灌水方式，加大推行农业节水灌溉方式的力度，节水节能扩灌，灌区减少了水资源浪费，缓解了水资源的供需矛盾，降低了农田灌水成本，并且有效遏制了地下水位上升和生态恶化、实行水资源可持续利用。
1.2推动经济社会协调发展的必然选择
夏田是景泰高扬程灌区的种植“大户”，也是造成灌区用水高峰期供需矛盾最突出的原因之一。通过大力推广灌区农业节水技术，发展节水高效农业，优化调整灌区种植结构，灌区种植结构由原来的夏秋比例8∶2调整为现在的夏秋比例6∶4，既缓解了夏灌用水高峰期的供需矛盾，节约了灌溉用水，又为经济社会协调发展提供了有力的水资源支撑。
1.3建设现代化农业的内在需要
景泰县通过建设基础设施齐全，技术集成程度高的农田节水示范基地，不断完善、集成和创新农田节水技术，并大面积示范推广，为建立高效节水农业技术体系，改造传统农业，促进现代农业建设积累了较为丰富的'经验。
2农业节水措施
景泰县结合本地实际，因地制宜，大力推进农业措施、技术措施和工程措施相结合的节水灌溉模式。
2.1加强用水管理
根据高扬程灌区四季灌溉供需水情况，按照夏、冬灌自上而下，春、秋灌溉自下而上的原则，制定合理准确的灌区用水计划，按照“以亩定量、定额灌溉、配水到户、计量到斗、总量控制”的原则，实行季节水价，试行超定额用水累进加价等办法，通过经济手段促进节水灌溉工作的深入，合理优化配置水资源，科学调度，合理配水，做到安全、平衡、高效，基本上确保了农作物的适时适量灌溉。小麦、玉米灌溉定额（斗口）5445m3/hm2，小麦套种灌溉定额（斗口）6120m3/hm2，玉米套种灌溉定额（斗口）6825m3/hm2。
2.2调整种植结构
通过景电灌区近40年的运行实践证明，要实现工程运行效益的充分发挥，合理缓解工程供需水矛盾，必须调整种植结构，要力争实现工程设计夏秋作物比例6∶4的种植结构，扩大间带复套种植面积，扩大豆类、油葵、枸杞等高效省水作物的种植面积，减少高耗水作物种植，提高单方水粮食生产率。，全县种植豆类0.44万hm2，油料0.55万hm2，枸杞面积达到0.53万hm2。
2.3完善水利工程田间配套
积极争取国家投资，发动群众投工投劳，大力实施灌区农田配套工程，进一步完善田间工程配套，提高斗农渠衬砌率，近十年来，全县累计衬砌各类防渗渠道1570km，使灌区渠系水利用率提高了10%，取得了显著的节水效果。
2.4全面推行常规节水
近年来，通过示范及广泛的宣传，在全县推广以大块改小块为主的常规节水灌溉，要求小块面积为0.03hm2左右，使灌溉方式由原来的大水串、漫灌改为沟、畦、小块灌溉，这种节水灌溉技术由于具有投资少、易于实施且节水效果明显的特点，在全县灌区得到了迅速发展。截至底，小块灌溉面积已达90%以上。
2.5垄膜沟灌
覆膜垄作栽培，降雨大量集中到垄沟，把无效降雨转化为有效降雨，对灌水形成有效互补，覆膜最大限度地降低了水分的蒸发损失，通过集雨、抑蒸，垄膜沟灌较露地节水600m3/hm2，按玉米全生育期灌水4次计算，节水量达2400m3/hm2。20，全县垄膜沟灌面积达到1.73万hm2。
2.6成功引进滴灌技术
滴灌是一种新型的低压节水灌溉技术，自从以色列耐特菲姆公司在1965年发明以来，其应用日益广泛。它是根据作物的实际需求，将水和作物生长所需要的养分通过输水管路和特制的灌水器（滴头），直接、准确地输入到作物根部附近的土壤中，使土壤中水分含量一直保持在速效水的范围内，保证透气，保证水分、肥料的充分供给，又不会出现水淹或缺水、缺肥等问题，能充分利用有效积温，在实际生产中促使作物产量增加，品质更好，效益更高。甘肃条山农工商（集团）有限责任公司投资1亿多元人民币，引进以色列耐特菲姆公司的滴灌技术与滴灌设备，发展滴灌面积2078.47hm2。打破了在黄河灌区（高泥沙河流，水质复杂）不能推广使用滴灌这一世界上先进节水技术的禁锢，为我国在北方地区黄河流域推广节水技术开辟了新的道路，成为在高泥沙河流灌区推广节水灌溉的里程碑。不同作物在生育期滴灌灌水量3375m3/hm2，比漫灌节水3375m3/hm2，节水50%。
3农业节水效益
3.1经济效益
通过实施农业节水灌溉，取得了显著的经济效益，一是利用农业节水灌溉节省的水量，扩大了灌溉面积，提高了灌溉保证率，为发展高效经济作物提供了基础条件，加快了产业结构调整的速度，增加了农民的经济收入；二是节水效果明显。实施节水灌溉后，大大提高了灌溉水的利用率，灌水周期缩短，灌水质量提高；三是省工节能效果显著。据景电管理局统计，近年来，景电灌区年度节水量在5200万m3，由此减少提水电费支出360余万元，减少农民水费支出近千万元。
3.2生态效益
通过农业节水灌溉，将有限的水资源用于生态环境建设，底，灌区林木覆盖率达到了14%，十几万公顷的灌区与三北防护林带连成一片，阻止了腾格里沙漠的南侵，灌区小气候得到了改善。年平均降水量由185.0mm增加到201.6mm，相对湿度由46%增加到48%，平均风速由3.5m/s降低到2.4m/s，8级以上大风日数由29d减少为14d，年蒸发量由3390mm降低到2433mm。
篇4：人文素质教育的意义和途径论文
人文素质教育的意义和途径论文
摘 要：人文素质是做人的基本品质和基本态度，是人才的必备素质。大学是人文精神的创造源和传播源，面对当今大学（包括广播电视大学）人文精神的缺失问题和远程教育环境下学生综合素质状况，本文从实际出发，在充分分析远程教育环境下学生人文素质低下和人文教育缺失的状况，简要阐述了远程教育环境下强化学生人文素质教育的意义，并就如何实现人文素质教育的途径提出了建议。
关键词：远程教育 人文教育 意义 途径
1.引言
三十多年来，以广播电视大学为主的远程教育，在坚持依据成人教育特点，实施大众化教育，服务基层，为地方经济和社会发展培养应用型人才方面发挥了重要作用。但由于主客观原因，有相当一部分学生的人文素养严重缺失，具体表现为：成人学生存在急功近利，职业道德差，诚信度差，文化教养水平偏低；年龄较小的中、高考落榜生，学习成绩差、信仰缺失、对真理与金钱取舍颠倒、做人标准模糊、社会责任感不强、缺乏对中国传统文化的了解等。如此表现，与教育的目的相去甚远，因此，各类远程教育学校必须注重人文素质教育，重视学生的综合素质的提高和人的全面发展。
2.远程教育环境下强化人文素质教育的意义
“人文素质”是做人的基本品质和基本态度，包括正确处理个人与他人、与集体、与社会、与国家、与自然、与世界的关系。人文素质教育的目标是教学生如何做人，即人文素质教育是以传承人文精神为手段，以提升灵魂、塑造健康人格为目标的教育。针对远程教育的特点和学生的人文素质状况，加强人文素质教育，对个人乃至社会都具有十分重要的意义。
2.1强化人文素质教育有利于学生综合素质的提高
人文素质是一种基础性素质，它包括文学的、历史的、艺术的、思想道德的、社会伦理的、科学的等等，这一切对于人的其他素质的形成与发展具有极大的影响力和很强的渗透力。人文素质对于促进学生综合素质的提高，不仅表现在提高大学生的专业素质、心理素质、思想道德素质，还表现在树立正确的价值观、培育民族精神、改善思维方式、增强非智力因素等几个方面。
2.2强化人文素质教育有利于培养创新型人才
