以下是小编为大家准备的托福听力考试八大题型答题技巧，本文共5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：托福听力考试八大题型答题技巧
1、预测题
预测题是对长对话或讲座结束后将会发生何种事情的猜测的考查。这种目有一个鲜明特征，就是在题干中经常会出现will这个表示将来时态的助动词。预测题常见的提问方式有以下几种：
What will the man do after the conversation?
What will the student include in his assignment?
What kind of assignment will the professor give?
考生在解答预测题时首先要注意，预测题有一个十分常见的情况，就是它的答案一般都出现在一篇录音材料的结尾。同时，预测题的答案在出现时一般都是由讲话人使用一个提出建议的句子来给出。因此，考生只要在文章结尾听到提出建议的句子，一定要将其中所提出的建议记下来，这往往就是预测题的答案。表示建议的常见句型：How about…/What about…/Why not…/Why don’t you…/Would you mind…/Would you please…/I have a suggestion for you./You need to…/You should…/You’d better…
2、推理题
托福听力推理题是让考生根据所听内容进行推理从而选出答案的题型。常见的提问方式包括：
What does the woman imply about the new medical research?
What can we infer from the professor’s comment on the New England system?
在做题时，考生首先需要仔细读清楚选项。因为推理题的答案一般不会在录音材料中给出，而是需要考生对材料内容进行进一步引申，得出更深层次的内容。所以，考生往往只有在读完选项之后才能知道答案对应的内容。同时，推理题虽然考查的是录音材料的细节之处，但是其考查内容还是围绕着全文主题展开的。因此在做题时，考生如果实在不知道选哪一个，那么就可以去选和全文主题最接近的选项，这样的选项大多数都是正确的。
3、重听题
重听题是托福听力题目中一种非常特殊的题型。在这种题目中，讲述人会把录音材料中的一小部分内容重新读一遍，然后让考生根据这段重新听到的内容找出符合要求的选项。在考试中，每道重听题中都会给出一个耳机的图标。其常见的提问方式为：
Listen again to part of the lecture, then answer the question.
What does the professor mean when she says this?
重听题的解题思路比较多样化。有些题目考查所重复段落的含义，有些题目考查段落中某个习惯用语的含义。考生要根据自己所听到的内容，辨别出题人想考查的到底是哪方面的内容。另外，有些重听题中虽然重复了一部分文章内容，但是必须结合重复的内容在录音材料中的上下文去推理才能得出答案。所以考试在做题时要保持清醒的头脑，如果发观从重复的内容中找不到答案，就要立刻回忆，从上下文中去寻找正确答案。
4、是非判断题
是非判断题也是托福考试改革后出现的较为新颖的题型，一般是列出很多与录音材料中所提及的内容较为相似的句子，让考生辨e究竟哪些是录音材料中提到的。以下例题是其常见的出题方式：
The professor discusses how an animal becomes a fossil after its death. Indicate whether each sentence below is a step in the process.
YES/NO
The animal dies.
The hard tissues decompose.
The soft tissues decompose.
The hard tissues remain.
是非判断题多数情况下与细节题考查的内容有类似之处，需要考生多关注录音材料中的细节之处，
资料
是非判断题的YES和NO的答案个数并不是平均分配的，但一般不会出现所有答案全是YES或者NO的情况，考生可以利用这一点，在做题时判断自己的选项是否选得合适。
5、主旨题
主旨题是以录音材料的主旨大意作为考查内容的一种题型。主旨题的考查频率非常高，几乎每篇托福听力的录音材料都会考一道主旨题，有的录音材料甚至会考两道。主旨题常见的提问方式有以下几种：
What is the main idea of this lecture?
What are the two speakers talking about?
Why does the student go to see his professor?
