英语读写：英语朗读实战技巧

时间：2023-12-18 08:38:42 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编整理的英语读写：英语朗读实战技巧，本文共8篇，希望对大家有所帮助。

英语读写：英语朗读实战技巧

篇1：英语读写：英语朗读实战技巧

■ 读前准备 Pre-reading

这孩子进行朗读练习前，爸妈有必要提前做一下功课，把读物通读一遍，处理一下生词。一个是自己也不懂的生词，要查字典弄懂读音、语义，以免孩子朗读提问时措手不及，再手忙脚乱查字典，影响孩子朗读的节奏和情绪。另一个是估计孩子读不出的生词，倒不一定是不懂，可能孩子前期通过亲子共读、听小音箱等早教方法已经掌握了单词的读音和语义，就是没有见过单词本尊。对于这些单词，我会用铅笔在书上轻轻地划分一下音节，以便于孩子拼读。

对于常见的字母组合，我会把相同发音的单词写在旁边，帮助孩子复习巩固这一字母组合发音。

读中技巧 While-reading

正式开读了，还是亲子共读的姿势，以前是“爸妈读、娃看图”，这次改成孩子自己来读了。我们来看一下有哪些练习英语朗读的方式方法。

① 直接读

在我看来，练习英语朗读最好的方式就是让孩子直接读，翻开一本孩子从未读过的读物直接开读。遇到不认识的单音节单词，让孩子试着拼读，对多音节单词，爸妈先划分一下音节再让孩子试着拼读。大部分生词应该都是孩子听过的，只要能拼读出来，就立即明白了单词语义，基本不用翻译成中文解释。个别没有听过的单词，可能是中低频词，用“名词指着说、动词比动作、英语来解说”的方式进行解释(参见《大话绘本：亲子共读全攻略》)，在生词上不要花太多时间，不要破坏孩子朗读的兴致，可以后期再进行巩固。

对于以前没有遇到过的生词，孩子能够通过尝试拼读正确了，爸妈可以说声“ Great”、“ Cool”、“ Awesome”之类鼓励一下。要知道，“听”和“读”是两个不同的过程，前者只是被动接受，后者需要意志力付出。对于孩子在朗读过程中的点滴进步，爸妈要不吝褒奖之辞，及时肯定和鼓励。

② 先听后读

很多爸妈喜欢让孩子跟着自己或者录音听一句读一句，其实这样不好，因为“跟读”不是读。为什么这么说?“跟读”其实是孩子用自己的短时记忆暂时记住了这句话的语音，再复述出来，他可能根本连书都不看，更不要说通过读音来拼读或通过字型来认读，这就完全背离了英语朗读训练的目的。脱离了爸妈的领读，孩子还是不会自己读。

那么什么时候可以“跟读”呢?当孩子发音不正确，重音、连读、断句等掌握不好，可以跟着原版音频跟读，以调整语音语调。在学习自然拼读的过程中，以及学习之后，用自然拼读读物练习拼读的时候，也可以练习跟读，以纠正语音语调。

还有一种情况，有的爸妈让孩子先“裸听”一遍读物配套原版音频，大致了解故事的内容，然后再开始进行朗读练习，这也是可以的。或者先听一章再读一章也行，但是不要听一句读一句。

③ 花式读法

我指娃读

超超朗读时经常会跳过个别词，或者自说自话把不认识的单词换成自己熟悉的词，虽然意思大致相近，但这还是需要逐渐改正的。我采用的纠正方法就是用指读的方式来辅助，不过不是他自己指，而是我指他读。

我的手指在容易读错的地方多停留一会儿，遇到长句子，手指在要断句的地方多停留一会儿。如果孩子偷换了单词，我会在那个单词下面划两下，提示他重读这个单词(这样比直接用语言纠正容易接受些)。同时，通过手指移动速度的快慢，来调整孩子朗读的节奏。当然，这只是个过渡方法，不希望对指读产生依赖，如果指读形成了习惯，进入到默读阶段会影响阅读速度。

比较好笑的是，超超是个急性子，让他急于想知道故事结果时，就会抓住我的手指迅速往后面滑。

娃读偶数页，我读奇数页

刚开始进行朗读练习时，孩子有畏难和偷懒心理，每天总为多读几页少读邮件跟我讨价还价。为了鼓励他开口朗读，我说：我来读偶数页，你读奇数页，这样总可以了吧?孩子对这样的朗读方式很好奇，于是答应尝试。