人的创新意识和创新能力不是天生就有的，而是后天通过有目的培养而获得的。而创新意识和创新能力的基础，除了具备宽厚而有深度的自然科学知识，更要具备高品味的人文社会科学知识和素质，使学生能进行两种思维方式的交叉、互相训练，形成全面的知识结构，以促进学生创新思维的培养，这是教育的重要责任。科学发展的实践证明，优良的人格特征是创造力充分发挥的必备心理品质。超一流的科学家身上都具有优良的人格特征和一流的`人文素质，他们是科学家，同时也是具有良好人文道德修养的思想家、哲学家、艺术家。他们对人类的贡献，不仅在科学本身，还在于他们伟大的创新精神和可贵的人文品格。
2.3良好的人文素质可有效促进人的全面自由的发展
人的全面而自由的发展，离不开人的人文素质的提高。人的人文素质的提高，既是人的全面发展的内容，亦是社会进步与发展的内容，是人的专业能力、业务素质等其他方面发展的条件。从某种意义上说，人的专业能力、业务素质只是人的全面而自由发展的条件，而人的人文素质，即思想境界、精神情操、认识能力、文化教养，才是人的全面而自由发展的标志。高雅的人文修养可使学生自觉关怀他人、关怀社会、关怀人类、关怀自然的意义和价值，逐步具备健全美好人格，不断由必然王国向全面发展的自由王国攀登。
3.远程教育环境下，强化学生人文素质教育的途径
面对远程教育环境下学生人文素质偏低的问题，学校应利用自身的软硬件和教育优势，在教育教学实践中促进科学教育与人文素质教育的融合，全面建设学校人文环境，以图解决大学生的人文素质教育问题。
3.1以培养高素质人才为目的，加强人文学科建设
学校要树立与现代教育特点相符合的以提高学生全面素质为宗旨的素质教育培养目标，纠正唯技术、唯知识、唯学历的倾向，以人为本，把重点转到培养学生完满美好的个性、健全完整的人格、自由开放的精神、创新开拓的意识上来。因此，要重视人文学科的建设和发展，在课程设置、资源建设和配置、经费投入、师资培训等方面保证人文学科的教学需要。在必修课和选修课中，设置诸如历史、哲学、艺术等人文学科课程，为学生接受较为系统的人文素质教育奠定基础。
3.2建设一支高素质的管理干部和教职工队伍
强化“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”的教育理念。应加强对教师的包括师德在内的文化、品德等人文教育，使其始终以高雅的文化素养教育学生，以高尚的人格魅力感染学生。依据远程教育特点，加强学校管理部门和服务机构的管理，提高工作人员素质，不断提高其管理水平和服务质量，避免出现管理、服务与教书在“育人”上的“两张皮”现象，净化和优化学校的育人环境。
3.3在专业课程传授过程中渗透人文精神
教师应在传授专业知识的过程中，从以下两方面入手，积极地渗透人文教育：一是在导学过程中，在讲解基本理论和知识点的同时进行灌输。可采取情景式教育，置学生于实景中，使其从中受到教育，得到感悟。二是通过网上答疑、小组学习讨论等形式，由教师给出题目或问题，师生共同进行探讨，达到共识。
3.4注重校园文化建设，营造良好的人文氛围。
校园文化氛围是实现高校人文素质教育引导和文化启迪的主要形式。加强校园文化建设，一是开办系列人文社会科学讲座，帮助和指导学生提高自身的人文素质；二是开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活，如各种艺术节、演讲比赛、科技节、摄影书画展、文艺演出和体育比赛等；三是加强校园自然景观、人文景观建设，突出大学的学术精神和教育理念，使学生在优美的校园环境中受到启迪和熏陶。
4.结语
人文素质是做人的基本品质和基本态度，是人才的必备素质。我们充分分析远程教育环境下学生人文素质低下和人文教育缺失的状况，强化远程教育环境下学生人文素质教育，并针对性的就实现人文素质教育的途径提出了建议。使学生的各方面得到全面发展。
参考文献：
1.《中国远程教育》.1
2.《创新理论与实践知识读本》（中国传媒大学出版社，版）
3.山西高等学校社会科学学报..7 任玲艳.《高校人文氛围的营造及学生人文素质的培养》
篇5：企业经济效益的途径和意义的论文
企业经济效益潜移默化地影响着企业的生存与发展，一定程度上说，企业经济效益既对企业发展有着重要的作用又对社会发展、国家建设有着重要的作用。即从企业角度而言，经济效益的提高是其追求的主要目标；从社会与国家角度而言，经济效益的提高有利于促进社会与国家的稳定长足发展。市场经济体制下，企业经济效益容易受到多方面因素的影响，所以我们需要结合实际发展情况制定提高企业经济效益的有效途径。从企业经济效益的提高与内涵方面理解，企业经济效益主要是由管理经济效益、资源配置经济效益、潜在经济效益以及技术进步经济效益组成。
一、影响企业经济效益的因素
(一)管理规范程度不够，观念陈旧，企业管理粗放
虽然我国企业管理水平有所提升，但在具体管理过程中还存在一些问题，其中较为突出的问题是管理程度不够，观念老套。部分企业的管理方式缺乏创新，仍旧采取翻报表与算福利等，而且部分企业领导根本不关注与重视企业管理理念，只注重听报告与作报告。另外，企业管理缺乏创新，管理创新是促进企业发展的关键，主要包括合理的管理方式、有效的管理模式等。
(二)人力资源管理方式有待提高
现阶段，企业人力资源管理方式存在弊端。一方面，部分企业过分注重当前利益，缺乏对未来发展的规划；另一方面，缺乏健全的激发高素质人才积极性的分配制度，也就是说企业员工分工不明确，加之力市场竞争力的增大，部分企业的人力资源管理方式较混乱，缺乏健全的职工依据职业技能水平获得提升、依据业绩贡献大小明确收入分配的薪资体系。
(三)企业文化不能跟进
企业文化是一个企业的核心，且作为企业依赖的环境，对企业而言有着不可或缺的作用。企业文化定义的熟悉与了解是首要任务，企业文化属于一种价值观，既是企业产生的文化观念与历史传统又是企业的独特的经营理念，总之其涉及领域十分广泛，主要包括企业的价值观念、发展战略、道德规范、指导思想等。众所周知，员工是一个企业的主导力量，员工思想潜移默化地影响着企业优越的管理理念，即企业优越管理理念的建立与形成需要员工的支持，员工若能成分了解与掌握管理理念，并付诸于行动，那么企业管理在一定程度上就能取得良好成效，反之则丧失了引进管理理念的意义。
二、提高企业经济效益的途径
首先，转变企业的发展方式。企业传统的粗放式经营已经不能满足现代企业发展的需求，需要不断创新企业发展方式，即集约型经营。企业发展方式的转变是一个循序渐进的过程，在具体发展过程中需要提升企业资源利用率、提升企业经济效益、维护环境，在争取经济利益最大化时必然会影响环境，所以环境的维护尤为重要。另外，科技水平也潜移默化地影响着企业发展方式的有效转变，科技水平的提升有利于丰富企业资源；有利于提升生产效率；有利于提升员工积极性。其次，提高企业管理水平。管理水平的提升需要企业领导者的支持，也就是说企业领导者需要健全相关的`管理制度，强化企业制度与体系的创新，提升自身职业素养，营造和谐宽松的工作环境。提升企业经济效益的方式主要包括学习与制定现代企业良好管理方式；创建现代企业制度；提升企业经营者管理能力等。在具体发展过程中，企业破产与兼并是不可避免的事情，市场竞争力的不断提升，加之企业延用的优胜劣汰规则，部分企业在经营方式不合理与经济效益无法满足企业生存的基础上就会选择自己关闭或是被其它经营良好的企业兼并。最后，树立企业文化。企业文化的正确树立，有利于加强企业的凝结力、激的发企业员工的工作热情、提升劳动生产率，总而言之提升企业的经济效益。企业文化是一个企业的核心，每个企业都需要具备自己独特的文化，具备共同的奋斗目标，以及需要提升企业员工的薪资水平与提供广阔的发展空间，在此基础上才能真正促进企业的长足发展。
