下面是小编为大家整理的托福听力结构式训练提分技巧讲解，本文共7篇，以供大家参考借鉴!
篇1：托福听力结构式训练提分技巧讲解
结构式训练技巧针对考过2次及以上托福考试而成绩没有明显提升的备考者。对于conversation，其结构比较明显，通过问答的模式可以很好的体现。对于lecture，虽然篇幅比较长，但每一篇lecture都有自己的结构，教授讲课的内容都是连贯的，有层次的。有时候，为了增加听力难度，教授会有插入语(就是他想到了什么就说了什么)，这部分会打乱结构，但一般是没有实际意义的内容。真正教授想表达的内容，是有完整结构的，第一部分讲什么，第二部分讲什么，都很明确。lecture一般不要求句句听懂，而只需要掌握结构树、结构图。在听lecture时，首先要学会抓教师在什么地方把结构分开了。
在lecture中，让步、转折的词和句子处寻找结构划分点。再利用结构化笔记记录，只记每个结构的第一句话，在这个结构中听到的内容都记录在这句话下面。在托福听力的题目中，单选中90%的题目来自于对文章结构的认识。多选题一般涉及细节。
篇2：托福听力结构式训练提分技巧讲解
寻找到自己听的非常熟练的材料，然后仔细分析材料结构，分析教授如何分结构的，弄明白听力材料的结构共性。等熟知共性之后，听力时就能够更好的把握文章会在哪里以什么样的方式划分出结构。
Lecture虽然长，但都有很明显的结构，如果能够根据自己听的过程中记录下来的lecture tree，复述出约70%的内容，听力成绩一般不会低于26。建议有一点托福听力基础的考生采用结构练习法，前两天会有点痛苦，大约在5-7天后会有较明显效果。
托福听力刷分提升的结构训练法就为大家介绍到这里，考生如果觉得听力反复刷分提升不明显，那么上文中提到的这些方法也许才是适合大家的高效备考提分技巧。
托福听力：怎样备考词汇内容
一、培养语音意识
培养语音意识对于学习听力词汇有着非常重要的意义。首先，掌握了一定的语音知识，考生就可以利用发音规律来记单词，从而扩大词汇量，提高单词的记忆效率。其次，掌握了一定的语音知识，熟悉了单词的发音，就可以提高对单词的反应速度。
培养语音意识可以从以下两个方面入手：(1)掌握正确的发音;(2)加强拼读练习。首先，要想掌握正确的发音，考生有必要系统地学习一下语音知识，了解音节、音素以及重音、连读等各种语音现象。其次，考生还要加强对音标和单词的拼读和拼写练习，养成以音形结合的方式来记忆单词的习惯。
二、分类记忆
事实证明，同时记忆具有语境联系的几个词要比单独记忆一个词速度要快。所以，我们在学习听力词汇的时候可以将单词按照不同的主题、场景、领域等进行分类，比如我们可以把表示温度的词放在一起：freezing，cold，chilly，cool，warm，hot;同样地，把表示风的词放在一起：breeze，wind，gale，hurricane，tornado，typhoon等等。此外，我们还可以结合语境来记单词，也就是把单词放在句子或段落中学。通过阅读一段文字，把不认识的单词挑出来形成一组新词，进行学习和记忆。文章的背景会赋予单词一定的逻辑关系，这样记起来会比较轻松，印象也会比较深刻。
三、把阅读词汇向听力词汇转化
一个单词考生能读懂，但不一定能听懂。这是长期以来我们重阅读、轻听说导致的后果。事实上，听觉和视觉是听力和阅读的主要感知方式，在训练不同的英语技能时应该有所侧重。我们在学习听力词汇时，应该尽力缩小阅读词汇和听力词汇之间的差距，重点抓“听”词的能力。对于已经掌握的阅读词汇，要增加“听”的机会。可以采取“先听后看，听读结合”的方法，将“音”和“形”结合起来。
四、具体学习方法
第一步，选词。可以从学过的阅读文章里挑选生词，把自己读不准的词做好标记。
第二步，借助电子词典，掌握每个单词准确的发音。
第三步，利用电脑或手机等工具对单词进行录音，录音内容包括单词的发音、拼写和词义。
第四步，通过反复听的方式，建立音和义的联系。
第五步，对书面材料进行复习，通过阅读的方式对已听熟的词汇再复习一遍。
托福听力：听力冲刺30分的经验
1 继续背单词。
单词是永远都不会嫌多的，很多时候，我们对于阅读或者听力束手无策，就是因为只要是单词你不认识，那么无论你的能力有多强，都无法解题。听力每个分数段都会成为你难以攻克的堡垒，之所以这样就是因为单词量限制了你提升的空间，因此有些时候，要想突破，只能从单词量上下手。
2 继续练习听写或者听读。
听写、听读其实是与单词息息相关的，都是练习内功的方法。个人的听力能力，其实直接决定了你有多少内容能听懂，多少内容听不懂。这都是由你的基本功所决定的。这一点是无可置疑的。因此要想在行一层楼，所谓的技巧，笔记都不过是空中楼阁，只有听懂才是最关键的。
3 增加泛听比例/多看美剧。
这一点是与前面的要求都不一样的。当你能达到25分这个层次的时候，虽然无老师仍然要求你要背单词、做听写，这都是更上一层楼的建议。这个时候，限制你更上一层楼的，还有关键性的一点，就是你的瞬时理解能力，换句话说，你是否可以在听到一句话的时候，立即将这句英语正确的中文意思，正确的输入你的脑中，这就是所谓的瞬时理解力。很多人是因为平时对于英语涉猎的少，既不看美剧，也很少背一些英文的句子或者段落，这就限制了你对于英语的理解能力。当你理解一句话需要很长时间的时候，下一句话自然你也就记不住了，这就形成了一个恶性循环，使得你总是听不懂下面说的是什么，因此分数自然就下来了。