这种方式的好处是爸妈也参与到朗读练习中，产生互动，让孩子感觉“不是一个人在战斗”。有些生词第一次出现在奇数页，我的朗读等于为孩子做了预习，当这个单词再次出现在偶数页时，孩子也许就能很顺利地读出来，从而增强朗读的信心。

这样，一本书，爸妈读一半，孩子读一半。虽然读得少了点，总比不读强。好玩的是孩子还会跟你较劲儿，遇到你读奇数页时一大段文字、他读偶数页只有一句时，他觉得偷着了懒，占到了便宜，开心得要命。

分角色朗读

和分奇偶页朗读差不多。孩子分几个角色，爸妈分几个角色，旁白有谁负责朗读都指定好。这样能使枯燥的朗读略显趣味一些，激发孩子朗读的积极性。

这些花式读法只是一个缓冲，待孩子积累了足够的阅读词汇量，还是要逐步过渡到独立朗读的。

④ 关于纠正

孩子读错了要不要纠正，这是一个辩证的问题。纠正会让孩子改正错误的读法，下一次争取读对;但是也会挫伤孩子的阅读积极性。所以爸妈要根据具体情况，结合孩子的性格特征(内向或外向、顺从或叛逆)，采取相应的对策。

关于纠正，我有三条原则，写出来供大家参考：

不纠正：为保护朗读积极性，对朗读中一些因注意力不集中而造成的口误不纠正，直接忽略。比如

- do not 读成 don't

- I'll 读成 I will

- “…” said Jack 读成 “…” Jack said

- the 漏读

- 名词复数读成单数

一般纠正：为保持朗读持续性，爸妈只是把孩子读错的单词用正确读音读法读一遍，孩子的朗读不中断。比如：

- 时态问题，如I swam 读成 I swim

- 第三人称单数问题，如Jack tries to 读成 Jack try to

刻意纠正：比较典型的错误，会影响孩子对词句正确含义的理解，不得已打断朗读，进行纠正和解释。

- quite 读成 quiet，虽然发音很接近，但也要中断朗读，和孩子解释这两个单词发音的细微区别。

- he is like me 读成 he like me，虽然只是漏读了is，但是like的含义改变了，原来作为介词，解释为“他像我一样”，现在变成“他喜欢我”(还漏掉了第三人称单数的s)

篇2：如何提高英语朗读技巧

如何提高英语朗读技巧

一、抓好拼读规则进行拼读。

按照字母、字母组合的发音规律直接拼读。直接拼读的目的是培养学生见词能读音，听音能写单词的能力，防止学生死记硬背。在学单词的同时，可以适当归纳开音节、闭音节和r音节的读音规则，特别重视五个元音字母的读音规则。在此基础上，凡是遇到符合读音规则的单词，可要求学生自己拼读，又可提高学生的自学能力。例如，学习hen这个单词，学生就完全可以根据读音规则直接读出。学习cake这个单词，就要强调元音字母a在开音节中的发音规律，以便学生能准确读出单词。

二、有机地结合听、写训练

听、说、读、写是一个有机的、相互联系的整体。在读的教学中，适当地结合听、说、写，提高教学效果。例如：在会话教学中，一般先对学生进行听说训练，在听说训练后，才让学生进行朗读训练，巩固听说训练的效果，加深对课文的理解和认识。

三、学习朗读时要多用体态语

体态语是指说话时的手势、动作、表情等。这些是无声的语言，是交流思想的辅助工具。它可以大大增强语言的生动性和感染力。在英语教学中，教师用自己的眼神、面部表情、体态动作准确地表达出英语的意思，有助于学生对语言的理解，提高学生说的兴趣，进而活跃课堂气氛。例如：我在小学英语四年级上册第四单元A部分Lets talk时，课前准备了两件小孩衣服、一件衬衫、一件体恤衫。一位男孩头戴Mike的面具扮演Mik，一位女士头戴Mom的面具，扮演Mom。男生手拿新衬衫，指向窗外，请求Mom他能否穿这件衣服。女生扮演妈妈的样子，不允许Mike穿衬衫，外面很冷，以免着凉。等到天晴时，Mike拿着一件体恤衫，请求Mom是否能穿，妈妈高兴地答应了。两位同学扮演的绘声绘色，收到了较好的教学效果。