三、提高企业经济效益的意义
首先，从企业整体角度而言，企业经济效益的提升有利于加强企业多方面的优势，企业在平常经济活动或参与企业竞争过程中企业的人力、物力、财力等方面的优势尤为明显，从而提升企业的市场竞争地位，以及为企业的良好发展奠定了基础。其次，企业经济效益的提升有利于丰富企业资源，众所周知任何企业都不是万能的，它们无法满足人们的所有需求，企业只能充分利用自己的有效资源创造更多价值，尽可能的满足人们的各种需求。企业经济效益的提升在一定程度上扩展了企业获取资源的途径，从而与时俱进地满足人们多样化的需求。最后，从当前经济环境角度而言，企业经济效益的提升不仅对企业自身发展有着重要作用而且对国家经济发展有着重要作用，国家经济实力的提升有利于加强国力，有利于建设特色社会主义道理。因此，提高企业经济效益具有重要意义。
四、结束语
综上所述，企业经济效益的提高对企业、社会、国家而言都有着重要意义。市场经济体制下，国际经济的快速发展促进了企业之间的发展，以及提升了企业之间的竞争力，因此提高企业经济效益既是企业管理者的目标也是所有从事经济活动人员的目标，在此基础上制定提高企业经济效益的有效途径至关重要，另外影响企业经济效益的因素也不容忽视。
参考文献:
[1]张阳.浅析提高企业经济效益的意义与措施[J].科学咨询(科技管理),;02
[2]任翠娟.浅析加强财务管理提高企业经济效益的有效途径[J].现代商业,2014;02
篇6：幼儿绘本的启蒙教育意义及实践的论文
幼儿绘本的启蒙教育意义及实践的论文
一、幼儿绘本的特点
1、幼儿绘本的第一个特点是以“绘画”为主要的表现手法。绘本能让孩子们亲切地拿到手中并能感受其独特的图画的魅力。那是快乐的图画、干净的图画、美丽的图画，幼儿绘本是必须一边享受一边来看的。同时，所载的文字不要太多。最近出版的幼儿绘本就有很多是以先读懂字为前提的，一般家长会认为如果孩子很早就能读能写的话，那么汉语表达能力、阅读能力、学做能力都能掌握。但是，在幼儿的成长的过程中，与用文字作为记号化来理解信息相比，色彩和形状更先被接受和理解。如：绘本《小蝌蚪找妈妈》中小蝌蚪按照“大眼睛”找到金鱼；按照“白肚皮”找到的是螃蟹；按照“四条腿”找到乌龟等这些场面画得非常精美和醒目，使幼儿很快就记住了这些动物的特点，因此使之接受从绘画等传达的信息就更加自然，从孩子的角度来看就不会产生抗拒的心理。幼儿绘本最终还是以绘画为中心的，所以绘本必须要“看”的意义远大于“读”的意义。
2、幼儿绘本的第二个特点是故事情节要有吸引力。如果翻页时有一种心扑通扑通跳的感觉，那就是一部合格的幼儿绘本。文学创作中，连最初的小说和故事都是虚构的，其情节和表现手法都是脱离现实的。更何况是以幼儿作为对象的绘本，幼儿绘本一般描写的都是空想的世界，故事是不存在科学根据，其情节和人物都是远超乎人们的想象，如《鸟和大熊》中，鸟和大熊是一对好朋友它们经常在一棵大树上玩，第二年春天它们发现大树被伐木工人锯走了，看见鸟很伤心，大熊就装成大树让鸟在“熊树”上玩耍。这样离奇的事情是在现实生活中绝对不可能发生的。这些情节虽然离奇，但是对幼儿有一定的吸引力并激发幼儿的想象空间。
二、幼儿绘本的教育意义
绘本对幼儿期的幼儿来说非常重要。幼儿的发育过程特征与幼儿绘本有很强的整合性。
1、幼儿在幼儿期有很强的求知欲望，经常问“为什么？”就是好奇心旺盛的表现之一。孩子们通过一天的玩耍来学习。见到的、摸到的、听到的作为一种体验都是学习的机会。对学习的好奇心很旺盛，因而是学习欲望的增长期。而且记忆能力持续的增强，幼儿期也是记忆力最重要的增长期。幼儿期不能像大人那样错综复杂地思考问题，但能够保持最鲜明的记忆回放。记忆力开始发育的'同时感性也开始了发育，逐渐产生最初的求知欲。而且有了要接受一切的心理准备，是感知能力很敏感变动时期。因此，幼儿通过接触绘本中漂亮的图画，进而被画的美丽所感动，使幼儿更加感性的成长。因为绘本是非现实世界的展现，所以能让幼儿想象一些非现实的事情，充满梦想。总之，通过绘本的世界能够让幼儿得到一些非日常的体验，这对幼儿能积累更多的表象材料，儿童的想象就会更加丰富，更加具有创造性。
2、绘本中的画是不能用文字、记号、语言所能表达的。幼儿即使不识字也能通过感性说出所隐藏的秘密。绘本能使幼儿和保育员进行心灵上沟通和交流，还能慢慢掌握怎样把自己的心情表达出来，并对幼儿观察力的提高也大有益处。通过对绘本中的人和动物能使幼儿感到和善，同情心也开始萌芽，能够意识对方的存在。这是改变自身生活习惯的好机会，从德育的礼仪到培养心灵的成长，使之充满智慧。因此，绘本是有一定教育意义的。
三、幼儿绘本的教育实施途径
上面我们论述了幼儿绘本的特点和对孩子成长的重要性，那么如何将幼儿绘本发挥最大的作用呢，下面我们分“亲子阅读”和“师生阅读”两点进行阐述：
（一）亲子阅读。
亲子阅读是一种父母和幼儿一起进行阅读的行为，一般是以“一对一”的形式展开的。父母可以通过这种方式来和幼儿进行互动，进而增进父母和孩子的感情。
1、引导式。父母要指导幼儿从上到下、从左到右的观察，首先要看封面，引导幼儿说出故事名字，再翻开内容一步一步进行引领阅读。如《熊猫咪咪》这本绘本，封面画的是一个熊猫的卡通形象，幼儿就会脱口而出“熊猫咪咪”，父母再打开扉页，告诉幼儿熊猫咪咪故事的背景，接着打开内容再声情并茂地朗读整个故事。这样就能让幼儿对看绘本的基本步骤产生初步的了解，在阅读过程中，随着知识的积累和情感体验的丰富，幼儿的观察能力会日益增长，思维能力也会逐步增强。
2、支架式。父母在家里每天都给幼儿读绘本，当发现幼儿能配合往下讲，父母说一个词他就能接下个词的时候，就可以用支架阅读的形式了。比如《小鸡和小鸭》，父母拿着绘本说：“有一天谁和谁怎么了？”幼儿说“小鸡和小鸭吵架了”，再如《小猪胖胖》，父母可以问“最后小猪胖胖和妈妈说了什么了？”“妈妈，我错了”等等，用这样的方式锻炼幼儿的发散思维进而加深对绘本故事的理解，培养幼儿的言语组织能力，加强父母和幼儿的互动，增进感情。
（二）师生阅读。
指的是教师和幼儿的互动阅读。一般情况是一个教师对几个学生，所以可以采取教师坐在中间让围坐在老师身边，并且提出问题的形式进行阅读。
1、提出的问题形式。如阅读《懒懒和婪婪》时，教师可以先把整个故事从头到尾先讲一遍，让幼儿先对故事有个了解，然后再让提问：“你们喜欢这个故事吗？”“懒懒和婪婪做的对吗？”等，类似这样的问题能促使幼儿对绘本进行思考，因为幼儿还没有看到图，所以对故事情节就能展开充分的想象。等幼儿们回答完问题后，教师再让结合绘本中的图画再讲一遍，并且公布答案，让幼儿看到绘画的同时领悟教师提出的问题。
2、角色扮演的形式。因为在幼儿园的教育是“一对多”的教育，所以教师可以根据绘本的情节来安排幼儿进行角色的模仿和扮演。如阅读《新年礼物》，老师可以先结合绘画把故事讲一遍，告诉大家里面有几个小动物，进而分成两组分别让幼儿扮演其中的小兔、小猴、小鹿等书中角色，看看哪组表现的更生动、贴切。教师也要在旁边加以引导，在教师的讲解中完成此次的评比。通过角色扮演的方式能让幼儿更加理解绘本的意义，并且能充分调动幼儿的积极性、培养幼儿的团队意识。
四、小结
总之，幼儿绘本在幼儿的成长过程中发挥着重要的作用，不仅能培养阅读能力而且对感性和道德性的培养有着重要的意义。并且作为家长和教师也要充分认识到幼儿绘本的重要性，无论在家里还是在幼儿园里都要根据幼儿的成长特点和幼儿一起进行阅读，这样就能达到事半功倍的效果。