主旨题虽然考查频率高，但是相对来说解题难度并不大。大多数托福听力录音材料的主题都会出现在开头的1-2分钟内，有时主题的关键词或是关键词组在录音中还会被反复提及。考生只要抓住录音开头的内容，就能够解决大多数的托福听力主旨题。除此之外，解答某些主旨题必须将录音材料各段的主题加以归纳，才能够得出全文的主旨。只要考生听懂了每段话的开头几句，这些题目一般解题难度也不会很大。
6、细节题
细节题，顾名思义，就是考查录音材料中细节信息的题型。这是在托福听力所有题型中考查频率最高的一种题型，每篇录音材料平均都会考查3-4道题。这种题目考查的具体内容非常琐碎，时间、数字、回答的内容、列举的内容都能成为细节题的考查对象。要想做好细节题，考生需要对说话人提到的时间、地点、物品名称等多加留意。细节题常见的提问方式有以下几种：
When will the woman go to the lab?
What does the word “anthropologist" mean? According to the passage, what is the most significant event in 2.000 B.C.?
Why does the critic dislike the ancient style of sculpture?
7、结构题
结构题是以录音材料的行文结构、展开顺序作为考查内容的题型，常见的提问方式有以下几种：
What is the organization of this passage?
How is the lecture organized?
What method does the professor use to develop his idea?
在实际考试中，结构题考得并不多，但是解答起来却令很多考生感觉头疼。因为任何一篇录音材料都不会主动讲出“本文是一种怎样的结构”，因此想从讲述人所说的内容中直接找到答案是很困难的。那么想解答这种题目，考生就需要在复习时熟练掌握托福听力的录音材料有哪几种常见结构，每种结构有什么特征。只有这样，在做题的时候才能够做到有针对性地听题。
8、态度题
态度题是考查说话人对某话题所持的态度的题型。这种题型考查的范围比较广泛，有些题目考查说话人对某人的态度，有些则考查说话人对某事件的态度，还有的题目会考查说话人对某观点的态度。态度题常见的提问方式如下：
What is the professor’s attitude toward the expe rt on the television programme?
在解态度题时，讲话人的语气和语调是一个非常重要的解题因素。在录音中，如果说话人突然出现声音变大、语调降低或者说话重复、结巴等现象，往往都从侧面表明了其对某一事物所持的态度。考生在听到这样的句子时一定要加以辨识。
篇2：托福听力考试题型
听力开始不久，会有提示让考生佩戴耳机，之后是让考生调节音量。有细心的网友指出，这两个环节是非常特别的电脑不会自动进入下一步的环节。也就是说，只有等考生按了continue确认，系统才会进入下一个步骤。所以这两个环节，可以让过早进入考场，但又想晚点开考口语的朋友利用来拖延时间(不过大家如果都这么做，考试也难以进行了：P)。
听力考试没有加考的话应该是两个部分组成，每个部分20多分钟，若有加考，则加试一个部分。每个部分由一段(校园)对话和两段(学术)讲座组成。(校园)对话一般集中在两种场景，一类往往是学生和教授/老师的对话，多讨论学习进展，论文写作等话题，一类往往是学生和学校(宿舍、图书馆等)管理员之间的对话，往往是学生遇到了住宿，借书之类的问题和管理员商量解决问题的办法。(学术)讲座内容比较广泛，而且也不一定都是教授/老师一个人讲，期间可能会有和学生的.讨论穿插其中(往往还是考点)。
每部分17个问题，每当一段听力材料结束后，进入答题界面，此时会进入倒计时，每部分共用10分钟答题。也就是说，一段材料放完后，平均有3分20秒可以用来回答5-6个问题。不过大多数考生都反映10分钟答题足够了，往往还会多出1两分钟。
要注意的是，听力题目每一题做好之后，是不能返回，不能修改的。而且也只有按照顺序，一题做完，才能做下一题，这和阅读考试做题能返回修改很不一样。
这里假设听力有加考，则一共要考9段材料(3段对话，6段讲座)。但同样地，无法知道哪些材料是加考篇目。如果听力没有加考，则只考6段材料(2段对话，4段讲座)。
听力部分的考试难度，考生大都反映比OG的听力稍难些，比Delta的听力稍简单些，速度也慢些。考试中听力题目选项的干扰性大体上不太明显。
篇3：托福听力考试题型
(一)Basic Comprehension Questions 对材料的基本理解
1.Gist-Content (内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意)
2.Gist-Purpose (目的主旨题，考察对话目的)
