托福听力备考高分3大细节分析

时间：2022-10-08 08:35:40 其他范文收藏本文下载本文

这里小编给大家分享一些托福听力备考高分3大细节分析，本文共8篇，方便大家学习。

托福听力备考高分3大细节分析

篇1：托福听力备考高分3大细节分析

托福听力备考高分3大细节分析都做到至少能考25分

托福听力备考了解题型至关重要

也许很多同学对托福听力会考什么题型都有大致了解，但对于题型的具体要求和细节以及一些出题规则方式可能还比较缺乏深入的了解。在小编看来，考生如果想在托福听力部分拿到高恩，那么对于题型的认识就必须足够深刻细致才行。最基本的听力8大题型的出题特点自然需要熟记掌握，不同题型的针对性解题思路技巧也要能够熟练运用。另外一些特定的解题套路，比如哪些选项一看到就能直接排除，哪些题型中的选项一定不要选等等，这些考生都需要有所了解。大家如果能够吃透听力考试题型相关的细节信息，那么面对各类难题也会有足够的把握和底气去做对它们。

托福听力备考一定要学会做笔记

这一点相信很多资料中都强调过，但小编认为本文中再强调一遍也绝不为过。大家一定要明确一个概念，那就是托福听力的素材提供的信息必然是过量的，绝不会正好够你解答每一道题目。所以哪怕对自己的记忆能力再有自信，考生还是应该学会听写做笔记，至少要保证能够把一些重要的，极有可能成为提问点的信息准确且完整地记录下来，这才是大家选对选项拿到高分的保障。另外，针对不同的听力素材类型，也就是对话和讲座，考生也需要保证在了解其常见考点的基础上学会专门的针对性要点记录方法，并确保这些信息能够帮助大家正确地解题和排除错误选项。

了解两类听力素材的特点和差异

刚才提到了两类听力素材的类型特点，其实这也是需要考生充分理解和认识的一个重要内容。托福听力考试的素材只有两个类型，一类是两个人物围绕学校生活中的各种事情展开的对话，另一类则是由某位专家从头讲到尾的讲座。这两类听力素材的文章在各自的展开方式上有很大区别，但同时也有许多可以总结归纳出来的固定内容，比如常考的话题以及高频词汇等等。考生需要对这两类听力素材有足够了解，才能准确判断出哪些地方值得记录可能成为考点，从整体和细节上把握好听力素材的各个方面，从而实现答题的顺利完成和准确选择。

综上所述，托福考生在进行托福听力的备考训练时，需要做好的细节工作其实有很多，上文提到的也只是其中相对重要的几个环节。如何让自己的听力备考更有效率更见成效，这就要考生自己结合本文内容多加考虑了。

托福听力练习对照文本

Today, I'd like to turn our attention to an area of management often overlooked in traditional management courses: small-business management.

今天，我想把咱们的注意力转向一个在传统的管理课程上常常被忽略的管理领域：小型商业管理。

Small businesses have gone from being traditional small-town stores selling food or clothing to sophisticated, high-tech enterprises.

小型商业已经从传统的小镇的商店卖食物或衣服，转到成熟的,高科技企业。

And in addition to the important products they produce, they create jobs for lots of people because there are so many of them.

而且除了他们生产的重要产品之外，他们为很多人创造了就业机会，因为他们(小商业企业)有如此之多。

It's important for management to keep in mind which of the customers' needs the business serves, because it can't serve all their needs.

对管理人员来说重要的是要牢记生意服务的是哪种客户需求，因为它不能服务他们所有的需求。

Writing a business plan that everyone in the organization understands and follows will help to provide the necessary focus and direction.

写一个机构中每个人都能了解并遵循的商业计划，将有助于提供必要的焦点和方向。

It's important to state clearly what the purpose of the business is.

陈述清楚生意的目的是很重要的。

Additionally, each person within the organization must know what tasks to perform in order to fulfill that purpose.

另外，在机构中的每个人都必须知道为了实现该目的要执行什么任务。

Now, if for some reason a business plan doesn't work, try hard to discover why not, rewrite it, and immediately focus on the new plan.

现在，如果因为某种原因商业计划无法运作(不好使)，要努力发现为什么不行，重新写，然后立即集中在新的计划上。

A work of caution, however, never give up a bad plan without replacing it.

无论怎样，一个工作的警示，在不能代替它之前永远不要放弃一个不好的计划。

A business has to have a plan because it can't afford to waste its limited resources.

一个生意必须要有一个计划，因为它不能承受它有限的资源的浪费。

And, as you know, waste leads to unnecessarily high production costs.

而且，正如你们所知，浪费导致没必要的高昂的生产成本。

Production costs are at the heart of the company's ability to make a high quality product and sell it at an affordable price.

生产成本是公司制造高品质产品并且在可承受的价格将之出售的能力的核心。

托福听力练习对照文本

Scientists are always on the lookout for alternative sources of energy.

科学家总是在寻找替代能源。

Today we're going to discuss one that's so plentiful they say it could supply more energy than all the coal and oil in the world.

今天我们将探讨一种如此充足的，他们说能够提供比世界上所有的煤炭和石油更多的能量。

It's found in something called gas hydrate and, believe it or not, that's a kind of ice.

