以下是小编整理的托福基础动词词汇，本文共8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：托福基础动词词汇
Basic Verbs, Prepositions, Articles, Pronouns, etc.
1. come (verb.)
Come here! 到这里来!
He will never come to much (= will never be successful). 他将来绝不会很有作为。
How did you come to be so foolish? 你为什么如此愚蠢?
On what page does it come? 它在哪一页?
2. get (verb.)
We can get 15 channels on TV. 我们可以收看到15个频道的电视节目。
Do you get me? 你明白我的意思吗?
Ah! I’ve got you there! 啊!这下我可难到你啦。
3. give (verb.)
He gave me his cold. 他把感冒传给我。
Sorry to have given you trouble. 对不起，打扰了。
Ladies and gentlemen, I give you our speaker for tonight. 女士们，先生们，让我向诸位介绍今晚的演讲者。
4. go (verb.)
Go get a doctor. 去叫医生来!
How goes it with you? 你近来情况如何?
There are six minutes to go. 还有六分钟。
5. keep (verb.)
Does your watch keep good time? 你的表走得准吗?
Sorry to have kept you waiting. 对不起，让你久等了。
Does your school keep all day? 你们学校全天上课吗?
6. let (verb.)
Let us pray. 让我们祈祷吧。
The pair of rubber shoes let (in) water. 这双胶鞋漏水。
The flat lets for 1500 yuan a month. 这套公寓每月租金1500元。
7. make (verb.)
Make yourself comfortable. 请随意。
What time do you make it? (What do you make the time?) 你看现在几点了?
He made to go. 他要走了。
8. put (verb.)
I put a question to him. 我向他提出一个问题。
What a way you have of putting things! 瞧你这人怎么那样说话!
I put her at about 35. 我估计她大概35岁。
9. seem (verb.)
Be what you seem (to be). 要表里如一。
It seems as if it is going to rain. 看来快下雨了。
I can’t seem to solve it right now. 看来我无法立刻解决它。
10. take (verb.)
Be careful not to take cold. 小心不要着凉。
Do you take me for a fool? 你以为我是傻瓜吗?
Don’t take it so seriously. 不要把这事看得太严重。
篇2：托福基础动词词汇
11. be (verb.)
Can such things be? 可能有这样的事吗?
He is come. 他已经来了。
12. do (verb.)
Will you do me a favour? 帮我个忙好吗?
They do you very well at that hotel. 那家旅馆服务很周到。
What“s doing over there? 那边在干什么?
13. have (verb.)
May I have one? 可以给我一个吗?
Let”s have a talk. 咱们谈一谈。
You have me, haven“t you? 你明白我的意思了，对不对?
14. say (verb.)
We mean what we say. 我们说的话是算数的。
What do these figures say? 这些数字说明什么?
You may well say so. 你完全可以这么说。
15. see (verb.)
Watch and see how others do it. 好好看着人家是怎么做的。
See you. 再见!
Wait and see. 等着瞧吧。
16. send (verb.)
God send it may not be so! 但愿不是这样!
Send for the doctor, please. 请叫医生来。
Please send the letter on to Tom. 请将此信交给汤姆。
17. may
18. will
19. about
20. across
21. after
22. against
篇3：托福听力词汇基础解读
托福听力词汇基础解读 提升生词反应能力有助提分
托福听力对词汇语法基础要求不高
“基础不好!”这是很多同学经常挂在嘴边的一句话，下面我们研究下听力里的基础具体包括什么。基础无非主要指语法跟词汇两方面。第一，语法，听力应该是这四门中语法含量最轻的科目。充其量涉及到的就是词性和从句了。所以担心语法不好的同学在听力这方面可以放松一下了。第二，词汇，听力词汇怎么才算大?几千?其实听力词汇处在比较尴尬的位置，因为很多单词翻开听力原稿发现都认识，但一听起来就有着天壤之别。
听力词汇水平分类一览
现在我们把听力单词分分类。
第一种：会听、会说、会写、会读的四会熟练单词，比如university，这类无需特意翻译，几近于神经反射的单词是我们最希望碰到的。
第二种：绝对背过，但意思一瞬间想不起来，比如construction，笔记都能拼出来，也能拼对但翻译就是跟不上，这类单词最急人。
第三种：阅读的话很熟，可听起来陌生。有同学把purpose目的这个词一直读成propose提议，这种口语发音错误或者不熟练导致听的时候意思一定不对路。
第四种：很多单词常用意思不止一种，比如course(当然、课程、路线)，如果翻译成不符合上下文意思的另外一个，理解就又开始跑偏。
最后一种：真是生词，讲座中时长出现专业术语或者生僻字，比如bioluminescence生命发光体，或者carbonic acid碳酸，这种真是让考生最头疼不光第一次听力不认识，甚至背完了还有很多新的涌出来的无穷无尽的场景专业单词。
如何提升听力词汇反应能力?
其实众多考生主要听力单词问题应该是第二类反应迟钝型的单词比较多。只要大家有些词汇基础而且正在背单词，且练习过一定的官方真题Official题目后，慢慢会发现听力场景单词难度绝对低于阅读单词，而且传说中的专业单词就算每篇讲座都会出现，然而就算意思不了解，整体意思不成形，但也能做题。所以，练习过后会发现单词问题最严重还是反射弧太长。比如：resemble, eliminate, pattern, category, mineral, volcanic eruption,tectonic plates……这些跨场景高频词汇很多考生都不熟，不善于总结、积累和重复记忆，而去选择扩充和背诵无边无尽的场景词汇，这样的误区导致单词问题显得更加严重。解决了这个问题大家的词汇反应能力自然就能有所提升了。
托福听力：必备知识
l. 增加词汇量。熟练掌握常考场景词汇，包括学习场景(选课、授课、考试、作业、论文、图书馆、科目)。背单词必须做到纠正发音。
2.反复记忆。
3.耳朵熟悉，形成听觉形象。考生之所以觉得听不懂，一是生词太多，即便语速再慢，还是不知所云。二是速度跟不上，听起来跟一锅粥似的。耳朵跟眼睛差着十万八千里。人家说话已经说到哈尔滨了，你的耳朵还停留在北京西客站呢。背单词绝对不能只用眼睛，要听单词，说单词，让耳朵熟悉它。
4.单词要有选择地背。动词和形容词绝对要见一个背一个，因为动词是一个句子的灵魂，形容词表明立场、状态和心情。此外，词要一串一串地背，近义词、同义词、反义词，这样效率能提高许多。还要注意词的不同形式，比如miracle变成形容词成了miraculous,autumn 变成形容词成了autumnal,用眼睛看可能不成问题，但是听起来由于重音的变化，发而成了生词。再次证明词一定要音形同步，及眼睛和耳朵同步。
5.掌握美音发音特点，注意连读、吞音、音变。
6.辨别句子中的重点词、重读词、反复重复的词。
7.熟练掌握语气语调，判断态度和立场。
8.掌握出题规律，一边听，一边判断出什么地方有题。
9.练习边听边记，不是逐字逐句都记，而是有题的地方才记，最后两条是听力功夫的最高境界。在我的课堂上就听力笔记会有详尽系统的讲解，还会让同学们形成“听力模版”，托福听力绝对有很强的规律，“follow me, and I will show you how easy it is!”
实力加强之后，另一个重要的备战步骤是积累作战经验。很多考生发现明明每段都听懂了，一选就错，有时候连答案还没看清楚就选了;还有的考生前面各段都聚精会神表现出色，听到最后一段，心想终于快熬到头了，稍稍放松了精神，结果功亏于?;还有的考生，一边听一边不耐烦，心想怎么还不完，怎么还不完，结果至少5道题没听清。 训练大家的专注力，也是我要帮大家攻克的部分。
最后送给大家一句话，A Thousand Mile Journey Starts at the First Step!
托福听力：文章结构的介绍
1. 时间顺序。在叙说一个事物史的发展的时候，通常是采取时间渐进的方式来叙述。先怎么样，再怎么样，最后怎么样。
2. 空间顺序。在介绍一个事物的时候，也会采用空间移动的顺序。里面怎么样，外面怎么样，前面怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面怎么样。
3. 好坏顺序。在介绍新产品的时候，往往会先说它的几个优点，然后再说它缺点。在介绍某种现象的时候，也会先说它带来的好处，再说它的坏处。
注意：对于分类，也许还不太完善。也许不太合理，也许还有其他的遗漏。而且有的时候，文章通常会是两种顺序交叉或者交替进行。其实不管怎么样分，听的过程中主要是听清分点和结构，提供的这些顺序，只是帮助大家记忆的。
我们在听文章的时候就得抓住如上重点，听完后得知道文章说了哪几点，是采取什么顺序来组织的。
当听出文章的结构来后，我们自然能把握好文章的主题，这样TOPIC题和尾巴题就不在话下了，而对于做细节题，也同样非常有帮助的。因为大家知道，TOEFL是顺序出题的，了解了结构，对于第几题对应那个段，自然是非常清楚。
当然，做好听结构的工作，需要大家多多练习，了解清楚常出现的几种文章结构，加以总结归纳。熟悉套路后，听起来就更加得心应手。
篇4：托福口语高分词汇基础
托福口语高分词汇基础
一.托福词汇量和单词量有差别
词汇和单词是不同的两个概念。词汇既包括单词，也包括由单词构成的搭配，短语、句式等。以下边这句话为例
I didn't mean to be a pain in the ass. I'm your big sister and I'm just looking out for you.
