1.能借助汉语拼音认读 “晴、朗、航、疲、倦、伏、板、休、益、坚”10个生字，正确书写并记忆“晴、朗、航、伏、休”5个汉字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在理解的基础上
读好文中带有省略号的两句句子，初步体会省略号的用途。
3.能正确听写课文最后一句话，试着背诵课文2、3节。
4.通过对课文的朗读、理解，感受燕子不怕困难、坚强执着的精神。
教学重点、难点：
1.在丰富的语言环境中，运用多种方法自主识记10个生字，并适时巩固汉语拼音。
2.在理解课文内容的基础上，听写句子，读好重点句，背诵2、3节课文。
3.通过一些参考资料、口语训练，帮助学生感受燕子的好品质。
教学过程
一谈话引入，揭示课题
1出示燕子在海面飞行图：这是小朋友们熟悉的鸟——燕子
2 看图，请用上“燕子”一词说话。
3 那么燕子有多大？那么谁见过大海，海有多大？
4补全课题，齐读。
5学生交流：说说读了课题，你想知道些什么？
二初读课文，自学生字.
1自学课文，
要求：（1）自由轻声读课文，标上小节号，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。
（2）同桌合作，选择交流自己的识字好方法。
2交流自学情况。
（1）出示词语（带拼音）：
晴朗 航行 疲倦 伏 甲板 休息 益鸟 坚强
学生多种形式读词语，如有读不准的字，借助拼音正音。
（2）记字形。重点指导“倦、益”。
三再读课文，读懂课文
1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，发现读错的地方自己及时纠正。
2指名读课文，做到读准字音，读通句子。思考：燕子为何要飞过海？用直线划出相关句子。
3出示句子，一群从北方飞往南方过冬的燕子，在海的上空不停地飞啊 飞啊……
指导读句（1）自由尝试读（2）示范读（3）学生挑战读
并让学生像小鸟一样飞。理解“疲倦”
4是阿，燕子要飞过一望无际的大海是很疲倦的，如果你是小燕子，飞得那么累，会怎么样？
5再读2、3节，你觉得哪些词句是写燕子太疲倦了？指导理解“像雨点一般落下来，”为什么不用“飞下来”而是“落下来”；“伏在甲板上”做动作理解“伏”；“再也飞不起来”。这些说明燕子太累急着下来休息，有的甚至死了。试着读出燕子疲倦的样子。
6指导背诵2、3节。
7齐读4、5节，边读边想：燕子休息了一会儿又展翅起飞了，他们不累吗？
8出示句子：不管路途多么遥远，小燕子总是坚强地飞着，飞着……
指导朗读，体悟展翅起飞的燕子面对困难表现出非常坚强的意志。
9说话练习
燕子是那么勇敢，那么坚强，如果这时你站在甲板上，望着远去的燕子，会对他们说些什么？
四游戏巩固，总结全文
1抽读生字卡片
2抽读词语
3分角色朗读课文
4指导描红“晴、朗、航、伏、休”。
教学反思：本课的生字教学设计两个板块，在学习第一节时完成三个生字的识记，其余生字在此采用同桌合作自学的形式。进入二年级，拼音巩固依然不能放松，所以正音环节是相当重要的。对于字形的记忆，不仅从形状入手，更要加强词、句的迁移、运用训练。如“辨析组词”、“选词填空”等。
《沪教版小学语文二年级上册教案——燕子过海.doc》
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