它被发现于某种叫做气体水合物(的东东)而且，信不信由你，那是一种冰。

That's right. But the water in this ice was way down below the Earth's surface when it was frozen, so it was under a lot of pressure.

是的，但是在这种冰里的水在当它结冰时会降到地球表面下很深(的地方)，所以它会在很大的压力之下(所以压力很大)。

And trapped inside the crystals of ice are individual molecules of methane --- that's what's in natural gas.

被困在冰的晶体中的是单个的甲烷分子——这就是天然气。

All this makes gas hydrate pretty strange stuff.

所有这些(状况)使得气体水合物(成为)很诡异的东西。

If you touch a match to a piece of this ice, it'll burst into flame.

如果你把一根火柴接触到这样的一块冰上，它将一下子燃烧起来。

And when geologists bring a chunk of it up to the surface to study at normal air pressure and temperature, gas hydrate begins to hiss and bubble, and in less than half an hour, the ice melts and the methane inside escapes into the air.

当地质学家把一大块这种冰带到(地球)表面上来研究时，在正常气压和温度下，气体水合物开始嘶嘶冒泡，在不到半个小时(的时间里)，冰就融化了，里面的甲烷逸入空气中。

Now, as you might guess, this can make gas hydrate kind of hard for miners to handle.

现在，像你们可能猜到的，这使气体水合物对于矿工来说有点难以处理。

And then there's the problem of where it's located in frozen arctic regions or in ocean waters off the Atlantic coast, and up to a mile down.

然后就是它所处的位置的问题，在冰冻的北极地区，或者在离开大西洋海岸达一英里的海水中。

Environmentalists warn that mining it could even be disastrous.

环境专家警告说开采它甚至可能是灾难性的。

Offshore drilling could allow seawater to seep down into the huge icy deposits and release tons of methane up into the atmosphere.

离岸钻探可能会然海水渗入庞大的冰冻沉积物，并且释放无数的甲烷上来进入空气中。

And methane, our listeners may recall, is a greenhouse gas that could really worsen the problem of global warming.

甲烷，咱们听众应该能想起来，是一种温室气体，真的可以使全球变暖的问题更加恶化。

So, gas hydrate may offer some interesting possibilities.

因此，气体水合物可能提供一些令人关注的发展可能性。

But, with all these drawbacks, I'm not going to hold my breath waiting for it to fuel my furnace.

但是，随着所有的这些缺点，我不会屏住我的呼吸来等待它燃烧我的炉子。

篇2：托福听力备考3大技巧解析

托福听力备考3大实用技巧解析

扎实基础是听力提升必备要素

当然，在所有托福考试的同学里，每个人的起点和英语能力都是不一样的。所以，对于听力练习来说，也许很多同学很快能够上手，同时进步很快;而有些同学却会感到非常吃力，且觉得并没有什么太大的帮助。所以，当你觉得听写对于自己没有太大作用的时候，这是并不能放弃，需要的就是坚持。与此同时，我们也可以回头在去回顾一下自己的词汇和语法基础知识，如果在这些基础环节上加以巩固，也会让自己的听力听写能更加顺利的进行。

听力训练错题需统一整理归纳

同时，想要提升托福听力能力，当然需要一定的题目练习，但是，这也并不同于“题海战术”，对于做完的练习也不能就是对个答案就是草草了事。而对于做过的每道题目，听过的每篇文章，读懂读透才是关键。而我们在练习听写的过程中则更是如此，详细很少能找出有一个同学，能够在听写一篇文章的时候，顺利的记录下每一个单词。所以，在每一次的听写练习之后，一定要定要重听一遍自己的练习段子，找到听不出的词语或是生词。

而我们在听写练习之后，也建议大家对于一些听力练习的段子可以进行反复的跟读。因为，这样不但可以明确语音语调的问题，同时也为自己之后的托福口语备考做好准备。

提升听力反应速度从词汇开始

而想要提高自己听力的反应速度，词汇的积累也是很重要的一步。一些重要的场景词汇往往也是最为重要的，直接理解场景词对于你快速理解听力内容也是有很多帮助的。同时，在听力过程中习语、俚语的积累，我们在平时也应该时刻关注到。

托福听力：变音现象介绍

一、Linking of Sounds 连读现象

托福听力部分语速非常快，听起来很模糊。而实际上，这不单单是语速快慢问题，更重要的是诸如连读、失爆、重音、弱化、缩读等美音中常见的音变问题。

若是解决了这些问题，想必托福听力读得再快、再模糊，我们也能“庖丁解牛”、反应机敏。所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强

二、stress 重音现象

深入剖析托福听力考试的发音，不难发现给我们造成听觉障碍的原因还在于：托福听力不是把个别词句发得字正腔圆，而是把所有单词和词组结合起来，使它们的语音连贯而形成语流，Just like a river flow。如此一来，要想真正拨开迷雾，领会托福听力的含义，必须正确把握美语的节奏和旋律，而说惯了汉语的我们显然对此难以适应。