这句话一共有23个单词，想必你都认识，但是I didn't mean to是什么意思?a pain in the ass呢? big sister和look out for you又是什么意思呢?这些意思你都知道吗?如果是的话，那么恭喜!但你对它们能够做到信手拈来地使用吗?I didn't mean to...是句式，a pain in the ass和look out for you是短语，big sister是搭配。短语称为phrase，字典上一般可以查到,因为短语的含义往往不同于构成短语的单词的含义之和。搭配称为collocation,字典上查不到，因为搭配的含义往往等于构成搭配的单词的含义之和。所以口语拼的不是单词量，而是词汇量，是单词、搭配、短语、句式的综合。认识一个单词还不够，还要认识这个单词的相关的搭配、短语、句式，而且要对它们做到信手拈来。因此不要单纯地追求单词量上的胜利，因为只知单词，不知搭配、短语、句式，还是没用。如果，你目前的单词量有4000,请问你的搭配、短语、句式量有多少呢?
二.你所掌握的主动词汇有多少
所谓被动词汇是指放在句子里边，你能够听懂或者读懂的词汇。更准确地,你可以把”能读懂“的词汇称之为”阅读词汇“，把”能听懂“的词汇称之为”听力词汇“。主动词汇是指在口语或写作中，你可以信手拈来地使用的词汇,也可以称之为”口语词汇“。
以下边这个句子为例：
I'm a big girl. I can take care of myself. Would you just let me make my own decisions.
你能读懂并且听懂其中每个词汇的意思，说明你对这些词汇的掌握达到了被动词汇的水准，但如果这个句子换你来说呢?你可能不知道girl这里要搭配big还是old，可能会把短语take care of中的of丢掉，你可能说不出来would you just这样的句式，或着想不起来在my后边加上own，这说明你对这些词汇的掌握尚未达到主动词汇的水准。所以说，口语拼的不是你认识的词汇量,而是你能信手拈来地使用的词汇量。认识一个单词(big, would, just, own)并不代表可以信手拈来地使用它，而且往往越是看似简单的词，越难。因为他们变化多端。所以不要单纯地追求词汇量上的胜利,因为如果都是被动词汇,没用。如果，你目前的词汇量有4000，请问其中的主动词汇量有多少呢?
三.每个单词的意思掌握了多少
很多英语单词都是一词多义的。越是简单的单词往往词义越多，以上边的单词big为例，请看下边5个例句：
1 He has a big heart
2 She's big on music
3 Her movies are big in America
4 It's big of him to forgive you
5 He decided to sue big tobacco
你理解这些句子中big的意思吗?如果是的话，那么恭喜。但你对这些句子中的big能够做到信手拈来地使用吗?(big的一词多义虽然数量多,但并不算难,因为它的多个含义互相之间联系是比较紧密的)。当我们说”认识一个单词“时，仅仅表示知道该单词的一个意思，但是其他的意思呢?所以口语拼的不是你认识的单词数量，而是你对常用单词认识到了什么程度(你认识了多少个含义)。
四.口语单词使用不必高大上
学生喜欢攀比词汇量，尤其喜欢攀比”高大上“单词的数量。我们的写作老师、口语老师也往往鼓励学生使用一些所谓的”好词好句"。我举个例子：
学生说：“Yeah, I'm a pretty friendly guy. I get along with people well and I like making friends”。
老师点评：friendly这个词，不够高大上，如果换成I'm an amicable guy立马提升了几个档次。
口语和写作不同，从口语来讲，刻意运用大词只能让人觉得很刻板，并不代表你口语好。从口语来讲，小词是完爆大词的。恰当并且地道地使用小词，才真正显示你的口语水平。
托福口语：难点备考
1.观点给出的不是很直观，甚至说到一半时才知道观点是什么
2.条理不清晰，理由相似，逻辑关系不明鲜
3.吐字模糊，发音不清楚。
如果去突破这些问题?下面给出一些方法提示。
※方法提示：
一， 真对不同的题目，可以利用“通用的句式”来套用，何为通用呢，比如题目是State a good friend who had good enfluences on you，或 one of your favorite friends ...... etc.同一类的问题可以有一个共用的原因就是，很喜欢她的character，还有从achievement,thought 等的方面去讲，这些都是她为什么是你好朋友的共同原因。还有像relax way or good method to keep in good shape...,同样这些也是可以套用的 I pretty like... 或 I have to tell you that it is my best way...所以回答一些比较“难”的话题上，可以用此种方法去套。
二， 举例子，是对内容陈述的最好方式，来源于生活中的经历是最容易讲出来的，建议大家平时要养成写日记的习惯，或是随时记录一天中发生“重要”的事情的习惯，这些都是好的口语和写作的最好的素材，善于去积累。从这些实例中去扩展比空无的编故事要好得多。
三， 反答和建议，这是对回答问题技巧上的一个补充。
反答,Ex，some students prefer to live on campus but others like to board out, which opinion do you support?或者题目是do you agree with that students should live outside in stead of being in the dorm?
Answer: some students like to live out of campus but I prefer to live on campus...
建议,Ex，the video game should be refrained for their children?
Answer: I disagree... ... ... children should be given one hour free or once a week for playing the video game
四， 练习：在读完题目后的15秒钟内要在纸上列出两到三个“点”，这里所说的“点”也就是每个原因要陈述的中心词汇，然后在之后的45秒钟进行扩展。练习的内容是对支持的观点要快速反应，写在纸上。
Ex: 1. what are the features you care about when you go to a restaurant or café ?
1.atmosphere---quiet
2.sanitation --- diarrhea---disinfect
3.price---reasonable
4.food ---delicious ---bland ---not greasy
......
五， 从逻辑上去考虑，最好的搭配是分层次，也就是分出at first ,the next, in the end...之间的关系。这样一来条理就更明鲜了。注意之间的关系一定围绕观点去阐述不要改变方向，前后的原因一定要符合逻辑和明晰，简单明了是关键。
Ex,how do you solve the question if you might get , to ask the teacher or deal with it by yourself?
Answer: do it by self ,sometimes teacher won’t be here when i need them to question.(观点明确)
1.usually i can check the note which recorded in the class and look up from books
2. another way to use the internet, lots information can be given which can extend my thought
--this can give the train of ability to my study with independence(层次分明，简而易懂)
六， 发音的准确往往是我们最容易忽略的，有些认为说得快就行，但是整体听下录音发音，整体内容显得模糊了。建议先做一下发音的纠正，美音和英音的区别很大，发音纠正了，对听力也是有很大的帮助。有的同学抱怨听力听不懂太快，其中一个原因是因为发音不准，导致头脑中出来的语音与标准的美音有很大差距，建议大家可以做“跟说”训练，就是指听一些音频视频的同时大声地完全模仿，哪怕是连动作也要copy，神行兼备。每天甚少半个小时的模仿。发音应该力求：清晰准确，元音饱满，辅音清浊，鼻音浓重。速度均匀，这样能控制后面说的内容。
托福口语：经典小词积累
第一词：TRY
我们先看几个来自生活中的句子，都是常见句子(注：所谓Chinglish只是相对，并非绝对)：
1、这蛋糕真好吃，你尝点。
Chinglish：This cake is so delicious, please eat a little.
Revision: The cake is so delicious. Please try some.
2、这样不行，你再看看。
Chinglish: It won't do. Please see it again.
Revision: It won't do. Please try again.
3、我做过一两次，都失败了。
Chinglish: I did one or two times, but I failed.
Revision: I tried a couple of times, but I failed.
4、请您放心，我一定有多少力，出多少力。
Chinglish: Please put down your heart. I'll give all my strength out.
Revsion: Don't worry, I'll try my best.
5、这件裙子真漂亮，你穿上看看?
This skirt looks so beautiful. Would you please try it?
凡是带有“尝试”、做事没底但是还是做了等，可以选用try一词，简单又实用。当然，try还有审判的意思。
So, Please try this word more often.
在google.com中对try的原形进行搜索，“约有158,000,000项符合try的查询结果”，也就是近1.6亿个结果。可见try是多么受欢迎。那么我们用过多少次?
第二词 Enjoy
这一动词我印象比较深刻，它的用法比较简单，凡是带有“享受到”的意思就可以用。反义词是suffer (from)。
经典用法是享有……声誉。在公司、单位英文介绍里可以说简直是不可或缺的一个词。
如：
In Africa, Botswana is one of the few countries which enjoys a good reputation for corruption control and the DCEC has attracted favourable attention from analysts, donors and Botswana's regional neighbours.
顺便再说一句，好的用enjoy，不好的可用suffer。一想到灾难、甚至阿富汗、伊拉克什么的就应该想到suffer这个词。这个词就不单独列出来了。
再如：UN conference to study why women in war-torn States suffer justice deficit.
第三词 Available
这个词有点怪，是形容词，但是一般放到所修饰的词后面。凡句子中含有是“有……可以用到”的时候都可以考虑这个词。这个词关系到我们思维方式，而不是这个词用法有多复杂。反义词是unavailable.