四、在朗读时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练

读准每一个单词是必要的，但是仅仅这样还是不够的。朗读在很大程度上依赖语言教学。因此朗读教学要遵循语音教学的规律。教师要提问学生一般疑问句读升调，答语读降调，特殊疑问句读降调，答语也读降调。主意让学生在有意义的语流中，掌握准确地语音、语调、重音、意群与节奏。 r>五、正确对待学生读英语时出现的错误

在小学生学习语言的过程中，出错的情况是不可避免的。教师应认识到学生读英语的过程实质上是读英语中不断出现错误、不断认识错误、并不断自我纠正错误的过程。为了保护学生揪住不放，更不应该横加指责。教师应该鼓励学生说“读得不错，只是个别地方还应该注意。”以充分调动学生学习英语的积极性。

如何练习英语发音

1. Listen to yourself.

如果你听不到自己的发音问题，要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效

2. Slow down!

很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency，每天操练一些基本语言以单音节开始，然后单词，把几个词连在一起，组成句子。

3. Picture it..

闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做，留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的;

4. Get physical!

发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’，将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。

5. Watch yourself.

站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型，唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video，仔细观察比较。

6. Copy the experts.

绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!

英语发音规律

规律一：一个说英语不超过十个小时的中国人，根本就没有什么顽固的英语口音。

对于不自信的同学我们应该这样来理解，我们虽然学外语十几年了，读的却不多，真正到说就更少的可怜了，所以即使有错误习惯，或是发音的口音都不是什么大问题，况且对于一个说英语不超过十个小时的中国人来说，我们根本就不具备什么英语口音。

规律二：发音的模仿是从精听模仿开始的

所谓精听是体现在反复多遍的听，同时亦是反复多遍的听一个句子。其实我们的母语学习就能很清楚的反映出这个规律。任何一个土生土长的中国人或是美国人，他们的地道的发音，第一句话“爸爸，妈妈”又何尝不是反复的听了上千遍，又模仿了上千遍才变得这样地道的呢?

规律三：等听到对声音有了印象了再开始模仿

在学习绘画的时候，我们会被要求要仔细观察物体的轮廓，明暗，及色彩细致入微的每一处变化，如此才可以在画纸上表现得更出色。

一个观察不仔细的人是画不出出神入化的作品的。对声音的印象越深刻，也就越能更好的让自己开口模仿。

规律四：模仿是从听开始的，听正确的发音还有听自己的发音

同学们知道在模仿发音的时候要多听，但是许多同学们还只是多听，很少开口去读自己所听到的东西，更很少去细心比较两者之间的不同，这就好比学习舞蹈一样，在仔细观看教练跳的同时，我们更要仔细的观察自己跳舞的动作，再作出比较。

规律五：帮你真正纠正自己发音的永远是你自己

经常有同学找到老师要求老师帮助纠正发音，老师读过之后，同学会似懂非懂的点点头，当时好像是懂了，在老师的指导下发声，有时会有一两次发音对了，但是回去之后，发现感觉又回到了开始，其实靠听老师读几次是远远不够的，我们要反复的多听，复读机应该是我们练习发音最好的老师，磁带的发音会更加地道，而且没有有些外籍老师的口音，当然最重要的是他永远都会非常热心，不知疲倦的重复的念给你听。

规律六：发音的练习模仿和表达能力的提高是同步进行的

有些同学们会把发音的练习提高看成是独立甚至是非常孤立的，其实一个只会把英文读得很好听的人，就好像一个只会在岸上挥舞着双臂说自己水性很好的人一样，没有一点实际的意义，语音的提高与练习就应该和阅读，听力，词汇，写作一样，不能被孤立开，是应该和语言能力中的听说一样，在边模仿边练习中同步的提高的。

篇3：英语的朗读技巧有哪些

一、读正语音

语音是指语言的声音.就是人说话的声音。语言首先是通过声音来帮助交流思想的工具。在英语学习中很好地掌握正确的发音，不但有利于从声音方面来表达思想，而且还可以提高朗读水平。读正语音就必须认真读好48个音素，记住48个音标符号，能根据音标正确拼读出单词的读音，这是学习英语很重要的基本功。也是朗读好课文的基础。重要的是从一开始就要努力说得一口纯正的语音。只有多听、多模仿、多朗读。即Practice makes perfect(多练出真功)。