三、Reduced Forms 弱化现象

托福听力中的美语总给我们一种高低起伏、抑扬顿挫、轻重缓急的感觉。这是因为重读和弱化的存在。

托福听说交流中，不可能所有的词都同等重要，也不可能将时间平均分配给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分、主次不明。因而在一句话中，必然有些词较为关键，发音响亮清晰，时间拖长，这就需要重读;有些词则相应对次要一些，发音时间缩短，同时加以弱化，这样整个句子就显得分配得当。实际上，在朗读句子的时候，只要我们注意到了弱读，重读也就自然而然地体现出来了。

四、Contractions缩读现象

在托福听力中，还有一个造成应试者听觉障碍的大敌是美语的缩读现象，掌握了这种现象的规律就等于掌握了攻克托福听力的另一大诀窍。

由于托福听力中含有大量的口语素材，使得讲话人使用大量非正式的口语体，所以在发音中，不仅会把弱读的词弱读，有时会省略某些音，使说话和朗读更自然流畅，达到更加smoothly and softly的效果，这种现象称作缩读。

托福听力：数词的读法

(1)100以内的数词

基数序数

Roman Arabic

Numerals Numerals

罗马数字阿拉伯数字读法数码读法

I 1 one 1st the first

II 2 two 2nd the second

III 3 three 3rd the third

IV 4 four 4th the fourth

V 5 five 5th the fifth

VI 6 six 6th the sixth

VII 7 seven 7th the seventh

VIII 8 eight 8th the eighth

IX 9 nine 9th the ninth

X 10 ten 10th the tenth

XI 11 eleven 11th the eleventh

XII 12 twelve 12th the twelfth

XIII 13 thirteen 13th the thirteenth

XIV 14 fourteen 14th the fourteenth

XV 15 fifteen 15th the fifteenth

XVI 16 sixteen 16th the sixteenth

XVII 17 seventeen 17th the seventeenth

XVIII 18 eighteen 18th the eighteenth

XIX 19 nineteen 19th the nineteenth

X.X 20 twenty 20th the twentieth

X.XI 21 twenty-one 21st the twenty-first

X.XV 25 twenty-five 25th the twenty-fifth

X.X.X 30 thirty 30th the thirtieth

XL 40 forty 40th the fortieth

L 50 fifty 50th the fiftieth

LX 60 sixty 60th the sixtieth

LX.X 70 seventy 70th the seventieth

LX.X.X 80 eighty 80th the eightieth

XC 90 ninety 90th the ninetieth

IC 99 ninety-nine 99th the ninety-ninth

C 100 one hundred 100th the hundredth

托福听力

篇3：托福听力备考技巧分析

一.托福听力备考技巧之听力模考练习

在计算机显示器上做题跟在书上做很不一样，四个部分都是，所以在考试前多做几份上机的模拟题熟悉一下很有用。我当时是已经做完了DELTA，所以就选择了BARRON'S的软件，真的很难，好不容易在DELTA上建立起的自信一下子全打击干净了!听力测试只有20分多一点点!没有办法，只有硬着头皮做下去，多做了几份之后，习惯就OK了，虽然分数依然不高，但对难题已经没有恐惧感了。

二.托福听力备考技巧之细心

托福听力和阅读的问题和选项的设置，我个人觉得有一个很大的特点：迷惑性很强!主要体现在把错误选项设置得跟原文很像，而正确选项则用另一种形式来表达，所以如果不经过意思上的分析，很容易有听懂看懂就是选不对的情况，我刚开始的时候就这样的，但是不用担心，了解了ETS这个伎俩，我们就不怕啦!

篇4：托福听力备考技巧分析

每做完一份题目，就把听力原文拿出来，跟着听力里面的人反复朗读，跟上他们的语速，模仿他们的发音。然后是作标记：1.把其中经常听不清的地方标出来，反复跟读;2.把get, go, take等万能词的词组标起来，多多记忆，一方面可以排除听力障碍，一方面可以为作文所用;3.标出指示词，如表示原因的词，表示转折的词等等，让自己形成习惯，对这些词敏感起来，因为题目往往设置在这种地方。

四.托福听力备考技巧之笔记法

笔记要有条理，用熟悉的符号，其中最常用的，如表原因，转折，正面评价，负面评价等这些听力中的重点考点，自己要准备一系列又简单自己又熟悉的符号，可以省不少时间，回答问题时，自己也容易看懂自己的笔记，做笔记就是有个平衡：详细可读性强，但又要省时间!关于笔记，也有一些心得的，我想好好整理一下，看看能不能再开一贴来说。

托福听力技巧：备考训练原则

原则一：全篇通听

这种训练原则主要建议大家在听文章时，不用详细掌握每一句话的具体意义，学生在听的过程中要做的只有两件事。一是，对文章全篇要讲述的内容有大体的了解，大致明白文章要表达的意思，能够总结出文章的中心思想。另外一点就是，考生要对文章的结构有所了解，对于听到的一些关键性语句，判断出文章的时态等一系列问题。长时间的积累能够让大家在这个方面得到全面的提升，在以后的训练或是考试中也能够及时理解文章明白具体意义。

提醒，这种托福考试听力训练原则长时间的积累，能够有效的帮助大家提高这方面的能力。这种方式只是用与做一些简单的试题，对文章详细内容要求不高的试题，而且也能够为考试赢得一定时间。如果一些细节性问题，考生才用这种方式就不可行。

