文文家里比较富裕，文文每个月都能从妈妈给的零花钱中省下一百多元钱。然而，周晴妈妈每个月给周睛的零花钱比较少。除去必要的开支外，节余下来的钱只有20元。以这个“攒”法，攒一年也难攒够买学习机的钱。
见文文很快就能攒够买学习机的钱，周晴心里不免着急。为了早日攒够买学习机的钱，周晴竟然把午餐费省下来，每天中午只买一包方便面吃。
几个星期后，周晴的妈妈看出女儿明显消瘦了，并且精神状态也不佳，就问原因。得知周晴为了攒钱，把午饭也“免”了时，妈妈告诉周晴，攒钱不能跟别人比，而是应该根据自己实际零花钱的数目，给自己制订一个科学、可行的储存目标。
后来，在妈妈的建议下，周晴给自己制订了一个理财目标：每月从零花钱中存储20元钱：从帮妈妈做家务中挣100元钱；从帮邻居王奶奶取牛奶挣15元。这样，不用省午餐费，周晴就很轻松地赶上文文。
父母教孩子设立理财目标，需要综合考虑很多因素，既要考虑孩子年龄的大小、零花钱的多少、家庭经济背景的好坏。同时，还要考虑孩子理财能力的强弱。理财目标既不能设立得过高，也不能设立得过低。如果目标过高，会给孩子造成很大的压力；而目标过低的话，则由于太容易实现，又起不到让孩子节俭的目的。
理财的最终目标无非是希望孩子能够理性消费，从而提高孩子的消费能力。
古古四岁多的时候，由于缺乏理财意识，只要看中的东西，就一定要买回家。那年春节期问，他兜里揣着爷爷奶奶给的1000元钱压岁钱，非要拉着我到商场去给他买新款变形金刚玩具。这让我意识到了事情的严重性。这孩子，不知道勤俭节约怎么能行啊！
那时古古特别喜欢上网玩游戏，也一直想要一台自己的电脑。为了激发古古的节俭意识，更为了培养他的理财能力，我给古古买了个存钱罐回来。告诉他，以后他的压岁钱和零花钱都可以存在存钱罐里，等攒得多了后，就可以买一台像电脑这样的大物件回来。
自从有了这个存钱罐，古古花起钱来就不一样了。以前，他身上的钱基本上都用来买零食和玩具了。现在，为了早点把电脑买回来，古古开始学会控制零花钱了，只要手上有点钱，他就会把它放进存钱罐里。
两年多之后，我用古古存钱罐里的钱给他买了一台电脑回来。古古高兴极了。对我不停地感慨道：“爸爸，我以后再也不乱花钱了，节约下来的钱可以有这么大的用处。”
不同阶段的孩子，总有不同的消费需求。父母可以根据孩子的这些消费需求，帮助孩子建立科学的理财目标。理财目标不但能让孩子通过自己积攒下来的钱买自己想要的东西，还有利于提高孩子的理财能力。
在生活中，一个人如果做事没有计划，就会茫然无序。同样，一个人如果理财没有计划和目标，日后就会阻碍个人的发展和家庭的幸福。
我们小区看守大门的曹大爷家有个九岁的小孙女颖颖，今年上小学四年级。颖颖见班上好多同学都有MP3，自己也想要一个。但爸爸妈妈和爷爷的收入都不高。为了不给父母增加负担，懂事的颖颖就没有向家里要。
有一天颖颖放学后，见我们小区一位上了年纪的老爷爷坐在花坛旁，让保姆读报给他听，保姆蹩脚的普通话让他经常听不懂。颖颖见状，就走过去，接过保姆阿姨手中的报，接着读。
老爷爷自然是高兴得不得了。
这位老爷爷的孩子们都不在身边，家里就老爷爷和保姆两个人。从那以后，老爷爷把颖颖当亲孙女似的，经常把颖颖叫到他们家给他读报听，并经常买一些零食、学习用品或衣服鞋子之类的东西送给颖颖。
有一天放学后，颖颖又像往常一样去给这位老爷爷读报。细心的老爷爷见颖颖有些不开心的样子，就问颖颖是不是遇到什么事了。颖颖就把想买MP3的事告诉了老爷爷。老爷爷想了想，说：“这样吧，我们一块制订一个买MP3的计划吧。”
在老爷爷的帮助下，颖颖设立了买MP3的计划：
目标：
半年之后买MP3。
途径：
1.每天帮老爷爷取报、读报，一个月可挣30元。
2.每天帮老爷爷到楼下取一次牛奶，一个月可挣15元。
3.每天帮保姆阿姨倒一次垃圾，一个月可挣30元。
这个理财目标，不仅让颖颖懂得了用劳动换取自己想要的东西，同时，也培养了她做事有规划的好习惯。
一个人无论做什么事，都应该有个目标。因为有了目标才会有动力，遇到困难才会想办法克服，理财方面也同样如此。让孩子懂得设立理财目标，有利于促进孩子理财能力的提高。
不同阶段的孩子，总有不同的消费需求。父母可以根据孩子的这些消费需求，帮助孩子建立科学的理财目标。理财目标应该科学、合理。如果理财目标不科学，孩子就会失去理财的积极性，从而不利于培养孩子的理财能力。
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