二、读准语调

发音纯正，读准了单词，语调不对，不但听起来不舒服，英美人甚至难以听懂言者的意思;相反如果语调正确，个别单词读不准，听起来像英语调子，英美人还能从语调上猜出言者的意思，所以语调比发音更重要。语调是说话的腔调，就是一句话里语音高低轻蘑的配置。英语语调主要表现在句子重音和声调上。语调不同，表达意思也各异。例如：She is a baby doctor.如仅重渎babv这个词，意思是“她是儿科医生”;如果同时还重读doctor则表示“她是没有经验的医生”(quite young and unexperienced doc—tor)。又如thank you如果读成降调则表示感谢;如果读成升调，则毫无感谢之意，有时甚至还表示反感。读准语调就是要读准句子的重音和声调：当然也应能抑扬顿挫地连读、弱读、失去爆破、同化等。在朗读时，认真模仿英语录音带提供的标准语调，坚持练习，使正确的语音语调牢同地同定下来，保证今后一开口就能渎得对、读得准。

三、把握节奏

英语的节奏是指英语诸音节在语流中强读和弱读的规律性。它以“步”(foot)为基础，每句话都有若干“步”，就好像音乐中的“小节”(bar)一样，每段乐曲都含有若干小节。乐曲中每个小节都以强拍开始;英语中，一般说来每一步的第一个音节都是重读音节。有的步单独一个重读音节组成，有的步由一个重读音节加上若干非蓖读音节组成。在朗读中，有的步有时也能以非重读音节开始，就如乐曲中的小节以休止符开始一样.这个步的非重读音节前也有个休止符，称为silent beat。现在，我们用“/”表示步与步之间的界线，用“一’表示休止。

四、掌握语速

语速是指朗读时的快慢程度。慢读与快读都有一定标准。慢渎，重在读准词、词组、短语、意群和句子基础上，进而注意语言速度。即慢中求准，慢中求快。因此，慢读的速度应根据自己的实际情况而定;快读，即以每分钟148个音节左右的正常语速朗读，或根据文章内容上的需要(如为了刻画人物，表达感情)朗读。语速影响听的效果，所以语速不可太快或太慢，否则都达不到“让人听清楚”的目的。读速过快会造成句子重音、意群和节奏方面的错误，还会造成发音不到位、加音、吞音、误读以及移行时的突然中断，影响意思的表达。所以要力求读准，发音清楚、正确。当然，朗读并不是越慢越好。随着熟练程度的提高和朗读技巧的掌握，读速可以逐步加快。朗读应力求流利(nuentlv o流利即快而清楚，通畅。但一定要注意，流利并不是“速度过快”(very‰t o有些学生在朗读时速度较快，但时而停顿并不通畅，仍不能让人听清楚。这里应明确的是读得流利、说得流利是我们的目标。

篇4：英语的朗读技巧有哪些

一、抓好拼读规则进行拼读。

二、有机地结合听、写训练

三、学习朗读时要多用体态语

四、在朗读时进行语调、重音、节奏、意群、连续的训练

英语学习技巧

1、尽可能多的讲英语

学习英语就是为了能够更好的交流，因此英语的“说”的能力是至关重要的，不过我们周围很多的朋友并不能开口说好英语，这主要也跟他们的心理素质有关，因此首先要克服自己的心理障碍，尽可能多的开口讲英语，同时试着将大部分的时间花在和比你讲得好的人交谈。

2、看英语电视或者听英语录音

正确的学习英语，在听和说里面，要注意把握节奏感，这种节奏感可以通过观看英语电视或者录音来体会，针对初级学习者，要注意多听英语录音，试着听话语的速度，以及它是在哪一种语境下发音的，语调又是什么样的，在外界环境下的发音是可以让学习者真切感受到语言的特点的。

3、犯错误及时纠正

在学习英语的过程中，难免会犯各种各样的错误，有些学习者由于各方面的原因害怕犯错误，而没有将自己投入到英语的学习中，学习时畏手畏脚，不能很好的理解英语句子的含义也不敢说出自己的真实想法。其实这并不利于英语的学习，学习一门外来语言最重要的就是弄懂它的意思掌握它的用法，犯的错误越多对自己的帮助就会越多，一定不要害怕错误，有了错误及时纠正就可以了，不要将错误忽略或者掩饰掉才能将英语技能真正提高和掌握。