3.Detail (细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实)
(二)Pragmatic Understanding Questions 情景理解题
4.Understanding the Function of What Is Said (句子功能题，测试是否理解某一句话的功能)
5.Understanding the Speaker's Attitude (说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点)
(三)Connecting Information Questions ----- 整合信息题
6.Understanding Organization (组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系)
7.Connecting Content (连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测)
8.Making Inferences (推论题，根据已听到的内容得出结论)
篇4：托福听力2大题型答题技巧要点
托福听力2大题型答题技巧要点汇总 对话讲座这些常识要了解
托福听力对话类考前须知介绍
就对话而言，中国大陆区主要考查的两大类是：教师办公和服务咨询。对话部分长达3分钟左右，语速快，涉及2-3人，因此考生需要适应不同讲话人的口音和语调，冷静耐心，头脑清醒的应对。要做到两项注意。
首先，注意对话未正式开始时的介绍语。如，Listen to part of a conversation between a student and a professor.或Listen to part of a conversation between a student and librarian等。介绍语的信息可以使应试者将注意力缩小至某一主题，如学生咨询住宿情况、教授和学生间的可能性话题。
其次，注意对话的开头部分，快速将信息记下来。一般学生会在简单寒暄后直接讲出谈话主题。
托福听力讲座类考前须知一览
讲座部分占到托福听力内容的三分之二，所占分值70%以上，因此无疑是托福听力的重中之重。课堂讲解反映的是大学课堂的实际情景，其形式可以是老师进行的讲课的独角戏，也可以是师生间的问答。讲课部分听力材料相对较长，生词较多，大家在备考时熟记一些与大学所开课程相关的词，最好按课程分类来记。此外，托福网考是允许做笔记的，所以备考时应养成边听边记笔记习惯。由于讲课部分材料丰富，做笔记是必要的。
首先，要集中精力听开始部分，争取尽快抓住讲课主题。在正式讲课开始前，都会有一个简短介绍，如Listen to a lecture about physics.这句话给讲座提供了一个大的学科方向。大多数讲课都会以开门见山直奔主题的方式，引起大家兴趣。
其次，再抓住主题后，对可能听到的讲座内容进行积极预测。听到开场白后，就要立刻集中精力抓住其关键词和核心概念，然后迅速在记忆中搜寻相关内容信息，激活自己该领域已有知识，积极预测可能听到的信息。
再次，理清讲课展开脉络，抓住内在逻辑关系。抓住关键词和主题，并进行了积极预测，在听的过程中要做两件事：跟上演讲者思路，抓住要点做笔记。总结要点和自己的缩写记号系统。
最后，利用上下文猜测生词词义。因为课堂讲座题材广泛，并有一定学术性，所以不可避免的遇到生词。对此，做好心理准备，不要慌张，乱了阵脚。许多生词后面会有解释，即使听不懂这个词，只要听懂解释就足够了。
控诉市面上所有TPO软件之两大罪状
今天咱们要往深了聊了，你如果已经做过一些托福听力的练习，这篇不读完会吃大亏的!
咱们先来描述一下大部分童鞋做听力的流程(说的就是你)：打开TPO软件，点开一篇文章，先听一遍，做笔记(有些人可能连笔记都不做，这样真的不可取，以后详细跟大家聊笔记的重要性以及怎么记)，做题，对答案(心里骂句街)，再点开看做错了的题的解析...接下来好一点的同学会重新把文章听一遍，糊涂一点的连重听都没有这篇文章就翻篇儿了。
估计九成以上的同学都是这个流程，最后直接导致的结果就是，练了仨月，没有任何长进…三个月前一篇文章错两个，三个月后一篇文章还是错两个(再一次骂街)。其实这些同学从根本上来说思路就是错的：仅仅把TPO材料当成“练习题”。Actually, the TPO materials are much more than mere practices. Instead, we should look at them as a major LEARNING source.
从这些材料当中我们能学什么呢?首先是你的语言能力，具体来说主要是词句能力。上篇文章里强调过，你现在听力差不是因为“不会做题”，就是因为听不懂!而听不懂主要就是单词和句子。这篇文章哪怕你题都蒙对了，还有多少值得积累的单词呀?还有多少你其实完全没听懂甚至都没听到的句子呀?