原则二：细听每句

所谓的细听就是需要学生认真听清楚每一句话，并且能够准确理解实际意义。想要把握这个原则主要还是需要学生具有一定的耐心，这种方式训练听力，主要是反复听没听懂的句子，知道能够完全明白才能够继续往下听。在这过程中要求学生要具有“刨根问底”的精神，不怕麻烦，当发现有自己没听懂的句子时，能够及时的停下返回去继续听没听懂的地方，直到完全搞清楚具体内容后才可以往下继续进行，否者就一直听。通过这种方式训练，考生能够准确的掌握每个词汇的具体发音方式，以及一些连读的方式，在考生有了这些了解后，考试时听听力就会更容易些，对一些常见的词汇发音的掌握，考生能够在时间判断要表述的意思。

托福听力备考：听力资料的使用方法

一.SSS

很多考生在使用SSS的时候都抱怨它很难听懂，其实SSS听力有自己的特点，抓住这些特点并且假以适当的方法练习，听SSS的效率将大幅提高。首先，考生可以用SSS来练习泛听。在练习泛听的过程中，考生应该把重点放在关注文章的结构上。考生首先要在了解文章主要思想的基础上听文章，然后速读听力文本，重点关注材料的段首，段尾。其次，考生可以用它来练习精听。在这个过程中，要争取做到每个句子都听懂，有一点听不懂就倒回去重听。而且在听的过程中，考生一定要重点关注每一句话在段内的逻辑作用。在听完之后，再重听全文，抓取关键词，在听力笔记上补充逻辑连词和关键词。后，看精听笔记，重听全文。

二.老托福听力

虽然老托福听力在考试形式上和现行的新托福听力有很大的区别，但是很多老托福听力资料也有一定的价值，如果可以能够有效利用，会起到很大的备考效果。天道小编认为，在使用老托福听力资料备考的时候，考生首先应该明白老托福听力的考核方式和新托福巧来练习。对于对话部分，考生应该把重点放在跟读模仿上。而考生在练习讲座材料的时候，应该把重点放在精听全文上。

三.使用机经

虽然听力机经虽然不能预测完整的考题，但是机经可以帮助大家从整体上把握文章。首先考生在使用机经的时候，应该把重点放在熟悉某些名词的表达上，特别是常用的单词，掌握这些词汇。其次，考生应该通过自己的总结，明白具体类型题目的具体考点，充分实现机经的价值，为听力考试做准备。

托福

篇5：托福听力备考高分经验指点

托福听力备考高分经验汇总指点这7条心得值得一学

1. 托福听力没有捷径

即使有所谓的捷径也不过就是实战的经验。最近有很多朋友反映，对于之后的托福听力考试更本没有用。的确如此。唯一有用的只有对于美国教育制度和文章的背景知识的了解的那一小部分了。所以要考好托福听力首先要下定决心硬听。切记，从第一天复习托福就开始听力训练。

2. 文章听不懂不要硬听

托福听力练习过程中对于文章或段子听不懂是否应该硬听，至到听懂为止呢?否，千万不要这做，听3到5遍之后，若发现听不懂应马上看原文才是。但看过原文之后应反复听，直到听到关键词都能够大脑条件反射，既不用想也知道。记住。对于听力而言，反复听已听懂的要比听听不懂的重要的多。同时效果也好很多。因为当你听不懂而去翻原文时很少是应为单词不认识耳听不懂，大多是熟词但出现场合改变而已。

3. 熟记段子里的短语

对于托福小段子题中的短语，你一定要熟记，有的人问是否有必要却整理词典中的短语，甚至是口语中的习语呢?否。只要把过去的真题中的习语搞懂就可以了。这种题量少，而且ETS也不常出了。完全没有要。

4. 带着问题听听力材料

学会带着问题去听，无论是小段子还是文章都可以这样去做。这样做会使你听力一听完，答案就出来了。而且不必要的更本可以不听。特别是长文章更是如此。先看文章的题目，再看答案，把文章的内容和重点先有所了解，而且要有对答案和文章的问题提法有所猜测。把自己的猜测和实际听力去对比，你会发现听力讲的事你有所了解的事情，而且是有过思考的事，这样化被动为主动，是很有帮助的。要能够使自己的猜测准确需要平时的多听，多练，多想。除了练没有别的任何方法。

5. 听力材料反复听10遍

建议每个同学说有的听力材料反复听上十遍，在考试前一定要把所有的听力过一遍，我指的是你所听过的所有听力，可能要花两天时间。你可以一边做事一边听，要求是你一听到小段子，你就知道答案是什么，是考事件，还是时间，或人物。这段子的重点是想考你什么。同时培养耳朵和大脑的条件反射。这样会使你在考试时，还没紧张答案已经出来了。很有好处。

6. 考前1周保证稳定听力量

考前一个星期每天一定要保证听力量，也就是说既不要让自己的耳朵在这几天过度疲劳，这样反而会在考试的时候影响了耳朵的敏感度;也不要只听一篇，让自己的耳朵到考前没有了状态。推荐每天真正做题的听力应该有两篇，然后自己锻炼用的听力最好是1-2篇，不过最好还是看个人的状态而定了，如果状态不好，一共只听2篇也可以，但不能少于这个量。