4、必要时报名英语学习培训班

必要时报个英语学习培训班，比如外教一对一课程，课时费一次一结，灵活上课，且费用风险小，受到了众多同学的欢迎。

5、坚持良好的学习习惯无论学习计划做的再好，没有好的学习习惯对于学习英语来说也是没有多大用处的，好的学习习惯可以让我们事半功倍，花最少的时间学更多的知识。这种习惯是在平时的生活和学习总结出的经验。

篇5：关于英语四级考试的读写技巧

当你在英语四级阅读中遇到一道难题不知如何解答时，一定不能空着，一定要蒙一个答案。但是你知道吗?蒙题也是需要技巧的。

选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项;而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。阅读中的干扰项的补充问题。答案项中有绝对语气词的一般不是正确答案项。

这些语气词有： must, always, never, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等。

选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确答案项。

这些语气词有： can, could, may, should, usually, might, most，more or less, relatively, be likely to, possible, whether or, not necessarily 等。

选项中照抄原文的一般不是答案项，而同义替换的一般是选项

选项中表达意义较具体的、肤浅的一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。

细节题干扰项特点：

1、与原句内容相反;

2、与原文内容一半相同一半不同;

3、与原句内容相似但过于绝对化。

4、原文中根本没提到

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篇6：考研英语阅读技巧与实战应用

考研英语阅读技巧与实战应用

眨眼间就到了考研复习最为关键的时候，想必大家现在也和当年的我们一样――心急无比也茫然无比吧，急的是时间以所剩不多，茫然的是无论是政治还是英语自己都还没什么头绪：单词没背完，真题还没做，政治更是没开始，什么都没准备好，什么都想准备，却也一时不知从哪准备。天下最痛苦的事莫过于此了吧！不过，不管你觉得有多难熬，不管你觉得有多么茫然都没关系，你只要坚信一点就好――这些都是复习过程中所必须经历的而已，其实没什么大不了，你有的感觉大家都会有，比就是比的谁更能坚持罢了。

这么看来考研仿佛是一个体力活，不就是比谁更能坚持嘛，不就是比谁更能起早贪黑嘛，这些我都能做到，看来我考上研究生只是个时间问题了。这么想你就错了，考研它不光是个体力活，还是个技术活，而其中尤以英语（专业课除外）这门课的技术含量为最高，每年受累于英语的人可谓如滔滔江水，连绵不绝，前赴后继，没有个尽头，这么说绝不是危言耸听，每年总分360、370、380的高人而英语只有40或50多一点怕不只是少数吧。英语之所以让大家这么损兵折将，重要的原因之一就是阅读的分数始终提不高，试想，假如你考试时花一个小时以上做阅读还要错8到10个，那这分数怎么上的去。

废话说多了，本文接下来的重点就讲讲我在去年复习阅读的过程中所总结的一整套提高阅读分数的方法，完全基于实战的要求，怎么快怎么做，怎么对怎么做，尽量同时保证做到速度和质量兼具。本方法也是去年我在分析了各位大侠提供的各种方法后总结提炼而成。本来去年就想写来和大家讨论一下，但后来一想，这毕竟几乎只是理论上的分析（总结出来时留给我练手的真题实在不多了），而且并没有在实践（考场上）中运用过，于是作罢。而去年年底的考试证明，我的方法的确是有效的，做到了速度和质量的兼具，四篇阅读用时不到一小时（这个对提高总分具有决定性的作用），质量算不上满意但也还过得去，总共错四个，我后来分析有两个应该是不应错的（情绪波动了吧，可见心情不平衡是个很要命的东西），就是第二篇的两个。其实在去年复习后期做真题的时候我用此法的记录是用时一个小时整，错了两个。我想这样的成绩对于绝大多数普通的考生（牛人除外）而言还是很有吸引力的吧。