先看几个句子：
1、对不起，没座了。
Chinglish: Sorry, we have no seats now.
Revision: Sorry, no seats available.GRE,TOEFL,SAT,IELTS,GMAT,visa,USA,留学,签证,申请,美国,英国,加拿大,欧洲
2、网站暂时无法访问。
Chinglish: This website can't be visited temporarily.
Revision: Website Temporarily Unavailable.
有时候尽管不是非用available/unavailable不可，但是多用一些，看起来正宗。在google.com中搜索结果：是约有441,000,000项符合available的查询结果，即4亿多条，但是我们用过几次。他们爱用的我们老不用，难怪大打折扣。要学习例句，google.com里多得是。几亿条了可不是。
第四词 Surprise
有人可能会说，这个词有什么了不起?选中这个词，完全就看重这个词包含的一种文化。西方人注重生活情调，特别看重带给朋友或家人的“惊喜”。
先看几个句子：
1、我男朋友来看我了。真是个惊喜!
My boyfriend has come to see me. It's really a big surprise!
2、对于这名老教师来说，真是惊喜连连啊。
To this veteran teacher, it's one surprise after another.
这个词不难用。作为国人，要提高自己的生活趣味，就多点surprise吧!
在google.com中，约有25,100,000项符合surprise的查询结果。
第五词 Skills
作“技能、水平”讲。以前一想到“水平”一词，就会想到level一词，但是老外可不是这么想的。skills一词更近。先看几个句子：
1、怎样才能提高我们的英语水平?
Chinglish：How to improve our English level? (他们一般不这么说，但是应该可以看懂)
Revision ：How to improve our English skills?
篇5：托福阅读词汇题词汇记忆是基础
托福阅读题型解析丨词汇题词汇记忆是基础
一.应对托福阅读词汇题要多背单词
单词记忆主要就是背单词。背单词是很多同学觉得非常痛苦的事情，经常会有学生问怎么背，背了一些又马上忘了另外一些。所以关于如何去背单词，在这里有几点建议：
1、利用零散的时间背单词。利用零散的时间背单词可以使用单词卡片。不过，为了保证效率，首先要确定哪些单词需要记忆。理论上，单词量越多越好。实际上，如果一味贪多，结果容易打疲劳战，而且效率低。所以，只记那些常考的核心词汇，而对于那些不太常用的学科名词、物质名词一般加以忽略。
2、进行高频率的重复，建议把重复的周期控制在7天以内。具体说来，就是每天背100个单词，将过一遍这些单词的时间控制在半个小时以内，每天过4遍，第二天再过一遍前的。如果程度不是很好的同学可以压缩到50个左右，但尽量不要低于50个。单词材料可以找一些相关的新托福阅读词汇书，或者是以往考过的词汇题内容。
3、把背单词和阅读相结合。广泛的阅读也是增加词汇量的一种方法，并且能够在阅读中加强对已经背过的单词的记忆。当一篇文章的生词量在5%左右的时候，这些生词的词义是可推的。所以我们在选择阅读材料的时候，应尽量将单词量控制在10%左右。单词太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。
二.托福阅读词汇题遇到不认识词汇如何应对
1.通过词根来猜测词汇意思
有了一定的单词基础，那么通过词根词缀去猜单词也不成问题了。而且除了单词有同义词，词根词缀也有同义关系。例如都是表达否定的同义前缀就有in-，un， non-，dis-等等，表示否定的后缀有-less，所以当看到题目中的单词有这类的否定含义，那么就可以去找选择项中也有否定前缀和后缀的词，也许就是正确选项，因为都是具有否定关系的。例如incalculable和unmeasured就是一组同义词。所以对于一些常见词缀词根是需要考生记忆的。具体有哪些可以参见一些英语字典的附录。
2.通过文章中的逻辑或者对应关系来猜测词义
逻辑关系主要是看上下文及背景内容。比较常见的逻辑关系是并列，转折，因果，递进等，所以考生要特别注意记忆逻辑关系连接词。例如这句话The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation，depriving some areas of rain while drenching others。
这句话中出现一个逻辑关系连接词while，这个词是表示一种转折，意思是然而，所以drenching和之前的动作depriving构成了反义关系，depriving意思是剥夺，所以drenching可以猜测其意可能与剥夺相反，前文为剥夺了一些地方的雨，那么相反就是给予另一些地方更多的雨，所以可以看到选择项中C。 Thoroughly wetting就是表达了多雨这个意思。而drenching本意就是湿透的意思。
3.将选项词汇带入到文章中验证
由于新托福的题目都是单选题，所以范围已经缩小到四选一，尤其是对词汇题来说，有一种方法就是将选项中的词放入到原文中去阅读，看意思与上下文是否合拍通顺，如文章中选择的单词前后有介词，就更能显出代入验证的好处。例如有这样一句话:When hoisted up in the sky， the microscopic particles act as...选择项则为A. Lifted B.Grouped C.returned D.pointed， 四个选项代入后，发现只有A选项能和后面的介词UP连接通顺，所以答案就是A选项，表示升起的意思。
托福阅读题型有很多，但是词汇题是亦难亦简单的题目，如果大家在做托福阅读词汇题的时候遇到的都是非常熟悉的单词，那么词汇题就能做的又快又对，这样也能为其他题目节省出不少时间，如果遇到了生词，那就要根据词根和逻辑来猜词，或者将选项词汇带入文章中去验证。
托福阅读备考的8个建议
托福阅读复习时，一定要扩大词汇量。词汇是做一切英语阅读的基础，就如同造房子如果说句型结构是房梁，那么词汇就是盖房子的砖块。特别是对于托福这样的考试，很多参与IBT考试的同学也是有出国读书的打算的因此多了解词汇对学生日后出国尽快适应国外大学的课文和学科内容也是有好处的。很多同学觉得托福阅读有难度，细细了解一下其实也就是有一连串的单词不懂，因此影响了对整篇文章的理解。
个人并不赞成题海战术，考好IBT需要用心准备但不能仅仅是做大量阅读。而是在于做完每篇文章后自己究竟得到了什么?这很重要。
托福阅读复习TIPS：
1.考试采取早签早考原则，所以对于害怕听力部分受到别人影响的同学尽量早到考场排队，早点开考。不过如果过早的话，就很难在厕所偷听口语题了。
2.一进考场在托福阅读之前就要调试话筒。捕获晚来的同学在其他同学开考阅读的时候调试话筒，会有些影响，一定要集中注意力;
3.每个人开始的时间不一样，所以具体休息的时间不一样，具体休息时间是在听力结束以后。
4.休息的时候就要缠住监考老师，因为上厕所原则上要求一个人回来，下一个人才能去，所以缠住老师为了让他会记住你，这样就会让你先出去，否则要等很长时间;
5.虽然每个人开始的时间不一样，但是各部分可以答题的时间是固定的，不要跨去做题，顺序是阅读、听力、口语、作文;
6.写完作文之后问你是否提交本次成绩，不要点错，否则就白考了。
7.中间根本没有时间吃东西，考试之前要吃饱。考下来很累，接近虚脱状态。
8.很多同学发现北美或者其他地区的已经考过的IBT考题在大陆地区有重复，甚至有位同学发现10月6号新加坡的新托福考试和10月8号大陆地区一模一样。我们姑且保守的猜测ETS在全球的考试时间排的时很满的，但是分配到每个国家，时间就分散了。所以请大家要注意观察机经，可能为我们的成功再增添一份筹码。
备考托福阅读的三个注意事项
一 单词
单词理解是文章的基础，如果单词过于生疏，就如同到了一个陌生的环境中，路标和指示牌上的文字都看不懂，既找不到方向，也看不清地形。因此，在准备考试的过程中，一定要积极贮备单词。但是，怎样才能贮备“有效单词”呢?所谓的“有效单词”，就是所背的单词和考试中出现的，是相同的意思。比如，suggest,题干中表示“表明”，impact在天文学文章中，表示“撞击”plate,考察的意思是“板块”。所以，单词的意思无需背多，有效足以。在这里，给大家一个建议，只要把24套TPO里面的词基本都弄明白就可以了。至于TPO里面很专业的一些名词，其实可以不用太在意，有个印象就好。另外，考试时遇到不认识词汇时 ，不要慌张也不要轻言放弃，有很多时，还是能够根据上下文的语境推断出来的。
二、长难句
文章的句子是长短句形式交替出现，但同学们的问题在于，一遇到比较长的句子就容易走神。主要原因是还不太习惯在繁杂的信息当中，扑捉到主要内容。或者是根本没有建立良好的读长句的习惯。一个句子的加长版，主要是由于修饰成分过多，或者是句式比较特殊，破获了我们中文的读句子的语序习惯。例如：1)Totally without light and subjected to intense pressures hundreds of times
点击索取，托福阅读考试历年真题及答案
greater than at the Earth's surface,the deep ocean bottom is a hostile
environment to humans,in some ways as forbidding and remote as the void of
outer space.这句话的句子主干是：the deep ocean bottom is a hostile environment to