篇7：开展阳光体育运动的作用与意义论文
开展阳光体育运动的作用与意义论文
确保党的“健康第一”的指导思想教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从《国家学生体质健康标准》，实施中国亿万学生阳光体育运动。
1“阳光体育运动”的内涵及地位。
“阳光体育是一个严肃的学术和艰苦的实践问题。
1.1“阳光体育运动”内涵。
指以身体练习为基本手段，增强体质促进人全面发展，丰富社会文化生活，提高竞技水平为目的的一种独特的社会现象。特性：阳光体育运动是以肢体活动为主要练习手段；针对的对象主要是全国的大、中、小学的学生；阳光体育运动是以身体练习为基本手段，增进学生健康为目的，提高全民族素质为最终目标，是国家性质的学校体育活动。
1.2地位是加强青少年体育，重点做好下面工作。
加大青少年体育工作的宣传力度，进一步营造全社会关心、重视、支持青少年体育工作的良好氛围和有利于我们开展工作的社会环境。教育部和国家体育总局、共青团中央将在全国范围内启动亿万学生阳光体育运动：近期举行启动仪式。各地要以学校为单位，开展适合各自特点的体育活动。今后，将以阳光体育运动为抓手，全面深入持久地开展阳光体育运动，通过达标争优推动学校群众性体育活动的开展。要抓紧研究制定学校体育卫生条件基本标准，明确各级各类学校体育场地、体育卫生器材设施基本要求，并作为评价学校办学条件是否合格的基本要求，促进学校改善体育卫生条件。加大学校体育设施的投入，抓紧研究制定改善学校体育设施条件的相关项目，调动中央和地方两个方面的积极性。中央要给予经费支持，通过项目对一些地方给予支持，同时要调动地方行政机关的积极性，加大投入，改善学校体育设施条件，满足学校体育教学和学生体育锻炼的基本需要。学校体育场馆在课余和节假日向广大青少年开放，用现有学校体育场馆设施缓解青少年体育锻炼和社区体育设施不足的矛盾，满足青少年课余和节假日参加体育锻炼需要。建立学校体育专项督导制度，增加体育工作和学生健康状况在教育督导、评估体系的权重。对各地学校落实国家有关体育卫工作情况督促检查，把检查结果进行通报，以重视学校体育工作。
2中国青少年体质健康现状及其原因。
2.1青少年体质体质健康现状。
阳光体育运动是终身教育。注重儿童发展、宣扬个性解放，平等、尊重、民主的今天，孩子仅仅从形式上获得了认可。孩子们的生活单调而乏味，丰富性、生动性、趣味性、内涵性、人文性不够，地方性无从说起。孩子丢掉了最宝贵、最纯真、最快乐的东西。阳光体育运动是一个有组织计划的系列活动，以自娱自乐为基点、体育活动为重点、自主管理为特点、特色项目为亮点、个性发展为终点，把才华赋予学生，让活力充满校园，将快乐还给学生，让健康伴随成长，让孩子会学习、玩耍、创新少年。
在9月体育总局、教育部等10个部门联合进行的全国第二次国民体质检测结果对外公布。显示：学生身高、体重、胸围增长的同时，超重与肥胖检出率继续增加，成为影响学生营养健康状况的.因素。与比，大中小学生视力不良率均有所上升；学生各年龄组的肺活量水平下降；速度、爆发力、力量、耐力素质再下降，表现在：7岁至22岁的汉族学生中超重和肥胖继续增加。其中城市男生的超重率达到了13.25%，肥胖率比20增长了2.7个百分点。全国大中小学生视力不良率仍居高不下。与年相比，各年龄组的视力不良率均有所上升，且随着年龄的增加，视力不良率明显升高。小学生为31.67%，初中生为58.07%，高中生为76.02%，大学生为82.68%。其中视力不良的初中生成为各学段中涨幅最大的学生群体。我国青少年学生、儿童的近视已居世界第二位。青少年肺活量水平继续下降。与2000年相比，7岁到18岁和19岁到22岁两个年龄段的城市女生，肺活量分别下降303毫升和238毫升，为下降率最明显的人群。
青少年的体质状况总结为：就是肌肉软；硬，就是关节硬；笨动作不协调；晕，就是前庭耳蜗神经晕。
2.2青少年体质健康水平下降的原因。
2.2.1学校的原因
“说起来重要，做起来次要，忙起来不要。”甚至迫于种种压力，以应试教育替代素质教育，以“升学第一”替代“健康第一”。。
2.2.2家庭的原因
青少年体质健康水平的下降不仅有学校方面的原因，还有家庭方面的原因。目前许多家长尤其是独生子女的家长缺乏正确的教育观、健康观、成长观，他们只重视孩子的智育，轻视孩子的体育，只重视孩子的营养，歧视孩子的锻炼。
2.2.3学生的原因
学校、家庭是青少年体质健康水平下降的外因，而青少年缺乏主动锻炼的意识则是青少年体质健康水平下降的内因。据有关部门对全国10多万名学生的调查表明，66%的学生每天锻炼不足1小时，近24.8%的学生基本不锻炼；有60.4%的学生没有养成体育锻炼习惯，有74.6%的学生认为他们体质不好是由于体育锻炼不够造成的，有28.9%的学生说他们没有时间进行锻炼。
2.2.4生活方式原因
青少年学生体质健康水平下降除了学习压力缺乏有效的运动之外，与不健康的生活方式也密切相关。随着生活水平的提高，许多学生热量、脂肪等摄入量过多，营养过剩，食物结构不合理，油炸食品、碳酸饮料在青少年食谱中的比例不断增加。同时，电视、网络、游戏等对学生的影响也越来越大。
3阳光体育运动在学校体育中的地位及作用。
3.1阳光体育运动是学校体育的发展重点[4]
阳光体育运动是学校体育发展的强动力，也是社区体育、家庭体育的基础。阳光体育所针对的对象是各级各类学校的青少年，促进青少年的健康称赏是我们党从实现中华民族伟大复兴的战略高度做出的重大决策，也是全面建设小康社会，构建和谐社会的重要内容。
3.2阳光体育运动的开展必将促进学校体育基本条件的改善，进一步加强师资队伍的建设
随着国家越来越重视青少年的身体素质的培养，阳光体育的开展就显得非常及时。行政机关开展活动的同时，各级财政经费也必然会逐步地往学校体育工作中投入。
3.3阳光体育运动是进一步提高对学校体育工作重要意义认识的良好契机
阳光体育运动是号召全国亿万青少年都参与近来的声势浩大的活动，它所覆盖的范围极大，涉及各级各类的学校。因此，它必将带动学生自觉锻炼、养成健康为重的思想。而学校体育又是阳光体育运动的最主要开展空间，是这个活动的基础，我们应该抓住这个活动契机，
4阳光体育运动开展的意义。
4.1阳光体育运动对青少年身心健康的意义[5]
青少年健康是国家的财富，体育活动不仅能使学生身体得到锻炼，人们在进行体育运动时，往往要克服许多由体育运动产生的特有的身体困难，体验到很多在正常条件下不可能获得的身体感受，它对一个人的内在意志品质具有特殊地培养和陶冶作用。
4.2阳光体育运动对社会发展的意义
增强学生体质的同时，让学生全身心的投入到体育活动之中，潜移默化的形成终生体育的意识。从小养成终生体育的意识，将为国家煅就大批身心出色的建设者，对未来的社会主义现代化发展起着积极的作用。
5展望
阳光体育运动贯彻党的教育方针，推进素质教育，加强学校体育工作，提高青少年健康素质，保障基础条件，确保“每天锻炼一小时科学的、合理的、有创造性的安排运动内容。学习各部门合作采取体育督导检查和服务支持，使阳光体育运动在亿万学生中顺利开展。
参考文献
[1]刘海元，袁国英.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨.体育学刊，（8）.
[2]王月华.开展全国亿万学生阳光体育运动的认识与思考.上海体育学院学报，（6）.