篇3：托福听力备考训练技巧讲解
托福听力备考训练技巧汇总讲解 这6个实用训练方法了解一下
1. 坚持以听力真题为根本
没有完全了解和熟悉托福听力真题前，不要去听friends，空中美语等，特别是不要听疯狂英语。也许我的能力不够，依照我看疯狂英语要是你能听懂2/3，那么你听力已经不是一般水平了，所以你能够熟悉所有真题，耳熟能详，就已经算是功力高深了，千万不要好高骛远。
2. 听4次ok，再不懂就看文章
全部听完真题，你可以试着背托福听力里面一些句子，有些人主张听不出就死听，直到听懂，我不是很理解，其实很多听不懂是由于1，连读 2。词汇不认识 3。习语不懂。试问听力也是一个积累口语词汇的过程，如果你听多次不懂，也不肯翻文字出来背，那么这些就是不懂的东西，甚至你查字典才能明白的东西，又如何指望自己在一遍遍听中搞懂呢?其实你认真背一下，再结合磁带读几次，这个东西就是你自己的，何必反复听，听到最后还是不懂，费时费力。
3. 单词是大前提，名词要特别重视
我建议大家把历年托福听力中出现名词背一下，很管用，这些词汇都是长对话里的重要特征，其实听懂这些往往对你猜测答案有意想不到的效果，其实托福听力中长对话一般不会说和我们常识相反的事物，你能够听明白在说个什么东西，即使后来很多不懂，连蒙带猜也可以做对3-4个。
4. 简短答案不可忽视
托福听力中对于四个选项都很简短的长对话答案，要先有印象，这些答案往往是时间，比值，问题顺序和文章顺序基本一致，如果出在第二题，则答案基本在对话开头，你就盯住选项，听到哪个选哪个，尽管放心不会错，否则一旦你漏听，神仙也救不了你，因为答案短，则对话提及的时间也短。
5. 一边听对话一边做题
首先，容易造成听后不反应文章意思的恶习，的确大部分你能够听懂，基本都可以做对题，那么你是否想过有些你似乎理解意思，其实根本是错误的，只有做过题目对过答案才能够纠正，就算不存在以上问题，虽然听力选项答案简单，但是个体浏览和理解速度有差异，长期只听不作题必定导致你扫描答案速度降低。其次，托福听力答案偶有陷阱，D比A好，可是一上来就选A，所以这种细心和灵感是需要平时养成的。最后，在你万一听不懂的情况下，你看着选项必须猜题，这个猜其实包含了你使用一些听到的词汇来推测答案，这也是能力，试问你平时不猜，考试的时候怎么会猜对?
6. 不用诵读，重点在听和背
托福听力练习时要求大家跟读，除了一些连读需要跟读几次，一些词汇习语背一下以外，听一次的效果远比读一次好，首先，这是听力不是朗诵会，第二很多人很多单词读音不标准。我这样说是为表明听一次效率比读一次好，比较实战。
托福听力的高效训练备考方法就为大家介绍到这里，考生如果能够熟练掌握并运用上述方法，想要训练出能够拿到托福高分的听力水平还是很有希望的。
托福听力练习对照文本
In our lab today, we'll be testing the hypothesis that babies can count as early as five months of age.
今天在我们的实验室，我们将会测试这个假设，就是婴儿早在五个月大时就能计数了。
The six babies here are all less than six months old.
这里的六个婴儿全部小于六个月大。
You'll be watching them on closed-circuit TV and measuring their responses.
你们将在闭路电视上观看他们，然后衡量他们的反应
The experiment is based on the well-established observation that babies stare longer if they don't see what they expect to see.
实验是基于已经得到确认的观察报告，就是婴儿们会凝视久一些，如果他们没看到他们期待看到的东西的话
First, we're going to let two dolls move slowly in front of the babies.
首先，我们将会让两个玩偶在婴儿们的前面缓缓移动。
The babies will see the two dolls disappear behind a screen.
婴儿们将会看到两个玩偶消失在一个屏风的后面。
Your job is to record, in seconds, how long the babies stare at the dolls when the screen is removed.
你们的工作是记录，以秒为单位，婴儿们会盯着玩偶看多久，当屏风被移开时。
In the next stage, two dolls will again move in front of the babies and disappear.
在下一阶段(接下来)，两个玩偶将依然在婴儿们面前移动并且消失。
But then a third doll will follow.