humans,句首和句尾都附加了修饰the deep ocean bottom的成分，分清楚句子主干，句子的意思自然就明白了。2)Basic to any understanding of Canada in the 20 years after the Second World War is the
country's impressive population growth.这句话由基础词汇构成，但句子意思却不是特别容易理解，原因是表语前置，整个语序发生了颠倒。我们只要将句子的语序正常化，就可以一目了然句意了。所以，大家要在平时多积累长难句的阅读经验，在考场中，才能提高自己阅读的效度和信度。此外，除了关注句子，还要注意文章结构，特别注意一个段落的首句和最后一句，因为往往可能体现了整个段落所要表达的中心含义。
三、时间分配
做题的节奏，在一定程度上能影响个人发挥。有的学生喜欢不看文章就做题，认为这样比较节省时间。的确，在托福阅读考试中，有一部分比例的题是不需要看上下文，通过定位，精读其中的几行，就可以顺利找到答案。但这样做题，好像看一部电视剧，在不知道前情提要的情况下，也可以明白当天的剧情，只是有的的地方会比较困惑。所以建议大家在做题之前，还是要能够大体了解一下文章的话题和主要内容，也就是注意题目的提示作用和第一段的铺垫引文作用，这样在自己头脑中有个整体框架，能够了解文章的整体走向思路，在对于某些题目的判断上，也会比较有据可循。因为，我们会注意到，托福阅读中的题目，还是会有上下文联系的情况出现。此外，不要过于执着于一道做不出来的题目，如果觉得太难就先跳过。到最后，还可以借助REVIEW键，来检查自己是否有漏题的现象，这样做的目的，是要给最后一题留足够的时间，因为只要有足够的时间，最后一题的正确率还是可以保证的。
托福阅读得高分的技巧与策略
想在托福阅读中取得好的成绩，那么你要了解托福阅读考试机制。在托福阅读中，一般选材会涉及自然科学(天文、地质、生物学等)、人文和社会科学(文学、历史、人类学、社会学等)以及艺术和商务等学科领域。多阅读这些文章，一方面可以了解相关的常识和背景知识，同时可借此机会熟悉不同学科的常用词汇。
一、信息定位能力
练习快速扫描，在文章或段落中定位并查找重要的事实和信息，包括主题信息、概念名称、日期、地点和数字等。经常反复地练习，可以提高阅读的速度和流利程度。
二、速读理解能力
[1] 在掌握语法知识(如：语句结构、代词等)以后，应采用各种手段，努力扩大词汇量，扫除阅读中存在的生字障碍。
[2] 练习速读，训练通过快速浏览而非逐句细读发现文章主旨的能力。托福阅读考试的选材，从文体角度看，大多是说明体和议论体的正式书面语文章。其语篇模式一般为导言、主题、支撑、结论四部分，并且每一段落的开头常可发现主题句。
根据英语语篇的上述特点，阅读时注意文章的首尾段落以及每一段落的开始一、二句话，常有助于迅速发现所读内容的主旨。同时，注意语篇中一些具有语义提示作用的信息词和短语(见漫谈六)，对于重要信息的快速查找和定位也是有帮助的。
[3] 还可以根据托福考试的题型有针对性地进行一些练习，包括就文章中出现的代词(he， they， that， these， it， one， others等)，找出它们所指代的名词;根据文章提供的信息，练习推理、预测和归纳结论的能力;选择阅读中遇到的生字，根据前后语句所提供的上下文线索猜测字义，例如：
Everyone faces times when one goal or another has to come first; deciding which goals are most important is setting priorities.(根据语句结构，划线单字的意义由is提示是指the most important goals)
A skyscraper， or building more than twenty stories high， is built on a foundation of concrete supported by piles driven into the ground.(句中or在这里表示“或者说”，提示划线单字的意义为building more than twenty stories high)
Unlike her gregarious sister， Jane is a shy， unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends. (从Unlike所表示的对照关系，可以确定划线单字的意义正是shy， unsociable的反面，即sociable， friendly)
In spite of the fact that the beautiful egret is in danger of dying out completely， many clothing manufacturers still offer handsome prices for their long， elegant tail feathers， which are used as decorations on ladies’ hats.(从全句的意思，特别是描述其特征的feathers等词，可判断划线单字是指a type of bird)
三、研读整理能力
[1] 训练阅读除需要培养理解文章含义和增强查找信息的能力外，还应适当注意所读材料的组织结构及写作手法，例如：该文章的组织方式可能是比较对照、分类、因果等，某个例子在阐述过程中有何作用。这有助于理解把握文章内涵和归纳概括内容提要。
[2] 练习概括提要，区分主要与次要内容。对于描述过程的文章，可练习按顺序总结步骤，写出提要。若文章涉及信息分类，可尝试制作图表并将相关内容分类排列。虽然新托福考试并不要求自己设计分类图表，但这项练习有助于加强信息整理的意识，可以帮助考生更快适应此类题型。见下例：
Scholars’ opinion about why L. cave dwellers hid their art(学者关于L.洞居民为何藏匿其艺术发表的观点) Reasons to substantiate this opinion (证实此观点的理由) Reasons to disprove this opinion
(反证此观点的理由)
[3] 根据提要或图表对阅读内容进行口头或书面的总结概述，以配合口语和写作部分综合型考题的需要。
[4] 选取句子或段落练习释义解述(paraphrase)。一方面，阅读测试包含考查对解述语句的辨识能力;此外，在口语和写作部分的综合型考题中也需要运用此项技能。
篇6：托福听力备考怎样打好词汇基础
托福听力备考怎样打好词汇基础?实用经验助你稳固基本功
什么是托福听力的基础词汇?
基础词汇指托福听力的考试文章中、题目中以及选项中出现频率最高词汇。在备考托福考试时，尤其是针对托福听力做准备时，大学英语四级词汇就是所谓的基础词汇。
托福听力掌握基础词汇很重要
对于很多即将准备或者正在准备托福考试的人来说，很多人都觉得四级词汇实在是没什么难度，拼写简单语义也简单，然而当这些准考生们真正开始做托福听力训练的时候却发现除了那些根本没有背诵过的学术名词，其实为难了他们的还就是这些曾经被他们轻视甚至无视的四级词汇。
这到底是怎么回事呢?是什么让这些看似简单的词汇成了备考托福听力录上的拦路虎的呢?
首先，很多备考托福听力的同学们，他们对于单词的拼写和语义掌握的都不错，甚至可以说听到语义就能立即想到拼写，听到拼写也同样可以立即反应出语义，然而大家却忘了这是听力测试。中国式背单词的模式下没有被提起足够重视的读音问题就如同阿喀琉斯的后脚跟一样，在大家前往高分的每一步上都制造麻烦。
为了更好地提高对于这些基础词汇的识别能力，同学们在背诵单词时就要努力做到能够准确且熟练地记住每一个单词的读音，并且背诵完这些词汇的单日任务后要及时的收听词汇的音频来进行自我检测，通过做听音频写拼写和语义的训练让单词的所有要素融为一体，只有这样才能够缩短收听的反应时间，以便日后训练笔记记录时可以在自己的最快反应速度下找到并记录有效内容。
托福听力基础词汇语音语义背诵不简单
第一，语音背诵最大的难度在于国人英语学习过程中，语音学的简直是五花八门，而托福听力主要测试的语音是北美地区的英语的口音，同时伴有偶尔出现的英式、澳式以及新西兰口音等，因此最最起码要先掌握好词汇的北美读音。
第二，语义背诵则是增加了广度，背诵每个单词时如果这个词汇有不止一个词性和一个词义，那么考生们最好能够熟练掌握该词汇前两个词性的前两个词义。因为托福听力测试中，虽然这些看似生僻的语义在文章音频中使用的次数不是特别多，但是在选项中出现的次数却出奇的多，而这直接导致了部分考生听懂了文章，却找不出正确选项。
最后，在背诵基础词汇时要格外留意同义词和近义词以及同根派生词。
近年来托福听力词汇难度变化在哪里?
近几年以来，托福出题方明确说明自己并没有提升托福考试的难度，而很多过往考生却坚称考试变难了，那么究竟变化的是什么呢?
第一，同义词替换。以往的替换都是难到易为主，而如今却是增加了易到难的比重。
第二，同根派生词。语音的变化让许多考生在收听时来不及反应。
托福听力基础词汇背诵要点分析
基础词汇背诵一定要注重以下三点：
1. 语音、语义和拼写三者的完美结合(听音频，写出基础词汇的拼写和语义(提升对于基础词汇的反应速度和准确度));
2. 熟词僻义的背诵(避免听懂了文章却因为不识熟词僻义而选不到正确答案);
3. 同义词和派生词的背诵(避免由于近义词掌握量不足而选不出正确答案，同时避免由于对于同根派生词语音的不熟悉而无法精准理解文章语义)。
托福听力：“一箭双雕”，答对双选题的三个阶梯
托福听力双选题的基本概念：
托福听力双选题考什么?
双选题并不是一种题型，什么考点都能出，常常出现于主旨题，句子功能题，态度题，细节题中。初听文章时仍按照每种题型下的重点来把握信息和解题。
其中，双选以细节题中最多，主要考查：
? 特征 (features, characteristics)
? 原因(reasons, factors, causes)
如何锁定托福听力双选题的信息点?