篇8：浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
浅谈开展阳光体育的途径和方法论文
摘 要：阳光体育指的不仅仅是让每个青少年学生都参与体育，更是让每个参与到体育锻炼中的学生体验到快乐和阳光，养成自觉锻炼的习惯，培养终身体育意识，达到提高身体素质的目标。正是以探寻有效开展阳光体育活动的途径和方法为中心，在查阅了大量文献资料的基础上，通过书面调查和个案研究等方法，得出了关于开展“阳光体育运动”的一些结论，在此和大家一起讨论分析。
关键词：阳光体育；体育意识；自觉锻炼
阳光体育运动是为了贯彻党的教育方针，落实“健康第一”的指导思想而组织的一项全国性的大型体育活动，旨在吸引广大青少年学生积极参与体育锻炼，培养其终身体育意识，切实提高学生体质健康水平。想要通过阳光体育活动达到提高学生身体素质的最终目的，我们首先要清楚学生不喜欢体育运动的原因，这些原因有虽然涉及很多方面，但归纳总结后，我们会发现主要是整体氛围不好、学生个人技术不好、配套设施不够等原因造成的，为此就要有针对性地采取一些方法措施，改变目前学校体育的整体现状。可以从以下几点加以努力：
1 营造良好的校园氛围
整体氛围对一个人的思想形成是非常重要的。学校是学生生活的主要场所，要想引导学生树立正确的体育观念，养成良好的体育锻炼习惯，就必须重视营造良好的校园体育氛围。学校需要加大体育工作的宣传力度，，制订详细的宣传计划，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，大张旗鼓地宣传“阳光体育运动”，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育运动。
主管学生活动的相关领导和部门，还可以通过开设专题讲座，有针对性地进行系统讲解，提高学生的体育意识，从理论上引导学生正确认识体育。同时，利用课外活动时间，组织形式多样的学生群体性体育活动，特别是贴近学生生活的、趣味性较强的体育活动；还可以组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样和示范作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。在进行校园宣传和组织各项活动的同时，对做出突出贡献的先进个人和涌现出的先进事迹予以表扬，以此带动更多的班级和学生参与到体育活动中，使阳光体育普及到更广阔的范围中去。
2 设置多样有趣的运动项目
开展阳光体育活动，不管是在体育课上还是课外体育活动中，都应以学生兴趣爱好入手，开展学生喜闻乐见的体育活动，突出特色，培养和激发学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。
在对我所任教的200多人的问卷调查中，和对20多人的个别谈话来看，大多数学生比较喜欢既有趣味性，又有挑战性的与生活密切相关的体育项目，女生相对来说更喜爱运动量较小的休闲娱乐性项目，如健美操、伙伴计划、冬季三项等，而对于传统的田径、排球等项目很少有人感兴趣，针对这些情况，这些都表明，她们对目前能够参与的运动项目没有足够的兴趣，所以说有趣的运动项目应该是普及阳光体育的一个重要前提。如果多挖掘开展一些学生比较感兴趣的项目，那么长久困扰广大体育教师的女子锻炼难、体育弱的问题应该可以得到改善和解决。
3 进行专业的体育指导
在普及阳光体育的过程中，为了更好地发挥体育运动的作用，专业系统的体育指导是不可缺少的。目前，在多数大中专院校，教师结构表较合理，教师专业水平较高，总体师资力量比较雄厚。体育教师在具备比较系统的专业知识和技术的前提下，通过进修培训，都具有组织和开展集体项目的业务素质，不管在课堂内外，教师都可以根据需要对学生进行专业的体育指导，这样的体育活动形式可以让学生更积极地参与其中，更容易对体育活动产生兴趣。这样的教学，教师得心应手，学生积极主动，两者相互激励，形成良性循环的教学局面，对培养学生体育乐趣、提高体育教学效果具有重要意义。
从与学生谈话和日常教学情况来看，体育兴趣不高往往是学生不愿参加体育活动的一个重要原因，而学生的体育兴趣主要是在常规体育教学活动中培养的。体育教学中的科学指导对培养学生兴趣有着很重要的作用，体育教师为了更好地对学生进行专业方面的指导，就要深入钻研教材，不断创新，认真改革教学方法。对任教的每一节课，首先要钻研该课程内容的魅力所在；其次，要研究教学方法，用什么样的方法展示，学生才乐于接受；第三，有喜闻乐见的教学内容，如健美操、乒乓球、羽毛球等。教师把课堂组织得生动活泼，才能激发学生参加体育活动的兴趣，养成体育锻炼的良好习惯。
4 定期组织体育竞赛
运动训练对许多人来说是枯燥的，而体育比赛却有很大的吸引力。比赛的输赢更能激发学生的热情，加上比赛多与集体主义精神紧密相连，所以不管是班级、各系还是学校规模的体育比赛，都能让学生更加积极地参与其中。同时，体育竞赛能够提高学生的竞争意识，让学生从中发现不足，促使学生自发参加锻炼。因此，应定期举行一些院系间的比赛，由教师指导、学生参与和组织。以这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。
在对学生的观察中，也能够看出体育比赛对他们的激励作用。每年运动会前夕，体育课上参加运动会的同学利用自由活动时间自觉锻炼，也有同学主动咨询有关动作要领，或者主动要求课外活动时间参与锻炼；比赛场上，运动员和观众情绪都格外高涨，因为关乎集体利益，所以体育比赛对他们的激励作用很大。不管输赢，他们都在比赛过程中更为深入地认识了比赛和运动，这对他们养成良好的'日常锻炼习惯也有很大的促进作用。
5 逐步完善硬件设施
许多体育活动需要借助硬件设施得以完成，学校作为学生最主要的活动场所，需要逐步完善相关配套设施，使学生可以有条件参与到丰富多彩的体育运动中来。那么如何完善硬件设施，达到国家所倡导的阳光体育的目的呢？首先作为体育教师，可以依据学校的实际情况，向学校提出合理化建议；作为学校，除了在思想上认识体育的重要性，更要用实际行动为学生创造良好的运动场地和器材，使学生真正有地方锻炼，有条件锻炼，从而达到参与阳光体育，提高身体素质的目的。
在对学生的个别谈话中，很多学生表现出，面对学校有限的运动场地和运动器材，他们很无奈。配套运动场地和器材不完善的情况存在于很多大中专学校，这些院校的学生本来是精力充沛的年龄，感兴趣的运动项目也很多，但学校的硬件设施往往很有限，久而久之，他们的体育运动越来越少，即便在体育课上也表现得很不积极。所以说，完善的硬件配套设施对开展阳光体育活动的意义重大，作为学校应该尽可能地完善校园的体育设施，从政策上予以支持，经济上予以保证，为祖国下一代的健康成长提供重要基础。
阳光体育不仅要求我们在思想上重视，更要求我们在保证体育课质量的基础上，努力挖掘与开展形式多样的体育活动形式，引导学生树立正确的体育意识，并积极参与到体育活动中来，切实达到提高青少年身体素质的根本目的。因此，所有的教育工作者，特别是体育工作者们，应该协同一致，各尽其责，思想上重视、行动上支持，不断挖掘和探索更为有效的开展阳光体育的方法和途径，真正让学生自觉地走向操场、走到阳光下、走进大自然。
参考文献
[1]李振聪.阳光体育，让校园活起来[J].中国学校体育，，7.
[2]陈晓鹏.开展阳光体育要把握的几个关键词[J].山西师大体育学院学报，，1.
[3]王宽.推动“阳光体育工程”开展，培养大学生课外体育兴趣[J].中国市场，2008，18.
篇9：讨论高等院校音乐教育管理的意义与开展论文
讨论高等院校音乐教育管理的意义与开展论文