下面就系统的讲讲我的复习和做题方法。

首先跟大家要讲讲考研用书问题，我认为有两本书是必不可少的，第一本当然是所谓的黄宝书，理由我就不说了，反正大家都用，你也用，一定错不了。第二本是教育部出的，叫做《全国硕士研究生入学统一考试：英语(1)、(2)考试分析(非英语专业)(版)》，在我看来，这是一本最重要的书，黄宝书可以不要，红宝书可以不要，五颜六色的宝书都可以不要，你单单是这本书不可以不要，问：为什么？答：因为这是出题人写的答案。完！考试嘛，你最重要的是掌握出题人的思路，出题人的想法，而不是什么黄宝书的想法，绿宝书的想法，统统不重要。更要命的是，这本书会告诉你老师是怎么判分的，你怎么做不重要，我们怎么改才是重要的。还有就是星火的考研词汇了，这是一本很好的词汇书，绝不仅仅限于考研时使用，大概7000多个，当然是全背最好，不过这个要求极高，需要你尽早的准备，如果时间不够那就需要有侧重点的背，怎么背，我待会会慢慢说。此外还有很多其它的书，我的观点，一句话，书不在多而在精，以上三本就足以。关于阅读的拓展，有人觉得真题太少不够做怎么办，要不要买，买什么好，我的观点，有时间有精力就买本看看文章，可以帮你找到读外刊的感觉，至于题目还是不要做的好，它会从出题思路上误导你，出题人耗时几个月才能出四篇阅读，你几个月出150篇甚至还要多，你多牛？何况你没人家出题人牛，那这题目的质量……你懂得！正如某大侠说的“你要是真从模拟题里面总结了做题的技巧那才是真的悲剧了！”

第二，为什么大家都会觉得考研英语阅读特别的难呢？为什么我总感觉看懂了文章却做不对题目呢（我面对这种情况曾经相当郁闷）？这些貌似抽象的问题的解决对于你真正了解考研阅读的出题解题思路相当重要。在我看来，大家之所以会觉得考研阅读难，读懂了做不对，根本原因在于大家还在用以前做四六级阅读甚至于在用做高考阅读的经验做考研阅读，岂料这真的是抱错了大腿。在考研英语这座大山面前，你唯一要做的是放低身段，重新去审视去总结新的经验。此阅读非彼阅读是也。

第三，也是最重要的一点，就是我们到底该怎样做阅读题？拿到一篇阅读在手我们应该怎么去操作？从哪开始下手？有什么规律可以寻找吗？其实，一篇阅读说到底就是五个选择题罢了，既然是选择题那就要用做选择题的方法来做，而不是真的让你先阅读再理解最后再做题，如果不是在考场上这样做当然也可以，而在考场上那你就要反过来。

1.先读题是正解，读题的重点在于定位，也就是说在题干中找到关键词然后在文章中中确定需要阅读的位置，这是做阅读题的第一步也是最关键的一步，要做到不遗漏重要的关键词，关键词除了地点人物外，时间也是，而时间recently,now等都是大家容易疏忽的地方，殊不知，这种考察不同时间出现的不同观点也是常用的出题手法之一。我把这个起名叫“穿越型”。还有其它类型稍后再说。

2.定位完成后，接下来该读文章了，读哪里的问题解决了，可是该读多少呢？我认为，这正是考研阅读区分其它考试阅读的鉴别点，通过分析历年真题可以发现，对于考研阅读来说，多读无益，有时候甚至只需要读和关键词最接近的几句话就足够了，最多读一段，因为和其它考试正确答案往往在段末的but之后不同，考研阅读的正确答案往往就在最接近关键词的地方。关键是看你会不会从中挖掘出更多的信息点而已，关于这一原则，不懂不要紧，我会结合真题来向大家说明。这一特点在的试题中表现的特别明显，有好几个难度颇高的题都是这样的情况，答案几乎就在一段的开头几句。顺便提一句，个人认为近十年以来的真题，出的最有水平的就是和的真题了，10年的特点在于虽然每题难度较为均衡，但是不仅题目难，文章也颇具难度，不熟悉英文表达方式的或者没有一定的背景知识的同学真的是无法应付。而05年的特点在于虽然文章不难，但是题目的刁钻程度简直超乎想象，比如第二篇的第一题，看似简单，却陷阱从从，这个以后再详叙。

3.还有就是may法，这个大家可能都知道，但是我去年曾听到过一个说法，说may法这么老套，已经过时了，出题人不太可能会再用了，有这种想法的人真是，一句话“too simple，sometime naive”，你研究一下10年的题目，就知道答案带may的题目还有两个呢！殊不知出题人在这种题上没有太多的选择，因为一种观点表述上是不能太绝对的，一定会留有余地，四平八稳的，不能带有过强的感情色彩和倾向，一个表述上极端的观点是站不住脚的，很容易受到攻击，所以这种may法永不会过时，虽不至于一看到may就选（有时候有两个may），但是不论何时何地，带may的选项都值得你重点考察，甚至于我们还可以引申一下，所有带有可能，似乎等等词义，就是和may意思相近的'词或短语的选项都是值得我们重点考虑的，比如be likely to,possible等等。