双选多选答案的分布：可能集中于一句话or一段话中，也可能贯穿分布于整篇文章中。
双选经常带有明显的并列提示词，提示词hin重要，帮助锁定双(多)选信息。有时提示词不明显，需要参考具体题型解法，参考如but类的其他重点提示词。
托福听力双选题如何计分?
需要选对两个选项，才能得分。
托福听力双选题的正确率高吗?
? 完美错过正确答案的很少，
? 最多的情况是选错1个。
那托福听力双选题如何选对2个答案呢?
分为初阶抓并列提示词，进阶抓对比形容词，高阶练就排除选项的火眼金睛。
一、初阶：
从并列提示词入手，抓点得分。哪些属于并列提示词呢?并列提示词对于文章和段落结构起到很好的承托作用。我们先来欣赏一段散文，一起找一找里面的并列提示词。
读书乐
人们常把求知勤学叫作“寒窗苦读”,而我大不以为然。读书之乐，不一而足;苦诚有之，乐亦无穷也。我虽年方十六，却也已读了十多年的书，自谓读书有三乐”。
·一曰释疑之乐。人是万物之灵，是已知万物中唯一有思想的生灵。既然有思想，就不免对纷繁复杂的大千世界生出许多疑问来。然而一个人的思想是有限的，不可能解决所以的疑问，有疑而不解，岂不令人遗憾?“丈夫当日知其所亡”，这就是必须借助于读书了。读一本书，就像有几十个，几百个几千个人在帮你打开心中的疑惑。有时一个令你百思不得其解的问题却通过读一本书而被轻而易举地解决了，于是郁结在心头的疑问烟消云散。
·二曰启思之乐。“书籍是人类智慧的钥匙”，如果把人的创造力比作一座蓄水池的话，那么书就是泄水的闸门了。历史上有很多创造发明正是受了书的启发，例如当年青霉素的发现者弗莱明，正当他在苦苦寻找一种新型抗生素时，他偶然读到了几十年前的一本关于抗生素的书，里面提到了一种能消灭细菌的霉菌，不久以后，青霉素问世了。当然对于我们大多数的人来说，读书或许还谈不上什么发明创造，但仍极具启迪作用。比如读《世界之谜》，书中的一连串的问号把你带到了一个无比美妙的未知世界，由此你的智慧得到了启迪和发展，这不是读书的妙处吗?
·三曰神游之乐。这世界的确是太阔大了。大至宇宙，小至原子。远的不用说，就连我们所生活的世界各地的佳境名胜，在人短暂一生中游历殆尽也是不可能的。这时，书又成了一种最理想的交通工具，上天入地极大至微，只要是人类思想所及的地方，他便能带你畅游一番。佳境在目，歌声若闻，山水皆伸手可及，这又是读书一乐。
当然，读书之乐不止这三种，又如正己之乐，知理之乐，可谓不可胜数也。诚然，有乐也必有苦，然苦能生乐，又何苦之有?
都找到了吗?这篇文章中的并列提示词就是起始段的“三乐”，以及二三四段的“一曰释疑之乐，二曰启思之乐，三曰神游之乐。”如果托福听力题目这么容易的话，我们就要偷着乐了。实际考试考点会稍作设计，没有这么容易判断，BUT，一般在要出双选题的地方，也会像这篇文章一样，有比较明显的总领句，如there be结构：There are several reasons;或省略there be：Two changes took place.然后下面再分述2-3个理由/变化。我们需要抓住的正是there be后面的“一曰，二曰，三曰”。可托福听力中可不一定有“一二三”，那我们就来看一下There be后列举的几种正常与非正常打开方式。
1)“First”列举后必跟第二点并列
正常打开：Second
非正常打开：now, OK, Next, And, also, the important aspect
最常见的分述方式就是列举了，说话人为了使自己的语言也有逻辑性，往往会在总领句后用first来表述第一点理由，我们首先抓住这一点。比如31-1中解释教授讲课顺序的理由时：“Now, there are some very good reasons to approach the material in this way. First, well, we don't have very much ancient Greek music studied. Only about 45 pieces survived uh...these are mostly records of poems and songs.” 随着叙述的推进，说话人可能忘记用计数表示列举，而改用其他代表说话逻辑的词来引出第二点理由“What we do know about - and this really is the most important reason I am approaching today's lecture the way I am - is the Greek philosophy about music and its continuing influence on western attitudes toward music. ” 虽然从结构上来说好像并不对称，但事实上应该被我们采用为答案。
锁定这两处并列提示词，我们看到题目时，就可以锁定答案了：
What two reasons does the professor give for approaching the lecture material as he does? 【Click on 2 answers】
A. we have a limited idea of what ancient Greek music sounded like
B. the Greek philosophy of music influenced western thought
C. Greek music shared many characteristics with other types of ancient music
D. Greek melodies were admired by musicians from other countries
2)“One is” 后面必出现第二点并列
正常打开：the other is
非正常打开：夹杂混淆视听的其他并列词，而隐藏考点并列词
有同学提问说：既然有无用的并列词，那笔记应该怎么记呢?
? 答：在看到题目之前，凡并列词都需要记录，格外注重自问自答/师生问答。
比如：22-3中的一题
According to theprofessor, what are the two main goals of Pleistocene rewinding? 【 Click on 2 answers】
A. To restore some evolutionary processes that ended during the Pleistocene epoch
B. To help prevent the extinction of certain species of megafauna
C. To increase populations of native animal species in the western United States
D. To create a living laboratory where animal interactions can be observed
就是采取正常引入方式：“Now, the advocates of Pleistocene rewilding cite two main goals. One is to help prevent the extinction of some endangered megafauna by providing new refuges, new habitats for them. The other is to restore some of the evolutionary and ecological potential that has been lost in North America.”
而32-4中的这题就“不太正常”：
According to the professor, what interior features of the house Irwin designed were especially beneficial? [Choose two answers]
A. Circular rooms with windows in the ceiling
B. Floors that were easy to clean
C. A large, spacious common area
D. A single-fireplace system that heated the entire house
其中有提示词提领的地方比较好判断“Yeah. The rooms inside the house were also hexagonal, six-sided. Hen. So one important thing was that the rooms were arranged around a chimney in the center of the house, which could provide heat for the whole house through flues, uh, small air passageways into each room, as opposed to having a fireplace in every room, which would require more cleaning and make the air inside the house dirtier.“
而另一处答案点则隐藏在后面的一处师生问答处
“Professor：OK. Think about cleaning. What part of a room is usually the hardest to clean? Like...to sweep with a broom.
Student：Oh! The corners. Because in square or rectangular rooms, the corners are at 90 degree angles. It’s hard to reach all the dust that gathers in the corners. But if Irwin's rooms were closer to a circle than a square, it would be easier to reach all the dust and dirt with a broom. Right?
Professor：Exactly.”
二、进阶：对比型双选
解题关键：对比形容词
在听到有对比形容词的时候，如Traditional- unconventional，如Large-small ，往往代表两种性质相反的事物A，B，就会出现考察这两种事物A，B特性的双选题。如27-3中的一题，Compared to small animals, what disadvantages do large animals typically have? Click on 2 answers
A. large animals require more food
B. large animals have fewer offspring
C. large animals use relatively more energy in digesting their food
D. large animals have greater difficulty staying warm
题干中就出现“small animal”和“large animal”的明显对比，而原文中则通过“fewer”“more”的数量对比来引出考点：“Biologically speaking, sauropods shouldn’t have been successful. Large animals like elephants, say, they require much more food and energy and have fewer offspring than smaller animals.”
三、高阶：无明显提示词,练就排除易混选项的火眼金睛
这种情况下的双选即无明显提示词，选项答案点在原文中分布也相对分散，给我们的判断造成了很大的困难。这时，除了在听文章时要通过我们在细节题中所提到的其他重点提示词来提炼信息，更需要在解题时通过选项中的“蛛丝马迹”，来帮助我们排出正确选项，提高答题的正确率。
比如32-C1中的这题：
What does the woman suggest the man should do to have the best chance of selling his book to the bookstore? [Choose two answers]
A. Ask his professor if the same book will be used next semester
B. Sell the book back as soon as the buyback period begins
C. Make sure the book is in good condition
D. Bring the original sales receipt with the book
我们暂且不看原文，而从题干和选项所呈现的事实中来判断。这篇提问男生如何才能有“best chance”向书店卖出他的书(此处是二手书)，best chance就限定我们一定要选出一个“机会最大”的选项，也就意味着要有比较的可能性，才有最高级。逐个看选项：A.问教授是否下学期还会用同样的书。做题时可以自问：如果下学期还用一样的书，男生的机率就最大了吗?相比较其他同学卖二手书的同学，他有何优势呢?并没有。再看B.趁回购期一开始就来卖。这里就具备了比较的条件，时间“先”“后”，比别人早来，可以更快卖出书。C呢，书保存得很完好。此处的比较是书的状态“好”“坏”的对比，有对比，就有突出的可能。比别人书的状态好，就能更快卖出。所以C也说得通。D.附上书的发票。这个可以是buyback的一个必须条件，但体现不出差别，因为别的同学也可以把发票带来。
托福听力：听力中常见的惯用语
大家都知道，每一门语言里都有着数不清的习语和一些比较地道的用法。一些惯用语(Idioms)如果单纯按照字面意思来理解的话，往往会和说话者的真实意图南辕北辙，特别是作为一名正在学习英语的“歪果仁”，仅仅靠字面直译的意思来理解一些表达可能会闹出笑话。
举个栗子，某天，你有一件事情需要麻烦你的朋友，你朋友欣然接受了你的请求并帮助了你。你表示万分感谢，这时候你朋友大度地说：“It’s okay, you’ve scratched my back plenty of times”。如果你只知知道scratch someone’s back 是给某人挠背的意思的话，此时此刻的你一定是一脸黑人问号的怀疑人生，并且用力思索自己到底什么时候给他挠过背。其实，这个短语的意思就是预支自己对他人的帮忙，以防日后不时之需时可以有人情债可收，也就是中文中常说的投(qian)桃(zhai)报(huan)李(qian)。
通过这个例子我们可以发现，和中文一样，英文中也有数量众多的idioms，如果望文生义，可能就会产生歧义，引起误会，在托福听力中尤为如此。平日多积累一些地道的惯用语和表达方式，不但能够帮助我们理解文章，更会在考到一些惯用语和特殊表达的题目时，内心像抽到SSR一样激动万分啊有木有!那么今天，就由我来给大家梳理托福听力中出现过的那些“土掉渣”的地道英语表达。
1.all over the place：乱七八糟的;到处都是
Paraphrase: completely disorganized or confused
TPO: T13L2 – Ecology
Yeah,well, there used to be beavers all over the place, something like 200 million beavers, just in the continental United States.