7. 保留部分题目到考前再做

七，要在考试之前的一个星期留5套从来没有做过的考题。有些考生喜欢很快就把所有的题都做了，个人认为这不是一种好方法，那样会在考前一个星期都是做做过的题目，会影响你考前对自己考分的评估，所以个人认为还是应该留有些题让自己热身，真正体验考试的感觉。

托福听力：听力细节题例子解析

例子细节题的特点

例子作为细节题的一种，只要你能听出提示词，抓住相关的大部分内容，那么细节题还是很容易得分的。例子题一定是原文出现过的内容，他们可能是同义改写，也可能是用原文中的词汇概述答案。所以对于原文中没有出现过的内容，一定是错的。

例子细节题的信号词

在听力文章中有表示for example, for instance, take … for example, take…, like…;if you…, imagine…, consider…, think of…等这些词汇都是例子题出现的位置，大家要根据信号词，抓住关键信息和重点进行答题。

真题案例

例子1.TPO18 lecture 3 第6题

Why does the professor say this:(例子细节题的标志。Why does the professor mention/say/talk about/discuss…? 或少数时候，它们也可以跟重听结合： Why does the speaker say this? )

A. To indicate that pepper was commonly used as payment

B. To indicate where pepper could be found at the time

C. To emphasize the high value of pepper at the time

D. To suggest that pepper was nearly as plentiful as gold

第一步：题目所对应的原文。Professor: Here is an example(信号词). In 408 AD, the Gothic General who captured Rome demanded payment. He wanted 5000 pounds of gold among other things but he also wanted 3000 pounds of pepper. Maybe that would give you an idea of exactly where pepper stood at the time.

第二步：在进行听的过程中，example就是信号词，通过信号词，考生要意识到这个地方是出题点和考点。记录example后面的关键信息是解题的关键。

第三步：例子后面的内容，5000 pounds of gold but also wanted 3000 pounds of pepper，这是重点信息。说哥特将军要赎金，不仅要5000磅黄金，还要3000磅胡椒。后面又说道pepper stood at the time，黄金和胡椒都是相提并论的东西，可见胡椒的价值和地位。因此例子就是用来强调high value of pepper，胡椒的地位高。

第四步：进行验证，因为文章中提到pepper和where pepper stood at the time，因此答案里面也应该有这两项内容。四个选项都含有pepper，但只有C选项有high value of pepper和where pepper stood at the time意思是一样的。因此答案为C选项。

例子2. TPO17 lecture 4 ，第2题

Why does the professor first mention Proteus?

A. To explain how the octopus got its scientific name.

B. To introduce the octopus’ exceptional abilities.

C. To point out that the octopus played an important role in Greek mythology.

D. To provide an example of a mythological character that was part animal and part human.

第一步：题目中问道教授为什么首先提到普罗透斯。在文章中从well开始说起，接下来一直在说普罗透斯会变形的内容，接着用Just like Proteus,表明章鱼和普罗透斯是一样的也可以变形。

第二步：这道题里面虽然没有提到表示例子的信号词，但是通过Just like Proteus,说明是通过普罗透斯变形的例子来说明章鱼的生活特性。因此答案为B选项。这种题目比较难，需要根据例子和上下文的关系进行解答，难度系数比较高。

托福听力：听力真题的特点解析

首先，Academic atmosphere 。侧重学术是其重大特点，考题中4篇lectures 和两篇long conversations大都涉及到各个学科专业知识，仅在两篇长对话中会出现校园服务等一般性话题，数量较小。最常考的十五大学科为：Zoology, botany, biology or microbiology, geology, geography, meteorology, astronomy, archeology, physiology, law, business and economy, literature, arts (music and architecture)， history, philosophy。因此，在考生正式进入听力练习之前，务必要先通过专业学术词这一关，推荐书籍为《词以类记》，选择报班上课的同学坚决不能“裸听”。

其次，Degree of difficulty。新托福听力有难度是达成广泛共识的。听力时间为60-90分钟(根据有无加试题而定)，大部分水平可以的考生，由于缺乏长时间持续性的专注练习，听到中后期就floating in the air了，从而导致分数不高。其“三不原则”也是让考生觉得很茫然的，自然增加了难度--不可看，不可逆，不可改。考前看不到选项，只能前进不能后退，选完不能修改。寄期望于分析选项和前后联系选题的考生就要大大失望了，不过考前失望总比考后绝望要好的多，“丑话总是说在前头”嘛。

第三，Macro and micro。这是针对题型的，既有微观又有宏观题。考生在以往没见过的多选题(四选二，五选三)，排序题，复听题等让考生眼花缭乱，所以对各种题型的分析和研究非常必要。这个蓝色DELTA和绿色的Barron 都有分类专项练习。

第四，More characters。在考题中，考生会发现常常不是一个人或者两个人在讲，总是会一个教授和几个学生，或者好几个同学之间的讨论，角色多元是其另一大显著特点。