4.通过分析真题的解题过程，我还发现，大多数题目的四个选项当中有两个是相当容易的排除的，最后的甄别点一般都落在剩下的两个选项上，这时你就需要集中火力用各种手段再排除一个，这个规律看似没什么，但是我觉得值得重视，因为人在考场上的时候，考生一遇到困难就容易重复的盯着四个选项看来看去，哪个看着都对，却又哪个都不敢选，这样无疑会浪费掉大量的时间，而且在这样一种矛盾急躁的心态下，最终你的选择还很有可能是错的，所以如果你能够记得这个规律果断的排除两个铁定错误的答案，你的心情就会平衡不少，心情一好，正确率自然就上去了。说白了，这个规律可以在你心态不平衡时拉你一把。

5.在分析下历年真题的答案可以发现，真题共40篇，有些篇的答案分布都是abcd+abcd中的一个，有几篇是的答案是两个字母分别出现两次+另外两个子母中的一个，绝不会出现某一个字母出现三次或以上的情况。这是个很有用的规律，而且和may法一样永不过时，虽然考试专家知道有人在利用这个规律，但也不会抛弃，因为他这样做可以从最大的概率上防止有人五个都只填一个字母还能的高分的情况。不过要提醒的是：这个规律的成功运用依赖于你整体正确率的提升，否则只能是弄巧成拙。所以，这个规律的运用一定要慎重慎重再慎重，如果用的好，就可以帮助你审视前面做的题，比如我们发现还剩一题，还有a没有选过，但这题的a我们已经确定排除了，那么我们一定需要回过头来看看前面几题的a是否被我们忽略了。我在考场上就运用了这个方法，结果显示效果还不错。

当然，这个毕竟属于蒙猜类，绝对无法做到百分百有用，因为毕竟存在两种答案分布，不过通过我的统计，在大多数情况下还是有效的。对于这个不用太纠结，毕竟是考研，毕竟是选拔性的考试，没什么可以做到百分百，能做到百分之九十就不错了，这种蒙猜法，弄对了就对了，错了就认了。

6.另外我还发现，往往难题都是每篇的前两题或者最后一题，我猜是否有先来三板斧把你打晕了再说的意思，反正不管它是什么意图，你了解了解也有助于你在考试时稳定情绪，不要觉得自己怎么第一题好像都不会做，从而影响自己的心情。遇到了难题，最好的办法是留到最后，先用用第五条规律看看行不行，再按常规的方法看看，实在不行就放弃，不用心疼，毕竟是考研，毕竟是选拔性的考试，你要知道你不可能弄到百分百（有些题事后分析，的确是你怎么分析都是不行）。

这几条规律可能大家多少都听说过，不过要用好还要大家有意识的长期练习。我认为这个方法的核心是第一，二条和第四条，因为这三条告诉你该读哪里和读多少，也就是你的火力应该集中在哪里，第一，二条讲怎么读文章，第四条讲怎么

篇7：托福英语备考实战技巧与要点

1、考试准备：

考试前一天把你的admission ticket拿出来，把上面的photo file record中有关栏目添好（用铅笔）：

1）your signature：留下你的手签

2）name of country...：添上p.r.china

3）number on...:填上你的身份证号或护照号（如果你带的身份证件是护照）

然后把准考证后面的有关选项填好，把你要寄送成绩的学校代码和专业代码根据bulletin填好，其实不管考好考坏，最好都能填上，免费的嘛，况且国外的学校是不看的，除非你已经将有关的申请资料交了。