具有韵律感的音乐在现实生活中经常被人所听，而音乐以其自身的语言、韵律以及格调影响着各类人群。浅层次的音乐影响主要是从人的心理层面而言，不同形式的音乐格调给人带来不同的感观，从舒缓紧张到高昂亢奋的韵律都激发着人或者弱化人的情感。而音乐教育不单单是以音乐的欣赏为目标，它要将音乐的实质灵魂进行解剖，给听者更多的理论性知识。相比于单纯地听，教育则是将人进一步升华直到理解音乐背后的逻辑。音乐教育管理是对音乐教育的保障，保障顺利地展开，通过以学科的计划安排以及人才培养方案的设计将教育外围的管理工作全部承包，这样避免了教育这项复杂工程在进展中的各种阻力，当然管理也是需要以动态化人性化的眼光来审思各项因素力保教育管理顺利的展开。
一、高校音乐教育的作用
高校中展开音乐教育具有层次化的特征，对不同专业的学生进行音乐教育其程度以及内容都有较大的差异。将音乐教育融入到高校中终究是因为高校音乐教育对学生具有重要的影响，这些影响在浅层次上影响学生的某些认知，在深层次上将会导致学生世界观的转变。
(一)陶冶性情，提升品位
音乐本身具有韵律感，在高校校园环境内，音乐已经成为学生生活的一个部分，兴趣爱好不同学生可能会欣赏不同的音乐。不同的音乐成为学生间进行沟通和交流的重要媒介之一。音乐在制作过程中有着严格的标准，无论是其内容还是其韵律的走向都是按照创作人自己的思想进行演绎，听音乐的人将会对音乐产生一种想象， 在另一种情境中置换自己的心情， 长时间听音乐将会使听音乐的人形成一种品位。无论是专业性的音乐教育还是具有通识性特征的音乐教育，其目的不再是简单的教育学生听音乐，而是教育学生去感受音乐，接触更多的音乐知识，利用知识来思考所听音乐的构造，从而提高审美度。
(二)净化心灵，规训行为
音乐能够净化心灵，在于音乐将为人创造一种境界，这种境界帮助人驶离现在的状况，人为制造一个虚幻的空间。音乐教育则是要保证受教育者能够辨析音乐的质量、了解音乐的相关原理。学习的人可以从音乐中感悟到相关知识。音乐教育使得学生在接受知识时更加专业。音乐教育其实质是关于美的教育，学生接受教育将能够获得美的熏陶，将能够自觉地净化心灵，起着调节器的作用。在音乐教育中学生对事物的认知将产生新的概念，反映在行动中则是学生将会自觉地规训自己的行为。音乐教育从思想到行为都对人产生影响，这种潜在的影响可能是有时间差的，也就是说影响不会立即地出现在人的生活中，而是以一个渐进的过程来影响人。
(三)感悟智慧，提供动力
音乐教育是将音乐深层的含义释放出来以供学生学习， 学生能够在音乐教育中发掘更多的智慧。音乐的创作虽具有个人性，但是作为艺术它又具有普遍性。音乐能够调动人的情感，在工作和生活中赋予人更多的积极性。将音乐作为一个学科门类进行学习是对音乐的重视，同时也将对促进音乐的发展，普及音乐最基本的知识，使得音乐能够为人所知。人在社会化的进程中将会遇到各种人生问题，这些问题可能会对某些人形成巨大的挑战，但是对于另一些人来说，特别是受到音乐的动力作用推动下将会积极地应对这些问题以及挑战，从而克服困难，实现自己的人生价值。
二、高等院校音乐教育管理的意义
音乐教育管理是对音乐教育的保障，尽管音乐教育具有重要的作用，但是音乐教育只有在有秩序的条件下才能够实现预期的效果，而这种秩序性需要对音乐教育进行管理。除此之外，高校音乐教育管理是从各个角度来看都有着重大的意义。
(一)优化教育资源，提高教育质量
音乐教育中存在着硬件和软件资源，这些资源在组合上如果没有人为的管理参与可能就不会出现最优化的状态。高校音乐教育管理就是为了优化教育资源，实现资源的整合，将师资力量恰当地运用在需求量最大的地方。高校音乐教育管理从课程安排上有的放矢将一些重要课程设定由经验较为丰富的教师担任授课，根据社会的发展需要以及师资力量的分布可以合理化的安排课程。音乐教育管理是一个统筹协调的行为，在音乐教育中能够利用管理的杠杆作用，有计划引导资源的流向，如在教育活动中可以组织相关类型主题的活动，这些活动将吸引更多的学生以及教师参与，这就发挥了一个明显的引流作用。在高校内部，不同的高校拥有着不同的师资力量，呈现出两极分化的现象，较好的学校拥有更多的师资资源，而稍微差一点的学校缺少这些资源，反映到音乐人才的培养上就会出现较大的差距，虽然不能完全地将这种后果归结为音乐教育管理，但是教育管理确实占据了一个重要的地位。好的管理将发挥资源间协调互动的作用，最终推动课程的教育质量。
(二)维持教育秩序，推进音乐教育科学发展
音乐教育管理旨在为学生提供一个较为适宜的学习环境， 保障学生在秩序化的教学中学到知识。就音乐教育管理的制度安排而言，制度是维持音乐教育的规范性文件，通过稳定性较强的文件，音乐教育将能够沿着固定的逻辑轨道进行运转。音乐教育管理表现在制度管理以及组织结构管理方面，两者形成软硬两种途径形塑音乐教育的模式。在音乐教育管理上结构化的安排能够实现分工合作，避免各种管理事物边界不清，相互扯皮的问题。在音乐教育管理中教师的主要职责是授课，而行政部门主要的职责是管理，两者是不相同的，但是事实上行政往往干预教学，音乐教育管理需要从学科发展的规律来纠正这种现象。教育管理要明确的界定管理对象的职责，在制度化中的保障下才能够实现对音乐教育的管理科学化。
(三)引导人才发展，促进音乐人才培养
音乐人才的培养需要教育，而教育又需要在一个健全的稳定的环境中生长，因此最终的落脚点还是音乐教育管理。音乐教育管理对学科的宏观发展走向起着重要的影响，通过资源的动员调取以及制度结构的保障，音乐教育管理引导整个学科的发展。学生接受高校的音乐教育管理，因此就有服从管理的义务，当资源实现交叉流动，学生跟随着资源进行流动，学生的发展方向也实现着转变。所以说音乐教育管理对学生的发展起着重要的作用。同时人才在健康的环境中进行学习，但是学习的效果如何除了取决于自身以及资源的因素外还有受到环境的影响。音乐教育管理为学生提供一个适宜的环境，学生能够在这种环境下进行高效的学习。音乐教育管理为学生提供一个完善的教学安排和教学体系搭建，学生在其中受到教学安排的各种资源影响，人才培养方案影响着学生的知识体系以及知识结构组成，从某种意义上说正是这种模式代表了高校区别于其他院校的人才培养，管理思维方式决定了管理的效果以及人才的最终输出质量。
(四)更新管理模式，提高管理效率
高校音乐教育管理虽然按照相关的规定进行， 但是在执行管理功能的过程中会根据现实环境的变化而采取相应的改变策略。也就是说，音乐教育管理作为机动性的策略将会改变管理的模式，实现在原有管理基础之上的新的管理方式。管理方式的更新适应外在环境的变化，能够给管理带来更大的便利性。在管理过程中会出现各种复杂的关系，管理模式是对复杂关系的真实性反映，它赢得了被管理者的认同，因此在管理中适合的管理模式将能够提高管理的效率。音乐教育管理在传统的管理方式上采取的是自上而下的管理模式，这种具有科层化的形式导向暗含压力倒逼的因素，因此在管理中不受欢迎，管理的效率自然不能得到提高。伴随着新的环境条件改变，更多的参与主体进入到教育管理的过程中，过程更加开放，同时管理也呈现扁平化，平等化趋势加强。
三、高等院校音乐教育管理开展路径
高校音乐教育管理具有重要的作用和意义，但是保证这种意义效果的持续性还需要能够加强对高校音乐教育管理。高校音乐教育管理开展既可以从宏观上建构，又可以从微观上落实，主要是将最恰当的措施应用于实际的管理中，能够重视人的价值，坚持以人为本，能够调动资源提高管理的效率，提高人才培养的质量。
(一)坚持以人为本，建立激励机制
音乐教育管理归根到底是对人的管理，通过制度性的.规定来实现对人的重视。相比于传统的音乐教育管理，自上而下单向的管理模式很容易忽略了被管理者的主观愿望，因此音乐教育管理的期望值很难实现。在音乐教育管理中需要树立起新的管理模式，以新的管理理念注入其中，坚持以人为本，注重人的主观因素发挥。在高校音乐教育管理中要能够重视多元化的表达意见，能够从学生以及教师的实际需求中出发，实践管理为人服务的理念。在管理中重视人的作用，围绕制度的变化，强调多元参与共同管理。制度引导人的管理行为，因此在制度不变的情况下，要能够发挥出制度的激励作用，通过制度的激励引导实现管理目的。