第五，Focus on practical tests。因为是IBT(internet based test)考试，所以真正的实战就显得尤为重要。ETS唯一的官方教材OG(Official guidance)， TPO (Toefl practice on line)， DELTA 等套题或模考是考生必须要认真分析拿下的，因为新托福考试纸上的练习和上机练习有很大差别。顺便讲下，很多学生关注最新的CET四级和六级，其实新托福考试就是我们CET4和CET6的风向标，新的CET考试和听力相关的部分会占到70%，也是无法事先看到选项，采取网考的形式。另外，“机经”对于初识新托福的同学也会有较大的帮助，应该予以关注，这也是实战后的产物。

最后，Note-taking。新托福听力每篇文章都在4-6分钟，长度是大部分考生之前没见过的，为了弥补短期记忆不足，就必须要记笔记。记什么，怎么记是笔记训练的关键。一般是三种境界：什么都记 (记中听) —有选择的记(边听边记) – 边听偶尔记 (听中记)，要达到第三层境界，需要较长的时间甚至需要一些有效点拨，当然内功到了，一点即破。

托福听力：听力笔记怎么避免误区

首先要明白，在托福听力考试中，笔记是给自己记的，它的作用是辅助你解题，在某种程度上，能让你的大脑少记忆些琐碎的东西。因此，记笔记的方式可以随心所欲，所以对于一些网上教的或老师推荐用的一些所谓简记符号和一些速记方法其实是一个很大的误区。

用符号记笔记的根本目的是在自己能看懂的情况下尽量少写点字，毕竟题目说的很快，要记的东西也不少，简记在某种意义上能提高记的效率。但一些自己不熟的符号或简写一定不要用，也不要背别人惯用的符号，考场上的气氛会让你将半熟不熟的东西大部分都忘掉，只有脑中最为熟悉的东西才是最管用的。每人的简记符号均不同，都十分有个性。有些朋友用各种古怪的字符，图案，甚至于用汉语记都不要紧，不要怕没面子，只有你一人看你的笔记。不管黑猫白猫，只要抓住老鼠就是好猫!为了高分，记笔记可不择手段。

然后说一些关于理解的东西，弄清主体逻辑结构才是最重要的，然后是进展过程或解释步骤或讲解步骤。一定不要把注意力放在不会的生词和其他的和专业相关的内容上面。

拿barron第五套模考listening section 1 的conversation举例：主体结构是学生和教授整理几种记忆之间的区别。学生在一些废话之后刚开始问问题就点出了自己没弄懂declarative memory(dm) 和 procedural memory(pm)两种long term memory 之间的区别。教授先举例解释什么是dm，如name, date, experience,学生又打岔说了个professor’s name。紧接下来说了dm的两个子类：em和sm。讲em时，教授举例bring daughters to appointment,用此联系到problem solving。然后dm告一段落，开始说pm。讲pm首先重点提到skill，又举了两个skill的例子，骑自行车和弹钢琴，后面跟了一个理论性较强的短语：not consciously remember.这就基本阐明了dm与pm的区别，之后又补了一句dm 学得快忘得也快，而pm恰恰相反。最后学生又谈到小孩学说话。

其中记单词是dm的过程，但语言作为skill却有着pm的成分。这是对话的整体。还有一些必记的小节：如学生开头说为什么将女儿带来，结尾教授让学生发邮件问问题，都是很有可能考的。但枝杈必须与枝干区分开，一段对话，一个演讲的核心是什么，大体上说些什么，必须弄清，不可与细节混为一谈，否则做题时,理解的东西乱了，笔记的作用也就微乎其微了。

篇6：托福听力4种常见备考训练方法细节分析讲解

听力是一个慢工出细活的科目，也就是说科学的方法就是细抠，把一篇文章一个词一个词品完。大量刷题是非常不提倡的，你会发现，刷掉30多套题后，你听不懂的依然听不懂。

推荐听力真题精听方法：

整个lecture做完题后，开始整篇文章的精听。

建议：每个句子听至少三遍。

第一遍：听懂句子内容和大概意思。

第二遍：听出文章关键词，有助于听力笔记。

第三遍：听出语音语调，包括升调，降调，重读，哪个单词放慢了语速。有助于直接判断出哪个是关键词，也有助于选出态度题和重听题。

如果遇到长难句，或语音现象较多的句子。比如连读、吞音、弱读较多的话，建议多听几遍，直到听懂为止。听了多次仍然听不懂的话，再去阅读文本。

篇7：托福听力4种常见备考训练方法细节分析讲解

模仿原文的发音习惯，朗读方式，来做shadow practice。就是当native speaker的影子，模仿人家的一切语音习惯和发音方法。原文每句话都精读完毕后，建议再以段落为单位总结每段话内容。最后以文章为单位，通听全文，重新做笔记，并且根据选择题出题点，在笔记上画出信息点。