不过第三个玩偶将会跟随着。
When the screen is removed, the babies will only see two dolls.
当屏风被移走时，婴儿们将只会看到两个玩偶。
If we're right, the babies will now stare longer because they expect three dolls but only see two.
如果我们是正确的，婴儿们现在将会凝视的更久些，因为他们期待三个玩偶但是只看见两个
It seems remarkable to think that such young children can count.
想想这么小的孩子能计数似乎非同寻常。
My own research has convinced me that they have this ability from birth.
我自己的研究说服了我，他们从出生就有这种能力。
But whether they do or not, perhaps we should raise another question.
但不论他们是真有还是没有，也许我们都应该提出另一个问题。
Should we take advantage of this ability by teaching children mathematics at such a young age?
我们应该利用这个能力在如此小的年龄来教孩子们数学吗?
They have great untapped potential, but is it good for parents to pressure young children?
他们拥有巨大的尚未开发的潜能，但是对家长来说去压迫小孩子这样好吗?
托福听力练习对照文本
Before starting our tour of Monticello, I'd like to give you some historical facts that might help you appreciate what you see today even more.
在开始我们的Monticello之旅前，我想给你们一些史实，这会帮助你们更多的欣赏你们今天看到的。
Monticello was the very much loved home of Thomas Jefferson for over fifty years.
Monticello是Thomas Jefferson(托马斯杰斐逊)深沉挚爱了五十多年的家。
Jefferson, who was, of course, President, was also a great reader and language enthusiast.
Jefferson，曾经是，当然了，总统，也是一个很热爱读书的人和语言爱好者。
He read widely on different subjects, including architecture.
他在不同的科目上阅读广博，包括了建筑学。
He wasn't formally trained in architecture, but as a result of his study and observation of other buildings, he was able to help design and build the house.
他在建筑学上没有经过正规培训，但是作为他研究和观察其他建筑的结果，他能够帮助设计和建造房屋。
He chose the site himself, naming the estate “Monticello,” which means “little mountain” in Italian.
他自己选择了地点，命名这个地产“Monticello”，这在意大利语中的意思是“小山”。
In fact, many of the ideas behind the design also came from the Italian architect Andrea Palladio, who lived in the sixteenth century and who had a great influence on the architecture of England.
事实上，许多设计背后的理念也是来自于意大利建筑师Andrea Palladio，他生活在16世纪并且他在英国的建筑上有着巨大的影响。
Jefferson, however, ignored one of Palladio's principles, that is, not to build in a high place.
然而，Jefferson，忽略了Palladio的一个原则，既，不在高处建房。
Monticello's elevation made the transportation of what was needed at the house—for example, food—especially difficult.
Monticello的海拔使得房屋中的必需品的运输，比如，食物—极其困难。
But the view from the estate would not be as spectacular if Jefferson had followed Palladio's advice;
但是来自这个地产的景观也就不会如此壮观，如果Jefferson 听从了Palladio的建议。
there really is no boundary between the house and the nature around it, and so Jefferson was able to look out on his beloved state of Virginia from his wonderful vantage point.
在房子和环绕它的大自然之间真的没有界限，所以Jefferson才能够从他绝妙的优势地点面对他所挚爱的佛吉尼亚州。
Now we'll go on to Jefferson's library.
现在，我们将接着去Jefferson的图书馆。
托福听力练习对照文本
Now that we've all introduced ourselves to the new members, let's get down to work.
现在我们都已经向新的会员介绍了我们自己，让我们开始工作吧。
As the committee in charge of this year's tree-planting project, we have several items on our agenda.
因为委员会负责今年的植树计划，我们有几个项目在我们的议程上。
First, we have to review the budget.
首先，我们不得不回顾一下预算。
The president has informed me that the trustees have set aside $3,000 for the purchase of trees and our environmental T-shirt sale netted a profit of $1,500.
主席已经通知了我，受托人已经拨出3000美元来买树，而且我们的环保T恤销售赚到利润1500美元。
Second, we have to finalize the choice of trees.
第二，我们必须最后定下来所选择的树
As you know, we're working with Richardson's Nursery again this year since everyone seemed pleased with the work he did for us last year.
正如你们所知道的，我们今年再次与Richardson的苗圃共事，因为每个人似乎都对去年他为我们所做的工作感到满意。
Mr. Richardson has presented us with several choices within our price range that he thinks would meet our needs.
Richardson先生已经向我们提供了几种在我们价格范围内的选择，并且他认为会满足我们的需求。
He's sent us pictures of the trees for us to look at, but he wanted me to tell you that we're welcome to visit the nursery if we want to see the trees themselves.
他送了我们树的照片为了给我们看看，但是想让我告诉你们，欢迎大家去参观苗圃，如果我们想亲自去看看树的话。
Lastly, we need to plan some kind of ceremony to commemorate the planting.
最后，我们需要去策划某种仪式来纪念这次植树。
Several ideas, including a garden party of some sort, have been suggested.
几个想法，包括了一个某种形式的花园派对，已经被提出了。
So let's get on with it and turn to the first order of business.