比如T12L3讲意大利歌剧的那篇文章，其中有一句话：
“Opera originated in Italy, but was not confined to Italy anymore than the Italians were.”
你就算把所有的单词认识了，估计还是弄不明白后半句话是在说啥。Confine的意思是限制束缚，谁束缚谁啊?这儿的Italian是意大利人还是意大利语啊?其实这句话的正确理解是：Italians were not confined to Italy, and Opera was not confined to Italy even more so. 意大利人不局限于生活在意大利，而歌剧更是如此(直译：歌剧比意大利人还不局限于意大利)。
再比如，还是这篇文章，最后的那句话:
“If an extra-terrestrial being were to appear before us and say: “What is your society like? What is this earth thing all about? You could do worse than take that creature to an opera.”
你查了半天单词，弄明白了哦原来extra-terrestrial就是外形人E.T.的意思，但整句话呢?如果一个外星人出现在你面前问你：“你们的社会是怎样的，地球到底是怎么回事儿?You could do worse than take that creature to an opera.” 到底带它看个歌剧是好还是不好?You could do worse是啥意思?
其实很多喜欢看美剧的同学可能听过类似这样的话，两个哥们儿在聊天，聊到了另外一个朋友老王，一个人问另一个人：“老王新找的那个女朋友好看吗?Is LaoWang’s new girl friend pretty?”, 另一个人说：“He could do worse.” 这句话的字面意思是“他可以找个更差的”，“他很有可能找个更差的”，“以我对他的了解他找不了这么好的”。也就是说在这儿He could do worse应该翻译成：他找的这个已经不错了。那么刚才那句外星人的话，重新听一遍的话你会发现，他的意思是带外星人去看歌剧是个不错的方法。
我想给这篇文章起一个抓眼球的题目，于是用了“罪状”这个词。但我想表达的意思是，每个TPO App能帮你做的也只是给你所谓的每道题的解析，让你知道这道题为什么错了。但是你下次还是会做错题，因为根本上你的语言能力没有长进。单词还有多少需要积累?听句子的能力是不是还是很弱?单词即便都认识是不是照样不知道这段话在聊什么?
很多人被这些软件造成的假象蒙蔽了，觉得我把这几道题弄明白就大功告成。但是你忘了这篇文章你第一次听的时候有多懵了吗?你忘了你刚才做题好多都是蒙的吗?这么长的一篇文章，有多少值得你反复听细细积累的好东西啊!
现在市面上鲜有托福软件能做到把所有文章从头到尾讲清楚，包括单词和句子，而这都是同学们需要在长期练习中自己解决的。更有甚者，很多软件里有大量的原文文本和翻译注释都是错的。所以更需要同志们提高自身素质，慧眼不是别人给的，得靠自己练，练好了才能把这个问题看得清清楚楚明明白白真真切切...
类似这样的例子还有太多了。比如T10L1鲸鱼化石的那篇文章，里面的一个很小的句子：“Ambulocetus Natans…That’s a mouthful, eh?” A mouthful这是一个俚语，字面意思是把嘴塞满了，但其实是说这个词这句话有点拗口(有些软件这句话的解释让人哭笑不得)。你想想，咱们这篇文章万一要是出一道题: What does the professor imply when she says this: “That’s a mouthful, eh?” 正确答案应该是：She thinks this is very difficult to pronounce. 我敢说我把几个有误导性的错误选项放在边上估计你很容易就选错了。
这也就引出了咱们下次聊的话题。TPO软件(们)的第一大罪状是整篇文章从语言的角度出发解释得很不够。而第二大罪状在我看来要更严重，就是没有进一步分析这篇文章还能出什么题。一篇Conversation只能出5道题么?Lecture只有6道题么?还有哪儿能出题?什么内容你可以大致听差不多就行了，但什么内容你绝对不允许漏掉?啥内容题可以不考，但你不能不记?