托福听力：怎么善用单词推断意思

场景方法可行的原因仍在于ETS的出题原则，大家肯定已经非常熟悉托福听力考试中的“学生生活原则”，它是ETS坚定不移的出题原则，这一原则使托福听力从内容上永远离不了学生生活这一中心。学生生活的圈子是很小的，学校的校园也就那么大一点儿，而托福听力已经考了几十年了，所以学校里的每一寸上都不知被考过多少遍了。过去考的是这些东西，将来考的仍是这些东西。考生在考前只要把学校里的主要场所(如图书馆、食堂等)中常发生的重要而又典型的学生生活场景加以熟悉，寥寥几个词便可以知道整个段子或对话的基本内容，而答案也就唾手可得。

这一方法所需的准备工作相当简单，较次要的场所和少见的场景考生甚至可以置之不理。但它的作用又相当大，在此列出三点，略作说明：作用一，做过一些托福听力题的人都会有种感觉：即托福听力，尤其是小对话题中有相当数量的题目仅靠听清字面意思尚做不出答案，还必须生动形象地想象出对话发生的具体环境和生活场景。在这里场景的方法是一个必须，考生的英语水平再高，语言能力再强都无助于这些题目的得分。

场景方法可为考生提供更加有效的技巧，而且这些技巧的有效程度也更加令人吃惊。

“学生生活原则”决定了托福听力中涉及的常见生活场景的有限性和它们的高重复率。它们必然是学生的日常学习生活中为普遍、易发生的场景。这些场景中所牵扯到的内容和人们常说的话又是固定的，这种固定性是由客观的生活现实决定的。而ETS出题人不会歪曲现实，这是由他们所谓出题原则决定的。所以只要考生抓住了这些固定的内容和相关的固定词汇、句型，就抓住了众多绝妙的技巧。

例如托福听力有很多谈及音乐会的对话，而一旦谈到音乐会，话题永远都是固定死了的。全是好话，一句坏话没有，所有的题目都在说：昨天晚上的音乐会可真好啊!我们过的可真是个wonderfu1 time啊!票可真难买啊!人可真多啊!别说坐着啦，能站着就不错啦!过道上全是人!所以也不需要听力水平太好，只要粗略地听明白：“嗅!这又是谈音乐会的啊!”再看选项有一个写着：The concert is excellent。选它就是了!

各位已经知道，学生生活是托福听力考试的核心，学生关心的事也是容易考到的，因此谈到课程、考试的对话和段子可谓层出不穷。假如在一个对话题中听到个人在问：某门课程难不难?(Is the course hard or not?)，则无须听第二人的回答即可知答案肯定是难。又如在一个对话题中只要听到两人是在议论“某位老师要求严不严”，其余的话别听了，答案肯定是严!

又如托福听力中有大量谈及食物这个场景的。在这个场景中只要谈到apple pie，答案肯定是好吃，考生照好吃去选肯定没错;而谈到pizza答案肯定是难吃，考生照难吃去选也肯定没错。

托福听力：听力主旨题的误区及解题方法

1)误区一：内容目的不用分清

首先来了解个误区：很多同学认为，主旨题并没有什么区别，不管它是以What开头还是以Why开头都是一样的，事实上并不是这样的。主旨题可以分成两种：种叫做主旨目的题，第二种叫做主旨内容题。它们到底有什么区别呢?首先，如果是以Why打头的话，比如说题目问Why does the student come to the office或者是go to see the professor，那这道题就属于以Why开头的主旨目的题;如果说这道题的开头是以What开头的，比如说What is the conversation mainly about，那它就是一个What开头的主旨内容题。它们到底有什么区别呢?事实上，如果说是以Why开头的主旨题的话，它更强调的是学生主动而且非常明确地提到他来这儿要做什么——他的目的是什么;但是如果说它是以What开头的话，更多的是需要我们听完全文对全文进行总结，并且文章的后半部分可能会跟学生刚去的时候谈到的话题有些变化。

这里我们可以来举一个例子。这个例子恰恰就是前两天刚刚考过的一次真实的托福考题中的题目，在这个文章之中，学生跟组织Club活动的老师进行沟通，他来的时候向老师说，我是某一个社团的负责人，我想来这儿给社团订一个场地搞活动，这个主旨目的就非常明确，他想找一个location，但是文章中间开始，老师对于社团活动非常感兴趣，于是两个人讨论的主要话题一直围绕在社团后面展开的一些活动，而且老师还对这个学生抱以厚望，觉得他将来可以做一些这方面的工作，因此我们可以看到，这个文章后三分之二的话题基本上没有再提到过location这个话题。所以说在这样的文章中，如果它考题问的是what is the conversation mainly about，那么我们就不可以选择这个文章讲的是学生要去找一个地方去组织活动，对不对?在这里面我们就要首先区分清楚What和Why这两个的区别。

2)误区二：答案一定在开头

第二个误区也是很多同学经常碰到的,尤其是在他刚刚接触托福的时候，同学做了一些题目，可能自己有一些感悟，觉得主旨题答案应该是在开头找，因为西方人的思维很直接，他们是直线型的思维，应该刚开始的时候就摆明来意，开门见山地说明我要来干什么。但事实上在很多的文章之中并不是这个样子的。我们可以看一下，首先个要明确的观点是，学生的目的并不代表着他们次要谈这个话题，也就是说这两个人刚刚见面的时候，很有可能是在寒暄，比如说这个学生和这个老师很久没有见面，于是见面的时候老师就说，某某，近过得怎么样，听说你近参加了一个活动，还获了一个奖，恭喜恭喜，他们刚开始的这半分钟很有可能就是在这样的寒暄和客套中进行的，甚至有可能他们两个谈论的比较学术性的话题，也不是这个学生的主要目的。所以我们要关注的是，学生到底什么时候主动提出来，我要找您，我要找您想解决一个什么样的问题，这里面我们要注意的是抓住对话的初的目的，也是初的原因，而且应该是这个学生主动提出来的。

