下面是小编为大家整理的浅谈如何上好高职院校的VB课程，本文共8篇，以供大家参考借鉴!
篇1：浅谈如何上好高职院校的VB课程
浅谈如何上好高职院校的VB课程
Visual Basic程序设计语言(简称VB)是计算机相关专业学生的职业技能课.文章在总结笔者实践教学经验的基础上,就如何在高职院校上好VB课程,总结了几点有效的教学方法,为VB教学提供了参考.
作 者：郭慧 Guo Hui 作者单位：山西华澳商贸职业学院,山西,太原,030006 刊 名：科学之友 英文刊名：FRIEND OF SCIENCE AMATEURS 年，卷(期)： “”(35) 分类号：G642 关键词：VB 高职 教学篇2：上好高职院校体育课的初步探讨
上好高职院校体育课的初步探讨
高等职业技术教育,是我国改革开放,特别是近年来为适应不断发展的社会主义经济而兴起的.一种新兴的教育模式与体系,与其他的高等院校有些区别.就体育教育而言,也有些不同.因此,如何做好高职院校的体育教育和逐步改革、高职院校体育教育就越来越迫切地摆在了高职院校体育工作者的面前.几年来,我们在高职体育教育中进行了一些初步探讨.
作 者：吴宝来 于希德 作者单位：吉林省白山市长白山职业技术学院,吉林白山,134300 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(35) 分类号：G633.96 关键词：体育教学 高职院校 体育课篇3：vb课程学习心得
一、 学习VB程序设计的方法
(1)保持良好的学习心态
1、要有自信，自强，积极主动学习。
2、克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心
(2)要有良好的学习习惯
1、课前预习，认真听课并适当做些笔记，课后要认真复习消化所学内容，完成作业。
2、VB程序设计的入门学习并不难，但却是一个十分重要的过程，因为程序设计思想就在这时形成的，良好的程序设计习惯也在这个阶段养成。
(3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念。
VB程序设计本身并不复杂，翻开一本程序设计学习的书籍，看到的无非就是变量，函数，条件语句，循环语句等概念。
但要真正能进行程序设计，需要深入理解这些概念。
因此，在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习。
(4)自己动手编写程序
程序设计入门阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序，亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，是培养逻辑思维的好方法。
因此一定要多动手编写程序，而且要从小程序开发开始，逐渐提高写程序的能力。
(5)阅读，借签别人设计的好程序
多看别人设计好的程序代码，包括教材上的例题程序。
在读懂别人程序后，要想他为什么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能 则可以学到别人优秀的东西，帮助自己 提高自身水平。
(6) VB程序设计学习的重点
1、程序设计课是高强度的脑力劳动，不是听会的，也不是看会的，而是练会的。
2、只有自己动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，学起来才比较从容。
等你在编写大量程序之后，我想过二级肯定没问题，不过能不能做到真知灼见，运用自如我就不敢说了。
3、动手能力的培养是这门课和以往课程最大的不同之处。
重点放在思路，算法，编程构思和程序实现上。
语句只是表达工具，要求堂上积极思考，尽量当堂学懂，并做到灵活应用。)上机调试程序应注意的几点：
篇4：vb课程学习心得
一、 学习VB程序设计的方法
(1)保持良好的学习心态
1、要有自信，自强，积极主动学习。