托福听力中常见讲座内容总结
· Arts
· Life Science
· Physical Science
· Social Science
为了让小盆友们更准确了解每类的涵盖范围，我们在每一类中列举TPO 讲座来具体说明：
Social Science 社会科学
√介绍某一business method和其应用(需考虑的问题)
√介绍一种心理现象和产生的原因
一种心理现象及其合理解释TPO10 L4/Psychology
· 提出possible explanations for childhood amnesia(健忘症)
· 详细解释其中一种explanation - Piaget’s theory of cognitive development - young children can't symbolically represent objects and events 即是因为没有语言能力
· 介绍 memory tests, which proves that young children can recall，又介绍有实验证明recall和language development之间没有关系
· 最后提出childhood amnesia真正的原因是 the rate of forgetting
介绍一种marketing方法及其使用方法TPO26L1/Advertising
· 提出green marketing 概念
· green marketing 也要遵循传统marketing 的方法
· 举例 one green marketing campaign 先失败后成功的原因
· 总结 green marketing should be valid on all dimensions 即 extreme green company
介绍一种advertising plan 及其考虑方面TPO11L4/Business
· 提出要有systematic advertising plan
· 分别列举Four Ms - Market, Media, Money, Message 重要性及考虑方法
· 举例Soup Shop, 用Four Ms来进行评价
Arts 人文科学
√介绍某一artist和其作品特点/social influence(常常涉及与其他艺术家比较)
√介绍某一时期某种art的发展历史(总结TPO发现往往强调women的改变或影响)
介绍一位artist 及其作品TPO1L1/Contemporary Art
· 介绍Rose Frantzen及其风格Realistic Impressionism
· 分别列举可以体现Frantzen Realistic/Impressionism的作品
· 结尾mention Rose Frantzen的life story
介绍art world of Paris in the late 19th centuryTPO8 L2/Art History
· art classes available for women
· good competition in class for women
· better achievements of women insalon
介绍一位film-makerPL及其作品特点TPO3L2/Film History
· unique hybrid of styles
· underwater film-making,focusing on the aquatic animal world
· 学生提出另一个film-maker 也focus underwater, 老师比较两个maker的difference
· 学生提出问题，为什么PL不为人所知，老师解答原因
介绍musician 在movie 中的工作和其发展TPO22L4/Music History
· 教授提出musician 开始在movie theater 工作
· 教授提出 music in movie 不一定和电影本身correspond, 并进一步解释 music were not specially written for a particular movie
· new sound systems 出现之后给这些movie musician 造成的影响
介绍piano 对European music 和society的影响TPO16 L2/Music History
· 介绍percussive effect of little hammers 对pianist/composer/performer的影响
· piano 的social impact (women)
Life Science 生命科学
√介绍one species的特点/special behavior以及形成的原因
√比较两种species的不同特点/behavior以及产生difference的原因
√介绍关于某种species演变的证据(中间会有inconsistency)
比较two marmot species的不同behavior TPO1L4/Biology
· 教授提出marmot的特点，并指出两种species - eastern/Olympic marmot
· 介绍eastern marmot的行为，并解释growing season
· 教授提出两种species 的不同行为，eastern marmot don't need to stay as family to survive
· 最后用Olympic marmot的行为进行对比
介绍one species of oak 的特点及造成的原因TPO6L2/Biology
· 教授提出Nightcap Oak的两个特点：rare and the origin of trees
· 教授提出问题：rare和reproduce 的原因
· 学生回答是seed dispersal,教授肯定
· 教授进一步指出原因是 Nightcap Oak 无法spread well,但是good at maintaining itself
介绍some fossil discoveries of whales evolution TPO10 L1/Marine Biology