这里曾经到处都是海狸，大概有200万只生活在美洲大陆上。
2.all the rag：风靡一时
Paraphrase: popular or fashionable at the moment
TPO: T30L4 – Music History
Before long, Hawaiian steel guitar music was all the rage in the mainland US.
不久，夏威夷吉他就在美国本土风靡起来。
3.at odd：争执;不一致
Paraphrase: cannot agree or argue with someone
TPO: T4L2 – Literature
They try to fit in with the rest of the world even though it’s at odds with their beliefs and their identities.
他们正努力融入世界，尽管他们和世界其他地方有着不同的身份和信仰。
Tips: at odds是争执、不一致的意思，应该把它作为一个整体来熟悉和运用。odd可以当形容词,意意思是奇数的;古怪的;剩余的;临时的;零散的;也可当名词,意思是：奇数;怪人;奇特的事物;
如：Although it sounded odd, this is the only way to describe this behavior.
虽然听起来很奇怪，但是这是描述这一行为的唯一方法。
It's not as though, oh, today is odd but maybe tomorrow it will be even.
并不是说今天它是奇数，明天就是偶数了。
而odds 只能当名词,意思是：几率;胜算;不平等;差别
如：Sure, you can raise money but the odds of getting venture capital are high.
当然了，你可以筹集资金，但是风险投资的几率也是非常高的。
4.be that as it may：即使如此，尽管那样; 话虽如此
Paraphrase: even so, even now
TPO: T3L3 – Art History
But be that as it may, whatever the exact date, whether it's 15,000, 20,000or 30,000 years ago, the Chauvet paintings are from the dawn of art.
尽管如此，无论准确的日期是哪天，哪怕是在15000、0还是300前，肖维岩洞的壁画都被认为是艺术的开端。
5.do the trick：奏效，成功
Paraphrase: go places, make a hit
TPO: T19C1 – Student & Professor
Yeah,I can see how that might do the trick. But, anyway, what I wanted to ask was, when you started talking about game theory.Well, I know a little bit about it, but I am not clear about its use in biology.
是的，我已经看到效果了，但是，我还是想问一下，当你提到game theory的时候，我是有一定的了解，但是我不知道这个理论是如何运用在生物学中的。
6.down the drain：浪费掉;徒劳;堕落
Paraphrase: wasted or produces no results
TPO: T4C2 – Student & Professor
I know, but I didn’t want to risk the project going down the drain.
我知道，但是我不能让这个项目冒功亏一篑的风险。
7.drop in the bucket：沧海一粟，九牛一毛，杯水车薪
Paraphrase: something is so small that it won't make any noticeable difference.
TPO: T12L4 – Environmental Science
It can generate 194 megawatts of electric power, but that’s just a drop in the bucket.
它能产生194兆瓦的电量，但是也是杯水车薪。
8.for the birds：毫无意义的
Paraphrase: worthless or ridiculous
TPO: T8L1 – Animal Behavior
Studies have been done on the reproductive success rates for the birds in both areas, and the result showed surprisingly that the reproductive success was essentially the same in both areas – the preferred and the second choice habitat.
关于繁殖的成功率的研究结论是毫无价值的，结果令人震惊地表明，繁殖的成功率在首选和第二选择的栖息地中本质上是一样的
9.from scratch：白手起家，从头做起
Paraphrase: from the beginning
TPO: T4C2 – Student & Professor
But we've got all the sources and its due next week. We don’t have time to start from scratch.
但是我们已经找好各种资料了，截止日期是下周，我们已经没有时间重新来过了。
10.get a handle on：控制，掌握，驾驭，左右
Paraphrase: get something under control
TPO: T25L4 – Animal Behavior
Apparently,it also contributes to the development of a brain that's flexible, a brain that's quickly able toget a handle on unfamiliar situations.
很显然，它对大脑灵活、快速的适应陌生环境有着重要帮助。
11.heavenly body：天体
Paraphrase: planet
TPO: T18L1 – Astronomy
That's because of their belief at the time that the heavenly bodies, the Sun,Moon,Stars and Planets, were perfect, without any flaws or blemishes.
这是因为他们坚信所有的行星，太阳，月亮等等，都是完美无瑕的。
12.high and low：到处
Paraphrase:everywhere
TPO: T5C1 – Student & Counselor at the University Counseling Center
And it so happened that the cellist graduated last year. They’ve been searching high and low for a replacement, someone with experience.
大提琴手去年毕业了，他们到处寻找有经验的接班人。
13.how come：为什么，怎么会
Paraphrase: disbelief or surprise
TPO:T26L3 – Astronomy
I mean, how come Halley’s is still there? After four and a half billion years. How could it be?
我意思是，经过了45亿年哈雷彗星怎么还在那，怎么可能?
14.let alone：更不必说;不打扰
Paraphrase: to say nothing of…
TPO: T22L2 – Astronomy
we know the Sun’s current rate of mass loss, but if we assume that this rate has been steady over the last four billion years, the young Sun wouldn’t have been massive enough to have warmed Earth, let aloneMars, not enough to have caused liquid water.
我们知道太阳现在质量在衰减，如果我们假设太阳质量衰减的速度是恒定的，那么经过40亿年，太阳将不再有足够的质量给地球提供热量，更不用说火星了，这些热量都不够形成液态水。
15.off the hook：摆脱困境;脱身
Paraphrase: avoid sth.
TPO: T15C2 – Student & Biology Professor
And that's supposed to be a quiet environment? Not exactly. My brother and parents try to keep it down when I am studying, but the phone pretty much rings off the hook, so ...
本该是一个很安静的环境吧?事实却不是这样，在我学习的时候都爸爸和哥哥放低声音，但是电话却响个不停。
16.pros and cons：利弊
Paraphrase: advantages & disadvantages
TPO: The question is how. I mean no one really thinks that, say a bee goes through weighing the pros and cons of pollinating this flower or that flower.
问题在于怎样做到的。没有人会认为蜜蜂给花朵授粉的时候会去权衡一下这朵花和那朵花的利弊。
17.put two and two together：根据事实推理
Paraphrase: reach acorrect conclusion from the evidence; making inference
TPO: T3L4 – Astronomy
Sohe put two and two together, and decided there was an element in the sun that hadn’t been discovered here on the earth yet.
所以他根据现有情况推断，太阳里有一种元素是我们至今都没有发现的。
18.rule of thumb：经验法则
Paraphrase: approximately
TPO: T2C1 – Student & Professor
.. like your parents. That’s usually my rule of thumb: would my parents understand this?
例如你的父母。按我的经验我会问一句，我的父母能理解吗?
19.spot on：完全正确
Paraphrase: exactly right
TPO:T29L4 – Structural Engineering
There’sa reason I mentioned that figure of 36,000 kilometers. That’s about how high an object would have to be orbiting straight up from the equator to constantly remain directly above the exact same spot on the rotating planet Earth.
就像我刚提到的，36000公里是近地同步卫星的最低轨道高度。
20.take for granted：认为…理所当然
Paraphrase: assume sth.Is real for sure
TPO: T24L3 – Archeology
Today we take for granted that there horizontal bands of plant communities.
今天我们认为植物带的水平分布是理所当然的。
21.tall order：离谱的要求，苛求
Paraphrase: hard to achieve or fulfill
TPO: T5C2 – Student & Professor
It's still a pretty tall order, and we will be moving right along, so you will really need to stay on top of it.
这始终是个苛刻的要求，我们要一直保持前进，你就必须保持在巅峰状态。
22.tongue in cheek：不是认真的，虚情假意的
Paraphrase:not seriously
TPO:T12L1 – Biology
That's the so-called JUNK DNA. Though the word junk is used sort of tongue in cheek.