2、克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心
(2)要有良好的学习习惯
1、课前预习，认真听课并适当做些笔记，课后要认真复习消化所学内容，完成作业。
2、VB程序设计的入门学习并不难，但却是一个十分重要的过程，因为程序设计思想就在这时形成的，良好的程序设计习惯也在这个阶段养成。
(3)学习程序设计要注重理解一些重要的概念。
VB程序设计本身并不复杂，翻开一本程序设计学习的书籍，看到的无非就是变量，函数，条件语句，循环语句等概念。但要真正能进行程序设计，需要深入理解这些概念。因此，在 程序入门阶段还是应该重视概念的学习。
(4)自己动手编写程序
程序设计入门阶段要经常自己动手抄写或编写一些小程序，亲自动手进行程序设计是创造性思维应用的体现，是培养逻辑思维的好方法。因此一定要多动手编写程序，而且要从小程序开发开始，逐渐提高写程序的能力。
(5)阅读，借签别人设计的好程序
多看别人设计好的程序代码，包括教材上的例题程序。在读懂别人程序后，要想他为什么这么设计能不能将程序修改完成更多的功能 则可以学到别人优秀的东西，帮助自己 提高自身水平。
(6) VB程序设计学习的重点
1、程序设计课是高强度的脑力劳动，不是听会的，也不是看会的，而是练会的。
2、只有自己动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，学起来才比较从容。等你在编写大量程序之后，我想过二级肯定没问题，不过能不能做到真知灼见，运用自如我就不敢说了。
3、动手能力的培养是这门课和以往课程最大的不同之处。重点放在思路，算法，编程构思和程序实现上。语句只是表达工具，要求堂上积极思考，尽量当堂学懂，并做到灵活应用。
)上机调试程序应注意的几点：
1、上机前应认真把实验题在用纸上做一做(包括窗体界面设计，事件代码的编写等)
2、每次上机后应总结，把没有搞清楚的问题记录下来，请教老师或同学。
3、平时应多抽课余时间多上机调试程序。注意系统的提示信息，遇到问题多问几次为什么。
(6)养成良好的编程习惯
1、程序构思要有说明；
2、学会如何调试程序；
3、对运行结果要做正确与否的分析。
二、复习过程简单的说就是细看书，勤做题，最后练上机。
细看书，就是在考试前的一个月内，以看书为主，越细越好（如果你时间紧的话可只重点看些考点涉及的东西），把书上的知识点(最好看几份历年试题，让自己明白考什么。)看懂看透，暂时不明白的或者不理解的先用笔记本记下。这样你的笔记本就有每章你不懂的知识点和题目了，之后可以问同学，问老师……如此反复，半个月下来你的笔试水平考试应该没问题了；下半个月的时间可以一边练习题目，一边练习上机。切不可前一段时间做题，后一段时间上机，那样的话会有很多忘记的知识点。
篇5：vb课程学习心得
这学期选修了VB这门学科，想从学习中对计算机有更深刻的认知，也对我大学中的2级考试奠定基础。那么谈谈这学期的学习中对vb的认知和心得体会。
VB全称为Visual Basic，是微软公司推出的可视化编程工具MSDN之一，是目前世界上使用最广泛的程序开发工具。VB提供的是可视化的开发环境，我们可以象搭积木一样构建出程序的界面，而且VB提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上，所以VB学起来简单，用起来方便。因此，我学了vb，并有了如下收获：
1.富业余生活。业余时间到处游手好闲的身影不见了，没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄VB。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找人砍大山，一会找人打游戏，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在生活有了寄托，是VB给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。