那么让我们继续，并且致力于(开始)第一个议程。
篇4：托福提分技巧
复习托福时大家总会感觉遇到瓶颈，其实，还有许多小技巧可以让你在基础上再提高一些分数，想知道具体方法，请看下文。
1.在听力完成后会有5秒倒计时，结束后开始计时10分钟的休息，休息完后让监考输入密码进入口语部分，按完第一个NEXT后别按第二个NEXT，这样中间就有无限的时间听别人答完所有的题。第1，2题也要做笔记，虽然短而且简单，但这样可以防止到时万一因为某个词而卡住。
2.答题时宁过勿缺，但如果最后差几秒又实在想不出，则可说：That’s about it (连读) OR That’severything I can say about this topic .
3.有时可用and将两个同义词连接，这样既可强调要表达的意思，又可延长一倍的时间。
4.多用习语，口语词，gonna，wanna，thatal = that will，有的词读的短而快，有些则长而慢，注意语音语调的变换。
5.一开始不要说出绝对数字，而说a few points，这样可以防止说不完。
6.多用被动和升调。
7.因为第1，2题要求说45’所以用一些opening会使这两道题比较稳妥。
8.在有阅读的题目中快速默读，但有不熟的单词要朗读。
9.3，4题中如果多说阅读中的内容会被减分，不要有什么in the reading passage之类的话。
10.不要喷麦，不要用一些不确定的词如something，someone，(主要是1，2题，并注意specific)，有一些小的语法错误没有关系，发音不好没有关系。
11.阅读和听力可能出现2选1的加试。阅读题是可以来回改的，而听力只可以改最后一个，所以做阅读时应根据篇数来判断听力的篇数，并合理安排时间。
12.阅读和听力要早答，因为如果慢了则会受到别人口语的干扰。而中间休息的时间则应尽可能的延长，因为如果快了则会在写作时受到别人口语部分的影响。故TOEFL iBT总体应该遵循先快后慢的原则。
13.在托福考试的过程中要注意答全所有的题目，猜答案并不会扣分。千万别在答题卡上留下任何空白，如果你不会做，那就猜吧。
14.对容易的托福考试题目要快答对那些你能保证对的题目要尽快答完，把剩下来的时间用在你认为比较复杂的题目上。
15.仔细填写答题卡你必须认真填写答题卡。如果你想跳过一道难题，稍后再答的话，一定要记住不填那道题。
篇5：托福听力备考提分4步技巧
所谓听抄，就是一边听，一边写。每听一句，停下音频，写;没写下来的，再倒带回去，再听写(千万不要用复读功能，不然你实际上写下的是听了无数遍的)。如果听了4,5遍还听不出来的，就先放过去。等整篇听完再回来看，用记号笔做个标记--反复听还没听下来的部分就是你听觉形象比较弱的发音。针对弱的发音，再进行反复听，模仿的工作，就可以解决了。这也是同时验证Step1的好方法。一开始可能进行的很慢，非常慢，但做过几篇之后你就会发现非常有效果，很多以前听不清楚的部分都能够听清楚了。至于材料，比较推荐各种较短篇幅的听力段子。如果听力材料比较专业，大家可能会有不少生词，当然一开始可能会觉得比较失落，但坚持就是胜利。小编认识的不少同学就是在绝望中听了几篇之后，就发现水平有明显提升。而且最值得欣慰的是，听力是比较保值的，一旦练上来，很长时间不练习也不会掉下去。
托福听力备考提分Step3：结构化你的听力思维
托福听力文章很长，特别是讲座类内容。如果你是被动去听的话，可能不过5分钟就开始疲惫了。深陷劳顿怎么可能听好后面的信息呢?如果大家无法掌握剩下3-5分钟的信息如何去从容作答呢?所谓“结构化的听力思维”是指考生能准确把握听力素材的结构，能够主动地去区分细节和主题，能够有意识的分清哪些语言是跑题的内容。根据这些判断，考生自然能够预测考题的出处。也就是说，一个熟练的托福考生，不是指他的精力很充沛，而是他能捕捉到托福考试中的“优先信息”，而这些优先信息恰恰就是考试的重点。这个能力和我们的托福阅读是相通的，大家可以拿历年的托福听力来练习，有针对性地摘要其核心观点，从而慢慢培养成“主线不丢、层次清楚”的听力思维，不再拘泥于一句一词。当然，考生也需要学会如何处理陌生单词。
托福听力备考提分Step4：练习科学的记笔记能力
笔记是将一个瞬间的记忆延展成短时的回忆。大家做托福听力题的步骤就是语言素材的输入—笔记的形成—笔记内容的反馈—答题。笔记是沟通原文和题目的桥梁。为什么需要记笔记呢?道理很简单：我们的记忆力是靠不住的。很多同学一开始学习托福听力恨不得什么都去记笔记，这样就耽误了听力，效果反而不好;有些考生认为听懂就可以，不去记笔记，而后发现很多考题似曾相识但是就是手足无措，也就是俗称的只凭印象答题。所以，这里就有一个问题：记什么，怎么记。首先，记笔记的前提是对语音识别能力强。如果考生连听都听不出来，何谈记笔记呢?其次，大家要针对托福考试的特点来学习笔记。
托福听力：重点词汇之各国银行
阿比国民银行 Abbey National 英国
巴克莱银行 Barclays Bank PLC. 英国
巴黎国民银行 Banque Nationale de Paris 法国
巴西银行 Banco Do Brasil 巴西
大和银行 Daiwa Bank 日本
大通曼哈顿银行 Chase Manhattan Bank 美国
德累斯顿银行 Dresdner Bank 德国
德意志银行 Deutsche Bank 德国
第一劝业银行 Dai-Ichi Kangyo Bank 日本
第一洲际银行 First Interstate Bancorp 美国
东海银行 Tokai Bank 日本
东京银行 Bank of Tokyo 日本
都灵圣保罗银行 Istituto Bancario SanPaolo Di Torino 意大利
多伦多自治领银行 Toronto-Dominion Bank 加拿大
富士银行 Fuji Bank 日本
国民劳动银行 Banca Nazionale del Lavoro 意大利
国民西敏寺银行 National Westminster Bank PLC. 英国
荷兰农业合作社中央银行 Cooperatieve Centrale Raifferssen-Boerenleenbank 荷兰
荷兰通用银行 Algemene Bank Nederland 荷兰
花旗银行 Citibank 美国
汉华实业银行 Manufacturers Hanover Corp. 美国
汇丰银行 Hongkong and Shanghai Banking Corp. 香港