这就是所谓的“无用DNA”，不过junk一词在这里有点嘲弄的意思。
篇7：托福听力备考如何背诵使用基础词汇
托福听力备考如何背诵使用基础词汇?这些实用经验赶紧抱回家
什么是托福听力的基础词汇?
基础词汇指托福听力的考试文章中、题目中以及选项中出现频率最高词汇。在备考托福考试时，尤其是针对托福听力做准备时，大学英语四级词汇就是所谓的基础词汇。
托福听力掌握基础词汇很重要
对于很多即将准备或者正在准备托福考试的人来说，很多人都觉得四级词汇实在是没什么难度，拼写简单语义也简单，然而当这些准考生们真正开始做托福听力训练的时候却发现除了那些根本没有背诵过的学术名词，其实为难了他们的还就是这些曾经被他们轻视甚至无视的四级词汇。
这到底是怎么回事呢?是什么让这些看似简单的词汇成了备考托福听力录上的拦路虎的呢?
首先，很多备考托福听力的同学们，他们对于单词的拼写和语义掌握的都不错，甚至可以说听到语义就能立即想到拼写，听到拼写也同样可以立即反应出语义，然而大家却忘了这是听力测试。中国式背单词的模式下没有被提起足够重视的读音问题就如同阿喀琉斯的后脚跟一样，在大家前往高分的每一步上都制造麻烦。
为了更好地提高对于这些基础词汇的识别能力，同学们在背诵单词时就要努力做到能够准确且熟练地记住每一个单词的读音，并且背诵完这些词汇的单日任务后要及时的收听词汇的音频来进行自我检测，通过做听音频写拼写和语义的训练让单词的所有要素融为一体，只有这样才能够缩短收听的反应时间，以便日后训练笔记记录时可以在自己的最快反应速度下找到并记录有效内容。
托福听力基础词汇语音语义背诵不简单
第一，语音背诵最大的难度在于国人英语学习过程中，语音学的简直是五花八门，而托福听力主要测试的语音是北美地区的英语的口音，同时伴有偶尔出现的英式、澳式以及新西兰口音等，因此最最起码要先掌握好词汇的北美读音。
第二，语义背诵则是增加了广度，背诵每个单词时如果这个词汇有不止一个词性和一个词义，那么考生们最好能够熟练掌握该词汇前两个词性的前两个词义。因为托福听力测试中，虽然这些看似生僻的语义在文章音频中使用的次数不是特别多，但是在选项中出现的次数却出奇的多，而这直接导致了部分考生听懂了文章，却找不出正确选项。
最后，在背诵基础词汇时要格外留意同义词和近义词以及同根派生词。
近年来托福听力词汇难度变化在哪里?
近几年以来，托福出题方明确说明自己并没有提升托福考试的难度，而很多过往考生却坚称考试变难了，那么究竟变化的是什么呢?
第一，同义词替换。以往的替换都是难到易为主，而如今却是增加了易到难的比重。
第二，同根派生词。语音的变化让许多考生在收听时来不及反应。
托福听力基础词汇背诵要点分析
基础词汇背诵一定要注重以下三点：
1. 语音、语义和拼写三者的完美结合(听音频，写出基础词汇的拼写和语义(提升对于基础词汇的反应速度和准确度));
2. 熟词僻义的背诵(避免听懂了文章却因为不识熟词僻义而选不到正确答案);
3. 同义词和派生词的背诵(避免由于近义词掌握量不足而选不出正确答案，同时避免由于对于同根派生词语音的不熟悉而无法精准理解文章语义)。
托福听力考试遇到生词怎么办
(1)在连续不断听各种各样的英语题材中解决疑难问题。
例如 VOA I980年在播送military junta(南美各国政变后上台的军政府)中的一词时，词中的j发h的音。根据这个发音在词典上查不到，请教别人也得不到答案。 1981年某日的VOA节目专门回答了听众提出的这一个语音问题，才知道是junta这个词的一种异读。
(2)根据上下文的意思推敲。
现代信息社会的语言发展很快，新词层出不穷，经常会碰到一些词典里查不着的词，或者一个老的词随着时间的推移又有了新的释义等等。碰到这种情况，除了向别人请教外，只有靠自己独立判断了。所以这种根据上下文的内容判断新词的意思(或者词的新义)的做法不是图省事，而是为了锻炼一种对于英语水平较高的人来说必须具备的猜测词义的本领。
例如demagnetize一词在词典里只有“去磁、消磁”等解释，但是在报导古巴外逃难民去美国的消息里用了此词，显然不会与“去磁、退磁”有关，但是词典里没有别的解释。碰到这种情况可以查 “magnetize”的解释，其中有“吸引”之意，据此可以推测出应该做 “使失去吸引力”解。
又如8月间在报导美国的棒球队员罢工时突然出现 salary cap的说法，词典里查不到。但是根据上下文可以推测出来是限制队员工资的意思。后来的消息中又用了The players feared the owners would finally impose a salary limitation next season 的说法，证明推测是正确的。美国邮局的劳动强度大，条件差。1991年发生一邮局工人因劳动待遇差又被解雇而枪杀他人的事件。此后就有going postal 的说法，表示对于工作条件和待遇极度不满。
所以在听懂上下文意思的情况下要敢于发挥，而不拘泥于词典里是不是有此解释。退一步说，即使自己的推测与分析不合适，也没有太大关系，因为反正你从其他词典里找不到合适的解释。何况随着水平的提高，认识也会不断提高，可以找到更贴切的解释。
托福听力考前一周复习冲刺应该做什么
托福考前一周听力复习应该做什么?想在考前最后冲刺让托福听力实现质变有没有可能?
还有一周就要上托福考场的宝宝们，心里都有些紧张，虽然很清楚自己的实力已经是板上钉钉的事儿，但是还希望临阵磨枪，在考场上达到事半功倍的效果，那么考试之前应该如何应对压力找到最佳状态呢?最近经常有同学问这个问题，所以诞生了这篇考前一周该干什么的攻略。
首先，托福模考这件事是建议不管任何分数段的同学都去做一下，因为听力需要精神集中，而在我们听力水平没有达到母语的情况下，做听力当然会很耗费精力。这也是为什么我们会在考场上做到加试最后一套题的时候比较难以集中精神。所以考前一定要找一天时间做9篇文章，以免在考场上不适应。
对于平时托福听力分数大概在14-21区间内的同学，建议快速复习之前的盲点。
这个分数区间的大部分同学平时做的内容应该都是精听，不管用什么方式记录，一定留存了很多精听笔记，包括你平时不认识的单词和表达，听不出来的单词和表达，连读弱读等等问题。正确的做法是平时这些也都有复习，那么考试前两天就是快速过一遍。尽量对照精听笔记，把听不出来的位置重听一次。
对于平时托福听力分数分数大概在21+以上的同学，需要接触尽量多的材料，丰富自己的知识储备。
这个分数段的学生有很多问题在于见的题目比较少，如果你平时听力底子还不错，只是积累量不够，或者你是打算裸考，很多背景知识缺失，比如理工科的同学说到Renaissance的时候不知道在讲文艺复兴，这种情况尽量在考前多见一些tpo，尽量多泛听，多见不同的题材。
但是如果你不是裸考，已经准备过很久了，之前也复习过很多，那么可能是你听得慢，所以考前突击听力重点要放在曾经听过的那些旧题上，尽量把之前听过的文章都拿出来快速过一遍，按照自己情况配合影子跟读加快反应速度。
不管怎样，同学们一定要记住，考前抱佛脚只是最后的策略，平时一定要复习听过的素材，千万不要一味做新题。
篇8：托福阅读高分离不开夯实的词汇基础
托福阅读高分离不开夯实的词汇基础
一.单词是托福阅读的基础
单词是阅读决胜负的关键。首先，一般情况下，只有考生肚子里的单词够使，在考场上的时候，考生才不会出现看到阅读就发憷，还没做题的发慌，没有信心的情况。而大家知道，在考试的时候，特别是在像托福考试这种考试的时候，信心是多么的重要，只有有足够的信心的支撑，考生才有可能突出重重阻碍，考过去。而且在托福考试特殊的考试环境下，有了单词量的帮助，大家才会减轻一些心理压力。托福阅读第一篇是严格限时20分钟，中间还可能有周围同学试音的影响，无形之间加大了心理压力。所以就算是为了考试的时候能够安心，大家也要对托福阅读单词提起足够的重视。
二.单词量影响对托福阅读文章的理解力
其次，单词对托福阅读的影响就是实质上的了。因为在词汇上基本没有障碍，托福阅读题做起来会非常顺手。这对要求答题速度的托福阅读考试来说是一件非常大的便利。即便考生没有任何的阅读技巧，还是可以依靠足够的词汇量在阅读题上拿到个不错的分数。
三.词汇背记需要坚持
另外，对于单词的记忆，有很多人传授过很多的方法，但是归根结底，所有的方法的重点只有一个，那就是要坚持。只有持之以恒的努力，才能在单词上有所突破。背单词没有什么特别法子，就是忘了再记，背了再背。
词汇对于托福阅读的重要性，相信大家都明白，单词是托福阅读的基础，而单词量影响对托福阅读文章的理解力，所以想要做好阅读必须要坚持背记词汇。
托福阅读中的信号词有哪些
首先，信号词往往是连接句子与句子之间、段落与段落之间的一座桥梁。通过注意信号词，可以有助于考生进行前后文的判断。而信号词可以分为以下几大类：
1第一大类是逻辑性信号词。
如最常见的原因、对比、转折、并列等：
对于原因：