2、多了一门技术。VB是一门计算机编程语言，也算是一项知识含量较高的东西。采用的`是可视化程序设计。学习的这段时间，我明白了万事开头难，刚刚开始，遇到些困难没关系，慢慢来。编程是一个不断学习，不断积累的过程，编程的乐趣也正是存在于学习的过程中。我们每学一点，就赶快把它用到实际的程序中去，自己多学多用多实践，水平才能不断提高，这就是“学以致用”。多看多练是我独门绝技，一般人我不告诉他：多看------别人的代码，即使看不懂也没关系，可以把这些代码输入到机子里运行，然后根据运行结果去体会程序的思路和用途。
3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。越是这样越不要灰心，应该放松心态，一点一滴的去查。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。
通过这个学期的学习，对了VB这种高级语言有了初步的认知，对一些小的程序有了初步的设计方案，能根据要求设计出想要的程序，锻炼了自己的创造性思维，是培养逻辑思维的好方法，同时我经常看同学设计好的程序代码，包括教材上的例题程序，然后想想别人为什么这么计就能达到效果，我的设计能不能完成更多的功能，这样优秀了自己，帮助了自己，提高了自身水平，同样，也欣赏了别人，对别人是赞美，对自己是帮助，总而言之，这学期的VB课程让我收获了很多，我对下学期的计算机2级考试很有信心！
篇6：vb课程学习心得
我在业余时间喜欢编一些小程序，打发一下寂寞空虚无聊的时间。生活太单调了，也许正是因为此我才喜欢上了VB，虽说学习VB的时间不长，可我从中受益非浅。总结一下它给我带来了以下几个方面的好处：
1、充实生活。业余时间到处游手好闲的身影不见了，没事我肯定一动不动的坐在电脑面前摆弄VB。是啊，想想以前，真是一无是处，一会找A砍大山，一会找B吹牛皮，一会就傻傻的坐在小板登上两眼无光，似是厌倦了红尘。现在生活有了寄托，是VB给了我无穷的快乐，让我乐此不疲。
2、武装头脑。VB是一门计算机编程语言，也算是一项知识含量较高的东东吧（自认为）。我呢，以前有一定的英语基础，呵呵，大专毕业，英语算是过了三级了。VB语言容易上手，采用的是可视化程序设计。自学了三年多，到现在会单独开发数据库管理系统了。根据单位实际，我设计了基层管理系统、理论考核系统。基层管理系统虽然还没有在部门推广，可是在我们单位已经用上了，就这我已经知足了。至于理论考核系统，由于单位电脑不够集中，从而夭折。不过，我用集线器连接了3台电脑测试了N次，都没有问题，随机抽题，在线打分公布等功能都能完美实现。啊，这些个人作品我会保存好的，毕竟是学习成果嘛。通过日积月累，感觉脑袋的知识越来越丰富，编程经验及技巧也多了许多。总之，学了就是好，相信以后回到社会这个大熔炉里后也会派上用场的。
3、锻炼意志。编程可不是一项轻松的活，尤其是一个人开发制作软件时，那工作量就多了。没有一定的坐功、细心程度及耐性那是绝对做不到的。有时，把程序做完了需要调试运行，但是就是不能达到自已设计的效果和目的，那你得戴上放大镜找啊找啊，也许就是因为一个符号或一个字母，你就得花上个几个小时，半天，甚至更长。越是这样越不要灰心，应该放松心态，一点一滴的去查。只要有一颗永不退缩的心，我相信你一定能找到问题所在，最后一定能见到你开心的笑容，也一定能找到成功者的感觉。
4、赢得虚荣。是人都有一颗虚荣心，都希望能得到别人的尊重、肯定、赞美。像我吧，在单位，懂电脑，会编程，会做软件。就这点，单位的领导还蛮喜欢我的。一提到我，“你看人家小杨，电脑精通，还会设计软件，不错的小伙啊！”如果在夸你，你听到了会是什么感受啊，怎一个“美”字了得。
5、增加收入。这个不需我多说了吧，会做软件，卖了就有钱啊。
篇7：浅析高职院校秘书实务课程教学改革
秦秀红
[摘要]高职院校文秘专业应立足现实，以秘书职业工作流程为导向。文章为树立以培养秘书职业能力为重点、基于秘书工作过程进行课程开发与设计的课程理念，提出了在教学方面对教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等方面进行改革的建议，突出了实践性教学，注重实用性，强化了秘书职业能力训练。