加拿大帝国商业银行 Canadian Imperial Bank of Commerce 加拿大
加拿大皇家银行 Royal Bank of Canada 加拿大
劳埃德银行 Lloyds Bank PLC. 英国
里昂信贷银行 Credit Lyonnais 法国
伦巴省储蓄银行 Cassa Di Risparmio Delle Provincie Lombarde 意大利
梅隆国民银行 Mellon National Corp. 美国
美洲银行(全称“美洲银行国民信托储蓄会”) Bank America Corp( “Bank of America National Trust and Savings Associations”) 美国
米兰银行 Midland Bank 英国
摩根保证信托银行 Morgan Guaranty Trust Corp. of New York 美国 纽约化学银行 Chemical New York Corp. 美国
纽约银行家信托公司 Bankers Trust New York Corp. 美国
农业信贷国民银行 de Caisse Nationale Credit Agricole 法国
日本兴业银行 Industrial Bank of Japan 日本
瑞士联合银行 Union Bank of Switzerland 瑞士
瑞士信贷银行 Credit Suisse 瑞士
瑞士银行公司 Swiss Bank Corp. 瑞士
三和银行 Sanwa Bank 日本
三井银行 Mitsui Bank 日本
三菱银行 Mitsubishi Bank 日本
太平洋安全银行 Security Pacific Corp 美国
西德意志地方银行 Westdeutsche Landesbank Girozentrale 德国
西太平洋银行公司 Westpac Banking Corp. 澳大利亚
西亚那银行 Monte Dei Paschi Di Siena 意大利
意大利商业银行 Banca Commerciale Italiana 意大利
意大利信贷银行 Credito Italiano 意大利
芝加哥第一国民银行 First Chicago Corp. 美国
中国银行 Bank of China 中国
住友信托银行 Sumitomo Trust &Banking 日本
托福听力：加试题之鸟的迁徙
男学生找黑人女教授。开始的目的是拿笔记。
男生： 我找不到足够的resource 来写我的关于古代鸟类迁徙bird migration 的term paper。
女教授： 材料还是挺容易找的。不应该找不到啊。(有题：问教授这话什么意思，答案是她认为找resource应该easy)。
男生： 因为我要写的term paper 是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。我打算写Aristotle 关于古代鸟类迁徙的看法。
女教授： 哦，你确实找到了一个好题目，但你要知道我要求你们用你们这学期你们学的知识来完成论文。
focus 自己所学的知识来完成paper。我建议你不必完全抛弃原来的题目。你可以把论文主题从古代鸟类迁徙改成现代鸟类迁徙，这样就好找材料了，也符合要求。(问教授如何帮助了男生，答案如前所述)。某个鸟类，大家认为它们冬眠，但实际上可能有其它可能性，也许小鸟晚上迁徙bird migrate at night，或者小鸟在大鸟翅膀的庇护下迁徙，人们看不到所以猜测它们冬眠。(有问题出现，通过说这个topic 来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)
男生： 我又想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。
女教授： 不行。才15 页的报告就别那么折腾了，但是你的想法挺不错。你一周后再来一下，看一看你确定的论文主题。
男生： 好吧。(有题)
篇6：托福听力备考稳步提分7条经验讲解
【高分必看】托福听力备考稳步提分7条经验讲解
1. 托福听力没有捷径
即使有所谓的捷径也不过就是实战的经验。最近有很多朋友反映，对于之后的托福听力考试更本没有用。的确如此。唯一有用的只有对于美国教育制度和文章的背景知识的了解的那一小部分了。所以要考好托福听力首先要下定决心硬听。切记，从第一天复习托福就开始听力训练。
2. 文章听不懂不要硬听
托福听力练习过程中对于文章或段子听不懂是否应该硬听，至到听懂为止呢?否，千万不要这做，听3到5遍之后，若发现听不懂应马上看原文才是。但看过原文之后应反复听，直到听到关键词都能够大脑条件反射，既不用想也知道。记住。对于听力而言，反复听已听懂的要比听听不懂的重要的多。同时效果也好很多。因为当你听不懂而去翻原文时很少是应为单词不认识耳听不懂，大多是熟词但出现场合改变而已。
3. 熟记段子里的短语
对于托福小段子题中的短语，你一定要熟记，有的人问是否有必要却整理词典中的短语，甚至是口语中的习语呢?否。只要把过去的真题中的习语搞懂就可以了。这种题量少，而且ETS也不常出了。完全没有要。
4. 带着问题听听力材料
学会带着问题去听，无论是小段子还是文章都可以这样去做。这样做会使你听力一听完，答案就出来了。而且不必要的更本可以不听。特别是长文章更是如此。先看文章的题目，再看答案，把文章的内容和重点先有所了解，而且要有对答案和文章的问题提法有所猜测。把自己的猜测和实际听力去对比，你会发现听力讲的事你有所了解的事情，而且是有过思考的事，这样化被动为主动，是很有帮助的。要能够使自己的猜测准确需要平时的多听，多练，多想。除了练没有别的任何方法。
5. 听力材料反复听10遍
建议每个同学说有的听力材料反复听上十遍，在考试前一定要把所有的听力过一遍，我指的是你所听过的所有听力，可能要花两天时间。你可以一边做事一边听，要求是你一听到小段子，你就知道答案是什么，是考事件，还是时间，或人物。这段子的重点是想考你什么。同时培养耳朵和大脑的条件反射。这样会使你在考试时，还没紧张答案已经出来了。很有好处。
6. 考前1周保证稳定听力量
考前一个星期每天一定要保证听力量，也就是说既不要让自己的耳朵在这几天过度疲劳，这样反而会在考试的时候影响了耳朵的敏感度;也不要只听一篇，让自己的耳朵到考前没有了状态。推荐每天真正做题的听力应该有两篇，然后自己锻炼用的听力最好是1-2篇，不过最好还是看个人的状态而定了，如果状态不好，一共只听2篇也可以，但不能少于这个量。