(二)重视教学管理评估，改善教学管理效率
音乐教育管理具有重要的意义，但是这层意义只有在教学管理达到预期的效果后，意义才能够实现。而要保证教学管理的预期效果实现就需要能对教学管理进行评估。教学管理效果如何，是否出现了问题，如果教学管理出现了问题，在实际的教育管理中必然会受到误导，因此只有加强教学管理评估，有效地控制教学管理的风险，才能够实现教学管理的预期效果。重视教学管理评估一方面是对相关问题的预防，另一方面也是提升教学管理效率的前提。教学管理评估是对过去一段时间内的有关教学管理内容全面性诊断，采取措施完善教学管理。作为教学管理输出的意义需要教学管理输入相关的内容，改善教学管理。
(三)强化制度建设，更新管理模式
高校音乐教育管理需要加强制度建设，以制度来规范管理。制度是管理行为稳定化正当化的保障，将一切管理行为以制度的形式体现出来将使得管理能够有条不紊地进行。在管理中制度化建设表现在对组织机构制度以及管理行为制度方面。组织机构制度是对高校音乐教育管理主体的相关规定性文件。而在外界环境不断变化的情况下，这些规定的适应性条件就会变化。要实现对这些变化的有效应对就需要保持着高校音乐教育管理制度的动态化，能够根据现实条件随时的改变教育管理模式。教育管理模式处于动态的发展之中，只有将各种因素考虑到才能够实现对音乐教育的全面管理。
(四)丰富教育资源，破解音乐教育发展难题
高校音乐教育具有重要性，无论是对学生还是对整个音乐事业的发展都将发挥出重要的作用。高校音乐教育管理则是要保障音乐教育顺利的开展，因此就需要综合利用资源，对资源进行整合优化。而要保证资源得到利用的前提是要有丰富的教育资源。在当前的音乐教育发展中，一些高校音乐教育资源并不是很丰富，特别是在地方的高校，因为经济的原因以及高校本身的知名度综合实力等原因，很难得到国内国际专业前沿的理论指导，因此也就需要在音乐教育管理中能够提供相关的平台，引入资源发展音乐教育。在音乐教育发展中需要将理论知识与实践相结合，这一要求将实践平台作为管理的另一维度给予重视。教育实践资源因为平台的问题未能达到发展的要求，因此只有加强对教育平台的重视，丰富实践的内容以及途径才能够实现音乐教育管理的全面性。
四、结语
高校音乐教育主要针对学生德智体美全面发展而开展的教学管理。根据发展要求，在层次上区别专业音乐与非专业音乐教育，两者的共同之处是利用音乐带给人的美感对学生进行教育。教育管理则保障这些教育实践顺利进行，教学效果能够及时的实现。高校音乐教育管理对音乐教育人才培养质量以及音乐发展的事业具有重要的作用。对意义的认识需要从各个角度来保障有效性实现，教育管理也要有人性化的理念，以人的发展为根本宗旨实现对高校音乐教育的管理。
篇10：开展小学数学活动教学的途径与方法(教学论文)
小学数学活动教学是指在小学数学课堂教学过程中，在教师的指导下，以数学知识为载体，以小学生的兴趣和内在需要为基础，以学生主动探求数学知识，概括、归纳数学结论，享受数学成果，解决数学问题，从而提高小学生的数学学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。
1、 提供宽松、愉悦的学习环境
应该说，学生的学习，是一种艰苦、复杂的脑力劳动，它比体力劳动更需要有一个宽松、愉悦的学习环境。在宽松、愉悦的环境气氛中，学生就会产生满意的、愉快的、甚至是精神振奋的内心体验。 对于学生应该有一个有安全感的，轻松的，愉悦的学习环境。创造一个良好的学习氛围，要求做到以下几点:（1）活动教学要有明确的目标，要使学生清楚理解开展数学活动的重要意义。（2）对学生勇于冒险、敢于挑战的精神要给予积极支持、大力弘扬。（3） 对所有的孩子一视同仁，尤其是对学困生，要多关心、多照顾， 鼓励有困难或胆小的孩子积极地参与到每一项活动中。（4）活动的主题要生动有趣，加强与学生的现实生活和社会实际的联系。（5）对学生的表现，哪怕是点滴的进步，都要表扬、夸奖，以增加学生的自信心;对学生要有一颗包容之心，允许学生犯错。一旦学生出现错误，决不横加指责，而要循循善诱，引导学生去寻找发生错误的原因，及时纠错 。（6）纪律严格，宽严有度。
2、 采用分组教学的形式
一般采用异质分组的形式，就是按照学生性别、知识基础和能力水平，将各类学生进行精心搭配，形成各个实力相当的共同体。这种分组形式，符合“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益的理念”，加强学生与学生之间的合作学习，积极进行师生之间和学生之间的多向沟通，使教师和学生在活动中处于平等地位，学生与学生之间相互指导、相互帮助、合作交流，团队的力量会激发学生奋发向上，营造出良好的班级氛围，增强学生之间的凝聚力。具体来说，以4-6人为一个合作小组，作好组内成员的合理分工，明确任务职责，在每个小组内设一名常务组长，负责本组学习活动的组织、分工、监督等，让学习活动有序展开。
3、让学生参与课堂教学
要求学生全方位参与课堂教学，参与知识的学习与建构，改变过去被动接受的学习方式，主动参与课堂教学，充分发挥自己的主观能动性，使自己的生命成长和知识接受同步进行。
（1）投入。在数学学习活动的导入方面，运用图像、录像、故事等形式激发学生学习兴趣。活动过程中，首先注重提高学生实践能力，增强自主学习的意识。其次注重联系生活实际，引导参与学习过程。
（2）展开。根据教学内容和学生的实际情况，大胆设想，选取合适的课题。教师要和学生一起协商、讨论，确定活动目标，并让每一名学生都明确活动的目标。在这里，教师要为学生引好路，作好指导，应该由学生展示自我能力，半扶半放，决不越俎代庖。教师要引导学生制定好活动的步骤，使学生的活动从计划到结束有一个系统性的程序，这样，他们就不会做无用功。
（3）深入。根据制定好的活动步骤，教师放手让学生去实践、去体验，在活动中积累经验，收获成功。对学生在活动中表现比较好的做法和想法，教师要及时地给予表扬和鼓励；学生遇到困难时，要及时地给予指导和帮助。在活动结束后，师生共同总结得失，以利于吸取经验教训。
4、 优化操作活动。
儿童地智慧出在手指尖上”。动手操作是一种特殊的认知活动，小学生借助手的活动能够实现和反映其内部的思维活动，让多种感官参与学习，改变了“耳听口说”的学习模式，加强对知识的理解，学到获取知识的方法。小学低年级学生的思维还是以具体形象思维为主，中年级小学生的思维处于从形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，高年级的小学生具有了初步的抽象逻辑思维，但这种抽象逻辑思维仍然在很大程度上和感性经验直接相联系。操作活动可以架起从直观形象思维向抽象逻辑思维发展的桥梁。
在组织学生的操作活动中应该注意以下几点：
（1） 要有明确的操作目标。
（2） 操作要适时、适量和适度。
（3）引导学生在操作中积累表象。
（4）将操作活动、思维活动和语言表达结合起来。
5、 以“问题解决”形式组织教学
问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。它包括发现问题、提出问题、分析问题、作出假设、经验假设等几个阶段。“问题解决”教学模式，不仅能比较好地实践教师主导、学生主体的理念，也能实现高效的课堂学习。它能使学生积极思维，有目标地思维；能使学生发现问题、分析问题，掌握审题方法，将新旧知识建立联系，使学习真正发生。
篇11：浅谈培养大学生责任意识的意义与途径
浅谈培养大学生责任意识的意义与途径
随着社会的转型、市场经济体制的确立,我国高等教育受市场经济的影响,使得当代大学生所面临的社会环境处在不断变化中,这对大学生提出了更高的要求,也使得高校学生教育管理工作变得日益复杂和困难.因此,增强大学生责任意识就变的'更加重要.部分大学生虽然对责任意识的理解有着一定的认识,责任意识也比一般同龄人强,但总体上却出现低于其角色职责要求的弱化倾向.