考生可以尤为注意because (of)， so, the reason, why, since, as, for 等类型的词或词组，考生在听到这些信号词的时候一定要注意听后面的解释，通过现象或定义看到问题的本质和根源，这才是考核的关键所在。
对于对比：
考生除了注意比较级和最高级之外，还要多注意compare to，different from……， unlike……， (not) as ……as等这些间接表达对比的词或词组，有助于在不同食物中找到相同的联系点或者在相同相似的事物中找到不同点。
对于转折，however, nevertheless, yet, still, though, anyhow, even so, in any case, anyway, after all, in spite of that, by the way等则是考生应该注意的信号词。即作者最终想要强调的点，是考官喜欢出考题的地方。考官总喜欢一开始先出现一长段迷惑性的段落，分散考生的注意力，或者是先陈述一部分事实或者抛出一个问题，然后来一个转折性的连词，提出真正的观点。因此这些转折词前后是考生必须要注意的地方。
对于并列：
first, second, third, for a start, for one thing, for another, to begin with, next则是很好的信号词，提示了两句句子之间的平等并列关系。
2第二大类是解释说明类信号词。
常见的有同义重述和举例。
同义重述
常见的信号词有that is, namely, or rather, to be more exact, to put it another way , in other words，by definition等。而在托福听力中，我们经常会听到类似的说法如“this is what we call + 专有名词”，或者“this is +现象”。一般而言，这类专有名词属于某个特定的领域，如医学、心理学，考生相对不太熟悉，因此这些信号词前面或后面的内容能让能够增加考生对整体文章的把握和理解。而举例，常见的就是for example, just as, for instance, 通过举一些常见或者比较容易理解的例子，去解释某样事物或某个现象，使得其更加生动形象，通俗易懂。
数字，时间和人名
还有一大类也是考的相对较多的，就是数字、时间和人名地名这类信息题。不过要注意，不能光听数字和时间，更多的是要注意数字或时间背后所对应的内容和发生的事件。人名和地名也是一样，要注意该人物的特点或经历，该地点发生的事件。
综上所述，这些信号词会直接或间接暗示文章的主旨或者作者的观点意图，因此考生可以开始逐渐培养起对这些信号词的敏感度，更加迅速准确地抓住把握文章的内涵，在听力中努力拿高分。
托福阅读的题材从哪里找
其实托福阅读的题材大部分来源于美国大学的教科书，一方面希望考生熟悉美国的教育，留学以后能够更快地适应美国大学的课堂生活，另一方面也能让考生了解一下美国的文化，毕竟文化的力量是非常强大的，一个民族的底蕴都是透过文化传达给大家的;另外也有一部分题材来源于出题人对相关文章的整理，使呈现出来的文章难易度与雅思阅读题型想匹配，并能有效去区分和测试出不同考生的英语水平。
托福考试阅读部分的内容涵盖的知识层面很广泛，从自然科学到生物科学还有一定程度的美国历史和艺术，另外也会出现一些社科类或者是人文类。考生如果仔细研究会发现托福阅读考试的内容其实就是人类的发展史，由最开始的自然界事物的发展变化，包括地理、气候等，慢慢演变到对生物的探究，如动植物、微生物等。人类出现以后人们的生活逐渐丰富多彩，渴望探索的领域也在逐渐增多，这不仅是文化的积淀还涵
盖了对于历史的回顾和探究。
在托福阅读的准备过程中，还是希望各位考生多做一些模拟题，了解出题的大体形式，也能逐渐感悟并总结出自己的答题技巧。
托福阅读获取高分的四大法宝
为了更好地测试学生的综合英语能力，托福考试在形式和内容上都进行了改革。在内容上，阅读部分的每篇文章都增加了标题，文章字数从之前的350字左右增加到目前650-700字/篇;文章由五篇变为三篇到五篇(若为五篇则有两篇是加考的);题目的数量从之前老托50道题目每篇12-14题;尽管文章内容的长度增加，但作答时间由55分钟增加为60分钟到100分钟;同时增加了词汇解释题、填表、插入句子、完成段落等题型;题目的分数参差不齐，各个类型题目的分数根据其难易程度而定。
而自改革以来，很多考生也开始担忧新托福的考试在难度上超过了旧托福，会影响到他们的考试成绩。但实际上考生们根本不需要太过担心，ETS在整体的命题思路和出题套路上和旧托福相比并没有太大的变化;考生要想在新托福考试中取得好成绩，就要认真地做好考前的准备工作，提高自己的英语综合能力，把握住托福考试的思路，熟练运用解题技巧，做好充分的准备。而在应对新托福阅读方面，新东方网托福频道建议考生一定要在准备考试的过程中配备新托福阅读考试之四大兵器——词汇、语法、背景知识、阅读速度，并把它们的使用练到炉火纯青。
托福阅读考试高分之四大法宝介绍--词汇
与旧托福相比，新托福的阅读考试尽管有很大改变，但大多都是形式主义，考生只要词汇基础扎实，一样可取得理想成绩。而且一般托福的词汇比较多的出现首先是在阅读里，如果考生能够一眼看过去就知道这个词什么意思，那么在阅读考试的主动权也就掌握在自己手里了，而现行托福阅读题对词汇量的要求约为8000左右，因此考生一定要配备应试新托福阅读第一兵器——词汇，要坚持把单词书完整“啃”下并彻底消化，打好词汇量基础。当然要把一整本词汇书“啃”下并消化，除了勤劳，还要注意单词的记忆技巧，不能光靠“蛮力”，那样容易产生疲倦感和厌恶感，反而产生负面效果。单词的记忆技巧主要有以下几种：
☆谐音记忆如：lethal可记成“离骚”
☆ 联想记忆如：battlefield(战场)可以联想为“打仗battle的场所field当然就是战场啦”。
☆比较记忆如：形近单词ethnical和ethical相比，ethnical比ethical多个字母n，这种情况下我们可以把ethnical中的n想成nation，“种族ethnical中包含了一个民族”。
☆发音记忆如：exacerbate的音标为[eks‘-s-(:)be-t]，遵循了发音规律，考生掌握了该单词字母组合的发音规律，边读边背，就可以很轻松的记住它了。
☆词群记忆如：在背foremost一词时，考生应同时想托福阅读中foremost的解释“leading”一词。
☆拆分记忆如：interchangeable可以拆为前缀inter- 、词根change ，后缀-able 。
☆ 滚动记忆如：如果背单词表，在第一天背了10个单词，那么第二天在背新的
10个单词之前必须先复习第一天背过的10个单词;第三天在背新的10个单词前先复习前两天背过的20个单词，以此类推，另外考生在背单词的过程中需要通过不断做题来复习阅读高频词，因为既然是阅读高频词，肯定在阅读的文章中是反复出现的。
托福阅读考试高分之四大法宝介绍--语法
除了词汇量较大以外，对很多考生来说，句子长并且结构复杂也是新托福阅读的障碍之一。
面对长难句，考生要想能够迅速确定答案就必须能够做到长句短读，快速把握句子主干和重点，因为考试时涉及答案的主要是句子的主干和重点。而要把握难句的主干和重点，先要弄清它们的类型，也就意味考生在准备新托福考试时必须配备第二大兵器——语法。
建议考生重点关注以下语法：
主语从句
定语(包含后置定语与定语从句)
同位语(包含同位语从句)
宾语从句
表语从句
状语从句
并列结构
插入结构
独立主格
倒装句
强调句
虚拟语气
托福阅读考试高分之四大法宝介绍--背景知识
同样的考题，如果考生熟悉并掌握了阅读文章的背景知识，做起题来就会非常轻松，做题的速度和准确率也会提高很多，因此建议考生在新托福备考期间要努力配备另一兵器——背景知识，也就是说考生备考中要要多读一些长文章，努力积累新托福阅读中的常考文章的背景知识，题材尽量广泛，因为天文、地理、医学、历史、文化、教育、艺术等内容，在托福考题中都会涉及。而新托福阅读考试常考的背景有印第安题材的，动植物题材的(必考)，考古学(archaeology)题材的，美国历史题材的等等，推荐考生多读读《国家地理杂志》和《DISCOVERY》。
托福阅读考试高分之四大法宝介绍--阅读速度
前面曾提到新托福的阅读文章的字数从之前的350字左右增加到目前650-700字/篇，尽管时间也相应增加了，可相对来说时间还是比较紧张的，因此快速的阅读能力是非常重要的。在此建议考生在备考时必须要配备第四大兵器——阅读速度。考生在练习提高阅读速度时应努力做到：
扩大眼睛扫描的宽度，训练自己一眼看过至少阅读到3-5个单词。
快速泛读，不同领域的书籍，理解和掌握书中主要内容即可。拓宽自己的知识面。
计时阅读，养成计时阅读的习惯，计时阅读每次进行5-10分钟即可，不宜太长。
在加快阅读速度的同时努力迅速总结每段大意。
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