7. 保留部分题目到考前再做
七，要在考试之前的一个星期留5套从来没有做过的考题。有些考生喜欢很快就把所有的题都做了，个人认为这不是一种好方法，那样会在考前一个星期都是做做过的题目，会影响你考前对自己考分的评估，所以个人认为还是应该留有些题让自己热身，真正体验考试的感觉。
托福听力：听力提高方法之逆向听写
1、先把某一条录音内容从头到尾听几遍，听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意，分出段落和句子。
2、然后再以一句话为单位反复地听。搞清楚一个句子由几个词组成，每个词在句子中起什么作 用，主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个 按照顺序写在纸上，排列成句子，听不懂的词就先空着。对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了，有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。在这种情况下，只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂。
3、对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来，准确 地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了，读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词， 到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到，所以听写时要“写一行，空两行”，留下充分的反复修改的余地。为了纠正 不正确的拼写，“写”的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写。
4、对于听写不出来的词，不要就“词”论“词”，一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写。应该继续听写下去，把听写不出 的词放到文章的整体内容上去理解。常常有这样的情况，孤立地去 抠一个词，百思不得其解，但若与整句话，整条消息联系起来去理 解，思路就宽了，往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。
有时同一个生词在录音中多处出现，一处听不清或听不懂，可 以先放一放，看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很 清楚，或者与别的词搭配在一起被你听懂了。听写过程中，对于没 有确切把握的词，也要先“写”出来，再在以后的不断听写过程中去 校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不同的播音员播出时，由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音。
“听”与“写”两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学者来说，一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多 次的“听”与“写”互相促进，互相启发，交替前进才能最后完成。
从学习英语的角度出发，初学者在起步阶段必须一边听一边 写。如果光听不写，可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不 但的词，失去了学习和提高的机会;二是有了听不懂的词时，如果 只听不写，往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂 的部分写在纸上，前后内容联系在一起，经过思考以后再去听，可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复，直到全部听懂
托福听力：听力需注意的细节
1.Conversation：段落开头提到的原因必考：problem/question。
2.段落开头提到的本次主题必考(如Today……)，段落结尾的点评和总结必考。
3.段落中重复两次的地方必考。通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考，注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是选项中的替换词。
4.段落中的强调句型多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
You should remember/notice/bear inmind/keep in mind---conversation引出建议的句型。
5.针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考：definitely,absolutely, exactly, it’s a good question, excellent question, 注意听好教授在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复。
6.段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题);
罗列多个事实处必考(是非型表格题);
说明多个程序、步骤的必考(排序题)，中间的步骤一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage.
7.难点的解释说明必考(核心概念)：小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词：it refers to, that is, that means, which means, This is to say, inother words, in another words, by that he meant, let me make it clear, let memake it simpler, let’s put it this way.