篇8：浅析高职院校秘书实务课程教学改革
[作者简介]秦秀红（1976-），女，河北滦县人，河北女子职业技术学院，讲师，硕士，主要研究方向为现代经济史和文秘实践教学。（河北石家庄050091）
[中图分类号]G718.5
[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2010)36-0152-02
随着现代社会的高速发展，社会分工愈加细化，各领域、各行业的管理工作中对秘书人员的需求越来越大，一个合格的秘书不仅要会写作，还要会处理各种日常事务以及会务组织与管理，即要同时具备“办文、办会、办事”的能力。作为工作在一线专业教师，我们必须正确对待社会需求变化并要将学生培养成符合现代社会需求的秘书人员，对整个文秘专业的教学进行改革，其中最重要的是要对秘书实务课程进行改革。
一、整合和优化教学内容
文秘专业是文科类传统专业，至今已建立起了一套完备的内容体系，但为与社会需求接轨，必须对旧有不合理的教学内容进行整合和优化。教学内容的整合与优化必须尊重时代要求，在内容选取方面要充分反映秘书人员的职业道德、职业规范、职业能力等方面的基本要求：首先，要做大量的毕业生跟踪调查，走访企业，倾听一线对秘书人员的评价及对教学的建议，并据此改革教学内容；其次，定期派专任教师到企业挂职锻炼，亲身体验秘书工作，提高教师的专业技能，提炼秘书实务教学内容，设计出实用的教学内容及实训项目；第三，内容的选取不能单由专业教师确定，必须经过专家及企业能手的论证与认定。
另外，参照社会各行业录用秘书标准和国家秘书职业标准，可构建以秘书职业岗位流程为导向的四个核心教学模块：职业认知、办事、办会、办文模块。该课程从企业秘书办文、办事、办会三大技能切入，以必需、够用为量，以精当、扎实为度，兼顾与专业其他课程教学内容的交叉关系，其理论教学内容与实践教学环节均围绕秘书工作实务（尤其是现代企业秘书）的基本要求来实施。课程教学以提高学生秘书职业能力为主线，以强化职业技能训练为教学基本特色。
内容重组后必须突出教学的重难点。教学重点是通过教学与各种实践，培养学生办文、办会、办事的基本能力，同时注重人文素质的培养；教学难点是使学生在处理秘书工作时能够做到游刃有余，也就是在掌握基本技能的前提下，能够妥善处理各种复杂的事务或是应急事务，这属于秘书人员的能力拓展部分，也是现代企业录用秘书的一个重要标准。（fwsir.com）
为了突出教学的重点与难点，在教学过程中，每个板块被划分成授予任务、设计方案和投入实践三大步骤：授予任务是教师根据社会需求及教学内容创设情境，授予学生任务，学生接到任务后必须自主设计方案，找到解决问题的途径，再把方案与实际相结合，在实践中检验知识、技能的掌握情况。这种教学组织形式，能充分调动学生的学习积极性。
二、采用全新的教学模式
秘书实务课程是文秘专业的核心课程，主要是培养学生的秘书工作能力。以往的教学模式是十分固定甚至是程式化，采用课堂授课，学生缺乏与外界接触的机会。授受式教学培养出的学生思路一致，缺乏创新能力。这样的学生欠缺处理应急事件的能力，当然也不符合现代社会的要求。在教学过程中我们摸索出了“四真合一”的.教学模式，即在真实环境中教学，通过校企合作，让学生到企业一线进行阶段实习，深刻体会秘书工作的规范及行业要求。也可在模拟实训室这样的仿真环境中教学，进行实训，摆脱了传统的单纯理论讲解，使教学更加形象生动。
实践证明，这一教学模式有三大优势：首先，学生的学习态度发生了重大改变，主动性大大提高，由传统的教师“教学”变为学生主动“求学”，自学能力得到提高；其次，真正实现工学交替，通过真实任务和阶段实习，使学生在真实岗位上熟悉秘书工作流程，有助于巩固专业知识和提高专业技能；最后，为学生考取秘书资格证书积累了实践经验，实现了“岗、证、课”的有机衔接。
三、选取实用的教学方法