作 者：王晓林 作者单位：中国医科大学临床医药学院,110002 刊 名：中国科技信息 英文刊名：CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G64 关键词：责任意识 大学生 促进 意义 途径篇12：浅谈学前教育音乐与儿童音乐启蒙教育的结合论文
一、儿童音乐启蒙教育的特点
（一）符合幼儿心理
音乐本身就是一项灵感艺术，所以学前音乐教育中结合音乐启蒙教育，能够让孩子们感受到纯真和美好。儿童启蒙音乐不同于其他音乐种类，能够在有节奏的韵律中，体现儿童天真活泼的心理，引导儿童自发向上。比如《两只老虎》为何能够经久不衰，那是因为这首歌可以激发孩子们的想象力，在学习中能够更好地吸收知识，促进儿童的智力发展、美学提升、创作能力的延伸。
（二）寓教于乐相结合
儿童启蒙教育更加注重的是游戏中的教学理念。让孩子们在玩乐的过程中接受知识，积极开发和创造，举一反三，能够起到事半功倍的效果。在寓教于乐的过程中，比如让孩子们通过扮演启蒙音乐中的角色，让自己成为艺术的化身，引导儿童树立健康向上的形象。比如《我愿做个好孩子》这首歌，让孩子们进行表演，能够在儿童心中树立一个干净卫生、积极学习的好孩子标准，从而引发自身情感的一致性，努力做个好孩子。
（三）注重隐形教学
儿童启蒙音乐能够融入到幼儿的精神理念，潜移默化地教育儿童思想品德，从儿童的心灵最深处去融入和感染，让孩子们得到启迪。对于日后做人、做学问内心都有标准和底线。儿童启蒙教育能够架起一座同幼儿内心世界相呼应的桥梁，找到其内心世界存在的共通点，从而让孩子们更好地进行情感表达。所以启蒙音乐的教育能够更生动，更加具有渗透性。
二、学前教育音乐与儿童音乐启蒙教育的结合措施
（一）选取积极阳光的音乐教材
学前教育音乐学习与儿童音乐启蒙教育相结合，能够把学习中更加具有社会化的音乐材料剔除。让儿童学习适合自己年龄阶段的教育素材，并且将与儿童年龄和心理跨越较大的内容，没有积极效应的内容都可以进行优化和删减。让孩子们在学前教育中保持自己的童真烂漫。选取积极阳光的素材，将儿童启蒙音乐的加入，更加科学地引导儿童的智力发展和身心发展。以往的学前教育，忽略了儿童的心理发展，对于儿童的创造能力也有一定的限制。通过与儿童音乐启蒙教育的应用，选取适合儿童学习的内容，添加趣味性学习，符合儿童的身心发展，从而达到更好的教学目标。
（二）表演、内涵相结合
因为启蒙音乐具有很大的情境性，孩子们在音乐的环境中，也很容易被渲染。所以，在孩子音乐兴趣培养方面，融合启蒙教育的学习特点，采取情境教育法。给孩子们的故事设计成他们喜欢的音乐情景。通过角色扮演和表演的方式，融入音乐内涵。让孩子们在自己最喜欢的角色中，不由自主地随着音乐哼唱。渐渐地就会发现，儿童们不仅学会了很多音乐，而且还对音乐产生了浓厚的兴趣。
通过表演、内涵相结合的方法激发孩子们的音乐学习积极性，让孩子们在潜移默化中学习到音乐知识，并且，孩子们经过多次这样的训练之后，对音乐学习的积极性也会主动提高。
（三）鼓励儿童在体验中创造学前音乐
在儿童们接触音乐的过程中，由于理解的.层面不同，并且塑造角色、演唱的方式、肢体语言的不同，也会让原有的音乐作品呈现出其他光彩。这也是与他们不同的个性、心理环境、成长环境有关的。所以，在孩子们进行音乐学习的时候，老师不能给孩子们一个框架，让孩子们自由发挥，老师可以从旁辅助。比如让老师给孩子们准备跳舞、表演用的彩带、花朵、气球、花瓣等，帮助孩子们体验音乐，从音乐中寻找自己的快乐。很多孩子的风格，以及潜力不同，所以要时刻地鼓励孩子，肯定孩子的演唱和表演。不能用统一的标准去要求孩子们怎么做，这些都会让孩子们将自己的注意力集中到音乐上面，对孩子音乐的学习，会更加有帮助，从而更好地创造学前音乐，统一教学素材，以能够培养多种能力，让孩子们在学习中从模仿到创造实现教学价值。
三、结语
本文着重探讨的是学前教育音乐与儿童启蒙音乐教育的结合，通过对儿童启蒙音乐教育的特点分析，让我们了解学前音乐教育能够给孩子们带来什么样的积极影响。以及两种教育的整合如何开展教育措施。可以看出这更加符合儿童心理发展，学习的内容更加适合孩子们自我发挥，举一反三，从而达到事半功倍的效果。通过两种音乐教育的结合，可以看出这是适合儿童学前音乐教育的，能够在游戏、表演中学习到音乐知识，鼓励儿童去发挥和创造，在进行音乐教学的体验中，可以更好地理解和反馈给教师，使儿童更加积极地学习音乐知识，对音乐教育产生浓厚的兴趣。
参考文献：
[1]李颖.浅谈音乐启蒙教育对儿童的影响[J].教育教学论坛，（39）.
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[5]王东方.周海宏儿童音乐教育思想研究[J].新乡学院学报，2017（01）.
篇13：浅谈培养大学生正确职业价值观意义及途径论文
论文摘要：随着社会主义市场经济不断发展，大学生的就业状况和就业形势也出现了新的特点和趋势，正确的职业价值观对大学生的首次就业和未来职业发展有着重要的影响；本文从大学生正确职业价值观的内涵、意义及培养途径，帮助大学生树立正确的职业价值观．从而促进大学生充分就业、提高就业质量。
随着大学生就业制度改革的不断深化和大学生就业市场竞争的日趋激烈，大学生就业难已经成为一个社会普遍关注的热点问题。导致大学生就业难的因素很多，没有正确的职业价值观就是重要原因之一。
随着市场经济的发展、教育体制和就业机制的变革．大学生的职业价值观也发生了重要变化，形成一些新的特点和趋势。如何正确认识大学生职业价值观的新变化，教育引导大学生形成适应社会主义市场经济发展的职业价值观，是高校思想政治工作的一个重要任务．也是大学生职业指导工作面临的新课题。
篇14：浅谈培养大学生正确职业价值观意义及途径论文
价值观是指人们认识和评价周围客观事物、现象能否满足自身或社会需要所持有的内部标准。价值观在职业选择和职业评价上的体现就是职业价值观。大学生职业价值观是在校大学生在学习和社会实践过程中形成的对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法，反映了其对职业的信念和态度，正确的职业价值观直接影响学生的择业观，而适当的择业观对大学生首次就业和未来职业发展有着重要意义。具体包括：职业理想、职业选择、职业评价、职业价值取向。第一。职业价值取向：含价值目标、职业社会地位、职业收入、行业选择、地域倾向、工作条件选择等方面。正确的职业价值取向应强调自我价值和社会价值的协调统一。第二，职业理想：大学生在设定职业理想时，就要权衡各种条件，如社会需求、个人追求、个人能力素质、工作机会和待遇等等。在此基础上明确职业目标并制定科学具体的实施方案。第三，职业价值目标，大学生的职业目标源于职业需要，而其职业需要是多方面的，包括福利待遇、事业成就、社会地位、人际关系等等。第四，职业发展观。科学的职业发展观指大学生在职业定位、职业选择以及从事职业过程中，通过对自己和职业的正确认识和客观评价．把自己的职业兴趣、职业能力和未来从事职业的要求紧密结合起来．形成稳定的职业态度和良好的择业动机，推动个人职业生涯的科学发展。
篇15：浅谈培养大学生正确职业价值观意义及途径论文
只有引导大学生形成适应社会发展的职业价值观才能使大学生沿着正确的发展方向实现人职业理想，达到自我发展和职业发展的相互促进。"
3．大学生职业价值观教育途径
开展大学生职业价值观教育，不仅要继承传统的教育方法．更要不断创新教育形式．以适应时代发展要求，保证教育的有效性高校对大学生进行职业价值观教育可以多种途径同时进行。
3．1发挥思想政治教育的.引导作用
坚持就业为导向，充分发挥思想政治教育在职业价值观教育中的导向作用，根据国家、社会发展需要对大学生就业素质的要求。体现学生为本，增强其就业竞争力，促进其充分就业的教育理念，在思想政治教育中要强化职业道德教育，培养学生的良好职业道德素质。职业道德教育直接影响学生的未来职业生活。要强化就业形势政策教育．帮助学生了解社会、适应职业，确定正确的职业理想，形成正确的择业观念，增强自主择业、竞争择业的思想意识。
3．2发挥校园文化的影响作用
校园文化是学校优良传统的结晶，是学校建设的灵魂。它以社会文化为背景，以校园为地理环境圈，以师生员工为主体，在学校教育、学习、生活管理中的方式和结果。校园文化直接或间接影响着师生思想观念、道德品质、心理人格、思维方式、行为习惯等方面。校园文化对大学生职业价值观的形成也有着潜移默化的影响．在构建大学生科学职业价值观中占有重要地位。因此，把大学生职业价值观教育内容渗透到学生活动和校园文化中去，形成良好的教育氛围，如通过专题讲座、优秀校友事迹报告会等形式，强化爱岗敬业、艰苦奋斗的职业道德教育，营造一个高尚精神风貌的职业价值观教育文化环境。
3．3发挥社会实践活动的培育作用
通过开展社会实践活动让大学生走出校门．了解国情．认识职业社会，并正确引导正确认识社会需要，调整职业目标，调动其主动性和积极性。如高校可以组织学生深入到农村、工厂进行社会调查．可以组织学生到专业对口单位参加岗位见习、实习，让大学生在丰富的社会实践中认识社会、开阔视野、增长才干。
3．4发挥就业指导课的教育作用
就业指导课是大学生就业指导体系的重要组成部分。也是大学生职业价值观教育的主要途径，在就业指导课的课程设置和授课内容上要加大职业价值观的教育和内容，帮助他们树立正确的职业价值观。
3．5发挥自我认知的动力作用
大学生只有正确认识自己，准确把握自己，不断提高自身认知能力，才能形成成熟的就业意识和职业规划意识。科学的自我认知有助于强化自主意识，帮助大学生树立正确的职业价值观。因此在职业价值观教育中要充分发挥自我认知的动力作用。引导大学生客观评价自己，帮助他们把对职业的社会认识、道德认识与职业能力、兴趣结合在一起．确立合理的职业目标．并形成稳定的职业态度和正确的择业动机．帮助他们自觉结合主客观条件选择职业生涯路线并制定科学的行动计划。帮助他们运用正确的价值观念、道德标准和行为规范参与求职活动，增强适应社会的能力，积极主动参与市场竞争。
★幼儿园科学启蒙教育特色品牌思考论文:幼儿园国学启蒙教育论文
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