8.段中引用的观点必考，对应都是对分论点的看法：think，argue，believe,一定有小黑板，或者人物肖像。
9.形容词和副词最高级后面的点重要，themost important, biggest, 因为是形容重要特点。
10.一定注意教授跑题的内容，话题的转移、布置作业、一会儿再谈、我打算先谈些什么、谈一下个人的经历……会在语义理解上出题(细节)。
11.教授对学生的警告或指令必考(重听)：Conversation表建议，Lecture中表强调重点。
12.托福听力出题的顺序和文章顺序完全一致，一定注意干扰选项：后面的内容在本题中会作为干扰项出现。
13.一定注意教授的点评，会作为结尾的题目出现(whatdoes the prof think of)。
篇7：托福3个提分技巧
从托福老师角度分析考试高分要点 这3个提分技巧你都知道吗?
1. 作为考生一定要知道自己的不足
这一点对所有参加托福考试的考生来说都是至关重要的，哪怕是拥有丰富的教学经验的托福老师，一旦走上考场其身份也是考生，因此想要拿到高分，同样必须了解和正视自身存在的问题缺点。 比如小编认识的一位托福资深讲师，就坦承自己在做阅读时时间其实也会不够用。而托福考生不应该畏惧于自身存在的问题，更需要担心的是根本不知道自己哪里存在问题。因为一旦知道了不足之处，接下来大家能制定明确的针对提升训练计划，反而有了进步提升的方向。之后只要加强训练，缺点就可以得到改进。反而是不知道自己哪里存在问题，没有具体的提分方向才是更需要担心的问题，所以考生想要提升托福成绩，请务必先了解自身的不足之处。
2. 资深名师也会遭遇生词
大家可能会觉得作为一名合格的托福讲师，在词汇方面肯定是不会遇到生词的，但其实这也是一种误解。托福考试的内容和词汇并不是一成不变的，每年都会有新的题目加入有旧的题目淘汰，随之而来的则是词汇的替换，因此，托福考试中永远都会有一些新的词汇。哪怕是专业的托福老师，也有可能会突然遇到一些生词。因此，面对这类词汇，考生不仅需要把最新的词汇书背出来应对其中大部分的生词，也需要为了可能突然遇到的生词做好两手准备。老师建议大家首先要做好应对生词的心理准备，不要认为自己已经背熟了词汇书就万事大吉，遇到生词也要冷静应对而不能出现影响考试发挥的负面情绪。其次是提前学习一些应对生词的技巧方法，比如在文章里寻找上下文解析，或者直接绕开生词解答题目等等。做好了应对生词的身心准备，小编相信大家就能在托福考试中更好地发挥出自身实力了。
3. 学会充分利用草稿纸
托福考试中考场会提供草稿纸，很多同学可能会忽视合理使用，最多在做听力时拿来随手记录一些信息。但结合托福考试的实战经验，其实用好草稿纸对大家的提分有很大帮助。当然用好不是指做所有题目都去刻意使用草稿纸，用来应对什么题型取决于考生自己的答题习惯。这里要说的是工整地使用草稿纸，而不是没有规划格式的随意乱写。有些同学做听力的时候随意在草稿纸上做记录，结果听完发现自己记得太潦草混乱，根本没有办法从中还原出自己解题需要的信息，老师的建议是大家按照题目编号从上到下按照一定的格式进行记录，同时适当学习一些速记的技巧帮助做笔记，以确保自己能够在记完内容后根据记录内容进行后续答题。
托福语法练习
Test 1 语法题笔记练习题 1. Most doctors of the Colonial period believed _______ was caused by an imbalance of humors in the body.
A. in disease
B. that disease
C. of disease
D. about disease
答案:B
分析:动词believe 的用法:直接加that引导的宾语从句.这里that为连接adv.,在句中不作任何成分,其后接完整句.
参考译文:大多数殖民时期的医生认为疾病来源人体内不平衡的体液.
2. In 1976 Sarah Caldwell became _________ at the Metropolitan Opera House in New York City.
A. she was the first woman to conduct
B. the first woman conductor
C. the woman was first conducting
D. the woman conducts first
答案:B
分析:缺宾语,答案中只有B,D可以作宾语,但D的语序不对.
参考译文:1976,Sarah Caldwell成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House演出的演奏家.
补充: 常考 the first/second/… one to do sth
3. On January 7, 1955, Marian Anderson became _________ to sing a major role at New York City's Metropolitan Opera House.
A. the first African American
B. the first African American was
C. she was the first African American
D. when the first African American
答案:A
分析:缺宾语,C, D都不能作宾语.一句话中只能有一个谓语,而B中有was,句中出现两个谓语,一定错.
参考译文:1955年1月7号,Marian Anderson成为在第一个在纽约Metropolitan Opera House担任主唱的美籍黑人.
4. Perhaps the most significant postwar trend was the decentralization of cities throughout the United States, _________ when massive highway-building programs permitted greater suburban growth.
A. and accelerated a phenomenon
B. a phenomenon that accelerated
C. accelerating a phenomenon which,
D. the acceleration of which phenomenon
答案:B
分析:考的是同位语结构,a phenomenon是 the decentralization of cities throughout the United States 的同位语.A中and为conj.,后面应该连接一个完整的句子,但缺主语,错;C中语序混乱,错; D中of which作为介词宾语,后面应该接一个完整句,但只有一个phenomenon主语,句子不完整,错.