人们常说“教无定法，贵在得法”，它说明了研究学生的特点及高职教育的特点，选择合适的教学方法的重要性。高职院校的学生一般实际操作能力比较强，我们要创设机会，让学生亲身参与实践。在教学改革中，我们加大了实践课程比例，重点采取以下三种教学方法：案例教学法、任务驱动法和情景演示法：
1．案例教学法。改变传统的教师讲案例的做法，让学生走出去找案例与教师讲案例相结合，促进学生走向社会、走进职业。比如通过阶段实习，学生会收获很多，有经验也有教训，返校后让每位学生分享自己的经历和体会，做到资源共享，共同学习。
2．任务驱动法。在每个教学单元授予学生任务，由学生担任不同角色，各有分工。这种方法有利于激励学生积极思考、主动学习，寻求解决问题的途径。例如，会议组织与服务的讲解，教师一上课就给定学生办会工作任务，包括会议背景，会议目的，会议内容，开会时间，参会人员等，请学生分组办会。学生遇到困难可以查阅资料，也可以小组之间交流或者向老师请教。老师对他们的办会情况进行点评，结合学生工作任务的完成情况讲解办会所需要的知识。在这种教学模式下学生的学习积极性更高。
3．情景演示法。要求学生根据任务进行现场演示，老师及在场的学生作为评委，现场打分，评出优胜小组或优秀个人。在演示完成后的评审阶段，一般采用“三轮评审法”，即学生自评，同学互评，教师点评。情景演示法及三轮评审法的结合使用，大大提高学生的学习积极性，同时有助于增强学生的竞争意识。
实践证明，以上教学方法对于培养学生的实际操作能力和合作意识有很大帮助，学生对技能的掌握比较快，效果很好。
四、进行全面考核
高职教育不是让学生单纯记住理论，而是要把理论应用于实践。为此，在考核环节必须考虑实际，寻求佳径。在考核方式改革过程中，尽量回避传统考核方式只注重最后结果的弱点，采用平时成绩和期末成绩相结合的方式，平时成绩占40%，由完成平时实践任务时的总结报告和情景演示两部分组成；期末成绩占60%，由企业评价、同学互评、教师评定三个参考值组成。尽量使评分量化、标准化、客观化。这种考核方式既能体现公平、公正，又能充分调动学生平时参与实践的积极性，在互评环节锻炼了学生发现问题、解决问题的能力。
每次考核时，在不违背原则的前提下，给学生留下自由发挥和创造的个性空间，不拘泥于形式，充分培养学生的创新能力。另外，无论是在平时实践还是期末考试中，现场所需物品都是学生自己准备，不允许互相借用，目的是提高学生的动手能力。
五、小结
秘书实务课程进行改革后呈现出自身的特色，形成课程内容职业化、技能训练项目化的教学体系，并形成以提高职业能力和素养为主线，强化技能训练为特色的工学结合实践体系，更形成“课证通融”的具有高职特色的课程评价体系以及改变以期末成绩定结论的单一考核体系。
课程教学围绕理论教学和实践教学两条主线进行，在理论教学中，以“必需、够用”为度，不追求理论教学中学科的系统性和完整性，而强调理论知识的应用性。注重实践教学，注重学生专业技能的培养。在实践教学中，也注意向课堂外延伸、向校外延伸，共同指向秘书职业能力的培养和提高，从而大大加强了学生实际工作能力的培养，缩短了学生毕业后工作的适应期，为实现高职人才培养目标奠定了良好的基础。
同时还需经常结合教学给学生分配任务，如在会议管理环节，让文秘学生设计并组织党课培训现场，会议结束后让学生总结在各种活动中的得与失，有助于实践能力的提高。
总之，秘书实务课程具有极强的实践性，对教师来说有较强的挑战性。我们必须紧跟时代步伐，不断对课程进行调整。只有精心组织，狠抓落实，才能体现高职教育理念，使学生真正掌握秘书工作的精髓，为日后走入社会打下坚实基础。
[参考文献]
[1]周爱荣．高职文秘专业课程考试改革探析[Jl.黄河水利职业技术学院学报，2007(1)．
[2]范钦珊．转变教学思想，开阔课程改革思路[J]．中国职业技术教育，1998(1)．
[3J龙志鹤．文秘专业实践教学价值及其实现方式的探索[J]．山东省青年管理干部学院学报，2006(3).
[4]石伟平，陈霞．职教课程与教学改革的国际比较[J]．职业技术教育．2001(19)．
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