核对准考证上的姓名、出生日期是否和身份证一致，如不一致到时可以请考点老师做修正。

临出发去考场的时候检查是否带上了如下物品：

身份证/护照、准考证、hb以上的铅笔（1-3支）；自动铅笔（2支），很好很好的橡皮（1块），尺子（1把），手表，如果你用的是无线耳机最好还要准备两节新的电池。

2、考试过程

1）从考题册中先抽出答题纸（白色）和twe考题（兰色），扯开留下twe的答题纸部分，剩下的另一半放回题册，此时切记：一定不要把题册和twe的封条给拆了，那可是违规要给警告的！按照答题纸上面要求填写即可（一般有语音提示的），不过你可以先填好了，然后就偷偷地twe的考题握成个弧形，就可以看到考题了，赶快定位构思，想例子和论点，然后写在你admission ticket上（用中文），听到开始的指令就可以写作了。写完了还有时间一定读上一遍来检查拼写和语法错误；如果听到老师提示你还有3-5分钟，而你还有一个论点没写，那赶紧打住，进行结尾段写作，之后也要检查拼写和语法错误。建议大家都用齐头式来写作文。

2）把另一半答题纸拿出来填，都很简单的，但是需要注意的是：a出生日期千万别因为紧张给填成了/05/11；b已参加考试次数：添一次（即使你以前参加过n次。如果你诚实，那就算了吧）；c在考题册上把你的名字填写上。再有个顶顶重要的的是：在答题纸的右下角有个方框是专为取消成绩准备的。如果你认为发挥极糟，就涂上两个圈，并签名就可以取消成绩了。但是非万不得已，千万别在这里涂圈签名！而且更别因为不注意给干了！

3）填表完毕就要进行听力部分了。

你可以在提前填完的时候，还是利用我上面讲的方法提前看看听力的选项。还是切记别拆封条！最好是先看pa10-15，25-30题以及pb/pc后面的，当然不可能都看到并记住，有个概念就行了。正式让你拆封的时候赶快翻到选项，重新再看看25-30，10-15，为什么要这样看，这主要是因为本身最近的几次考试的强度提高通常进行到这些题的时候都比较难了，听的就费劲了还要多费点时间思考，所以提前看选项是很难的，但是提前在头脑还比较清醒的时候看了是一定要帮助的，当你听到for example了就立即打住对这些题目选项的浏览了，而要从第1题开始浏览选项了。pb因为没有for example，所以千万别浏览过了头，题目都开始了还看选项呢！！一定要注意语音的提示。通常pb/pc一页选项中竖着排列两列，基本是一竖列是一个段子的题目，剩下单列一页的是另一个段子的题目，这样你可以提前预知每个段子要问几个问题，并且进行一定的猜测和分析。当然你也可以不看听力而是偷偷地提前看看语法题，提前做上几道。（不过我不太主样这样，因为如果碰到了你拿不准的，你整个听力可能都要受影响的。）

顺便说一句，东方的听力带子都是经过压缩的，真正的间隔是12秒，你要是听惯了东方的，再来做的话，很爽的！时间总是觉得很充裕的，哈哈！

4）听力完成了，进行语法部分，这个时段是监考老师高度注意的，因为跨区做题通常发生在这个时间。所以大家一定要学得聪明点儿，要见机行事呀，要跨就跨了，不跨几不跨，别发毛，给人“鬼鬼祟祟”的感觉，那样准会吸引监考老师对你的“关爱”的。那不准的可以做个记号（注意是在答题纸上做，别在考题册上），往下进行。等全做完了再回头思考作答。如果做完有时间一定要检查，注意11-15，25-30，35-40题。

5）阅读部分，注意的就是要合理分配时间，别前松后紧。需要提醒大家的是如果你是按先读问题后看文章找答案的方式进行的话，main idea题你是要空着的，从第2个开始做的，但是千万要把那个题给留好，别把第2题的答案搁错了位置！那样就全泡汤了。而且别忘了一定要回头补上。

3、其他事宜

1）涂圈：我不希望大家做一道后就很“完美”地涂黑一个，这样既浪费时间也还容易出现差错。大家可否考虑这样的方法：在涂圈时先草草地涂上（特别是听力和语法部分），以便节省时间。然后在语法做完的时候再把所有圈给涂实涂黑。阅读也是如此。但是如果你怕来不及，或习惯了一个个地涂圈，就一定要利用你手中的尺子，对好了涂，特别是使用答题纸中圈为竖圈的朋友，很容易涂错位置的。

2）连续相同答案：如果出现连续有5个或5个以上的相同答案，那一定表明5个当中你至少是有一个错的。一定要好好检查。但是连续4个相同答案是有可能的。

3）如果你有在考题和答题纸上做记号/笔记的习惯，一定要在考试结束前把那些笔记呀记号全部涂得干干净净，否则会被视为作弊而取消成绩的。