参考译文:可能战后最重大的趋势就是美国城市的分散化,当大规模高速公路建设项目容许了更大程度的发展郊区,这个现象更被促进了.
补充: accelerate/ accomplish/ achieve/ evolve都可以是vi.不接宾语
5. Ronald Reagan had served two terms as governor of California before _________ President.
A. he became
B. when becoming
C. became
D. did he become
答案:A
分析:before为状语从句引导词conj,后面一般引导一个完整的句子.B同时出现两个状语从句引导词,错;C缺主语;D应该为正常语序,选项中使用了倒装句式,错.
参考译文:里根在成为美国总统之前连续两届担任加州的州长.
托福语法：be going to和will的区别
在许多情况下既可以用 be going to结构又可以用 will+动词原形，但是它们之间是有差别的，因此有些场合只能用其中之一。
其主要差别是：
A be going to结构总是表示经过预先思考的意图，常常是等于意图+计划。will+动词原形只表示意图，这意图通常是未经过预先思考的，虽然并不尽然。
因此，如果已经为这一行动做了准备，就必须用 be going to：
I have bought some bricks and I’m going to build a garage.
我已经买了砖，打算盖一个汽车库。
如果意图明显地未经过预先思考，就必须用will：
—There is somebody at the hall door.
—I’ll go and open it.
—有人在大厅门外面。
—我去开门。
(参见本节E中所举的例子。)
如果没有明显迹象表明意图是否经过思考，则 be going to或will都可以使用：
I will/am going to climb that mountain one day.
总有一天我要爬那座山。
I won’t/am not going to tell you my age.
我不会告诉你我的年龄。
但will是表示决心的最好形式：
I ′will help you.
我会帮助你。(在will上有重音。)相当于：
I definitely intend to help you.
我肯定打算帮助你。
下面谈一谈两者间的其他差别：
B 如我们已经注意到的，will+动词原形的肯定式几乎全部用于第一人称，因此第二、第三人称的意图用be going to结构来表示：
He is going to resign.
他打算辞职。
Are you going to leave without paying?
你打算不付钱就走吗?
C 但否定式 won’t可以用于所有人称，所以可以这样说：
He isn’t going to resign.
他不打算辞职。
He won’t resign.
他拒绝辞职。
但要注意用于表示否定的意图时，won’t通常的含义是拒绝：
He won’t resign.相当于：
He refuses to resign.
他拒绝辞职。
He isn’t going to resign通常指 He doesn’t intend to resign(他不打算辞职)。
D 如已经讲到的那样，be going to通常指的是相当近的将来，will既可以指最近的将来，也可以指比较遥远的将来。
E 下面再举be going to和will的一些例子：
1 be going to 表示意图的例子：
—What are you doing with that spade?
—I am going to plant some apple trees.
—你要用那铁锹干什么?
—我想栽几棵苹果树。
She has bought some wool;she is going to knit a jumper.
她买了一些毛线，打算织一件套头衫。
—Why are you taking down all the pictures?
—I am going to repaper the room.
—你为什么把所有的画都取下来?
—我准备重新贴墙纸。
Some workmen arrived today with a roller.I think they are going to re-pair our road.
今天有些工人带着一台压路机来了。我想他们准备修我们这条路。—Why is he carrying his guitar?
—He is going to play it in the underground.
—他为什么带着吉他?
—他要在地铁车站弹吉他。
注意：在以上所有的例句中，都不能用will来代替be going to，因为每个例句都含有预先计划的明显证据。
2 will+动词原形的例句(参见第201节)：
—This is a terribly heavy box.
—I’ll help you to carry it.
—这个箱子太沉了。
—我来帮你搬。
—I’ve left my watch upstairs.
—I’ll go and get it for you.
—我把表忘在楼上了。
—我去给你拿。
—Who will post this letter for me?
—I will.
—谁给我邮信?
—我去。
—Will you lend me ￡100?
—No，I won’t.
—请你借我100镑好吗?
—不，我不借给你。
3 be going to与will的一些比较
在回答汤姆的话There aren’t any matches in the house(家里没有火柴了)时，安可能回答说：
I’m going to get some today.
我打算今天去买。(预先考虑的决定)
I’ll get some today.
我今天去买。(未经预先考虑的决定)
第一句可能意指在谈话之前，她就知道没有火柴了，并已决定去买一些。第二句则意指她过去还未决定买火柴，但此刻汤姆提出之后她马上决定去买。
又如：
Ann：Where is the telephone book?
安：电话本在哪里?
Tom：I’ll get it for you.
汤姆：我给你拿。
这里，汤姆表达了在安的问话后他马上做出的一个决定，但是如果他说I’m going to get it(我正想去拿它)，则意指在安说话之前他已经决定这样做(可能因为他已预料到安会需要电话本，或者他自己需要)。
4 注意：当will/won’t如第209节A-E所提到的那样，用做一般将来时will/shall的组成部分时，它们没有任何意图的含义。因此，He won’t resign 可以意指他拒绝辞职或我想他不会辞职的;在If he hurries he’ll catch up with her(如果他赶紧点就会赶上她)这句中，will不含有任何意图的意思，仅仅是对事实的陈述。
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