· 教授提出whales 如何从land creature演变到ocean dweller 还是mystery
· 教授举了3个最近的fossil discovery, 但并不能completely solve the mystery
· 又列举了DNA证明 whales是hippopotamus的后代，和之前的evidence是矛盾的
· 最后又列举了一个DNA research中体现的矛盾
介绍animals怎样make decisions evolution TPO16 L3/ Biology
· 教授提出 behavior是a matter of natural selection
· 列举foraging behavior among beavers, 描述beaver在选择过程中的two critical issues
· 最后指出不是conscious behavior, 而是the behavior has evolved over time
Physical Science 自然科学
√介绍某一自然现象(Geology/Astronomy/Ecology)及其产生的原因(往往会有不同的观点来比较)
√介绍动植物和生存环境间的相互影响
介绍关于moving rocks的theory TPO4 L3/ Geology
· 教授首先提出是wind造成了moving rocks, 并且是wind combined with rain
· 提出另一种可能 - ice
· 提出other possibilities
· 指出现在无法确定是哪种theory，并告诉学生should address geology from a wider perspective
介绍asteroid belt的发现过程 TPO2 L4/ Astronomy
· 教授罗列了两组数
· 将其中一组数与planet对应，会发现有一个数并没有与之对应的planet
· 随后科学家根据missing number 发现了 Uranus
· Uranus 距离太阳的位置not perfect，所以科学家又发现了Ceres, 也就是asteroid
介绍climate changes caused by human using lands TPO11 L3/ Environmental Science
· 提出human develop lands之后会带来一些changes, 并且接下来要讨论 climate change
· 列举Florida，farmers move south之后，原来不会freeze 的land现在很容易freeze
· 教授指出产生这一现象的原因是water, water 让气温变低了
介绍solar energy 和solutions to overcome gathering difficulty TPO12 L4/ Environmental Science
· 教授提出太阳能难利用的原因- solar energy is quite diffused
· 指出19世纪初太阳能销售不好是因为其他能源的竞争，比如oil and natural gas
· 指出1970年左右太阳能不受欢迎，是因为其他能源的价格下降
· 教授又提出克服gather solar energy difficulty的方法，指出active system和passive system的概念
介绍interdependence in ecosystem TPO13 L2/ Ecology
· 教授引导学生描述beaver的生存环境- wetlands, groundwater
· 提出如果没有beaver, 环境会发生改变，no running stream, fewer wetlands
· 学生提出after Europeans came to North America, beaver减少，随之带来的环境以及diversity减少
· 教授引出keystone species 概念，beaver is a keystone species to the ecosystem.
介绍一种ancient Greeks的理论和不一样的观点TPO21 L1/ Astronomy
· 提出ancient Greeks believe 地球是宇宙中心，及这种看法的形成原因
· 指出当ancient Greeks这种理论与observation不同时，他们也没有改变看法
· However,也有一些astronomers不认为地球是宇宙中心，列举Aristarchu
· 指出对这些少部分人的观点，ancient Greeks 持反对态度，列举Aristarchu的two objections
篇5：托福阅读考试多选题型答题技巧
托福阅读存在着一种题型，就是托福阅读多选题。新托福阅读题最后一道题一般都是多选题，多选题分两类，一类叫图表题，给你一个图表，让你6选3或者8选4。第二类叫文章内容小节题，文章内容概述题，什么意思呢?下面为大家介绍托福阅读技巧，如何应对多选题。
先给你一句话，这句话就是这篇文章的中心思想，请问下面哪几个选项中反映了这篇文章的中心思想。
这样的话，这个题目是我们的第二个问法，这是阅读中我们最常见的两种多选题，这种题同学们不要有畏惧心理，因为这类题目分值也比较高，一般是2分或3 分。我们即使答错一个空，3分题还会拿到两分，不会给你扣掉所有的分。
第二，这个问题是基于你之前问题的答案的基础上，当你把之前其他的问题都答完了，你整个的这篇文章读的也很好了，再做这个题的话，基本上问题不大了。只要别错太多，这种题多少都会有分的。
第三，这类题目的数量比较少。所以我们做这个题要特别的细心，做这个题的关键在于对这道题题干中的那句话的理解，因为这句话就是文章的概述，基本上下面的答案都是符合这句话的，或和这句话有关联点的，跟这句话扯得太远的一般就是错误选项，所以要求我们特别细心，越细心越好。
以上就是托福阅读多选题的介绍，以及对于它的托福阅读技巧，希望对于大家解决托福多选题有所帮助。针对性的大量的做练习，这对提高此类题目的正确率也是非常有效的。
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