在这里给大家补充一些常见的提示词和现象词，大家可以看一下，首先，我们在文章中如果听到一个学生说，“OK，that reminds me of something，”好，这让我想起了什么，那么有可能他在这个师生寒暄当中突然想起了自己主要问题，于是引回了自己的话题，那么第二个that is the reason I come here，就是这是我为什么来这儿，或者是back to my problem/issue，回到我的问题中来，老师其实我想问的是什么。这里我们要特别关注的是学生特别明确地提到过的，我想来做什么，我的目的是什么，而不是刚开始说的个话题。这里我们来看一个例子，这个例子是取自于TPO第26套题的第二篇对话，那这个对话主要话题是谈论了一个跟水母相关的一个对话：

道题，Why does the student go to see the professor?很明显这是一个主旨目的题，它是以Why打头的。原文部分是这样说的，刚开始见面的时候，professor先打个招呼说你好，“Hi, Jean.How was the…uh, the conference, right?”他刚开始要说的是这个会议怎么样，因为可能这个学生刚刚参加过一个会议，可能这个会议还是关于志愿者的，所以这个文章有可能前三十秒都在谈一个跟志愿者相关的会议的话题，但是我们可以看到，这篇文章说了很多很多，一直到了文章将近结尾的部分，将近两分十几秒的位置，学生突然回过神来说，老师其实我来是想问问你，我刚才跟你探讨的这个跟水母相关的话题，我可以把它作为我的论文题目来写吗?这句话就是一个非常典型的主旨目的题的提示词，就是that’s why I want to ask，这就是我想来问的事情。所以这里面我们就要特别注意：有的时候这个学生可能会在结尾的部分或者是文章中间的部分突然来这么一句，老师我来这儿其实是为了什么。所以这个题就比较简单了，不可以选择2B，对不对?因为conference是文章刚开始提到的跟主旨无关紧要的一个话题，所以说这道题应该选择C答案。

3)误区三：看见原词直接选

第三个误区也是我们很多学生特别容易掉进去的这样的一个误区，就是我们看见原词的时候非常倾向于去选它，看原词特别激动。我们说”原文原词很亲切”，像看到家人一样是吧?尤其是爱记笔记的学生，一看我的笔记里有这个词，然后题目中也有这个词，就觉得简直太棒了，我的笔记真是太有用了。但是实际上，这很有可能是出题人给我们设置的一个陷阱，当碰到这样的情况的时候，我们就要把思路打开，有没有可能这个出题人在这里采用了同义替换的方式，同义改写的方式，把原来那个词换了一个方式呢?

比如说，这个学生可能想去找一个在食堂中的一个兼职的工作，他说得也许非常具体，比如说我想做一个waiter或者我想做一个waitress，但当我们看到题目的时候，这个题干ABCD的选项里面，有一些选项有waiter，有一些选项有job、opportunity，我们就要排除掉直接去选择原词这种冲动，而去看这个选项整体的意思，把握每一个细节，不要太冲动。这里面我们的经验就是，请你听完全文，来总结一下，并且要排除掉那些干扰选项，尤其是有原文原词的选项，要特别细心。这里我们也来看一个例子：

这个例子是来自26这套题目的篇对话，对话的开头也是一个以why开头的主旨目的题，这篇文章的开头是这样的：学生先说OK I saw your ad on your campus newspaper，我看到了咱们报纸上的一个新闻，然后employee非常激动说We don’t have any job opening right now，我们现在不招人，没有工作。学生说，不对不对，您误会了，我其实不是来找工作的，我我有一个什么什么样的需求，比如说我在做一个tutoring work，我在做助教，然后我希望能够开展我自己的business，希望把我的这个口碑宣传出去，所以这个文章后文可能一直在提的是他来找这个人打印一些名片或者去搞一些自己的宣传。这是一个printing office的一个话题。

听到这个文章开头的时候，可能爱记笔记的学生可能就会在纸上写下来，比如说写上Job，写上newspaper，甚至可能有些会写tutor或者是business生意这样的单词。然而当我们看到题目的时候你会发现，在ABCD这四个选项之中其实就有一些原文原词，比如说B选项的business，是不是有?Advertising实际上也是有的，包括A选项这个job opportunity，在次employee说话的时候也提到过。如果我们没有搞清楚这个文章开篇在讲什么的时候，可能就会有一种冲动，或者是有一种困惑，我到底应该选哪个呢?这些词我好想都听到了。但是当你抓住了这个学生的一个主要话题叫now I want to do something而且I need to do something的时候你就明白，他其实是想把他自己的这个生意宣传出去。所以这个题我们说有job opportunity或者是其他单词就不太对了，有business cards就不对了，所以这个题应该是选择B选项。